MINISTRIO DA EDUCAO

SECRETARIA DE EDUCAO CONTINUADA, ALFABETIZAO, DIVERSIDADE E INCLUSO

DIRETORIA DE POLTICAS DE EDUCAO EM DIREITOS HUMANOS E CIDADANIA
COORDENAO-GERAL DE EDUCAO AMBIENTAL




Manual Escolas Sustentveis
Resoluo CD/FNDE n
o
18, de 21 de maio de 2013


Orientaes operacionais para apoiar a implemen-
tao da Resoluo CD/FNDE n
o
18, de 21 de maio
de 2013, que destina recursos financeiros, nos
moldes operacionais do PDDE, a escolas pblicas
municipais, estaduais e distritais que possuam
alunos matriculados na educao bsica, de acor-
do com dados extrados do Censo Escolar do exer-
ccio imediatamente anterior ao do repasse, a fim
de favorecer a melhoria da qualidade de ensino e
a promoo da sustentabilidade socioambiental
nas unidades escolares.

APRESENTAO
De acordo com a Lei n
o
9.795/99, a educao ambiental envolve a promoo de processos
pedaggicos que favoream a construo de valores sociais, conhecimentos, habilidades e
atitudes voltadas para a conquista da sustentabilidade socioambiental e a melhoria da quali-
dade de vida. Conforme Jacobi, a noo de sustentabilidade implica uma necessria inter-
relao entre justia social, qualidade de vida, equilbrio ambiental e a necessidade de desen-
volvimento com capacidade de suporte. Nesse sentido, a sustentabilidade inclui, inevitavel-
mente, as questes sociais, caracterizando-se como socioambiental
1
.
A assistncia financeira a projetos de educao ambiental d continuidade s aes desenvol-
vidas pela Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizao, Diversidade e Incluso, do Minis-
trio da Educao (SECADI/MEC), visando incentivar a institucionalizao da educao ambien-
tal e o seu enraizamento em todos os nveis e modalidades de ensino. Tem como objetivo
apoiar a implementao de projetos de pesquisa e interveno em escolas da educao bsica
com vistas criao de espaos educadores sustentveis. Tem ainda a inteno de promover a

1
Fonte: JACOBI, Pedro. Meio ambiente e sustentabilidade. In: O municpio do sculo XXI: cenrios e perspectivas p.
180. Disponvel em<http://michelonengenharia.com.br/downloads/Sutentabilidade.pdf> Acesso em 03.02.2012.

