Diseño Urbano Arquitectonico PROVINCIA

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Red de Revistas Cientficas de Amrica Latina, el Caribe, Espaa y Portugal
Sistema de Informacin Cientfica
Morella Briceo Avila, Luz J. Gmez Rosales
Proceso de Diseo Urbano - Arquitectnico
Provincia, nm. 25, enero-junio, 2011, pp. 93-116,
Universidad de los Andes
Venezuela
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Provincia,
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Universidad de los Andes
Venezuela
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93 Provincia N 25, enero-junio 2011
Proceso de diseo urbano-arquitectnico, pp. 93-116
Proceso de Diseo Urbano - Arquitectnico
Briceo Avila, Morella y Gmez Rosales, Luz
Arquitectonic -Urban Design Process
Resumen
Enmarcado en el pensum de estudios de la carrera de Arquitectura, se ha
desarrollado un instrumento de inter-aprendizaje que, -producto de la for-
macin de postgrado, experiencia docente y de investigacin de las auto-
ras- facilita a los estudiantes el proceso de diseo urbano- arquitectnico.
Entendiendo la arquitectura desde su interrelacin con la ciudad, el proceso
se apoya en dos enfoques, el primero, con nfasis terico conceptual en la
forma urbana; el segundo de corte prctico, a travs de la comprensin de la
percepcin e imagen urbana, bajo la premisa de que ellas son el eslabn que re-
laciona el diseo urbano con la arquitectura urbana. El proceso de diseo se
ilustra a travs de propuestas desarrolladas por estudiantes, con nfasis en
la arquitectura como conformadora del ambiente social, cultural y espiritual.
PALABRAS CLAVE: Morfologa urbana, Percepcin visual, Imagen Urba-
na, Arquitectura Urbana.
Abstrac
Within the programs of studies of the architect career, its been developed a
process of learning witch enhance to the new students the process of urban-
architectural design. This process conceive the architecture since its relation
whit the city and it is supported by two views, the frst, the theoretical of the
urban shape; the second the practical, based in the comprehension of urban
perception and image, since this are the chain that relates urban design and
urban architecture. The process of design is shown through proposals de-
veloped by students.
KEY WORDS: Urban morphology, visual perception, urban image, urban
architecture
Universidad de Los Andes. Facultad de Arquitectura
Emails: mba@ula.ve, luzgomez@ula.ve
Provincia N 25, enero-junio 2011. pp. 93-116
Recibido: 11/12/10 / Aprobado:28/01/11
Briceo, Morella y Gmez, Luz
1. Introduccin
El eje de Taller de Diseo Arquitectnico de la carrera de arquitectu-
ra en la Facultad de Arquitectura y Diseo de la Universidad de Los
Andes de Mrida-Venezuela, est estructurado por ciclos, organizados
en semestres, cuyos nfasis se defnen segn el grado de experiencia
y nivel del estudiante. As, el taller de diseo arquitectnico 70 forma
parte del ciclo de sntesis del eje de taller, que tiene lugar durante el
sptimo semestre de la carrera. Centra su inters en el problema urba-
no, haciendo nfasis en la integracin sistemtica de los edifcios con la
ciudad, como ingrediente fundamental en la formacin del arquitecto y
en la orientacin de su futuro Trabajo Especial de Grado.
Parte del proceso de formacin de los estudiantes para un futuro ejerci-
cio profesional incluye considerar, que si bien no construye o determina
la forma de la ciudad, puede con sus diseos, crear los espacios urbanos
y/o transformarlos, generando un impacto ambiental positivo o negati-
vo. De all la necesidad de abordar los problemas de la ciudad a partir
de la comprensin de conceptos y herramientas del diseo urbano.
Desde su imagen y forma urbana, la ciudad es entendida como un te-
rritorio edifcado compuesto de imgenes provenientes de innumerables percep-
ciones humanas. La informacin obtenida a travs de la percepcin constituye
la materia prima para la elaboracin de tales imgenes (Briceo A. 2002:86).
Por lo que el ambiente urbano, entre sus principales roles y en la inte-
raccin entre el hombre y su entorno, debe ser algo que ha de reconocer-
se y recordarse tanto en sus partes como en su conjunto.
En relacin con la imagen y forma urbana, las ciudades latinoamerica-
nas las venezolanas incluidas- fueron desde su fundacin hasta me-
diados del siglo XX, bien estructuradas y legibles porque sus criterios
normativos estaban defnidos. Por el contrario, la ciudad actual carece
de criterios de intervencin, especialmente cuando se trata de aportar
espacios pblicos humanizados desde el diseo urbano y arquitectni-
co. Donde antes prevaleca el inters por la creacin de espacios para el
intercambio colectivo, hoy, diferentes problemas socioeconmicos anu-
lan cualquier posibilidad de cualidad del espacio pblico. El arquitecto
parece ms preocupado por aportar habitculos cerrados sin ninguna
relacin con la ciudad. Gmez de Llarena afrma que nuestros ms ago-
biantes problemas urbanos tuvieron justamente su origen en el abandono de
estas normativas comunes en el continente alrededor de 1930, sustituyndolas
por otras ideas urbansticas importadas sin la debida refexin y por el poco
apego hacia la propia historia urbana. Las ciudades latinoamericanas crecieron
en el siglo XX, y en las reas que lo hicieron, desafortunadamente fueron des-
fgurando el modelo urbano que les era propio a su identidad mas legtima.
