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LA LECTURA Y LA LECTURA VELOZ

LA LECTURA

1. Significado Etimolgico
Proviene del latn lectum o legere que significa elegir, recopilar.

2. Concepto
La lectura es el proceso cognitivo que desarrolla la interpretacin y
comprensin de algn tipo de informacin, los cdigos pueden ser de tipo
visual auditivo e incluso tctil y los decodifica en una secuencia de contenido
lgico, con significado; ya sea mentalmente (silencio) o en voz alta (oral). El
proceso de entendimiento de estos smbolos es normalmente conocido como
comprensin lectora.
La lectura como:
a) Un proceso de Construccin
Donde el lector mentalmente construye un modelo de texto, imagina e
interpreta, infiere y evala su compresin.
b) Una integracin e interaccin
Se entiende como interaccin, entre el lector ye l texto; el primero aporta
saberes precios y el segundo aporta informacin; ambos integran y producen
un nuevo significado.


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c) Una unidad de comunicacin
Donde el lector es el receptor, el emisor el autor, el mensaje es el texto, el
cdigo es el idioma, el canal es el libro o texto escrito.
d) Proceso metacognitivo
Es el manejo de estrategia, comprender y construir el significado.
e) Un proceso estratgico
Donde el lector aprende controlar y guiar; adapta la lectura de acuerdo a
propsitos y metas.

3. Importancia
La lectura es una actividad privilegiada de los seres humanos, se adquieren a
temprana edad y todos los conocimientos llegan a formar nuestra educacin,
de esa manera se conserva por toda nuestra vida.
La lectura siempre estimula a la imaginacin, nos ayuda a razonar sobre ideas
mejorar nuestra ortografa, enriquece nuestra visin de la realidad.
Nos brinda un juicio crtico sobre lo que se est leyendo y convertirnos en
seres cada vez ms tolerantes y respetuosos de las diferencias de los dems.
Existen muchas razones para decir que la lectura es importante en nuestra
vida.

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4. Tipos
Hay dos tipos de lectura:
a) Lectura mecnica o superficial
Rpida, sin profundizar en el anlisis y sirve para tener un panorama general
del tema. En este tipo de lectura el lector es pasivo, a causa de que lee para no
aburrirse y sin interiorizar en nada. Es decir leer determinado contenido que
resulte interesante o importante para el lector, ignorando todo lo dems,
usualmente los lectores lo realizamos de manera involuntaria cuando leemos
un peridico, una revista, cuando se comienza a estudiar un tema por primera
vez, un anuncio o cartel.
b) Lectura fonolgica u oral
Es aquella en la cual se lee el contenido en voz alta, conservando las reglas
de lectura que son; voz modulada, pronunciacin correcta de vocales,
consonantes, acentos y el respeto de comas y puntos y aparte. Ejemplo de
lectura fontica es cuando se lee un poema, un cuento, trabalenguas, ensayos,
etc.

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c) Lectura denotativa comprensiva
Es aquella lectura en el cual una persona expone el contenido analizndolo y
agregando ms informacin, opinin, etc. A veces se utiliza este tipo de lectura
tras una lectura superficial y el correspondiente subrayado del texto. Podemos
encontrar este tipo de lectura cuando un profesor da su clase o el alumno
expone frente a su grupo de estudio.
d) Lectura connotativa
El lector al exponer contenido, se ayuda de graficas o imgenes que aparezcan
y tratar de dar explicacin a conceptos y al final dar una conclusin del tema.
e) Lectura crtica
La lectura crtica es la que se realiza cuando se analiza y evala la relevancia
de lo que se lee lo que implica reconocer la verdad aparente del contenido del
texto e identificar lo que posiblemente se oculta. As mismo se busca el porqu
de ciertas premisas del autor.
f) Lectura recreativa
La lectura recreativa es la usada cuando se lee un libro por placer. Se suele
realizar a la velocidad que defina el lector y su propsito principal es
entretenerse y dejar volar la imaginacin. Por lo general este tipo de lectura se
hace con novelas, poemas, ensayos, y escritos similares, aunque cada lector
es libre de definir lo que disfruta leer y lo que no.
g) Lectura literal
Es leer al pie de la letra, no se agrega a la lectura en voz alta ninguna
explicacin u opinin, solo se lee el contenido para compartir a los oyentes.
Por ejemplo un artculo cientfico.
Lectura oral
Es aquella se manifiesta en voz alta, siendo agradable para quien lee y
quien escucha, y respetando las reglas de lectura.


