Mis inicios en la teora de Juegos: expectativas de una principiante

Que esperar de un curso de teora de juegos?

Hace poco ingres en la maestra de Relaciones Internacionales con mucho mpetu y nimo
por un sueo largamente acariciado, sin embargo a la hora de escoger el taller, tuve
pocas opciones y dada mi natural aversin al tema de las matemticas haba optado
por otro distinto. No obstante, descubr que empalmaba mis dems materias, razn
por la cual tuve que cambiar nuevamente y no tuve otra opcin que tomar el taller
de teora de juegos.
Una vez que tom la primera leccin me di cuenta de que entenda demasiado poco de la
materia en cuestin y esto provoc cierta ansiedad porque no quera verme
enfrentada con esta materia. Tal pareca que me iban sacar una muela y no una clase
de matemticas.
Con el correr de los das, y las clases tomadas con el profesor, quien en verdad fue muy
consecuente con mi actitud de rechazo, desapareci paulatinamente la ansiedad
inicial, aun cuando todava no entramos al rea de matemticas propiamente dicha.
Sin embargo tengo otra razn ms para escribir esto:
Hace un par de das entr a un seminario de dos das de conferencias con especialistas en el
rea de ciencias polticas, y dentro de una de las conferencias magistrales, el
ponente empez a hablar sobre teora de juegos, y particularmente sobre el dilema
del prisionero y el dilema tragedia de los comunes, lo cual capt mi atencin de
manera instantnea.
El conferencista explic cada uno de los dilemas y despus nos dio la aplicacin prctica y
sencilla de los mismos, lo cual provoc que en ese momento tuviera completamente
otra visin, otro escenario de la teora de juegos, que tuve a bien platicarle a mi
profesor, quien al parecer se escuchaba muy contento de que haya acudido a la
conferencia y visto el lado practico de ambos dilemas y por tanto de la teora de
jugos.
Y lo mejor es que en verdad empez a cambiar mi perspectiva de la teora de juegos, lo
cual ya es un decir, no obstante, an queda el problema mayor: enfrentarme
seriamente con la parte matemtica de toda esta ecuacin, lo cual aunque genera un
cierto temor y ansiedad no se compara con mi estado inicial.
A decir verdad, creo que hay una utilidad prctica en la teora de juegos, lo cual es
importante por s mismo, incluso cuando uno tiene la oportunidad de revisar libros
como el de Colomer el arte de la manipulacin, con el cual nos vemos expuestos a
otra perspectiva, la de las opciones y estrategias, decisiones, la de juegos de poca o
nula informacin, la de cooperacin y no cooperacin etc.
Por cierto, que en relacin a la cooperacin, habra que aadir, que este pequeo concepto
suscit una polmica con mi profesor, ya que cuando asist al seminario, el
especialista que dict la conferencia, sostena que la cooperacin no es un acto
racional, sino ms bien un acto que implica la coercibilidad, lo cual impide la
cooperacin y esto claro gener polmica en clase.
No obstante, creo que se gener un interesante debate en la clase, lo cual le dio una
perspectiva distinta a mi idea de teora de juegos y por primera vez estaba yo
hablando de la teora de juegos como caso de aplicacin prctica.
Partiendo de esta experiencia, Qu espero de la clase de teora de juegos? Bien, la
respuesta no es muy difcil: encontrarme con una teora no solo aplicable sino
entendible y no tan intratable como resulta para un gran nmero de
internacionalistas.
Porque hay que decir qu como integrante de esta carrera, en cuanto escuchamos
matemticas, prcticamente el lema es slvese quien pueda y a correr, no
queremos vernos con Neumann, o con John Nash, aunque la pelcula hollywoodense
que hicieron de su vida sea un parcial retrato de su realidad un tanto ms amena.
Cabe agregar, que yo particularmente espero poder accesar a esta parte del conocimiento
que tantas ocasiones me ha provocado dolores de cabeza y enormes frustraciones,
porque simplemente no las comprendo y por tanto espero que el curso me permita
abrir esta posibilidad que siempre me ha resultado incomprensible y muy
desagradable.
Lo que en definitiva es distinto es la disposicin a la materia, no s si en el momento de
verme cara a cara con las matemticas diga hasta aqu, lo cual espero que no ocurra,
pero siento que ha sido un momento de nobleza de las matemticas como para
invitarme a conocer su campo y verlo desde otra perspectiva.

