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GUA DE APOYO PEDAGGICO

Historia
NOVIEMBRE
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HISTORIA 2 BSICO NOVIEMBRE
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Clase 1: Chile tiene distintas formas
Objetivo de aprendizaje: Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile segn
su ubicacin en la zona norte, centro y sur del pas, observando imgenes, y
utilizando diversas fuentes y un vocabulario geogrfico adecuado (ocano, ro,
cordillera de los Andes y de la Costa, desierto, valle, costa, volcn, archipilago, isla,
fiordo, lago, ciudad y pueblo, entre otros.
Inicio
Responde:
Cmo se llama a una serie de montaas enlazadas entre s?
____________________________________________________________________
Conoces algn ro? Cmo se llama?
____________________________________________________________________
Conceptos clave: Relieve, cordillera, montaa, valle, llanura, ro, isla y
archipilago.
Habilidad: Comprender
El terreno chileno tiene distintas formas, ya que posee montaas,
cordillera, llanuras, ros, etc. Al conjunto de formas que tiene el terreno lo
llamamos relieve.
Una cordillera es una serie de montaas enlazadas entre s.
Una montaa es una elevacin considerable y natural de terreno.
Un valle es un terreno plano por donde atraviesa un ro.
Un ro es una corriente de agua continua que fluye por un cauce.
Una llanura es una gran extensin plana de tierra.
Una isla es una porcin de tierra rodeada de agua.
Un archipilago es un conjunto de islas cercanas entre s.
La cordillera de los Andes es un gran relieve que nos es comn a todos en
Chile y recorre nuestro territorio desde Arica hasta la Antrtica.
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Desarrollo
Observa la siguiente imagen y compltala con las palabras del recuadro.
Cierre
Responde:
Qu caractersticas tiene la cordillera?
____________________________________________________________________
Qu diferencia existe entre la cordillera y la montaa?
____________________________________________________________________
Montaa - Ro - Valle - Llanura -
Cordillera - Isla - Archipilago
Habilidad: Aplicar
Habilidad: Analizar
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Clase 2: Conociendo Chile
Objetivo de aprendizaje: Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile segn
su ubicacin en la zona norte, centro y sur del pas, observando imgenes, y
utilizando diversas fuentes y un vocabulario geogrfico adecuado (ocano, ro,
cordillera de los Andes y de la Costa, desierto, valle, costa, volcn, archipilago, isla,
fiordo, lago, ciudad y pueblo, entre otros.
Inicio
Responde:
Cmo es el clima en el norte de Chile?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Cmo es el clima en la zona austral de Chile?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Qu lugar conoces del norte o sur de Chile?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Conceptos clave: Relieve, cordillera, montaa, valle, llanura, ro, isla y
archipilago.
Habilidad: Comprender
Chile es el pas ms largo y angosto del mundo y por ello posee una gran
variedad climtica y de paisajes.
Se puede sealar que existen tres grandes zonas climticas. En el norte
predominan los climas desrticos y se caracteriza por las escasas
precipitaciones. En la zona central y sur predomina el clima templado,
observando de manera clara las cuatro estaciones del ao, aumentando las
precipitaciones y disminuyendo las temperaturas a medida que se avanza
hacia el sur. En la zona austral encontramos un clima lluvioso y fro
permanente.
El norte de Chile es el rea geogrfica ms rida y donde se encuentra el
desierto de Atacama. Sin embargo tambin existen valles, oasis,
quebradas y salares.
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Desarrollo
Observa las siguientes imgenes y escribe el nombre del lugar que
corresponde, utilizando las palabras del recuadro.
Cierre
Escribe el nombre de tres islas que tiene nuestro pas.
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____________________________________________________________________
Isla de Pascua - Desierto de Atacama
Antrtica chilena - Regin de la Araucana
Habilidad: Aplicar
Habilidad: Identificar
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Clase 3: Todos debemos cuidarnos y cuidar a los dems
Objetivo de aprendizaje: Conocer, proponer, aplicar y explicar la importancia de
algunas normas necesarias para:
- Cuidarse, cuidar a otros y evitar situaciones de riesgo (como seguridad vial,
vas de evacuacin, adaptaciones para discapacitados, zonas de silencio,
etc.),
- Organizar un ambiente propicio al aprendizaje y acogedor para todos (por
ejemplo: respetar los turnos, cuidar el espacio y las pertenencias comunes y
de sus pares, etc.),
Inicio
Responde:
Cmo debes subir a una micro o bus?
