SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral
GUA DE APRENDIZAJE
Versin: 02
Fecha: 30/09/2013
Cdigo: F004-P006-
GFPI


Programa de Formacin:
TO en Gestin del Talento
Humano
Cdigo: 112005
Versin: 101

Nombre del Proyecto:
Desarrollo de un proceso de
gestin de Talento Humano
para empresas del sector
productivo del rea
metropolitana de Bucaramanga.
Cdigo: 726313

Fase del proyecto: ANLISIS

Actividad (es) del Proyecto:
Actividad (es) de
Aprendizaje:
Ambiente de
formacin
ESCENARIO
(Aula,
Laboratorio,
taller, unidad
productiva) y
elementos y
condiciones de
seguridad
industrial, salud
ocupacional y
medio ambiente
MATERIALES DE FORMACIN
DEVOLUTIVO
(Herramienta
- equipo)
CONSUMIBLE
(unidades
empleadas
durante el
programa)
Recolectar, procesar y
administrar las necesidades
informacin que se generen
en la Gestin de Talento
humano de la Empresa
Disear un programa de
investigacin cientfica
que sirva de diagnstico
para orientar la solucin
de los problemas que
afectan a la organizacin.
Aula 302 A del
CSET Regional
Santander
Computadores

Hojas doble
oficio
cuadriculadas
cartulinas.
Expgrafos
Resultados de Aprendizaje:
Identificar las necesidades del proceso de informacin
aplicado a las metodologas de investigacin en la
organizacin.
Competencia:
Procesar la informacin de acuerdo con las
necesidades de la organizacin.
Resultados de Aprendizaje:
Aplicar procesos de investigacin en la solucin de
problemas que afecten la organizacin
Competencia:
Procesar la informacin de acuerdo con las
necesidades de la organizacin.
Resultados de Aprendizaje:
Identificar las variables para la codificacin de la
informacin por tabular, de acuerdo con las polticas y la
metodologa establecida.
Competencia:
Procesar la informacin de acuerdo con las
necesidades de la organizacin.


1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
GUA DE APRENDIZAJE N 1



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Fecha: 30/09/2013
Cdigo: F004-P006-
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Resultados de Aprendizaje:
Disear instrumentos de investigacin de acuerdo con las
necesidades de la organizacin.
Competencia:
Procesar la informacin de acuerdo con las
necesidades de la organizacin.
Resultados de Aprendizaje:
Tabular la informacin recolectada en los instrumentos de
investigacin emitir resultados de la informacin
codificada y tabulada.
Competencia:
Procesar la informacin de acuerdo con las
necesidades de la organizacin.
Resultados de Aprendizaje:
Establecer las no conformidades de la compilacin y la
tabulacin de la informacin, de acuerdo con la
metodologa utilizada y la tecnologa disponible.
Competencia:
Procesar la informacin de acuerdo con las
necesidades de la organizacin.
Duracin de la gua ( en horas):

80 horas






Investigar es una necesidad vital y permanente del ser humano en su afn de encontrar sentido a la vida, por
eso aplica la razn, de manera espontnea o intencional, con el fin de esclarecer qu es real, que es cierto y
qu es una ilusin o un error.

En el campo acadmico, la investigacin se convierte en una accin intencional y puede llegar a ser cientfica, si
se realiza siguiendo mtodos adecuados de verificacin y teniendo como meta producir o encontrar nuevos
conocimientos.

En este contexto de lo acadmico se hace necesario aprender a investigar, hecho que se logra con la prctica,
es decir, investigando y apoyando dicha prctica con la reflexin sistemtica y sistematizada. Tambin se
requiere disciplina, constancia, paciencia y hasta cierta pasin, investigar es un viaje o una aventura en la
bsqueda de ese algo desconocido que deseamos saber.

Mientras tanto y en la bsqueda de ese saber tal vez encontremos novedades maravillosas que tampoco
conocamos y que quizs nos abrirn nuevos horizontes con nuevos interrogantes. En el recorrido por el
proceso de investigacin, es probable que el sujeto alcance niveles ms avanzados del conocimiento: llega a
saber ms. Pero este saber le permite, al mismo tiempo, darse cuenta que es mucho ms lo que an le falta por
aprender.