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Lectura silenciosa
Este tipo de lectura es aquella que conocemos leer con la mente,
usualmente la utilizamos cuando leemos libros para estudio personal,
mensajes del email o telfono, revistas, peridicos, etc.
Lectura reflexiva
Es aquella lectura en la cual buscamos aprender algo nuevo, tratando de
complementar con nuestra experiencia o bien investigando. Por ejemplo
cuando estudias para un examen, no siempre es importante memorizar,
tambin es necesario reflexionar el contenido del texto para comprender
mejor el porqu de su existencia.
Lectura rpida
En este caso, es cuando se lee entre lneas o prrafos, tratando de
entresacar lo ms relevante para el lector, puede hacerse en silencio o
en voz alta. Usualmente es de tipo informativo y personal. Es muy usado
cuando se lee alguna noticia.
Lectura diagonal
Se realiza cuando se lee entre lneas pero de forma descendente y de
derecha a izquierda, nicamente buscando ciertas palabras, ya que el
contenido en general no importa. Ejemplo de ello, es cuando se requiere
de recortar determinadas palabras para ejercicios de estudiantes de
primaria o preescolar.




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Lectura de escaneo o selectiva
Aqu est lectura no obedece a ninguna regla, nicamente con el uso de
los ojos se revisa el contenido de arriba abajo y solo dura escasos
segundos. Es muy tpico cuando se busca cierta lectura o informacin en
especial.
Por ejemplo, se realiza una lectura selectiva cuando se busca el nombre
de un hotel determinado en una gua turstica, la fecha de nacimiento de
un personaje en una enciclopedia, una frmula en un libro de texto, el
autor de una obra literaria concreta, un captulo en una tabla de
contenido, etc.

5. Rasgos de la Lectura
a. Volumen
Intensidad con que se emite la voz, la cual debe ser apropiada a
lugar y al auditorio.
b. Diccin
Pronunciacin de las palabras.
c. Entonacin
Dar el tono adecuado
d. Fluidez
Pronunciar una palabra o frase sin cortes.
e. Puntuacin
Da ritmo y facilita la comprensin del texto y su significado correcto.
Representa una pausa al leer en voz alta o al hablar.


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f. Coherencia
Concierne el significado de un texto, que debe mantener un equilibrio
entre su fondo, forma y su estructura lgica.
g. Concordancia
Concordar significa armonizar, mantener el acuerdo entra dos partes.

6. Procesos de la Lectura
El proceso general consta de cuatro pasos:
a) La visualizacin
Es un proceso discontinuo, ya que la mirada no se desliza de manera
continua sobre las palabras, cada palabra absorbe unos 200-269
milisegundos y en apenas 69 milisegundos se salta a la siguiente. Mientras
un lector lento enfoca entre cinco y diez letras por vez, un lector habitual
puede enfocar aproximadamente una veintena de letras.
b) La fonacin
Articulacin oral consciente o inconsciente, se podra decir que la
informacin pasa de la vista al habla. Es en esta etapa en la que pueden
darse la vocalizacin y subvocalizacin de la lectura. La lectura
subvocalizada puede llegar a ser un mal hbito que entorpece la lectura y la
comprensin, pero puede ser fundamental para la comprensin de lectura
de materiales como la poesa o las transcripciones de discursos orales.
c) La audicin
La informacin pasa del habla al odo.



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d) La cerebracin
La informacin pasa del odo al cerebro. Con esta etapa culmina el proceso
de comprensin. Existe tambin el proceso de extraccin, interpretacin y
reflexin.

7. Factores que intervienen en el aprendizaje de la
lectura
a) Factores fisiolgicos

La percepcin: Es el ms importante para el futuro desarrollo de la
capacidad lectora.
La coordinacin visual: son los puntos de fijacin o campo visual, para
percibir grupo de smbolos o palabras.

b) Factores fsico psicolgicos

Estado de salud general: La buena salud influye significativamente en el
desarrollo ptimo del lector.
Dominio cerebral: El dominio de la lateralidad cerebral (izquierdo o
derecho)

c) Factores psicolgicos

La traduccin: Decodificacin de signos grfico verbales. Uso de
saberes previos.
La interpretacin: Poner en funcionamiento todos los centros cerebrales.
Asociaciones.
Reaccin e integracin: Sentido de criticidad de la lectura. Actitud frente
a lo ledo.

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LA LECTURA VELOZ

1. Concepto
La lectura rpida es un conjunto de mtodos que sirven para aumentar la
velocidad al leer, sin reducir la comprensin ni la retencin de la informacin.
Este tipo de lectura se basa en el agrupamiento de frases y de palabras, en la
reduccin de la subvocalizacin y en el movimiento rpido de la vista. Es
utilizada para cualquier tipo de texto, ya sea para el trabajo, el estudio o la vida
cotidiana, adems de ser practicada en todo el mundo por personas de
cualquier edad, profesin, ocupacin, sexo y obligaciones.

2. Conceptos errneos
La lectura rpida no es una lectura apresurada. El lector veloz es gil, atento y
eficiente. Busca siempre las ideas relevantes y las piezas de estructura y
organizacin que le ayudarn a comprender mejor.
El lector veloz puede frenar la lectura tan repetidamente como el lector lento. El
lector veloz concluir la lectura primero y evocara ms que el lector lento y as
mismo podr repasar el texto con mayor facilidad.


