Universidad Abierta y a Distancia de

Mxico.
Nombre del Alumno:
TIERI ALFONSO ZESATI MONDRAGON
Licenciatura a la que Aspira:
SEGURIDAD PBLICA.
Actividad:
Eje 2 Actividad 2
Deduccin e Induccin
Direccin del Blog:
http://unadmpublicsafety.blogspot.mx
Fecha de Entrega:
08-06-2014.
1
Introduccin.
En el presente ejercicio, resolveremos un reto matemtico sin tener presente los
conceptos bsicos de Induccin y Deduccin. Por lo anterior, la principal
herramienta para resolver el reto ser el conocimiento y el uso del razonamiento
lgico matemtico.
Planteamiento:
En un congreso de la ciudad de M!ico se reunieron di"erentes personalidades del
mundo, un presidente de la asociacin petrolera #amiro Paredes, su mujer e hija$
un je%ue Musulmn Muh& y sus tres mujeres$ una bonita tibetana, la se'ora (hen y
sus dos maridos$ y un cura de la catedral de M!ico. )a se'ora Paredes est
sentada a la iz%uierda de su marido, las tres musulmanas estn t&midamente
juntas y han procurado %ue no haya ning*n hombre sentado junto a ellas. El je%ue
se niega a sentarse junto alguno de los tibetanos, cuyo rgimen matrimonial no
aprueba. Don #amiro, muy t&mido con las mujeres, evita su cercan&a. )a hija del
alcalde, muy alegre y divertida, evita sentarse junto a sus padres y dice al o&do de
la se'ora (hen+ ,-(mo da lata tener dos maridos./, mientras %ue roza con la
rodilla a su vecino de "orma tan provocativa %ue ste vuelca su vaso de vino.
Indicaciones:
)eer el enunciado anterior.
Determinar el resultado en una tabla, es%uema alg*n objeto %ue permita
visualizar la posicin de cada integrante.
#epresentar un es%uema donde se muestre la posicin de cada integrante.
Primera Parte (Mtodo Propio)
)a solucin de problemas puede ser una tarea muy sencilla muy complicada, y
depende de varios puntos a considerar, por ejemplo, cuando entendemos el
problema y nos en"ocamos a encontrar una solucin, la tarea se vuelve sencilla,
por otra parte, si tratamos de encontrar la solucin sin comprender el
planteamiento, se vuelve una tarea complicada, por lo anterior, los pasos %ue
segu& para dar solucin al problema "ueron los siguientes+
2
01 Entender el planteamiento y re%uerimiento
21 Identi"icar a los personajes del Ejercicio.
31 De"inir estrategias 4Identi"icar particularidades1.
51 #ealizar pruebas o generar escenarios.
61 (orregir errores.
71 8btener un resultado.
Despus de entender el problema y el re%uerimiento, procedo a identi"icar a los
personajes, por lo anterior, elabor la siguiente tabla.
Tabla 1. Personajes
Nota: En un primer intento, consider a la tibetana y a la Seora Chen como dos personajes
distintos, sin embargo, despus de leer varias veces el enunciado deduje que eran la misma
persona.
Despus de identi"icar a los personajes, tuve %ue considerar las particularidades
de cada participante+
#amiro Paredes es t&mido con las mujeres.
3
)a 9ija del :r. Paredes es divertida y no le agrada estar junto a sus padres.
El ;e%ue Musulmn no comparte la ideolog&a tibetana.
)as Mujeres del ;e%ue evitan el contacto con los hombres.
<inalmente, despues de analizar las premisas, generar esecenarios y corregir
errores doy solucin al re%uerimiento principal.
Cmo estn sentados los once personajes alrededor de la mesa
(onsiderando todoas las premisas, la siguiente imagen muestra el es%uema y da
solucin al reto propuesto.

!e"unda Parte (#educcin e Induccin)
(onsiderando los contenidos en )&nea y los videos de apoyo, e!plicar el mismo
ejercicio pero con las consideraciones correspondientes.
4
=nteriormente se consideraba a cada participante como un elemento, ahora %ue
ya conozco ms sobre la deduccin e Induccin, podemos resumir la in"ormacin
de la siguiente manera+
Nota: l utili!ar los conocimientos adquiridos, "ue m#s sencillo determinar las posiciones de los
integrantes, reducir el n$mero de variables y a su ve! el n$mero de escenarios, por lo anterior, el la
siguiente imagen se muestran las di"erencias y los nuevos elementos.
5
<inalmente, despues de analizar las premisas, generar los nuevos esecenarios y
determinar la solucion, dar respuesta re%uerimiento principal.
Cmo estn sentados los once personajes alrededor de la mesa
6
Conclusiones:
<inalmente se obtuvo el mismo resultado en ambas partes de la presente
=ctividad, lo *nico %ue vario "ue la "acilidad y el tiempo dedicado en cada parte. Es
muy impresionante ver la "acilidad con la %ue se pueden resolver problemas si
aplicamos mtodos de deduccin Induccin.
$e%erencias:
Mansilla, M. 42>021. %a!onamiento inductivo, deductivo parte 0 y 2 ?archivo de video@. #ecuperado de
https+AABBB.youtube.comABatch.vCDh3pyE5m"Fc yhttps+AABBB.youtube.comABatch.vC)M7tl5bazF=G
Hevallos, =. 42>>0, 3> de marzo1. %a!onamiento &'gico ( )* +roblemas %esueltos ( ,%a!onamiento -nductivo
y .eductivo, +roblemas %ecreativos/ 0 Solucionario ?El blog del pro"e =le!@. #ecuperado de+ http+AApro"eI
ale!z.blogspot.m!A2>00A>3ArazonamientoIlogicoI0JIproblemas.html
7