2
gesto deste processo por meio de Comisses de Meio Ambiente e Qualidade de Vida (Com-
Vida) nas escolas.
Escolas sustentveis so definidas como aquelas que mantm relao equilibrada com o meio
ambiente e compensam seus impactos com o desenvolvimento de tecnologias apropriadas, de
modo a garantir qualidade de vida s presentes e futuras geraes. Esses espaos tm a inten-
cionalidade de educar pelo exemplo e irradiar sua influncia para as comunidades nas quais se
situam. A transio para a sustentabilidade nas escolas promovida a partir de trs dimenses
inter-relacionadas: espao fsico, gesto e currculo.
Espao fsico: utilizao de materiais construtivos mais adaptados s condies locais e
de um desenho arquitetnico que permita a criao de edificaes dotadas de confor-
to trmico e acstico, que garantam acessibilidade, gesto eficiente da gua e da
energia, saneamento e destinao adequada de resduos. Esses locais possuem reas
propcias convivncia da comunidade escolar, estimulam a segurana alimentar e nu-
tricional, favorecem a mobilidade sustentvel e respeitam o patrimnio cultural e os
ecossistemas locais.
Gesto: compartilhamento do planejamento e das decises que dizem respeito ao
destino e rotina da escola, buscando aprofundar o contato entre a comunidade esco-
lar e o seu entorno, respeitando os direitos humanos e valorizando a diversidade cul-
tural, tnico-racial e de gnero existente.
Currculo: incluso de conhecimentos, saberes e prticas sustentveis no Projeto Polti-
co-Pedaggico das instituies de ensino e em seu cotidiano a partir de uma aborda-
gem que seja contextualizada na realidade local e estabelea nexos e vnculos com a
sociedade global.
A criao de espaos educadores sustentveis visa atender s aes elencadas como necess-
rias ao enfrentamento das mudanas climticas. Por isso, foi inserida como iniciativa do MEC
nas pautas interministeriais previstas no Plano Nacional de Mudana do Clima, constituindo
elemento facilitador na preveno e no enfrentamento de riscos ambientais e no fortaleci-
mento do Sistema Nacional de Defesa Civil (Lei 12.340/2010).
A Comisso de Meio Ambiente e Qualidade de Vida na Escola (Com-Vida) elemento estrutu-
rante na constituio de espaos educadores sustentveis. Trata-se de um colegiado que en-
volve estudantes, professores, gestores, funcionrios, pais e comunidade com o objetivo de
promover a sustentabilidade na escola em todas as suas dimenses, estabelecendo relaes
entre a comunidade escolar e seu territrio em busca de melhoria da qualidade de vida. A
originalidade desse coletivo estimular e fortalecer a liderana estudantil na definio dos
destinos da escola. Orientada por esses objetivos, a Com-Vida anima um espao de construo
coletiva do futuro que se deseja e, para isso, estabelece a Agenda 21 na Escola.
Como espao de dilogos, a Com-Vida ajuda a escola a projetar e implementar aes visando
um futuro sustentvel. Isso tem reflexos no exerccio de cidadania, de respeito aos direitos
humanos e diversidade sociocultural, bem como na gesto do espao fsico da escola, apri-
morando a eficincia no uso dos recursos e diminuindo o desperdcio de gua, energia, mate-
riais e alimentos. A Com-Vida pode influir na poltica de compras e na destinao adequada de
resduos, entre outras prticas voltadas ao bem-estar pessoal, coletivo e ambiental.
Nesse sentido, a transio para a sustentabilidade da comunidade escolar passa, necessaria-
mente, pela criao, estruturao e fortalecimento da Com-Vida. Isso envolve a destinao,
pela escola, de espao para o funcionamento desta comisso, bem como a realizao de uma
agenda permanente de aes, como diagnsticos da situao socioambiental, promoo de
palestras, visitas guiadas, oficinas, entre outras atividades identificadas como necessrias pelo
coletivo escolar.


3
A busca de sustentabilidade e a implementao da Agenda 21 na Escola constituem exerccio
permanente e preveem alteraes graduais no ambiente e na rotina escolares. Por isso, a Co-
ordenao-Geral de Educao Ambiental do MEC trabalha com o conceito de transio para a
sustentabilidade. Isso envolve o desenvolvimento de uma viso de futuro, o planejamento
das aes para alcan-lo e a busca de recursos para realizar aes identificadas como priorit-
rias, bem como persistncia do coletivo escolar em alcanar as metas pretendidas.
O Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) Escolas Sustentveis surge nesse contexto e pre-
coniza a utilizao dos recursos em aes que possam conferir visibilidade inteno de edu-
car para a sustentabilidade. A escola poder utiliz-los em uma ou mais aes relacionadas ao
espao fsico, gesto ou ao currculo. importante, porm, que as intervenes possibilitem
escola realizar uma experincia demonstrativa, que seja amplamente divulgada e estimule
processos pedaggicos, tornando-se referncia na promoo da cultura da sustentabilidade.

OBJETIVO
O PDDE Escolas Sustentveis, oferecido nos moldes operacionais estabelecidos pelo FNDE,
consiste no repasse financeiro, por meio de transferncia de recursos de custeio e de capital,
para promover aes voltadas melhoria da qualidade de ensino e apoiar as escolas pblicas
das redes distrital, municipais e estaduais na adoo de critrios de sustentabilidade socioam-
biental, considerando o currculo, a gesto e o espao fsico, de forma a torn-las espaos edu-
cadores sustentveis.

