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4.- ACCIONES ACORDADAS EN LA SEXTA SESIN PARA APOYAR ALUMNOS EN RIESGO.

MESES ACCIONES QU SE LOGR QU NO SE LOGR CAUSAS


ABRIL




MAYO


5.-COMENTAR EN EL GRUPO.
a).- QU FACTORES FAVORECEN LA PUESTA EN MARCHA DE LAS ACCIONES A LAS QUE SE COMPROMETIERON
PARA APOYAR A LOS ALUMNOS CON BAJO DESEMPEO?

QU OBSTCULOS OBSERVAN?

b).- EL CICLO ESCOLAR EST PROXIMO A CONCLUIR. DE MANERA INDIVIDUAL Y CON SENTIDO CRTICO, COMENTEN
LAS ACCIONES NUEVAS QUE EN ESTE CICLO ESCOLAR PUSIERON EN MARCHA PARA QUE TODOS LOS ALUMNOS
LOGRARAN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS Y NINGUNO SE QUEDARA REZAGADO:

c).- QU RECOMENDACIONES PUNTUALES HARAN A OTRA ESCUELA PARA ATENDER A LOS ALUMNOS CON BAJOS
NIVELES DE DESEMPEO ESCOLAR?

d).- ANOTEN SUS REFLEXIONES:

6.- SELECCIONEN DOS REPORTES DE EVALUACIN DE ALUMNOS CON MS ALTO DESEMPEO, DOS DE
DESEMPEO MEDIO Y UNA MUESTRA SIGNIFICATIVA DE LOS REPORTES DE LOS ESTUDIANTES CON
BAJO DESEMPEO.
a).- Revisen en cada uno de los reportes el apartado correspondiente a la tercera evaluacin de la
comprensin lectora. A partir de esto ubiquen a los alumnos segn corresponda:
1er. Grado
Alumnos que siempre, casi siempre o en
ocasiones:
Nombre del alumno
Analizan el contenido de un texto para dar su
opinin.
1.- Reynaldo paredes torres (en ocasiones)
Sintetizan la informacin proporcionada por dos o
ms textos.

Utilizan la informacin contenida en uno o ms
textos para desarrollar argumentos



2. Grado
Alumnos que siempre, casi siempre o en
ocasiones:
Nombre del alumno
Analizan el contenido de un texto para dar su
opinin.
1.- Ma. Victoria Snchez Hdez. (casi siempre)
Sintetizan la informacin proporcionada por dos o
ms textos.

Utilizan la informacin contenida en uno o ms
textos para desarrollar argumentos


3er. Grado
Alumnos que siempre, casi siempre o en
ocasiones:
Nombre del alumno
Analizan el contenido de un texto para dar su
opinin.

Sintetizan la informacin proporcionada por dos o
ms textos.

Utilizan la informacin contenida en uno o ms
textos para desarrollar argumentos
1.- Rita Evangelina Lpez Hdez. (siempre)
2.- Gastn Moreno Sols (requiere apoyo
adicional)

b).- Compartan sus productos al grupo.
c).- Examinen las calificaciones que han obtenido estos alumnos en los dos ltimos bimestres a partir de
esto contesten:
1.- Qu relacin advierten entre su nivel de desempeo y los resultados que obtienen en comprensin
lectora?

d).- Analicen las recomendaciones que han hecho a los padres de familia respecto a la apropiacin de las
herramientas fundamentales para el aprendizaje y del nivel de los alumnos y dialoguen en torno a:
1.- Qu resultados han obtenido a partir de sus recomendaciones?
2.- Cmo han integrado el apoyo de los padres de familia a los procesos de planificacin didctica?

7.- REVISEN ALGUNOS DE LOS INSTRUMENTOS QUE EMPLEAN EN EL PROCESO DE EVALUACIN. CON
BASE EN LA REVISIN COMENTEN:
1.- Los instrumentos empleados son los ms adecuados para valorar el nivel de logro? Por qu?
2.- Aportan informacin suficiente para la toma de decisiones, as como para generar recomendaciones
a los padres de familia? (justificar la respuesta)

8.- EXPLOREN ALGUNAS DE LAS PLANEACIONES DIDCTICAS CORRESPONDIENTES A LOS MESES DE
ABRIL Y MAYO. CONSIDEREN EN ESTA REVISIN SI EN LAS DIVERSAS ASIGNATURAS ESTN PREVISTOS
ESPACIOS PARA PROMOVER QUE LOS ESTUDIANTES:
a).- Recuperen informacin, se formen una comprensin general, desarrollen una interpretacin y
reflexionen sobre el contenido y forma de un texto.
b).- Formulen y validen conjeturas, planteen nuevas preguntas, comuniquen, analicen e interpreten
procedimientos de problemas.
c).- Convivan en un ambiente escolar sano.