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INDICE
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La educacin, es la mejor herencia
que el ser humano puede obtener y
la mayor riqueza. La educacin es
el arma ms poderosa dada al
hombre, para luchar en la vida!!!
DOCENTES RESPONSABLES:
Lic. Eladio CRDOVA JIMNEZ
Lic. Alberto CORDOVA SOBRINO
Ing. Carlos A. PINGO SILVA
Ing. Erwn Hernn RUIZ FIESTAS
P.T. Mara Aura LALUP VITE



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1. INDICE pg.2
2. PRESENTACIN pg. 3
3. INFORMACIN DEL INSTITUTO pg. 4 - 5
4. ENFOQUE POR COMPETENCIA pg. 6
5. CARACTERSTICAS DEL DCB pg. 7
6. CAMPO DE ACCIN pg. 8
7. PERFIL TECNICO PROFESIONAL pg. 8
8. UNIDADES DE COMPETENCIA pg. 10
9. MDULOS TRANSVERSALES pg. 11
10. MDULOS TCNICOS PROFESIONALES pg. 12
11. EVALUACIN pg. 13
12. FLUJOGRAMA DE LOS PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS pg. 13-19
13. LA PRCTICA PRE-PROFESIONAL pg. 19
14. LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS Y EMPRESARIALES pg. 19
15. EL CONSEJO ACADMICO pg. 20
16. EL CONSEJO CONSULTIVO pg. 20
17. EL CONSEJO INSTITUCIONAL pg. 20
18. EL PROCESO DE CERTIFICACIN pg. 20
19. TITULACIN pg. 21
20. SEGUIMIENTO DE EGRESADOS pg. 22
21. DEBERES, DERECHOS Y, ESTMULOS, SANCIONES pg. 22- 24
22. ESQUEMA MINIMO DEL PROYECTO PRODUCTIVO pg. 25





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PRESENTACIN


Presentamos, la Gua del Estudiante del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico RICARDO
RAMOS PLATA de Sechura, con el deseo de establecer con los alumnos, a travs de este instrumento
informativo, una comunicacin dinmica y oportuna, que les permita acceder a un conocimiento general del
Nuevo Diseo Curricular Bsico por Competencias y desempearse eficientemente en su quehacer
educativo.
Su propsito fundamental es dar informacin al estudiante de la Modalidad sobre la filosofa, principios,
objetivos, elementos del modelo Tecnolgico, sistema de evaluacin, calendario acadmico, estructura
curricular de cada una de las carreras profesionales; cursos extracurriculares, ttulos; as como algunas
recomendaciones de importancia administrativa para los estudiantes.
Con esta Gua del Estudiante pretendemos dar una respuesta a las inquietudes sobre el Nuevo Diseo
Curricular Bsico por Competencias, y al mismo tiempo, capacitar a los estudiantes para que interacten
eficientemente con sus compaeros.
Bienvenido!, para nosotros, es una gran satisfaccin contar con usted entre los estudiantes del Instituto de
Educacin Superior Tecnolgico Pblico RICARDO RAMOS PLATA de Sechura.