AES PASSVEIS DE FINANCIAMENTO
1. Apoiar a criao e o fortalecimento da Comisso de Meio Ambiente e Qualidade de
Vida na Escola (Com-Vida).
Realizao de oficinas voltadas formao dos integrantes desse coletivo, de forma a
facilitar o planejamento participativo da Agenda 21 na Escola; aquisio de equipa-
mentos que favoream o registro das atividades e acesso internet (computador e in-
ternet banda larga); subsdios terico-metodolgicos e pedaggicos (vdeos, publica-
es, jogos cooperativos) que motivem a refletir sobre as mudanas socioambientais
globais e planejar as aes de transio para a sustentabilidade; e a possibilidade de
deslocamentos (em visitas guiadas) para conhecimento de iniciativas relacionadas
sustentabilidade socioambiental na comunidade/cidade em que a escola se situa, o
que envolve tambm recursos para ingressos a reas protegidas (Parques Nacionais
etc.), visita a museus tecnolgicos e experincias bem-sucedidas em reas de interes-
se.

2. Adequar o espao fsico, visando destinao apropriada de resduos da escola, efi-
cincia energtica e uso racional da gua, conforto trmico e acstico, mobilidade
sustentvel e estruturao de reas verdes.
Elaborao de estudos sobre a situao do espao fsico da escola, anlise sobre a via-
bilidade de intervenes arquitetnicas de acordo com critrios de sustentabilidade,
bem como realizao das adequaes identificadas como prioritrias por meio de eco-
tcnicas.
As ecotcnicas consistem em intervenes tecnolgicas no ambiente com base na
compreenso dos processos naturais e foco na resoluo de problemas com o menor
custo energtico e poupando recursos naturais. O uso das ecotcnicas deve possibilitar
a apropriao pedaggica em diversas disciplinas da escola, contribuindo para gerar
novos conhecimentos e prticas no ambiente escolar. Para isso, sero disponibilizados
recursos voltados a avaliar as adequaes necessrias, realizao de oficinas de for-
4
mao especficas e aquisio de materiais construtivos, equipamentos e materiais
didtico-pedaggicos que possam orientar esse trabalho, bem como o pagamento de
mo de obra para executar os servios.

3. Promover a incluso da temtica socioambiental no projeto poltico-pedaggico da
escola, com envolvimento do corpo diretivo, docente e discente da escola por meio da
Com-Vida, de oficinas de formao e da produo e/ou aquisio de materiais didti-
co-pedaggicos (vdeos, cartilhas, livros, jogos) que tratam de temas como produo e
consumo sustentveis, gesto de resduos slidos, biodiversidade, prticas de alimen-
tao saudvel, horta escolar, uso racional de gua e energia, dentre outros. Os recur-
sos tambm podero ser utilizados em campanhas educativas, em visitas guiadas e ou-
tras aes consideradas relevantes pelo coletivo escolar.

ITENS FINANCIVEIS
Os recursos devero ser utilizados em pelo menos uma das seguintes finalidades:

I Contratao de servios de terceiros:
Transportes (aluguel de nibus e vans)
Fornecimento de internet banda larga (pagamento de provedor e servidor
de internet)
Contratao de mo-de-obra para oficinas/formaes presenciais e ade-
quaes no espao fsico

II Aquisio de materiais de construo para a realizao das seguintes adequaes
do espao fsico da escola:
Substituio dos telhados de amianto por telhas de fibras naturais
Cisterna para captao de gua da chuva
Viveiro de plantas
Composteira/minhocrio
Filtro biolgico de gua servida (gua cinza) das pias e lavatrios
Calada verde
Espiral de ervas e plantas medicinais
Bicicletrio
Clarabias para iluminao e ventilao natural
Kit de pintura de paredes utilizando tinta de terra

