O DEBATE EM SALA DE AULA

Como realizar um debate com seus alunos | Dicas e sugestes de debates em sala de aula |
Roteiro para a realizao de debates em sala de aula


INTRODUO

Dentre as formas ou atividades mltiplas da oralidade, a ideia de trabalhar em tomo do debate pblico
e das capacidades de argumentao dos alunos germinou a partir das seguintes consideraes:

o debate, que desempenha um papel importante em nossa sociedade, tende igualmente a tornar-se
necessrio na escola atual, na qual fazem parte dos objetivos prioritrios as capacidades dos alunos
para defender oralmente ou por escrito um ponto de vista, uma escolha ou um procedimento de
descoberta;

esse gnero pertence claramente s formas orais da comunicao (o que no significa que a escrita
esteja a totalmente ausente) e inclui um conjunto de capacidades privilegiadas nesse modo de
comunicao: gesto da palavra entre os participantes, escuta do outro, retomada de seu discurso em
suas prprias intervenes etc.;

o debate coloca assim em jogo capacidades fundamentais, tanto dos pontos de vista lingustico
(tcnicas de retomada do discurso do outro, marcas de refutao etc.), cognitivo (capacidade critica) e
social (escuta e respeito pelo outro), como do ponto de vista individual (capacidade de se situar, de
tomar posio, construo de identidade);

Alm disso, trata-se de um gnero relativamente bem definido, do qual frequentemente os alunos tm
certo conhecimento sobre o qual podem se apoiar. ((Dolz. J.;Schneuwly. B, p.248 e 249)


A representao que muitos alunos tm sobre o debate est relacionada ao "debate televisivo", que
muitas vezes aparenta ser mais um afrontamento do que aquilo que gostaramos de transmitir aos
alunos. ((Dolz. J.;Schneuwly 13, p. 249)

Uma das formas de trabalhar com este gnero oral o debate de opinio de fundo controverso: no que
diz respeito a crenas e opinies, no visando a uma deciso, mas a uma colocao em comum das
diversas posies, com a finalidade de influenciar a posio do outro, assim como de precisar ou
mesmo modificar a sua prpria; vantagens e desvantagens do uso de bicicletas nas caladas" ou ainda
"A favor ou contra escolas mistas" constituem exemplos de temas possveis. Por meio das
confrontaes e dos deslocamentos de sentido que permite e suscita, o debate representa aqui um
poderoso meio no somente de compreender um assunto controverso por suas diferentes facetas, mas
tambm de forjar uma opinio ou de transform-la. ((Dolz. J.; Schneuwly. B, p. 250)






Que tema de debate escolher?


Um tema que interesse aos alunos, claro, mas isso no suficiente. O tema escolhido deve permitir
uma controvrsia da qual coexistem opinies diferentes e mesmo opostas.

Um tema pode se revelar muito complexo para os alunos, por exigir conhecimentos aos quais eles no
tm acesso. Mas o tema pode tambm ser muito simples e faltar-lhe espessura social e cognitiva, os
alunos no chegam a construir argumentos no triviais e fazem tudo aquilo que j sabem fazer. Dito
de outra maneira, o tema escolhido deve permitir um progresso real aos alunos.

Quatro dimenses que devem ser levadas em conta quando se trata de escolher um tema:

uma dimenso psicolgica, que inclui as motivaes, os afetos e os interesses dos alunos;
uma dimenso cognitiva, que diz respeito complexidade do tema e ao repertrio dos alunos;
uma dimenso social, que conceme espessura social do tema, suas potencialidades polmicas, seus
contextos, seus aspectos ticos, sua presena real no interior ou no exterior da escola, e ao fato de que
possa dar lugar a um projeto de classe que faa sentido para os alunos; uma dimenso didtica, que
demanda que o tema no seja muito cotidiano e que comporte aprendizagens.