FINAL DEL CURSO
Una vez terminado mi primer curso de teora de juegos, mi perspectiva cambi
definitivamente y es por ello que me atrevo a escribir esta nota en la cual se aprecia
mi primer acercamiento a un acercamiento a la teora de juegos en relacin a mi
proyecto de tesis: la seguridad alimentaria.



Teora de Juegos basados en el concepto del dilema de la seguridad alimentaria.
El llamado programa de refinamiento de la teora de juegos, concluye que para que exista
un equilibrio en un juego de estrategia (dnde las decisiones se toman teniendo en cuenta la
reaccin del otro) debe existir al menos un elemento que sea conocimiento comn. Este
conocimiento comn mnimo es, entre otras cosas, la racionalidad que se le supone al
adversario (la expectativa de cmo responder).
La idea de Binmore es que las reglas morales son bsicamente convenciones que han
evolucionado para resolver problemas de cooperacin. La evolucin cultural nos ha
equipado con un sentido de la justicia que resuelve la mayora de nuestros problemas de
cooperacin cotidianos. La originalidad de la idea de Binmore reside en su creencia de que
la articulacin de ese sentido de la justicia es constante, slo vara su contenido.
Para ser capaz de anticipar la reaccin del adversario, uno debe ser capaz de tener empata
con l. Empata quiere decir ponerse en sus zapatos. Lo hacemos todos los das; cuando
negociamos con alguien, en todas las situaciones dnde hay una friccin de intereses la
capacidad de empata es crucial. Por tanto, la capacidad de empata con el que est en
frente, es algo muy ligado al sentido moral. (Ferreira, 2009)
A partir de esto, el proyecto sobre el dilema de la seguridad alimentaria se apega en la
convencin de la teora de juegos donde se escogen para los jugadores valores entre -7 y 7
pasando por 0 (cero).
Cul es el juego? Es un juego de suma no nula o lo que es conocido como juegos
colaborativos, donde los jugadores tienen informacin incompleta e imperfecta. En el caso
del jugador no. 1 es Empresas Transnacionales y el nmero 2: Va Campesina, (este ltimo
tiene ms informacin sobre el comportamiento del jugador no. 1 (transnacionales).
Quienes son los jugadores:
1 Trasnacionales agroalimentarias
2. Va Campesina
Qu tipo de juego: tipo el dilema del prisionero donde los jugadores se ven en la necesidad
de colaborar para evitar prdidas sobre todo para el jugador nmero 1, sin embargo existe la
posibilidad de la no colaboracin, lo cual llevara a regresar al esquema original de la no
colaboracin.
De acuerdo con la teora de juegos, en relacin al dilema del prisionero aplicado a este
dilema de la seguridad alimentaria, el grave problema para el jugador nmero uno es que el
jugador numero 2 (Va Campesina) adquiera mayor presencia y poder en el escenario
internacional lo cual le dara una mayor influencia.
Esta mayor presencia e influencia ya empieza a tener mayor relevancia debido en principio,
a que durante la sesin no. 64 de Naciones Unidas, se vot a favor del derecho a la
alimentacin, en dicha votacin Estados Unidos de Amrica vot en contra de tal propuesta
pero fue el nico en contra de 180 naciones a favor.
Esto gener un impacto positivo en el movimiento de Va Campesina, surgido en 1993 y
que en 1996 durante la Cumbre mundial de alimentacin de Roma, dio a conocer el
concepto de soberana alimentaria y el derecho a la alimentacin.
Que implica el derecho a la alimentacin? Que es un derecho inalienable de la humanidad,
por tanto las transnacionales agroalimentarias, no pueden darse a la tarea de producir sin
dar a la humanidad la oportunidad de alimentarse, sin embargo Estados Unidos, vot en
contra con lo cual tiene la presin de la comunidad internacional en este especfico punto.
No obstante, tiene el recurso del consejo de seguridad donde tiene derecho de voto
calificado, pero moralmente tiene la presin de la comunidad internacional.
A partir de esto la estrategia de Va Campesina se afianza y se modifica, lo cual le genera
puntos en este juego. Y su estrategia se consolida frente a la de las transnacionales.
Cules son las estrategias:
1. Que el actor 1, acepte la propuesta de actor 2, o sea el concepto de derecho a la
alimentacin y el concepto de soberana alimentaria. (lo cual no est dado, pero
existe la presin de la comunidad internacional que ya ha acept el derecho a la
alimentacin)
2. El juego en este momento es desigual dada la capacidad de los actores. Pero esta