III Aquisio de equipamentos:
Notebook
Impressora
Modem de acesso internet mvel banda larga
Conjunto de umidificadores de ar
Conjunto de aquecedores solares de baixo custo
Conjunto de iluminao solar externa
Conjunto de aeradores para torneiras
Conjunto de lixeiras para coleta seletiva
Coletor para pilhas e baterias




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IV Produo e aquisio de materiais didtico-pedaggicos:
Publicaes
Vdeos
Jogos cooperativos
Banners
Importante: Devem ser inseridos critrios ambientais para seleo das propostas, dando-se
preferncia compra de materiais e equipamentos no poluentes e/ou com reduzida toxida-
de, em parte ou no todo reciclados ou reciclveis, que minimizem o consumo de gua ou ener-
gia eltrica, provenham da economia local, entre outros atributos que concorram para a sus-
tentabilidade socioambiental na escola, considerando os processos de extrao, fabricao,
utilizao e descarte.

VALOR POR ESCOLA
Os recursos sero repassados de acordo com o nmero de alunos da educao bsica matricu-
lados na unidade educacional, segundo dados extrados do Censo Escolar do exerccio imedia-
tamente anterior, conforme valores constantes da tabela a seguir:
Nmero de alunos Valores de Repasse (R$)
Custeio (80%) Capital (20%) Total
At 199 6.400,00 1.600,00 8.000,00
200 a 499 8.000,00 2.000,00 10.000,00
500 a 999 9.600,00 2.400,00 12.000,00
Acima de 999 11.200,00 2.800,00 14.000,00

ESCOLAS PASSVEIS DE ATENDIMENTO
So passveis de atendimento as escolas pblicas que se enquadrarem nos requisitos previstos
nos arts. 1 e 2 e que, de acordo com anlise da SECADI/MEC, obtiverem maior classificao
no atendimento dos critrios abaixo:

Critrio Peso
Situarem-se em municpio sujeito a emergncias ambientais tal
como definido na Lei 12.340, de 1 de dezembro de 2010 (fon-
te: CEMADEN, 2013).
4
Terem participado da III ou IV verses da Conferncia Infanto-
Juvenil pelo Meio Ambiente (fonte: banco de dados Coordena-
o Geral de Educao Ambiental).
3
Terem participado do Processo Formativo em Educao Ambi-
ental: Escolas Sustentveis e Com-Vida, oferecido pelo Minist-
rio da Educao em parceria com a Universidade Aberta do
Brasil (fonte: relatrio elaborado por instituies ofertantes dos
processos formativos sobre os temas).
3

6
Tais critrios foram estabelecidos como forma de incentivar, com recursos financeiros, as esco-
las que j realizam aes voltadas educao ambiental. O objetivo que estas consigam im-
pulsionar seus projetos de transio sustentabilidade por meio de subsdios tericos e meto-
dolgicos, bem como da aquisio de bens e servios capazes de viabiliz-los.
Esto recebendo prioridade 10 mil escolas pblicas ativas cadastradas no Censo Escolar que
atendam a pelo menos um dos critrios de seleo mencionados, considerando-se, ainda a
relao de proporcionalidade das escolas pblicas da educao bsica para cada regio do
pas.
As escolas sero contempladas por ordem de adeso, mediante insero da documentao
exigida no mdulo Escolas Sustentveis do PDE Interativo. A relao nominal das escolas
aptas a receberem recursos ser encaminhada pela SECADI/MEC ao FNDE e divulgada no en-
dereo: http://pdeinterativo.mec.gov.br/.