3.1 Actividades de Reflexin inicial:



3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
2. INTRODUCCIN


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Para dar inicio a esta actividad de aprendizaje debemos realizar la siguiente actividad de reflexin inicial:
Escuchar atentamente los siguientes videos:

LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIN
http://www.youtube.com/watch?v=Q2QjEBWdu4Q

INVESTIGACION CIENTIFICA




METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
http://www.youtube.com/watch?v=EnTk_BoeepU

PASOS PARA DESARROLLAR UNA INVESTIGACION
http://www.youtube.com/watch?v=qVJOa4U5jUc

Como conclusin a esta actividad de reflexin inicial debe dar discusin con su equipo de trabajo a los temas
presentados en estos video-conferencias y elaborar un ensayo de manera individual y presentarlo en
manuscrito.

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

A. En la biblioteca virtual del SENA (http://biblioteca.sena.edu.co/ ) en la base de datos E-libro, busque el
texto Metodologa de la Investigacin: diseo y ejecucin del Autor: Nio Rojas, Vctor Miguel lea y
estudie los siguientes temas:
Como se entiende la investigacin.
Como se le da forma al proyecto de investigacin.
Que comprende el proceso de investigacin

Prepare unas diapositivas y presente desde la TDA del seminario una sustentacin de los temas
investigados

B. Prepara un informe con el desarrollo de los siguientes temas: Poblacin, calculo del tamao de la
muestra, probabilidad, media, mediana y moda, regresin lineal


3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin).

Desde los seminarios realizados en la anterior actividad realice los siguientes talleres:

TALLER DEL PRIMER SEMINARIO

1. Describa con sus propias palabras que entendi por conocimiento cientfico.
http://www.youtube.com/watch?v=wKmYxVzhB3I&oq=Investigacion%20cien&gs_l=youtube..0.5j0l9.60.51
29.0.15685.16.9.0.6.6.0.336.1565.1j6j1j1.9.0.eytns%2Cpt%3D-
30%2Cn%3D2%2Cui%3Dlr.1.0.0...1ac.1.11.youtube._VV1tbJnKqk


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2. Elabore una lista de situaciones en la vida, en las que sea necesario el conocimiento cientfico.
3. Describa una situacin que a su juicio amerite algn tipo de investigacin.
4. Discuta o escriba las semejanzas y diferencias de significado entre: tipo de investigacin, enfoque de
investigacin, tcnicas, mtodo, instrumentos.
5. Cules son, sus propias conclusiones sobre lo que es el mtodo cientfico.
TALLER DEL SEGUNDO SEMINARIO
1. Seleccin un tema de investigacin. Sitese en su campo y haga una delimitacin temtica, yendo de lo
general a lo particular elaborando una lista de temas posibles y delibere con el experto. Cules pueden ser?
2. Retome su posible tema de investigacin e imagine qu problemas, tericos o empricos, se derivaran.
Formule 5 preguntas y debatan con su equipo de trabajo si cumplen los requisitos de una pregunta problema
bien formulado.
3. Intente redactar el objetivo general que respondera al problema que escoja.
4. Constituya su poblacin objeto de estudio, describa sus caractersticas y seale qu criterios aplicara para
seleccionar la muestra. Indique si va a aplicar el muestreo probabilstico o no probabilstico y cul de ellos. D
razones que apoyan su seleccin.
5. Piense si para la investigacin que le interesa se requiere hiptesis (nula, alternativa, de trabajo, cul).
Formule varias y discuta cul sera la mejor.

TALLER DEL TERCER SEMINARIO

1. Defina con sus palabras el concepto de proyecto de investigacin y describan las diferencias con otros tipos
de proyectos que ustedes conozcan.
2. En una pequea tabla establezca qu hay de comn y qu no en: la propuesta, el anteproyecto y el proyecto.
3. Escriba(n) una primera versin de su propia propuesta de investigacin. Disctala con su equipo y con su
instructor. Despus, reajstela o reelabrela, si es necesario.
4. Una vez aprobada la propuesta inicien con la construccin del marco terico, a partir del tema seleccionado
teniendo en cuenta los siguientes puntos:
Clarifiquen por escrito qu es y qu contiene el marco terico.
Identifiquen la bibliografa en una lista de fuentes suficientes.
Elaboren un esquema temtico provisional.
Socialicen la informacin recogida de las lecturas

PRESENTAR PRUEBA DE LOS SIGUIENTES TEMAS ESTADSTICOS (Estadstica aplicada a los negocios)