(Gmez de Llarena. En Brewer-Caras. 2006:40)
En tal sentido, el proceso de inter-aprendizaje del diseo urbano-arqui-
tectnico, resulta tremendamente complejo tanto en su aspecto operativo
y metodolgico, como en su aspecto conceptual, pues la ciudad es un
sistema multidimensional contenedor de infnidad de elementos y pro-
blemas. Siendo as, es posible entender la importancia que cobra dentro
de nuestros talleres de diseo, el propiciar espacios para la discusin per-
manente del quehacer urbano y arquitectnico, donde se intercambien
posturas, corrientes, criterios y cualesquiera herramientas e inquietudes
que enriquezcan el trabajo que tiene lugar en nuestras aulas de clase.
El proceso de diseo que describiremos en este artculo, esta pensado
para favorecer ese espacio de discusin permanente, cuya rea de inte-
rs especfca es precisamente aquella referida al estudio del hecho ar-
quitectnico, no como un elemento disociado de su entorno, sino como
un componente ms de un conjunto mayor. Desde el punto de vista
conceptual, tiene su asidero en las teoras neoempiricistas, en las que las
secuencias espaciales, el respeto por la diversidad, y un frreo sentido
de la identidad cultural, se erigen como condiciones sine qua non de la
respuesta proyectual urbana.
En el taller, los problemas se abordan a partir de un minucioso anlisis
de los aspectos histrico, estructural, morfolgico, perceptual y normati-
vo del conjunto urbano a intervenir, pues es inters fundamental de este
enfoque, que el diseo se adapte al entorno natural y cultural heredado.
Este proceso de diseo persigue que los estudiantes puedan lograr los
siguientes objetivos:
- Comprender diversos factores que determinan la forma urbana.
- Manejar variables urbanas tanto para el anlisis, como para aportar
elementos y criterios en el diseo de nuevos conjuntos urbanos y la
revitalizacin de reas existentes.
- Disear conjuntos urbanos coherentes con el ambiente social, natural
y construido.
- Tomar conciencia sobre la contribucin del arquitecto en la defnicin
de la forma urbana y de su calidad ambiental.
2. Fundamentacin terico conceptual del proceso de diseo
propuesto
La idea fundamental sobre la cual se sustenta el proceso de diseo pro-
puesto -que desarrollamos en adelante-, es entender a la arquitectura
como conformadora del lugar en el que se desarrolla la actividad del
hombre. Este lugar no es ms que la ciudad, defnida, fsica y espacial-
mente, por los objetos arquitectnicos y sus interrelaciones.
Esta idea general, sustentada sobre un largo proceso de observacin del
hecho urbano, se hace manifesta en la afrmacin de los arquitectos es-
paoles Carlos Martnez y Juan Luis De las Rivas en su libro Arquitectura
Urbana, no se entiende la arquitectura como disciplina, sin la presencia de la
ciudad. Igualmente slo podemos entender la ciudad cuando ha sido materializa-
da, concretada en espacios y formas, por la arquitectura. De ello se deduce que
hablar de arquitectura es hablar de ciudad. (Martnez y De las Rivas. 1990:11).
En razn de esta premisa y dado que la prctica del diseo arquitect-
nico en el taller, tiene lugar en el espacio de la ciudad concretamente,
surgen dos cuestionamientos acerca de conceptos bsicos a los cuales
daremos respuesta, a saber: Cmo defnimos el espacio urbano? y
Cmo actuamos sobre l?.
Cmo defnimos el espacio urbano?
Para disear la ciudad es importante que el estudiante aprehenda con-
ceptos relacionados con su confguracin fsico espacial; en tal sentido en
la tesis La Percepcin de la Forma del Espacio Urbano a travs de la Movilidad
(2007), Gmez (coautora de este artculo) plantea que cualquier interven-
cin propuesta sobre la ciudad debe iniciarse por la comprensin del es-
pacio urbano a travs de tres grandes aspectos, a saber: las condiciones
funcionales, las caractersticas formales y las propiedades semnticas.