CONDIES PARA RECEBIMENTO DOS RECURSOS
A transferncia do recurso est condicionada ao recebimento, pela SECADI/MEC, eletronica-
mente (via PDE Interativo) de cpia da ata de reunio de planejamento da comunidade esco-
lar, a ser remetida pela UEx, contendo o Plano de Ao, detalhado a seguir.
A Unidade Executora Prpria (UEx) das escolas pblicas estaduais, distritais e municipais deve
atualizar seus dados no sistema PDDEweb, conforme disposto na Resoluo n
o
10, de 18 de
abril de 2013. As UEx que no possurem acesso internet devem apresentar o formulrio
Cadastro de Unidade Executora Prpria (UEx) - Anexo I-A, preenchido e assinado, s Secretari-
as Estaduais ou Distrital de Educao ou as Prefeituras s quais se vinculam, que se encarrega-
ro de atualizar seus dados cadastrais no sistema PDDEweb acessando o stio
www.fnde.gov.br, no menu Programas, item Dinheiro Direto na Escola Atualizao Cadastral.
O prazo para adeso e atualizao cadastral no PDDE ser divulgado nos meios disponveis no
Ministrio da Educao.
Ateno: para receber os recursos para Escolas Sustentveis, a UEx no poder ter nenhuma
pendncia com prestao de contas de recursos recebidos conta do PDDE e de suas aes
agregadas em anos anteriores.

ELABORAO DO PLANO DE AO
A definio das aes a serem implementadas com os recursos do PDDE Escolas Sustentveis
deve ser realizada pela comunidade escolar, ou seja, professores e outros profissionais da es-
cola, alunos, pais ou responsveis pelos alunos e moradores da comunidade a que a escola
pertence. Esta deciso deve constar em ata devidamente lavrada e assinada pelos presentes
(sugesto de modelo no Anexo I). A ata deve ser encaminhada Secadi, via PDE Interativo. As
aes definidas iro formar o Plano de Ao, que dever ser preenchido diretamente pela
escola no sistema, cuja forma de preenchimento ser detalhada a seguir.

REPASSE DE RECURSOS
O repasse de recursos ser efetuado em parcela nica a cada escola participante, por meio de
depsito na mesma conta corrente especfica aberta pelo FNDE para crdito dos repasses do
PDDE.


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Vale frisar que a escola precisa ter clareza do que possvel realizar com os recursos dispon-
veis, utilizando os critrios e princpios propostos na Resoluo n
o
18, de 21 de maio de 2013, e
neste manual. Este recurso, porm, pode tambm somar-se a outras iniciativas do Governo
Federal que enfatizam a melhoria da qualidade de vida no ambiente escolar, como o PDDE
Acessibilidade, o PDDE gua nas Escolas e o PDDE Mais Educao. Essas e outras fontes, pro-
venientes de programas de atendimento s escolas, constituem reforo na tentativa de contar
com mais recursos para a transio da escola em direo sustentabilidade.

FORMA DE UTILIZAO DOS RECURSOS
Os recursos devem ser utilizados para despesas de custeio (80%) e para despesas de capital
(20%), necessariamente nessa proporo. Despesas de custeio so aquelas destinadas aqui-
sio de materiais de consumo e prestao de servios. Despesas de capital so aquelas vol-
tadas aquisio de bem durveis (equipamentos).
Ateno: A contratao de servios de mo de obra poder gerar a necessidade de recolhi-
mento de impostos e contribuies. Com relao aos percentuais aplicveis e s formas de
reteno, recomenda-se que as dvidas porventura existentes sejam esclarecidas junto ao
rgo contbil/financeiro da Prefeitura ou Secretaria Estadual de Educao da respectiva rede
de ensino qual a escola esteja vinculada, ou diretamente no rgo ou entidade arrecadadora
dos respectivos tributos.
Exemplo de utilizao dos recursos:
Ao: Apoiar a criao e o fortalecimento da Com-Vida.
Recursos de capital
(20%)
Aquisio de notebook
Recursos de custeio
(80%)
Fornecimento de internet banda larga
Aquisio de materiais didtico-pedaggicos
Contratao de servios para formao
presencial
Aluguel de nibus ou vans

SALDO FINANCEIRO
Os saldos financeiros provenientes da no utilizao integral dos recursos repassados, ob-
servada a categoria econmica, podero ser reprogramados para o exerccio seguinte, porm
com estrita observncia de seu emprego nos objetivos da ao programtica.