situacin no es inamovible.
El sistema capitalista en el que se juega no ofrece las mismas oportunidades para ambos
jugadores.
No existe una interdependencia estratgica debido a que las decisiones de uno no estn en
funcin de lo que decida el otro.
La estrategia de la sociedad civil organizada en redes internacionales es buscar la auto-
sustentabilidad para los productores y el acceso a los alimentos a precios claramente
baratos y funcin de las capacidades de los pases en vas de desarrollo y quienes
finalmente son los que los producen.
Estrategia del jugador no. 1 (empresas transnacionales agro-alimentarias)
El jugador no. 1 compra las materias primas bsicas a precios de dumping, o a travs de
intermediarios muy por debajo de su precio, lo cual deja a los productores en nfimas
condiciones para negociar.
Establece los precios de los productos para su mercado internacional afectando la
cotizacin de ese producto para los dems jugadores.
Una vez arregladas sus grandes reservas, puede poner en el mercado de futuros el precio al
que cotiza sus materias primas bsicas (alimentos) para manipularlo financieramente
hablando y con ello poner el precio que ms convenga a su juego en detrimento del jugador
no. 2.
Estrategia del jugador no. 2 (Va Campesina)
El jugador no. 2, conociendo la estrategia del jugador no. 1, acta en base a ella y decide
organizarse para evitar que los productores pierdan sus ganancias.
Busca establecer alianzas internacionales y redes de grupos en todo el mundo para
establecer una presin a los principales organismos internacionales, como la ONU y la
FAO.
Se presenta en foros internacionales con representantes y dentro de las cumbres
internacionales de alimentos para dar a conocer sus planteamientos, dentro de los cuales
estn el derecho a la alimentacin y la soberana alimentaria.
A travs de dicha estrategia busca obtener la representacin de los pequeos productores,
los agricultores y campesinos sin tierra frente a las organizaciones internacionales y al
ejercer presin sobre estos organismos han conseguido que el derecho a la alimentacin
ser reconocido como un derecho universal de los seres humanos.
El conflicto se presenta ante la imposibilidad de los jugadores para cooperar, dado lo
opuesto de sus premisas. No obstante, si el jugador no. 1 decide no colaborar, puede perder
a la larga ms que el jugador no. 2 y ah es donde radica la ventaja para Va Campesina.
Por lo tanto estamos hablando de juegos de suma no nula, en los cuales los jugadores al
menos estn considerando la posibilidad de negociar, al ser por antonomasia antagnicos
por naturaleza.
El avance total de uno, representa la salida del juego del otro o la creacin de un escenario
distinto independiente del escenario donde se moviliza el otro. Pero dadas las actuales
circunstancias de crecimiento del jugador no. 2 es posible que exista un mejor resultado
para el segundo jugador.
La percepcin de cierta amenaza puede ser vista por uno u otro jugador como una forma de
decidir por la colaboracin.
PAGOS
Los pagos, o sea los beneficios de los jugadores se representan de la siguiente manera.
La retirada del juego implica una penalidad para ambos.
Si cooperan el jugador 1 obtiene (-5) y el jugador numero 2 obtiene (-5)
Si el jugador 1 coopera y el jugador 2 no, entonces la ganancia es para 1 (-1-7)
Si el jugador 1 no coopera y el jugador 2 si, la ganancia es para 2 (-7-1)
Si el jugador 2 no coopera y el jugador 1 tampoco, la prdida es para ambos.
(-3-3)






Va Campesina (jugador 2)

Colaborar No colaborar

E
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1
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(-5,-5) (-1,-7)


N
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c
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l
a
b
o
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a
r

(-7,-1) (-3,-3)









Conclusin preliminar:
Este es el primer acercamiento a un proyecto bajo la perspectiva de la teora de juegos, lo
cual me ha ayudado a abrir el espectro de las teoras. La teora de juegos resulta una
herramienta que facilita entender el juego de intereses de los actores dentro de un
determinado escenario. Con el avance de la investigacin se podr revisar los patrones de
comportamiento subsecuentes y la confirmacin de la hiptesis.



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