Entendemos por condiciones, a las circunstancias o situaciones necesa-
rias para que un hecho tenga lugar. Sin embargo, una de las premisas
fundamentales de las condiciones es su variabilidad en el tiempo. Es
por ello que, cuando hablamos del espacio urbano nos referimos a las
condiciones funcionales, puesto que, dada la inevitable y siempre conti-
nua variacin de los modelos de organizacin de los seres humanos, la
funcin resulta una circunstancia en constante modifcacin. Las condi-
ciones funcionales del espacio urbano pueden ser de ndole fsico-espacial
y socio-cultural entre las cuales destacan: condicionantes naturales, va-
lores histricos y patrimoniales, determinantes jurdicas y normativas,
organizacin social, movilidad, usos del suelo, densidad poblacional,
equipamiento, redes de infraestructura y mobiliario urbano.
Por caracterstica entendemos al carcter y naturaleza propia de cual-
quier hecho. Cuando hablamos de la naturaleza de las cosas, advertimos
su permanencia en el tiempo. Es en funcin de lo expuesto que, cuando
hablamos del espacio urbano nos referimos a las caractersticas forma-
les, cuyos elementos primarios han adquirido carcter de permanencia
en el tiempo. Son caractersticas formales del espacio urbano elementos
estructuradores como la trama, la calle, la plaza, espacios abiertos y el
cruce, as como la variedad de formas y tipos de elementos arquitect-
nicos (arquitectura urbana).
Por propiedad entendemos, a la perfecta correspondencia entre un he-
cho y su representacin, o lo que es lo mismo, entre lo que se expresa y
lo que se entiende. No pueden advertirse las propiedades segn su per-
manencia en el tiempo, ms si pueden advertirse segn su efectividad
para comunicar el mensaje. Es por ello que cuando hablamos del espa-
cio urbano nos referimos a las propiedades semnticas, pues son aquellas
capaces de propiciar un adecuado dilogo entre el hombre y el espacio
que habita. Las propiedades semnticas son en defnitiva, la interrelacin
signifcativa que el observador opera mentalmente entre las condicio-
nes funcionales y las caractersticas formales, en otras palabras, la ima-
gen urbana. Son propiedades semnticas, la legibilidad, la imaginabili-
dad, la identidad, la congruencia y la cohesin, aspectos propuestos por
Kevin Lynch en su libro la Buena forma de la ciudad (1978).
Los conceptos bsicos sobre los cuales hemos insistido permanente-
mente durante el proceso de inter - aprendizaje que tiene lugar en el
taller de diseo son entonces: la forma urbana, la arquitectura urbana y
la imagen urbana entendidos como un todo indivisible. En tal sentido,
Briceo (autora de este artculo) defne estos aspectos en el documento
La Percepcin Visual de los Objetos del Espacio Urbano (2002):
3. La forma urbana
Para que el estudiante pueda comprender la ciudad como un todo, par-
timos de la organizacin de sus partes a travs del concepto de morfo-
loga, para posteriormente defnir las cualidades perceptuales que con-
tribuyen a la conformacin de la imagen urbana.
As, la morfologa urbana defnida en trminos de organizacin, conf-
guracin y disposicin de las caractersticas formales de la ciudad tales
como la trama, la manzana, la calle, el cruce y los espacios abiertos,
introduce el tema urbano desde el anlisis al diseo.
La trama urbana, es la base que produce la forma de la ciudad, all la
conformacin de la manzana (sus espacios pblicos y privados) y la
continuidad de la calle, revelan la confguracin del espacio pblico
como una totalidad.
La aplicacin del concepto se realiza a partir de planos de fgura fondo
manzana que permiten entender la forma de la manzana, fgura fon-
do espacios abiertos que permiten observar la relacin de ubicacin,
disposicin y proporcin del lleno y el vaco urbano y fgura fondo
grano, defnidos con base en la siguiente clasifcacin: grano grueso, son
aquellas edifcaciones que poseen grandes dimensiones y que destacan
por sobre las dems; grano fno, son aquellas edifcaciones de menores
dimensiones y que poseen retiros laterales, frontales y de fondo, es decir,
edifcaciones aisladas; grano borroso, corresponde a edifcaciones que no
poseen retiros laterales y no es posible determinar donde comienzan o
terminan, es decir, en parcelamiento continuo; grano mezcla, se observa
en aquellos lugares que poseen dos o mas tipos de grano.
La defnicin de la trama a travs de los conceptos mencionados, permi-
te conceptualizar la ciudad como lineal, radial, en damero, entre otras,
as como comprender las razones que han condicionado ese crecimien-
to, tanto de las partes como del conjunto urbano en un determinado
espacio geogrfco.
Otro componente de la forma urbana es la Manzana, ella pertenece al
tejido urbano y es la unidad bsica de la trama como elemento indis-
pensable en la estructuracin de la ciudad. Est condicionada por el
trazado y el borde o plano vertical, en ella ocurre la parcelacin y sub-
divisin del suelo tanto pblico como privado. Se estudian la tipologa
de manzanas urbanas, a travs de planos de anlisis que muestran di-
mensiones, forma, edifcaciones, patios y parcelas.