CADASTRAMENTO DO PLANO DE AO NO PDE INTERATIVO

Ao acessar o PDE Interativo, a pessoa responsvel pelo cadastramento, devidamente autoriza-
da pela direo da escola, encontrar a tela a seguir. Clicando na rea indicada pela seta, ela
poder acessar os dados de sua escola.
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O cadastramento do Plano de Ao se divide em trs etapas:

1 etapa - Dados da escola. As informaes sobre a escola estaro preenchidas e de-
vem ser conferidas. Se necessrio, a pessoa dever atualizar as informaes e clicar
em GRAVAR, conforme figura a seguir.



2 etapa - Dados do Diretor. Ao clicar na aba Dados do Diretor, o cadastrador ou ca-
dastradora encontrar os dados em branco. Dever preencher todos os campos dispo-
nveis e, ao final, deve clicar em GRAVAR, conforme figura a seguir.





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3 etapa - Plano de Ao. Ao clicar na aba Plano de Ao, a pessoa vai se deparar
com a seguinte tela:

O primeiro passo anexar, no local indicado, o arquivo em pdf contendo a "ATA DO PLANO DE
AO", e descrever o documento. Em seguida, selecionar, na janela Ao, uma das aes
indicadas e iniciar o preenchimento do Plano de Ao, tal como foi definido na reunio realiza-
da na escola. As aes passveis de financiamento so:

I Apoiar a criao e o fortalecimento da Comisso de Meio Ambiente e Qualidade de
Vida na Escola (Com-Vida);
II Adequar o espao fsico, visando destinao apropriada de resduos da escola,
eficincia energtica, uso racional da gua, conforto trmico e acstico; mobilidade
sustentvel e estruturao de reas verdes;
III Promover a incluso da temtica socioambiental no projeto poltico pedaggico da
escola.
Podem ser escolhidas uma ou mais aes para compor o Plano de Ao. Ao clicar no canto
direito da tela, onde tem o sinal "+", a pessoa poder entrar em cada uma das aes e detalhar
as atividades a serem realizadas para concretizar aquela ao.
Exemplo de preenchimento do Plano de Ao
Para cada ao escolhida, podem ser includas uma ou mais atividades. Por exemplo: ao clicar
na Ao 1 Apoiar a criao e o fortalecimento da Comisso de Meio Ambiente e Qualidade
de Vida na Escola (Com-Vida), a pessoa ver a seguinte tela:
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No campo "Descrio", ela informar uma atividade que se refere a esta ao. Ao clicar no
campo que est dentro do crculo vermelho, poder acessar a planilha de matriz oramentria,
indicada na tela a seguir.

Nesta planilha h diversos campos, que definem os itens financiveis, os subitens, a unidade, a
quantidade, o valor unitrio e o valor total. Clicando em cada aba possvel ver os diversos
itens disponveis. O valor unitrio de cada item descrito ser automaticamente multiplicado
pelo item quantidade e diminudo do total de recursos disponveis. Para excluir uma ao, s
clicar no campo "X" que est no canto direito da tela.
Vale notar que no alto da matriz oramentria est indicado o valor total que a escola poder
gastar. O saldo disponvel nos itens de custeio e capital automaticamente alterado sempre
que se acrescenta alguma ao, conforme tela a seguir.



Aps clicar no boto "SALVAR", a ao registrada aparecer automaticamente. Ao lado de cada
ao h um campo colorido, indicando o estgio de elaborao do Plano de Ao. Vermelho
quer dizer que no se preencheu a ao, amarelo indica o estgio "em preenchimento", e ver-
de indica que o recurso j foi inteiramente gasto.
Concludo o Plano de Ao, o cadastrador ou cadastradora deve acessar o menu direita da
tela e clicar na opo "VERIFICAR PENDNCIAS". Aps constatar que o Plano no possui pen-
dncias, a pessoa dever clicar em ENVIAR PARA ANLISE DO MEC. Vale notar que aps este
momento o Plano no poder mais ser alterado.