____________________________________________________________________
Por qu es tan importante no ocupar los asientos reservados para ancianos,
mujeres embarazadas y minusvlidas?
____________________________________________________________________
Conceptos clave: Respeto, cuidado, sealizaciones de trnsito y normas.
Habilidad: Comprender
Todos debemos velar por nuestra seguridad, pues la salud y la vida
son lo ms importante que tenemos. Por ello es fundamental que siempre
seas cuidadoso(a), responsable, respetes las seales del trnsito y andes a
la defensiva para evitar cualquier tipo de accidente.
Al utilizar una micro o bus debes seguir ciertas normas. Estas son:
- Al subir a un bus o micro, no corras ni empujes.
- No ocupes los asientos sealados para ancianos, mujeres
embarazadas y minusvlidos.
- Durante el trayecto, mantente tranquilo y seguro. No corras ni
juegues, no escribas en los asientos, ni botes papeles al piso.
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Desarrollo
Observa la siguiente imagen y completa las siguientes oraciones:
- El vehculo rojo no puede avanzar libremente porque tiene el semforo en
______________________ y la _________________________ le esta
indicando que pare.
- La micro casi atropella al nio por ___________________________________
______________________________________________________________
- La moto y los ciclistas deberan haber parado ya que la _______________ iba
cruzando en un ____________________________
Cierre
Responde:
Qu otra actitud imprudente encuentras t en la imagen?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Habilidad: Aplicar
Habilidad: Analizar
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Clase 4: Reglas en la sala de clase
Objetivo: Conocer, proponer, aplicar y explicar la importancia de algunas normas
necesarias para:
- Cuidarse, cuidar a otros y evitar situaciones de riesgo (como seguridad vial,
vas de evacuacin, adaptaciones para discapacitados, zonas de silencio,
etc.),
- Organizar un ambiente propicio al aprendizaje y acogedor para todos (por
ejemplo: respetar los turnos, cuidar el espacio y las pertenencias comunes y
de sus pares, etc.).
Inicio
Conceptos clave: Respeto, cuidado y
reglas en la sala de clases.
Habilidad:
Comprender
La sala de clases debe ser un lugar hogareo, armnico y
respetuoso. Porque con ello puedes sentir que llegas a un lugar que es
propio, para que te puedas puedas mover libremente, pudiendo encontrar
las cosas y dejarlas en el mismo lugar de vuelta.
Es fundamental que existan ciertas reglas para lograr un ambiente
de aprendizaje y acogedor.
Algunas reglas necesarias a tener en la sala de clases son:
Permanecer tranquilo dentro de mi sala de clases, para evitar
accidentes
Pedir la palabra levantando la mano y esperar mi turno para
hablar.
Escuchar en silencio cuando la maestra est hablando
Guardar cada juguete y material en su respectivo lugar
Pondr la basura en su lugar, para trabajar y jugar en un espacio
limpio
Siempre pedir por favor y dar las gracias.
Pedir disculpas y nunca ser agresivo con los otros nios
Tratar con respeto a las personas diferentes a m: origen... Color....
Sexo... Cultura...
Acudir a las maestras cuando me encuentre en problemas.
As lograres tener una sala de clases agradable y respetuosa.
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Observa la siguiente imagen e indica que actitud de respeto estn realizando
los siguientes nios.
Desarrollo
Observa la imagen y pinta solo aquellas actitudes que si corresponden a una
sala de clases.
Cierre
Responde:
- Por qu necesitamos reglas en la sala de clase?
- Qu pasa si las normas no se cumplen?
- Por qu las reglas deben ser para todos?
_________________________________
_________________________________
________________________________.
Habilidad:
Aplicar
Habilidad:
Evaluar
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