Aspectos para evaluacin de Material Multimedia

Para evaluar el material didctico y recursos que se utilizan en nuestra vida diaria, es necesario
tomar en cuenta varios aspectos que debemos considerar para hacer una correcta evaluacin de
materiales. Los he clasificado en cuatro grupos:

Aspectos Generales
Aspectos tcnicos
Aspectos Estticos
Aspectos Pedaggicos

Los mismos pueden ser utilizados como una gua para el docente o del evaluador y estn sujetos
al criterio del maestro segn su caso en particular.


1.- Aspectos generales:

Informacin General sobre el autor del material: Si el autor/a es una persona, debemos
saber donde ha realizado sus estudios, publicaciones anteriores, lugar de trabajo, etc. Si es una
institucin, debemos saber a qu se dedica, objetivos del sitio, etc.
Categora: Saber si es una pgina web, wiki, red social, un sitio especializado, tipo de
publicacin y a qu asignatura pertenece. A travs de la URL, tambin podremos saber si es un
sitio educativo (.edu), si es una organizacin sin fines de lucro (.org)
Origen: Nos ayudar a dar pautas generales de los que estamos evaluando. Hay muchas
pginas en las que podemos darnos cuenta nicamente viendo el dominio como com.ec, y
sabemos que es de Ecuador o com.es y sabemos que es de Espaa; pero en otras ocasiones,
tendremos que leer detalladamente la pgina para saber esta informacin.



2.-Aspectos Tcnicos:

Acceso: Evaluaremos si el contenido de las pginas es de acceso pblico donde cualquiera
puede visualizar los contenidos o es privado, donde se requiere una clave para poder ingresar.
Perifricos: Valoraremos qu tipo de materiales son requeridos para la correcta
utilizacin del programa. Hay pgina que nicamente requieren del computador y teclado para su
correcta aplicacin; sin embargo, existen otros que requieren otro tipo de perifricos como video
cmaras, micrfonos, parlantes, etc.
Velocidad: Cuando una pgina tiene demasiados elementos multimedia, tiende a volverse
ms lenta su navegacin por la cantidad de material que debe cargar en cada pgina, por lo que
puede causar el abandono del visitante al no tener una respuesta inmediata. Hoy en da
encontramos varios formatos de texto, audio, video y sonido que podemos utilizar para optimizar
la velocidad en las webs.
Navegabilidad: Hay que evaluar si el sitio es amigable, es de fcil navegacin dentro del
portal. Tomaremos en cuenta que exista un men donde podamos escoger entre las diversas
opciones. Los botones nos ayudarn a ver de una manera ms ordenada una pgina. Tambin
valoraremos las opciones de poder volver atrs, adelante, ayuda y activar o quitar el sonido. Si
es un programa de evaluacin con respuestas inmediatas, ser deseable que podamos contar con
tiempo para la realizacin de cada actividad y la opcin de saber cul era la respuesta correcta si
hay error. Las ventanas que ocupan la pantalla eliminando el navegador, animaciones que
requieren plugins especiales, pop ups que aparecen por la pantalla o publicidad, afectan
notablemente la navegacin del usuario.
Interactividad: Es importante que el usuario se sienta motivado a estar en el sitio, por lo
que se valorar que el usuario sea protagonista y no un simple espectador.
Funcionamiento: Nos fijaremos que todas las secciones de la pgina estn en
funcionamiento. Un sitio web debe tambin prever los posibles errores que un usuario puede
cometer al interactuar en su pgina y ofrecerle posibles soluciones.


3.-Aspectos Estticos:

Diseo: Es atractiva la pgina? Los usuarios se sienten a gusto navegando en ella? Hay
sobrecarga de imgenes y/o sonidos? Son algunos de los interrogantes que debemos hacernos con
respecto a este punto. Hay muchas pginas que son altamente funcionales y con buen contenido,
pero tendemos a rechazarla por el diseo del mismo.
Esttica: Aqu debemos evaluar varios factores. Por ejemplo:

*Tipo, tamao y color de la letra
*Color de fondo
*Disposicin de imgenes con respecto al texto


Pertinencia: Los recursos utilizados son adecuados para la edad y gnero de los usuarios?
He encontrado muchas pginas para trabajar para edad con nios donde las actividades son
interactivas y motivantes pero el diseo de la pgina est hecho en colores pasteles por ejemplo,
esto causa que los nios (hombres) sientan rechazo hacia el programa porque dicen que est
hecho para nias. Tambin se da el caso de actividades pensadas para jvenes de 14 y 15 aos
pero los dibujos y texto corresponden para nios en etapa primaria.



4.-Aspectos Pedaggicos:

Objetivos: El material seleccionado cumple con los objetivos que el maestro se ha
propuesto abarcar en determinado tema?
Contenidos: El programa permite reforzar los contenidos aprendidos en clase?

Destinatarios Los usuarios del programa tienen las destrezas necesarias para interactuar
con este material (edad, nivel, currculum)? El material es apto para alumnos con capacidades
especiales (Si aplica)?
Actividades: Debemos hacer una evaluacin ms detallada, segn las necesidades de
cada uno. Por ejemplo, en este punto podemos analizar varios tipos de actividades:

*Para saber los conocimientos previos del alumno
*Problemas de razonamiento lgico
*Actividades de ejercitacin
*Applets interactivos con respuesta y evaluacin inmediata
*Actividades de sntesis, narrativa y comprensin lectora
*Actividades de elaboracin y construccin de significados
*Otras actividades

Colaboracin: Los tipos de actividades propuestas en el punto anterior nos permiten
fomentar el trabajo colaborativo con los estudiantes? En mi caso personal, puntuar con mejor
valor una actividad donde permita que los estudiantes trabajen colaborativamente y tomen
decisiones en grupos, salvo en casos particulares donde se requiere evaluar el aprendizaje
individual de cada estudiante.
Evaluacin: A mi criterio es uno de los aspectos principales ya que nos permite tener una
retroalimentacin de la actividad realizada. Esta evaluacin debe ser tanto cuantitativa que se
puede medir en puntos o aciertos o tambin cualitativa donde cuenta la observacin directa, el
grado de motivacin, el nivel de participacin, las respuestas en un debate, etc.


Bibliografa:

CABERO, J. (1994): Evaluar para mejorar: medios y materiales de enseanza, Para una tecnologa
educativa, Barcelona, Horsori, 241-267.

IUP, Instituto Universitario de Posgrado, 2008, Master Nuevas Tecnologas Aplicadas a la
Educacin, Mdulo 7, Evaluacin Multimedia, Multimedia como herramienta de evaluacin,
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MARQUS, Pere (2001), Ficha de evaluacin multimedia, Departamento de Pedagoga Aplicada,
Facultad de Educacin, UAB

SEGOVIA, Nuria (2006), Aplicacin de las TICs a la docencia, Editorial: Ideaspropias, Espaa