Modelo de avaliação definido no Decreto-lei nº 15/2007 (O presente decreto-
lei altera o Estatuto da Carreira dos Educadores de Infância e dos Professores dos Ensinos Básico e Secundário, aprovado pelo Decreto-Lei n.o 139-A/90, de 28 de Abril ) regulamentado pelo Decreto Regulamentar nº 2/2008 de 10 de Janeiro
Processo de Suporte legislativo Acção a desenvolver
avaliação
Periodicidade da avaliação De acordo com o ECD artº Levantamento nos serviços
42º administrativos da situação profissional ponto 3- no final de cada dos docentes e tempo de serviço período de dois anos prestado no período de avaliação. escolares Ponto 4-ter prestado pelo menos metade do período em avaliação Ponto 6 – pessoal contratado – no final do contrato e antes da sua eventual renovação (ter trabalhado pelo menos 6 meses) Ver artº 7º do ECD e artº 70 do Dec. Reg. nº2 Periodicidade da recolha de Ponto 7 do artº 42º do ECD Organização do portefolio de acordo elementos para avaliação – em cada ano escolar com as indicações da comissão de Artº 5º do Dec. Reg. nº 2 coordenação de avaliação em cada ano escolar. Comissão de coordenação da Artº 43º do ECD Constituição e competências. avaliação do desempenho Artº 13º do dec. Reg. Nº 2 A comissão elabora o respectivo regulamento de funcionamento e o regulamento sobre a implementação do processo de avaliação. Intervenientes no processo Artº 43º do ECD Coordenadores dos departamentos. de avaliação Presidente do conselho executivo. Delegação de competências Despacho nº 7465/2008 O Coordenador de departamento pode delegar as suas competências em professores titulares do respectivo departamento, que pertençam sempre que possível, ao mesmo grupo de recrutamento dos docentes a avaliar e tendo em conta a respectiva componente lectiva. (ponto 2 ) O presidente do conselho executivo assegura de acordo com os recursos humanos disponíveis a substituição dos docentes nas funções lectivas quando estes se encontrem a observar aulas (ponto9) O presidente do conselho executivo pode delegar as suas funções de avaliador nos outros membros do conselho executivo (ponto11) Estabelece em anexo os departamentos e grupos de recrutamento Elementos de referência da Artº 8º do Dec. Reg. 2 Objectivos e metas a fixar no projecto avaliação educativo e no PAA da escola Indicadores de medida definidos pela escola Objectivos individuais Artº 9º do Dec. Reg. 2 Os objectivos individuais são fixados por acordo entre o avaliado e o avaliador, através de uma proposta apresentada pelo avaliado no início do período de avaliação, redigida de forma clara e rigorosa, de modo a aferir o contributo do docente para a concretização dos objectivos definidos. Os objectivos devem ter em conta os itens referidos no ponto 2 do artº 9º do Dec. Reg. Nº 2 Os itens “a melhoria dos resultados escolares e a redução do abandono escolar” são fixados anualmente, mas são avaliados no final do período de dois anos escolares (artº 5º do Dec. Reg. Nº 2) De acordo com o ponto 4 do dec. Reg. 2 na falta de acordo quanto aos objectivos a fixar deve prevalecer a posição dos avaliadores O docente tem direito de acordo com o ponto 2 do artº 11º do dec. Reg. Nº 2 a que lhe sejam garantidos os meios e condições necessários ao seu desempenho, em harmonia com os objectivos estabelecidos. Calendarização do processo Artº 14º do Dec. Reg. Nº 2 A avaliação realiza-se até ao termo do de avaliação ano civil em que se completar o módulo de tempo de serviço Estabelecer no regulamento interno o calendário anual do desenvolvimento do processo de avaliação Fases do processo de Artº15º do Dec. Reg.nº 2 Preenchimento de fichas /realização de avaliação entrevistas Processo de avaliação Artº 44º do ECD a)preenchimento de ficha pelo coordenador de departamento b)preenchimento de ficha pelo presidente do conselho executivo c)preenchimento de ficha de auto- avaliação pelo avaliado Itens de classificação a Artº 45º do ECD pontos 2 e O coordenador de departamento observarem na avaliação 3 curricular pondera o envolvimento e a qualidade científico-pedagógica do docente na apreciação dos seguintes parâmetros: a) preparação e organização das actividades lectivas b)realização pedagógica com os alunos c)processo de avaliação das aprendizagens dos alunos O órgão de gestão pondera os seguintes indicadores de classificação: a)nível de assiduidade b)serviço distribuído c)progresso dos resultados escolares esperados para os alunos e taxas de abandono escolar d)participação em projectos de melhoria da actividade didáctica e dos resultados das aprendizagens e)acções de formação concluídas f)exercício de cargos ou funções de natureza pedagógica g)dinamização de projectos de investigação e inovação educativa)apreciação dos pais e encarregados de educação nos termos definidos no regulamento interno Instrumentos de registo Artº 6º do Dec. Reg. Nº2 Elaboração e aprovação pelo conselho pedagógico Arquivo no processo individual do docente Recolha de elementos Artº 45º do ECD (ponto 3) Organização dos seguintes registos: relevantes e de natureza a) Relatórios científicos de informativa aproveitamento em acções de formação b) Auto-avaliação c) Observação de aulas d) Análise dos instrumentos de gestão curricular e) Materiais pedagógicos desenvolvidos e utilizados f) Instrumentos de avaliação pedagógica g) Planificação de aulas e instrumentos de avaliação utilizados com os alunos
Observação de aulas Artº 45º do ECD - ponto 4 Calendarização de aulas a observar
(três por ano lectivo pelo conselho executivo ouvido o devendo corresponder cada coordenador de departamento. uma , a uma unidade didáctica diferenciada. (ponto 3 do art.17º do Dec. Reg. 2) Acções de formação contínua Artº 45ºdo ECD ponto 5 – Apresentar através do conselho acções que incidam sobre pedagógico propostas para o plano de conteúdos de natureza formação dos centros de formação. científico-didáctica com Frequentar as acções de acordo com o estreita ligação à matéria previsto curricular, (pelo menos 2/3), bem como as relacionadas com o Projecto Educativo ou PAA Artº 47º do ECD ponto 8 – Faltas que relevam: Assiduidade as ausências equiparadas a a)Assistência a filhos menores serviço efectivo nos termos b)Doença do artº 103º do ECD c)Doença prolongada relevam d)Prestação de provas – trabalhador estudante e)Licença sabática e equiparação a bolseiro f)Dispensa para formação nos termos do artº 109º do ECD g)exercício de direito à greve h)prestação de provas de concurso a) Este documento tem apenas como finalidade ajudar os docentes a fazer o devido enquadramento do processo da avaliação do desempenho, referindo os aspectos considerados mais pertinentes para esta fase da avaliação