La calle, entendida bsicamente como una formacin lineal tridimensio-
nal, constituye la transicin entre el espacio privado y el pblico, es el
elemento a partir del cual se organiza y distribuye la trama urbana. Es
estudiada a partir de su forma, uso y proporcin respecto de edifcacio-
nes. La calle posee una dimensin formal en tanto es posible entender
su confguracin a partir del muro urbano; funcional porque presenta
actividades para el peatn o para el vehculo, y tcnica debido a que es
el canal que contiene las venas y arterias de la ciudad, es receptora de
los fujos de la ciudad.
El Cruce, se refere a la disposicin y organizacin de los elementos
ubicados en sus esquinas. Puede interrumpir la continuidad de la calle
marcando una pausa y generando una referencia en la ciudad que con-
tribuya a establecer secuencias visuales; o pueden mimetizarse con la
linealidad de la misma. Al igual que la calle, el cruce tiene dimensiones
formales, funcionales y tcnicas, las cuales son analizadas para luego
ser entendidas y empleadas en el diseo.
Los espacios abiertos representan los puntos vitales de cualquier poblado
por la capacidad que tienen de reunir y propiciar encuentros entre sus
habitantes, determinan puntos bsicos a travs de los cuales nos orien-
tamos. La plaza es un lugar conformado por edifcaciones, que posee
carcter de espacio interior, sus entradas o el desemboque de sus calles
sealan la importancia de las esquinas y su relacin con la estructura
de la ciudad.
Las secuencias de espacios abiertos, contribuyen a generar referencias, a
aumentar la legibilidad y orientacin. Las secuencias pueden darse a travs
de plazas, plazuelas, parques. Su importancia radica en la interrelacin de
estos espacios a travs de las calles y cruces con una visin de conjunto.
4. La arquitectura urbana
Se busca que el estudiante comprenda las edifcaciones como aquellos
elementos que defnen la forma urbana, pero tambin como generado-
ras de la imagen, pues son ellas, como referentes en la ciudad, las que
pueden sealar las secuencias visuales ms importantes o la ausencia y
necesidad de las mismas en cualquier contexto.
De las edifcaciones estudiamos el grano que seala el tipo de objeto
urbano construido respecto a la trama y dems elementos; la dureza
porque a partir de ella se determina el estado de conservacin de las
edifcaciones as como su carcter de hito simblico, artstico o esttico;
y su signifcado y contribucin a la formacin de la imagen, bien sea
como referencia simblica o utilitaria.
Desde el concepto de morfologa, el muro urbano est compuesto por
las fachadas de edifcaciones que determinan el elemento de unin y l-
mite entre lo pblico y lo privado. Su forma, altura, materiales, llenos y
vacos, color, texturas, usos y actividades, entre otros, forman parte del
espacio pblico de las calles, cruces y plazas. La relacin entre los ele-
mentos genera una imagen del lugar y revela asociaciones de diferentes
pocas que constituyen una imagen en el tiempo para el transente.
5. La imagen urbana
El concepto esta referido a la imagen mental o mapa mental (dentro
del proceso cognitivo) que elabora una persona de un lugar. La imagen
urbana guarda relacin con el retrato que elabora una persona al tran-
sitar por la ciudad. De la jerarqua, organizacin e interrelacin de los
elementos que la persona puede identifcar, depender el grado de legi-
bilidad y comprensin que se tenga del espacio urbano. Por lo tanto, la
calidad perceptual puede contribuir a reforzar el grado de satisfaccin
que a nivel de sensaciones transmiten los lugares, es decir, lo que se ve
y lo que se siente cuando se recorre el espacio urbano. Esta premisa es
fundamental para que el estudiante pueda abordar el proceso de diseo
urbano- arquitectnico.
La percepcin visual constituye el primer eslabn que nos pone en
contacto con el mundo que nos rodea. Al desplazarnos por la ciudad
aprehendemos formas edifcadas ordenadas y signifcativas, porque la
percepcin se organiza como sistema estable en la relacin de las partes
con el todo y de las partes entre s, de acuerdo a esquemas o conceptos.
De la organizacin, disposicin y jerarqua que podamos observar en
los elementos provenientes del entorno edifcado, depende el xito en la
conformacin de la imagen urbana. La imagen que guardamos en nues-
tra mente de un conjunto o sector urbano es asimilada y comprendida
pasando a formar parte de nuestra memoria, lo que coadyuva a nuestro
sentido de orientacin y legibilidad en la ciudad.