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3. Importancia
Se comprende mejor en menos tiempo
Se entiende sin necesidad de hacer retrocesos
Se lee sin movimientos de labios, lengua y/o laringe
Refuerza la memoria
Aumenta la concentracin
Optimiza el nivel de retencin
Existe mayor relajacin visual
Buena seleccin de informacin
Se sabe diferenciar entre una idea relevante y una idea secundaria

4. Mtodos de lectura rpida
Para desarrollar una lectura veloz es necesario conseguir un movimiento
adecuado de los ojos, ampliar el vocabulario y aumentar la velocidad de
comprensin con una lectura inteligente. Todo esto puede lograrse con la
puesta en prctica. Para poder leer rpidamente, se pueden utilizar diversos
mtodos o tcnicas. A continuacin se presentan algunas formas de lectura
veloz.
a) Lectura en columnas
Nuestro ojo puede enfocar a la vez, 25 letras y espacios en blanco. Lo cual
significa que somos capaces de ver una sola lnea en una sola vez. Para
lograr esto, debemos elevar nuestra vista ligeramente por encima de la
lnea impresa. La comprensin de la lectura con este mtodo es elevada,
slo que es necesario practicarlo con frecuencia para desarrollar la amplitud
del ojo.
b) Lectura de palabras claves
Con este mtodo leemos saltando palabras a lo largo del texto. Esto nos
ayuda a comprender la idea principal del texto que revisamos. El uso de las

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palabras clave no se recomienda para estudiar, sin embargo, es muy til
para buscar informacin especfica dentro de un documento determinado.
c) Revisin superficial
Para este mtodo se requiere utilizar habilidades organizativas. Se hace
una lectura preliminar leyendo el ttulo del material, el primer prrafo, el
subttulo y el ltimo prrafo.
d) Lectura de la primera oracin
Comnmente, la idea principal de un prrafo se encuentra en la primera
oracin. Para obtener una idea general de un documento, podemos leer las
ideas principales, o las primeras oraciones de cada prrafo. Al unir la
informacin de estas ideas, estaremos reconociendo la idea principal del
material.
e) Lectura rpida
Esta tcnica consta en leer lo ms rpido posible sin importar lo que leemos
inicialmente. Al principio la comprensin es mnima y los ojos terminan
cansados, pero mientras se va practicando, los ojos adquieren velocidad de
movimiento y la comprensin va siendo mayor.
La clave para que estos mtodos sean eficientes es utilizarlos. Slo la
prctica comn de los mismos nos llevar a una lectura veloz adecuada
para nuestras necesidades.

5. Consejos tiles para la lectura
Para mejorar la velocidad de la lectura y la comprensin, se recomienda:
Mejorar el vocabulario consultando frecuentemente el diccionario y
haciendo fichas de las nuevas palabras que se aprenden.
No leer ms rpido de lo que la comprensin permite. Lo importante
es comprender.

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Practicar la lectura durante tres o cuatro semanas intentando mejorar
la comprensin y la rapidez durante 15 minutos cada da.

6. Posicin adecuada para la lectura veloz
La lectura no solo requiere concentracin, sino tambin un adecuado
posicionamiento para obtener una mayor eficacia.
Para permitir que los ojos puedan leer la pgina a una alta velocidad, es
necesario llevar la lectura a una distancia aproximadamente de 40 centmetros
y ligeramente inclinado.
El cuerpo tambin debe estar en una posicin adecuada que ayude a la lectura
rpida. La mejor posicin para obtener un ptimo desempeo es un correcto
sentado.
El cuarto que se utiliza para la lectura rpida debe ser un cuarto silencioso. El
ruido puede interferir con su concentracin, as que evite una habitacin donde
se encuentra gente hablando o viendo la televisin. Por lo tanto uno de los
mejores lugares para practicar la lectura rpida es la biblioteca.




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CONCLUSIN

La lectura es importante para toda persona y es una de las caractersticas que
nos diferencia de las otras especies animales, ya que podemos razonar, opinar
y comprender lo que estamos leyendo.
La mejor forma de leer, es en un ambiente silencioso y tener toda nuestra
concentracin en la lectura, tambin interfiere la posicin la cual debe ser recta.
Uno de los tipos de lectura ms beneficiosa, es la lectura veloz, ya que se
puede adquirir ms informacin en menos tiempo y adquiere mayor
concentracin.
Por ltimo la lectura es una actividad que no debe dejarse de utilizar, porque si
se deja de realizar la lectura perdemos nuestra capacidad de pensar
coherentemente.











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BIBLIOGRAFA

La lectura
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La lectura veloz
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Lectura rpida. [En lnea]. La posicin adecuada para la lectura rpida. Disponible
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