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GUA DEL ESTUDIANTE COMPUTACIN E INFORMTICA

1. INFORMACIN DEL INSTITUTO
RESEA HISTRICA.

El Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico Ricardo Ramos Plata es una Institucin Educativa
de Gestin Estatal perteneciente a la Direccin Superior Tecnolgica y Tcnica -Productiva del Ministerio de
Educacin que nace para ofrecer el servicio de la Educacin Superior Tecnolgica en la provincia de Sechura, en
carreras tcnicas de 03 aos de duracin que conducen a la obtencin de un Ttulo de Profesional Tcnico en la carrera
en mencin a Nombre de la Nacin.
La Resolucin Ministerial N 414- 90-ED de fecha 19 de Marzo del ao 1990, autoriz su creacin y
funcionamiento para ofertar las carreras profesionales de: Enfermera Tcnica, Tecnologa Pesquera y Explotacin
de Minas.
Posteriormente se suspende la Carrera Profesional de Explotacin de Minas por reorganizacin acadmica de
institutos a nivel nacional. Ante la demanda de los estudiantes por la ampliacin de nuevas carreras profesionales, con
Resolucin Directoral N 182-96 del 10 de abril de 1996 se autoriza el funcionamiento de la carrera profesional de
Computacin e Informtica.
Luego de un exigente proceso de evaluacin, con Resolucin Directoral 109-2006-ED de fecha 14 de
febrero del 2006, el Ministerio de Educacin a travs de la Direccin Nacional de Educacin Superior y Tcnico-
Profesional decidi revalidar por cuatro (04) aos el funcionamiento del Instituto de Educacin Superior Tecnolgico
Pblico Ricardo Ramos Plata, certificando as la calidad de las carreras profesionales de: Enfermera Tcnica,
Computacin e Informtica y Tecnologa Pesquera.
Nuestro Instituto inicia sus actividades acadmicas un 19 de Agosto del ao 1990 en los ambientes del
Complejo Educativo San Martn de Sechura con 138 alumnos matriculados en el Primer Semestre distribuidos de la
siguiente manera: Enfermera Tcnica(50), Explotacin de Minas(40) y Tecnologa Pesquera( 48).
A partir del ao 1991 nos trasladamos a nuestro local propio sito en la Av. Hroes del Cenepa S/N A.H.
Nuevo Chulliyachi Sechura.
Con Resolucin Directoral N 0336-2009-ED se autoriza al Instituto a iniciar la experimentacin del nuevo
Diseo Curricular Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica en las carreras profesionales de Computacin e
informtica y Enfermera tcnica








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MISIN

Somos una Institucin Tecnolgica Pblica que forma Profesionales tcnicos competitivos mediante el sistema
modular, con una cultura innovadora, ecolgica y de trabajo; comprometido con el desarrollo econmico de la
comunidad Sechurana y del Pas general.

VISIN

Al 2015 el Instituto de Educacin Superior Tecnolgico Pblico Ricardo Ramos Plata dela Provincia de
Sechura es una Institucin con carreras acreditadas, innovadora que promueve y brinda asesoramiento tcnico apoyado
en la investigacin tcnica cientfica. Impartiendo una educacin de calidad con equidad en la formacin de
profesionales tcnicos con capacidades y valores para el desarrollo Local, Regional y Nacional; con personal docente y
administrativo altamente calificado y en permanente actualizacin.

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2. ENFOQUE POR COMPETENCIA
ENFOQUE DEL CURRCULO

El Diseo Curricular Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica est basado en el Enfoque por
competencias, el cualsurge en el mundo como respuesta a la necesidad de mejorar permanentemente la
calidad y pertinencia de la educacin y la formacin de profesionales, frente a la evolucin de la tecnologa, la
produccin, en general de la sociedad, y elevar as el nivel de competitividad de las empresas y las condiciones
de vida y de trabajo de la poblacin.
En una publicacin de CINTERFOR, Marelli (2000) indica: La competencia es una capacidad laboral,
medible, necesaria para realizar un trabajo eficazmente, es decir, para producir los resultados deseados por la
organizacin. Est conformada por conocimientos, habilidades, destrezas y comportamientos que los
trabajadores deben demostrar para que la organizacin alcance sus metas y objetivos. Y agrega que son:
capacidades humanas, susceptibles de ser medidas, que se necesitan para satisfacer con eficacia los niveles de
rendimiento exigidos en el trabajo.
Tambin se consideran las competencias de ocupaciones profesionales, que definen las Competencias
Profesionales, sobre las que el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional de Espaa,
considera a La Competencia Profesional como el conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el
ejercicio de la actividad profesional, conforme a las exigencias de la produccin y el empleo
En la implementacin del enfoque de formacin basada en competencias en el mundo de las instituciones
educativas hay disparidad de criterios en cuanto a su concepcin, metodologa, tcnicas de implementacin y
orientacin pedaggica. Para el presente Diseo del Currculo Bsico de la Educacin Superior Tecnolgica,
asumimos la Competencia Profesional como enfoque orientador en el diseo y desarrollo curricular,
considerando adems que integra la prctica de emprendimientos, creatividad, valores, y actitudes necesarias
para la formacin profesional eficiente con eficacia, pertinencia y calidad en el propsito de procurar la
empleabilidad de los profesionales en el pas, as como contribuir al mejoramiento de los niveles de
productividad y competitividad en las instancias productivas en el mercado laboral.
El currculo diseado prioriza el desarrollo de capacidades que les permitan ejercer con eficiencia una funcin
productiva de bienes o servicios en la actividad econmica del pas. Desarrolla capacidades para la gestin
empresarial, el emprendimiento y la innovacin para generar su propio empleo y competir con xito en el
mercado global.
Los contenidos y actividades de enseanza y aprendizaje se planifican a partir de las caractersticas del entorno
productivo local y regional expresado en el Perfil Profesional; as mismo del conocimiento y utilizacin de
recursos y tecnologas locales, a fin de aprovecharlas como valor agregado en productos y/o servicios.
Tambin se enfatiza y focaliza, la valoracin de las personas en sus capacidades de autoestima,
responsabilidad, actitud positiva hacia el cambio, trabajo en equipo, capacidad humana para innovar, imprime
nfasis y valor para enfrentar el cambio y gestionarlo, y la capacidad humana para la construccin del
desarrollo econmico y social, recupera la humanizacin del trabajo, centra el proceso de crecimiento
econmico y desarrollo social en el ser humano, como agente y beneficiario del cambio.