De la imagen urbana se analiza por un lado, su identidad en la defni-
cin de sus elementos: sectores, bordes funcionales o naturales, nodos
confictivos y de actividad o encuentro, hitos y referencias naturales y/o
construidos, sendas vehiculares y peatonales. Por otro lado, se analiza
su estructura a partir de las relaciones visuales y funcionales existentes
entre los elementos identifcados de la imagen. La estructura se refere
al grado de relacin encontrado entre los elementos identifcados, esa
relacin puede hacer que un sector posea una estructura dbil o fuerte
de acuerdo a la integracin de sus elementos. (Briceo A. 2002)
Cmo actuamos sobre el espacio urbano?
Este proceso de diseo busca que el estudiante integre concientemen-
te, dos maneras de actuar sobre la ciudad, relacionadas con el enfoque
terico conceptual defnido, que segn la clasifcacin propuesta por
el arquitecto y profesor de la Universidad de Los Andes, Juan de Dios
Salas (1995) son, la ciudad de los objetos y la ciudad de los sentimientos. La
primera opera a partir de la forma urbana, con un marcado acento en
la utilizacin de la geometra a travs de la operacin consciente de la
proporcin, la escala, la simetra, el equilibrio, el ritmo y la incorpora-
cin de patrones morfolgicos y tipolgicos. La segunda opera a partir
de la imagen urbana, en su aspecto perceptual con nfasis sobre el dise-
o de sus cualidades ambientales. As, la idea de secuencias espaciales
logradas a travs de colores, texturas, alineamiento de los paramentos,
cambios progresivos en el perfl, y un cuidadoso manejo del signifcado
de los objetos, suscitan vvidas experiencias en el observador, que lo
conectan indefectiblemente con su espacio urbano.
Estas dos maneras complementarias para conocer, estudiar y disear la
ciudad, se enmarcan, siguiendo a Broadbent (1990), dentro de las carac-
tersticas propias de la corriente neoempiricista, como una de las vertien-
tes del pensamiento occidental.
Se trata de operar con una intencin subyacente, no slo el manejo
geomtrico propio de la disciplina arquitectnica, sino incorporando
aspectos semnticos que contribuyan a facilitar la generacin de una
imagen urbana. Los siguientes grfcos (elaborados por las autoras),
sintetizan lo descrito (Ver Figuras 1, El Conjunto y 2, Los Sectores)
6. Descripcin de la propuesta: Estructuracin del proceso de
diseo
Para hacer operativo el enfoque terico conceptual del cual parte el pro-
ceso de diseo planteado, se han determinado distintas fases de trabajo
en el taller. Estas fases son sucesivas y recursivas, y van desde la proble-
matizacin a partir de la elaboracin y comprensin del anlisis diag-
nstico, hasta el abordaje del diseo en diferentes escalas espaciales de
Figura 1. El Conjunto
Figura 2. Los Sectores
actuacin, a saber, diseo a escala urbana, a escala de sector y a escala
arquitectnica, para concluir con la elaboracin de un instrumento nor-
mativo, predominantemente grfco. La idea es, consolidar en el estu-
diante la capacidad para desarrollar respuestas globales a problemas
complejos como el de la ciudad.
El mtodo contempla ejercicios de diseo urbano-arquitectnico de
complejidad creciente a partir de un sector de la ciudad dado. Se abor-
da el proceso de diseo desde los aspectos generales a los particulares
en distintas fases, a partir de los conceptos ya defnidosEn tal sentido, se
plantea a los estudiantes intervenir en el sector, con nfasis en la organi-
zacin, confguracin y estructuracin de su espacio pblico y privado.
El objetivo de este planteamiento es aumentar la calidad del ambiente,
mejorando la ocupacin del espacio edifcado y reas de equipamiento,
a travs de construcciones de alta densidad en baja altura.
El proceso de diseo que sigue a continuacin tiene una doble orienta-
cin. Por un lado, permite al docente sistematizar los conceptos consi-
derados en el marco terico y, por otro lado, facilita al estudiante tomar
decisiones de diseo en un primer momento. Los aspectos relevantes
del anlisis se materializan en una sntesis del diagnstico que sirve
como detonante para el inicio del proceso de diseo, a travs de un
bosquejo realizado individualmente en el taller. Ello establece el puente
de relacin que debe existir entre la fase de anlisis - diagnstico con la
fase de diseo y, motiva al estudiante a enfrentarse a la hoja de papel
en blanco haciendo el proceso ms amigable y natural. El lugar que
tiene el profesor en este proceso es guiar y facilitar al estudiante el plan-
teamiento de sus ideas, resaltando las cualidades compositivas y fun-
cionales de cada propuesta de un modo integral y holstico, as como
agrupar los planteamientos urbanos individuales que contribuirn a la
propuesta grupal. Cada estudiante tiene su participacin en el proyec-
to, la misma se verifca en la fase de diseo arquitectnico, momento
en el cual se evala la comprensin, dominio y coherencia del proyecto
arquitectnico con los aspectos de la propuesta urbana de cada grupo.