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RECOMENDAES IMPORTANTES
Valorizar, nas aes adotadas, o conhecimento local, as condies do bioma, do clima
e as caractersticas culturais das edificaes locais;
Na contratao de servios (de pedreiros, ajudantes e auxiliares de servio, marcenei-
ros, eletricista etc.), dar preferncia a profissionais da prpria comunidade escolar,
desde que comprovada a competncia e o comprometimento com a melhoria da esco-
la;
Utilizar materiais em conformidade com as caractersticas ambientais e, de prefern-
cia, que possam ser adquiridos no comrcio local. Isso porque, alm da possibilidade
de negociar melhor preo, uma vez que se destinam melhoria da escola, os recursos
ajudam a dinamizar a economia da comunidade;
Buscar a utilizao de materiais em conformidade com orientaes ambientais; utilizar
materiais durveis, no poluentes, com baixo consumo energtico, preferencialmente
certificados e dotados de selos ambientais.
importante realizar o registro fotogrfico das obras e reparos realizados, da instalao dos
equipamentos adquiridos e das atividades realizadas com recursos do PDDE Escolas Sustent-
veis. Dessa forma, ser possvel atestar a melhoria na qualidade do ambiente escolar propicia-
da pelas aes, bem como registrar que os recursos foram gastos de forma adequada. As fotos
devem integrar o relatrio final de prestao de contas.

PAPEL DA COMUNIDADE ESCOLAR
Disponibilizar sala, mobilirio e telefone para o funcionamento da Com-Vida.
Definir quais aes sero realizadas com o recurso disponvel por meio de ata (suges-
to Anexo I), a qual ser enviada pela UEx ao MEC via PDE Interativo e far parte da
prestao de contas do respectivo recurso junto escola.
Acompanhar a utilizao dos recursos para atestar se esto em conformidade com o
plano de ao, bem como a qualidade do servio, tendo em vista a durabilidade da in-
terveno e a segurana dos alunos e professores.
Verificar a qualidade do material adquirido para realizao das obras definidas no Pla-
no de Ao;
Verificar a qualidade dos equipamentos adquiridos;
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Verificar se o servio est sendo feito no prazo estabelecido e em conformidade com o
que foi estipulado;
Acompanhar a prestao de contas e atestar se o recurso foi gasto estritamente com
as aes para a qual se destinava, de acordo com a Ata.
Acompanhar in loco a execuo das aes para garantir a aplicao dos recursos no ob-
jetivo determinado.

RESPONSABILIDADES DAS PREFEITURAS E SECRETARIAS ESTADUAIS DE EDUCAO
Apoiar a divulgao das normas relativas ao processo de adeso e aos critrios de re-
passe, execuo e prestao de contas dos recursos do Programa Escolas Sustentveis,
assegurando s escolas beneficirias e comunidade escolar a participao sistemti-
ca e efetiva desde a seleo das necessidades educacionais prioritrias a serem satis-
feitas at o acompanhamento do resultado do emprego dos recursos do programa;
Disponibilizar um profissional qualificado para acompanhar a realizao das obras e/ou
das aes, sobretudo em relao segurana das instalaes, qualidade do servio
realizado e ao cumprimento dos prazos;
Apoiar e propiciar as condies necessrias para a compra e entrega dos materiais e
equipamentos nas escolas a que se destinam;
Apoiar a UEx nos procedimentos de pesquisas de preos (que devem ser, em nmero
mnimo de trs) aquisio de bens e contratao de servios, bem como participar da
elaborao da prestao de contas e do relatrio final.

PRAZO PARA EXECUO E PRESTAO DE CONTAS
As aes previstas devero ser executadas de acordo com o estabelecido pela comunidade
escolar, conforme registrado em ata de reunio de planejamento realizada pela(s) escola(s).
A prestao de contas dos recursos do Programa Escolas Sustentveis dever ser elaborada
pelas UEx e remetida s EEx at 31 de dezembro do ano de repasse.
Caso a escola no conclua as obras do Programa Escolas Sustentveis at aquela data, dever
enviar Prefeitura ou Secretaria Estadual de Educao, dependendo da rede a qual a escola
pertena, a prestao de contas referente aos recursos recebidos, informando os materiais e
bens adquiridos e os servios contratados, at aquela data, e o saldo a ser reprogramado para
o ano seguinte, que dever ser utilizado nas mesmas finalidades do Programa Escola Sustent-
veis.