Probabilidad
Tcnicas de conteo
Medidas de tendencia central
Polgono de frecuencia
Histograma,
Permutaciones
Regresin lineal
Tamao muestral
Hiptesis estadstica
Hiptesis nula



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3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
Para el desarrollo de esta actividad debe elaborar un proyecto de aula titulado como: Propuesta de
investigacin teniendo en cuenta la siguiente gua:
Gua para elaborar la propuesta anteproyecto

I. Informacin inicial
a) Portada
b) Contraportada
c) Resumen ejecutivo

II. Aspectos cientficos
a) Antecedentes del problema
b) Estado actual
c) Pregunta de Investigacin

III. Objetivo Principal
a) Objetivos especficos

IV. Marco terico

V. Justificacin

VI. Metodologa
a) Enfoque y tipo de investigacin
b) Poblacin y muestra
c) Hiptesis y Variables
d) Tcnicas e instrumentos

VII. Bibliografa


Documento con la propuesta de investigacin, incluyendo el instrumento o instrumentos para el levantamiento
de la informacin en fuentes primarias.

Hoja de Excel con las herramientas para la Tabulacin y anlisis de la informacin recolectada y hacer
simulacin de su aplicacin.

3.5 Actividades de evaluacin

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluacin Tcnicas e Instrumentos
de Evaluacin


Evidencias de Conocimiento :


Tcnica de Evaluacin:
Formulacin de
preguntas
Instrumento de



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Evaluacin:
Cuestionario
Evidencias de Desempeo:



Evidencias de Producto:
Propuesta de investigacin
Aplica la metodologa de la investigacin
cientfica con rigor y responsabilidad en
procesos investigativos, formativos o
productivos.
Aplica con objetividad el procedimiento para
compilar, tabular la informacin, empleando
las fuentes disponibles y de acuerdo con las
necesidades de la organizacin.
Identifica y aplica los instrumentos de
recoleccin de informacin, para la
compilacin de informacin.
Aplica la metodologa de la investigacin
cientfica para resolver problemas en las
organizaciones con responsabilidad y
diligencia.
Aplica con responsabilidad la codificacin de
la informacin procesada, y sintetiza los
resultados obtenidos con ecuanimidad.
Tcnica de Evaluacin:
Valoracin de producto
Instrumento de
Evaluacin:
Lista de Verificacin











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ACTIVIDADES DEL
PROYECTO
DURACIN
(Horas)
Materiales de formacin devolutivos:
(Equipos/Herramientas)
Materiales de formacin
(consumibles)
Talento Humano (Instructores)
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
TIPIFICADOS
Descripcin Cantidad Descripcin Cantidad Especialidad Cantidad
ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
condiciones de seguridad
industrial, salud
ocupacional y medio
ambiente
Recolectar,
procesar y
administrar las
necesidades
informacin
que se generen
en la Gestion
de Talento
humano de la
Empresa
80 Computadores 12
Hojas doble
oficio
cuadriculadas
cartulinas.
Expgrafos

100
30
5
Administrador
de Empresas
o Profesiones
a Fines
1 302 A CSET

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE


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Versin: 02
Fecha: 30/09/2013
Cdigo: F004-P006-
GFPI




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Investigacin
Investigacin cientfica
Tipos de investigacin
Tcnicas para recolectar informacin
Tabulacin de la informacin
Anlisis de la informacin
Procesamiento de la informacin








Elaborado por: Instructor Jairo Figueroa lder tcnico de la ficha 680992 TO Gestin del Talento Humano CSET
Fecha: Enero 21 de 2013

Bibliografa/Cibergrafa

Webgrafa
www.bibliotecasena; www.virtual.unal.edu.co/cursos;
www.monografias.com/trabajosdeinvestigacincientifica
www.gestionpolis.investigacincientifica
Bibliografa:
Carlos E. Mndez A. Metodologa Diseo y desarrollo del proceso de investigacin. McGrawhill.
Rafael Lamarca E. Metodologa de la investigacin tcnico cientfica. Edit. Rubios Moscu 1993
Bunge. M. la investigacin cientfica. Ediciones Ariel Barcelona 1983
Alberto Ramrez. Metodologa de la investigacin
Nio Rojas, Vctor Miguel. Metodologa de la Investigacin: diseo y ejecucin. E-libro
5. GLOSARIO DE TERMINOS
6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)