Al mismo tiempo el proceso permite la recursividad porque el cambio
de escala de diseo desarrollado en cada fase, admite a su vez, regresar
a las escalas anteriores para hacer modifcaciones, mejorando los resul-
tados fnales.
El proceso contiene cinco fases de trabajo, a saber, la fase de anlisis, la
fase de diseo a escala urbana, la fase de diseo a escala de sector, la fase
de diseo a escala arquitectnica y la fase de diseo de la Normativa
Grfca.
6. Fase 1: Anlisis del Sitio
6.1 Anlisis a escala de la ciudad
Se persigue que el estudiante conciba la ciudad como un conjunto de
elementos y factores interrelacionados que han evolucionado en el
tiempo y se han materializado en el espacio, producto de las condicio-
nantes que impone la naturaleza y de la accin humana en su toma de
decisiones. A partir de estas consideraciones se determina el esquema
de crecimiento de la ciudad desde el momento de su fundacin al actual
y dan como resultado una confguracin espacial observada en su tra-
ma urbana. (Ver Figura 3. Anlisis a escala de la ciudad)
6.1.1. Anlisis del Contexto Urbano:
-Esquema conceptual de crecimiento de la ciudad
-Fondo fgura de la Trama urbana: fgura- fondo- manzana, fgura-
fondo- espacios abiertos, fgura- fondo- grano.
-Usos permitidos (Plan de Ordenacin Urbanstica (POU), Plan de
Desarrollo Urbano Local (PDUL), Planes Especiales y otros)
-Vialidad existente (segn normativas)
6.1.2. Anlisis Espacial:
-Secuencias desde el Centro Histrico y sus reas de infuencia
-Organizacin espacial de los espacios pblicos, semipblicos y pri-
vados
-Espacios urbanos signifcativos (calles, cruces, plazas, parques, etc.)
existentes
-Espacios pblicos no defnidos (espacios residuales o perdidos)
Figura 3. Anlisis a escala de sitio
6.1.3. Anlisis Fsico - Natural:
-Topografa y relieve
-Clima (temperatura, humedad, asoleamiento, radiacin, precipita-
cin, vientos)
-Suelos
-Hidrografa
-Geologa
-Vegetacin
Figura 4. Anlisis a escala de sector
6.2. Anlisis a escala de sector
Del anlisis del conjunto a escala de ciudad, se pasa al anlisis del sector
que ser, posteriormente, objeto de diseo. La idea central es estudiar en
detalle los aspectos urbanos y arquitectnicos desde su imagen, forma y
funcionamiento, sin perder de vista la complejidad que representan sus
relaciones con el conjunto. El esquema que sigue, seala los conceptos y
sus elementos de anlisis a esta escala. (Ver Figura 4)
6.2.1. Imagen Urbana:
-Identidad de la imagen: defnicin de elementos de la imagen (sec-
tores; bordes funcionales o naturales; nodos confictivos o de ac-
tividad y encuentro; hitos construidos y/o naturales, referencias
naturales y/o construidas; sendas vehiculares y peatonales)
-Estructura de la imagen: defnicin de relaciones visuales existen-
tes entre los elementos identifcados de la imagen
6.2.2. Morfologa Urbana:
-Manzanas urbanas (forma, edifcaciones, parcelamiento)
-Diversidad arquitectnica: edifcaciones de valor esttico, arqui-
tectnico, histrico (dureza de edifcaciones), edifcaciones
como referencia utilitaria
-Plazas y espacios abiertos defnidos de uso pblico
-Cruces (forma, edifcaciones en esquinas, umbral de cerramiento)
-Calles (forma, fachadas, umbral de cerramiento)
6.2.3 Funcionalidad Urbana:
-Servicios de Infraestructura: tipos, redes bsicas y recorridos
-Densidad e intensidad de usos del suelo en el sector (esquema de
concentracin poblacional)
-Equipamientos urbanos existentes y sus radios de infuencia
6.3. Etapa Sntesis del Anlisis
Constituye la conclusin de los aspectos ms importantes considera-
dos de los anlisis anteriores, tanto a escala de ciudad como a escala
de sector. A partir de esta sntesis el estudiante determina acciones de
modifcacin, conservacin o renovacin urbana y propone la imagen
objetivo o la vocacin funcional del sector, a travs de bosquejos. Bien
para integrar partes urbanas dentro del sector mismo como a la ciudad,
bien para mejorar el conjunto de relaciones funcionales y formales, para
transformar sectores urbanos o todas las anteriores consideraciones.
En cualquier caso, se parte de una realidad existente que deber con-
dicionar y al mismo tiempo potenciar las propuestas de diseo urbano
y arquitectnico. (Ver Figura 5).