RELATRIO FINAL
Uma ata de reunio realizada pela comunidade no fim do projeto dever atestar a concluso
das obras ou das aes realizadas, constar da prestao de contas da UEx remetida EEx e ser
enviada para a Secadi via PDE Interativo, informando que os servios planejados foram execu-
tados, juntamente com as fotos das obras e/ou aes realizadas.

ESCLARECIMENTO DE DVIDAS
Outros esclarecimentos no constantes neste Manual, relacionados:

a) ao PDDE Escolas Sustentveis, podem ser obtidos no Servio de Atendimento ao Cidado -
SAC pelo telefone 0800-616161 ou pelo FALE CONOSCO, disponvel no stio do MEC:


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http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_wrapper&view=wrapper&Itemid=17 (copiar
e colar na barra de navegao da internet); e

b) adeso ao Programa Escolas Sustentveis, cadastramento e renovao cadastral no
PDDEWeb, execuo financeira e prestao de contas dos recursos podem ser obtidos no Servi-
o de Atendimento ao Cidado - SAC 0800-616161 (Para falar com o FNDE digite 2 e em segui-
da digite 5) ou no Atendimento Institucional do FNDE pelos telefones (61) 2022-
4135/4142/4165/4789/4808/4869/4879/4933, e pelos email atend.institucional@fnde.gov.br
e pdde@fnde.gov.br.


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ANEXO I
Modelo de ata de reunio de planejamento da comunidade escolar

Ata da assembleia geral para definio das aes que integraro
o Plano de Ao da escola com vistas a promoo da sustentabi-
lidade socioambiental na unidade escolar, com recursos da ao
agregada ao PDDE, denominada Escolas Sustentveis, nos ter-
mos da Resoluo n 18, de 21 de maio de 2012, do Conselho
Deliberativo do FNDE.

Aos _______dias do ms de __________ de _____ reuniram-se professores, funcio-
nrios, outros profissionais da educao, alunos, pais de alunos e outros membros da
comunidade da Escola ___________________ (nome da Escola) para deliberarem
sobre as aes a serem realizadas com os recursos da ao agregada ao PDDE, de-
nominada Escolas Sustentveis. A reunio foi presidida pelo Sr.(a)
_______________________, que designou o Sr.(a) ___________________________
como Secretrio (a) desta reunio. Iniciados os trabalhos, foram esclarecidos aos par-
ticipantes os principais aspectos sobre o repasse, tais como: o valor dos recursos de
R$ ______ (escrever tambm por extenso), o objetivo e a forma de utilizao do di-
nheiro. Em seguida, foram discutidas as aes prioritrias a serem custeadas com os
recursos, sendo cada participante ouvido em suas sugestes e argumentos. Aps os
debates, os participantes da reunio decidiram por:

(listar as aes escolhidas, bem como os materiais e bens a serem adquiridos e os
servios a serem realizados).

Foi esclarecido aos participantes o prazo para a realizao das aes, de acordo com
o estabelecido no Plano de Ao da escola, e para apresentao da prestao de con-
tas dos recursos, at o dia 31 de dezembro do ano de seu recebimento; e que devem
ser indicados representantes da comunidade escolar, dentre os presentes, para
acompanhar as obras e a aquisio e entrega dos equipamentos, de modo a verificar
o cumprimento das aes. Nada mais havendo a tratar, encerrou-se a reunio s
_____horas.
Eu,_______________________________Secretrio (a) da reunio, subscrevo-me.

Assinatura do (a) Secretrio (a).
Assinatura de todos os presentes reunio.