Aprender a debater tambm aprender a se documentar e a compreender esses documentos numa
perspectiva de controvrsia, de busca de argumentos etc. Por isso toma-se necessrio momento de
busca, leitura, anlise e seleo dessas informaes. Tambm podem ser realizados momentos de
escuta atravs de entrevistas com especialistas, pesquisas de opinio na rua etc.

Ensinar o oral implica desenvolver o hbito de registrar, para ter o trao das produes dos alunos,
assim como na escrita que, naturalmente, deixa traos durveis. O registro permite escutar-se, r
escutar os outros, observar, analisar, criticar-se, fazer propostas para a melhora dos outros.


Princpios e procedimentos para a realizao de um debate democrtico




Preparao da sala

No h uma disposio obrigatria da sala para a realizao do debate. Se o nmero de participantes
for pequeno, possvel que todos se sentem em crculo. Se, entretanto, forem muitos os participantes
(debatedores e/ou pblico), as pessoas devem ocupar as cadeiras normalmente a disposio original
da sala.




O mediador do debate

Posicione-se em p na sala, numa posio central, de modo que possa ver e ser visto por todos.

Inicie os trabalhos cumprimentando o pblico e apresentando o tema a ser debatido. Faa algumas
consideraes sobre a importncia daquele debate e lembre as regras previamente estabelecidas.

Se julgar necessrio, indique uma pessoa para secretariar os trabalhos, fazendo as inscries das
pessoas que desejam falar.

Ao passar a palavra a um debatedor, utilize expresses como: "Vamos ouvir a opinio de fulano ou
"Fulano, sua vez".

Faa sinais para os debatedores alguns segundos antes do trmino do tempo (por exemplo, 10 ou 15
segundos), a fim de alert-los sobre o tempo.

Interfira no debate ao perceber que o debatedor est apresentando um argumento pouco claro ou
superficial, fazendo perguntas como "Por qu?", pea que d exemplo ou que explique melhor
determinada afirmao.

Interfira sempre que houver na sala rudos ou conversas paralelas que atrapalhem o andamento dos
trabalhos.


Tempo

Os debatedores devem ter igualdade de condies e de tempo para expor suas ideias.

No se alongue com informaes secundrias ou suprfluas, pois h o risco de no concluir o
pensamento por falta de tempo.

V ao ponto principal logo no incio da fala e, se possvel, use o restante do tempo com exemplos.

Anote num papel o nome da pessoa e o argumento que ela apresentou. Posteriormente, se for
retomar ou combater esse argumento, consulte suas anotaes.


Procedimento

Nunca leve as discusses para o terreno pessoal. O que est em avaliao so as ideias, no as
pessoas.

Fale livremente; seu direito no sofrer interrupes e no ser alvo de zombaria. Porm, manifeste-
se apenas quando chegar a sua vez.

Respeite as regras estabelecidas, caso contrrio por em risco o andamento e o sucesso de todo
debate.





Os debatedores

Expresso

Fale alto, de modo claro e articulado. Se necessrio, fale em p para ser ouvido por todos.

Olhe diretamente nos olhos do mediador ou demais participantes; assim passar a impresso de
firmeza e segurana.

Se fizer uso de anotaes durante a fala, leia-as de forma rpida e sutil, sem interromper o fluxo da
fala e do pensamento. Evite abaixar a cabea e o tom da fala,

Evite gesticulao excessiva, que possa distrair a ateno dos ouvintes.


Uso da lngua

Use a variedade padro, menos ou mais formal, de acordo com o perfil dos participantes.

Evite o uso reiterado de palavras e expresses como n? Tipo assim, etc., pois atrapalham o fluxo
das ideias e dispersam a ateno dos ouvintes.

Faa referncia fala de outro debatedor, com expresses como Conforme disse fulano..., Concordo
com a opinio de fulano..., Discordo em parte do ponto de vista de fulano...,Gostaria de acrescentar
ao comentrio do fulano que,