-Aspectos relevantes del anlisis
-Defnicin de la Imagen Objetivo (vocacin del sector)
-Defnicin de acciones urbanas y criterios generales de intervencin
7. Herramientas y datos bsicos de la ciudad y del sector de
diseo
Constituyen informacin general necesaria para materializar cualquier
estudio urbano. Se encuentra, normalmente, en los organismos pbli-
cos destinados a la gestin municipal y en institutos o centros de inves-
tigacin de la ciudad.
-Cartografa
-Fotografas areas, sector, detalles
-Planes actuales y futuros para la ciudad y para el sector
-Maqueta a escala 1:1250
8. Fase 2: Propuesta de diseo a escala urbana:
En la segunda fase, de acuerdo con las metas planteadas y la defnicin
de la imagen objetivo, se busca que el estudiante maneje conceptos re-
lacionados con la organizacin y reestructuracin del espacio urbano, a
partir de cualidades espaciales bsicas y de los principios ordenadores
de la composicin arquitectnica -aprendidos en niveles anteriores de
taller y llevados ahora-, al diseo urbano. Adicionalmente se introdu-
Figura 5. Etapa de sntesis del anlisis
cen conceptos propios del nivel y manejados en las materias tericas de
la carrera, tales como, defnicin de usos del suelo, servicios y equipa-
mientos (manejo de las normativas y variables urbanas fundamentales
existentes), reas de equipamiento y servicios propuestos (defnicin
de ncleos urbanos o nuevas centralidades), circulacin vehicular y
peatonal propuesta (jerarquizacin de vialidad), clculo de densidad
propuesta y paisajismo. Este material se compendia en planos y modelo
volumtrico en escala 1:1000. La Figura 6. Escala Urbana, muestra dos
de los planos necesarios para esta fase, fgura fondo grano y paisajismo.
9. Fase 3: Propuesta de diseo a escala de sector:
Una vez concluida la segunda fase, se busca que el estudiante maneje
aspectos relacionados con la interrelacin entre lo urbano y lo arquitec-
tnico con mayor facilidad, debido al cambio en la escala sobre la cual
se trabaja. En esta fase se determinan las relaciones de la escala urbana
con la arquitectnica y se defne su imagen cnsona con la imagen pro-
puesta. Aqu ocurre la revisin y ajustes en la escala de los espacios y
edifcaciones, altura de edifcaciones y densidades propuestas, diseo
de plantas bajas de edifcaciones comerciales y residenciales, defnicin
de los distintos tipos de espacios (conexiones y lugares de permanen-
cia, umbrales, articulaciones, elementos de transicin de espacios, cir-
culaciones vehiculares y peatonales, estacionamientos requeridos por
unidad de vivienda, rea comercial y equipamientos urbanos, servicios
Figura 6. Escala urbana
de aseo urbano y gas). Tambin tiene lugar la defnicin de elementos
transitorios de la imagen y de mobiliario urbano, paisajismo y diseo
de pavimentos, etc. Esta fase concluye con la elaboracin de planos y
modelo volumtrico en las escalas 1: 500 y/o 1: 250.
Figura 7. Escala de sector
10.Fase 4: Propuesta de diseo a escala arquitectnica (trabajo
individual):
Se trata de evaluar la comprensin del hecho urbano por parte del
estudiante, a partir del elemento arquitectnico. Es una evaluacin
individual que persigue constatar la coherencia de las propuestas ar-
quitectnicas con la propuesta urbana (proveniente de las dos fases
anteriores) elaborada en grupo. En cuanto a los aspectos manejados,
la composicin arquitectnica debe tomar en consideracin el aspecto
funcional en relacin con: programa de actividades, usos y espacios
(sistema formal y espacial, estructural y constructivo, de instalacio-
nes); el aspecto semntico en cuanto a: elementos del lenguaje arqui-
tectnico y su relacin con el ambiente y la propuesta. Los resultados
de esta fase son presentados en planos y modelo volumtrico en las
escalas 1: 100 y 1:50.
11. Fase 5: Propuesta de instrumento normativo:
A partir de las distintas fases antes elaboradas, incluyendo la fase 4, se
persigue que el estudiante se familiarice con las determinantes sobre
las cuales descansa la formulacin de las normativas urbanas, desde la
perspectiva del enfoque seguido en este Taller de Diseo Arquitectnico.
La fase 5 consiste en la elaboracin de un documento con los aspectos
esenciales, que constituyen una gua para la intervencin urbano arqui-
tectnica y espacial, de acuerdo a las distintas fases manejadas durante
el proceso de diseo. De igual manera y con el objeto que se constituyan
en herramientas de fcil manejo y comprensin para el estudiante, las
mismas se presentan en forma grfca.
Figura 8. Escala Arquitectnica
Figura 9. Instrumento normativo
12.Conclusiones
La experiencia de este Taller, concluye con el diseo urbano arquitec-
tnico, a travs de la sntesis de los elementos ms importantes que
orientan el aprendizaje y despiertan el inters en el estudiante, sobre los
aspectos que generan la forma de la ciudad.

El proceso de diseo parte de lo general a lo particular entendiendo que
el mismo no es lineal sino que permite ir y venir en las distintas fases
planteadas, evaluando los resultados e introduciendo en el estudiante
la experticia en el manejo de las distintas escalas de diseo, haciendo
ajustes a las propuestas en relacin con la proporcin y tamao de espa-
cios y edifcaciones, as como su proximidad respecto al peatn.
Se han planteado cuatro objetivos a ser alcanzados mediante la aplica-
cin del enfoque metodolgico, el primero, comprender diversos factores
que determinan la forma urbana llevado a trmino con clases magistrales
defnindolos e ilustrndolos a travs de ejemplos, lo que permite al
estudiante reconocer y entender las maneras de ocupacin del espacio
urbano en distintos momentos histricos. El segundo objetivo, manejar
variables urbanas tanto para el anlisis, como para aportar elementos y cri-
terios en el diseo de nuevos conjuntos urbanos y la revitalizacin de reas
existentes, facilita al estudiante la toma de decisiones para el diseo ur-
bano, determina lineamientos para el diseo arquitectnico e integra
los conocimientos de otras materias del pensum de arquitectura, como
los relacionados con los estudios ambientales.
El tercero, inculcar la importancia del diseo de conjuntos urbanos coherentes
con el ambiente social, natural y construido a travs de la inclusin en el
proyecto de aquellos elementos que contribuyen al apego del habitante
con su ciudad. Se ha pretendido que el estudiante comprenda y se sen-
sibilice hacia la necesidad de aportar espacios pblicos de calidad en
sus propuestas de diseo, prximos a las personas y diversos en su ac-
tividad. De ello depende, en gran medida, la calidad y el xito de la for-
ma e imagen urbana de nuestras ciudades. Cumpliendo con la premisa
que si bien el arquitecto no construye la ciudad, puede con sus diseos,
crear espacios urbanos y arquitectnicos con una mayor sensibilidad y
preocupacin por la condicin del ser humano, desde lo individual a lo
social, cultural, histrico y natural.
El cuarto objetivo, incentivar la toma de conciencia sobre la contribucin del
arquitecto en la defnicin de la forma urbana y de su calidad ambiental, se lo-
gra estimulando al estudiante a elaborar propuestas de intervencin co-
herentes con sus valores culturales locales y su propia formacin, bus-
cando mejorar el aspecto de su ciudad y con ello contribuir al encuentro
y consolidacin de la imagen urbana colectiva.
Por ltimo, la refexin quizs ms importante, radica en que la nueva
forma urbana deber integrarse a la existente, suturar los espacios in-
tersticiales y crear nuevos lugares -con elementos urbanos y arquitec-
tnicos que refejen los cambios y el dinamismo propios de las jvenes
generaciones-, que con el tiempo, sean receptculos de las transforma-
ciones futuras.
13.Referencias Bibliohemerogrfcas
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14. Agradecimientos
Al profesor Jorge Negrete de la Universidad Simn Bolvar, por sus
enseanzas que a nivel de postgrado en el Taller de Diseo Urbano, han
fundamentado el planteamiento de este curso. A los estudiantes (cur-
santes del Taller de Diseo al que se refere este artculo) de la Facultad
de Arquitectura y Diseo, Escuela de Arquitectura de la Universidad de
Los Andes a quienes corresponden varias de las imgenes utilizadas:
bachilleres Gonzlez Vanessa, Daz Dlgica, Guilln Diana (TDAVII,
A2007); Cepeda Alejandro, Ramrez Eva, Snchez Herlinda, Serrano
Jess, LaCruz Elda (TDAVII, B2006); Paredes Silvia, Mrquez Ana, Gil
Yuraima, Vergara Leida (TDAVII, A2006); Valeri Natalia, Badaracco
Ma. Ins, Gmez Mabely (TDAVII-A2005). Tesistas: Fernndez Joanne,
Balza Luzmary, Torres Asdrbal, Hernndez Isabel.
15. Notas
1 Morella Briceo Avila. Arq. Msc. en Diseo Urbano, ULA. Profesora
del Dpto. de Composicin Arquitectnica. Profesora del Postgrado de Desarrollo
Urbano Local de la Facultad de Arquitectura y Diseo de la Universidad de Los
Andes, Mrida- Venezuela. Correo electrnico: mba@ula.ve
Luz J. Gmez Rosales. Arq. Msc. en Diseo Urbano, ULA. Profesora del Dpto.
de Composicin Arquitectnica. Profesora del Postgrado de Desarrollo Urbano
Local de la Facultad de Arquitectura y Diseo de la Universidad de Los Andes,
Mrida- Venezuela. Correo electrnico: luzgomez@ula.ve

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