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3. CARACTERSTICAS DEL DISEO CURRICULAR BSICO
Estructura Modular.- La Educacin Superior Tecnolgica debe responder a las necesidades y expectativas de los
jvenes, quienes aspiran a lograr una ocupacin inmediata, para ello se proponen cambios en la forma de
organizacin curricular, en la asignacin y definicin del trabajo acadmico; permitiendo una mayor flexibilidad en
las posibilidades de aprendizaje y formacin profesional, para tal fin se ha optado por la estructura modular en la
que los contenidos de la oferta formativa se organizan en ciclos terminales y acumulativos, denominados mdulos
que se adaptan a las necesidades y tiempos de los estudiantes y a la demanda laboral con el propsito de fomentar y
promover las oportunidades de movilidad estudiantil, con salidas rpidas al mercado laboral durante su formacin,
y tambin brindarle la posibilidad de reinsertarse al sistema formativo para la culminacin de su formacin
profesional. La estructura del currculo organizada en mdulos, permite satisfacer estos requerimientos.
Sus caractersticas son:
a) Dinmico
b) Flexible
c) Integral
Dinmico.- Las competencias a lograr se definen de acuerdo con las necesidades formuladas por el sector
productivo, las cuales se consignan en los perfiles profesionales. Estos perfiles son el elemento bsico para
determinar y organizar los contenidos curriculares que orientan el desarrollo de las capacidades requeridas para el
desempeo de los estudiantes en determinadas profesiones y de esa manera lograr su insercin en el mercado
laboral.
Esta dinmica supone la actualizacin permanente de los perfiles a travs de consultas peridicas al sector
productivo acerca de las caractersticas del mercado laboral. En tal sentido, las competencias planteadas en el perfil
no son estticas, sino que tienen vigencia en tanto son requeridas por l.
Flexible.-Permite el diseo de itinerarios polivalentes de formacin adaptndose a las necesidades de los sectores
productivos de bienes o servicios. Facilita la entrada y salida de los jvenes al sistema formativo, brindando
capacidades que les permitan movilidad laboral al interior de la carrera profesional y en funcin de los
requerimientos del mercado.
Integral.- Articula a los sujetos, los elementos y procesos que intervienen en la accin educativa y logra una
formacin equilibrada, con el aprendizaje de un conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y
valores dentro de una concepcin de desarrollo humano; facilita la adquisicin de las competencias para ejercer un
buen desempeo profesional.

4. DESCRIPCIN DE LA CARRERA PROFESIONAL
Los estudiantes pueden desempearse en diferentes empresas privadas y/o pblicas para Gestin de Soporte
Tcnico, Seguridad y Tecnologas de la Informacin y Comunicacin, Desarrollo de Software y Gestin de
Base de Datos, Gestin de Aplicaciones para Internet y Produccin Multimedia.





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5. CAMPOS DE ACCIN
El estudiante egresado de la Carrera Profesional de Computacin e Informtica su campo de accin es la
siguiente:
- Dar Soporte Tcnicoa Equipos de cmputo de diferentes entidades, empresas pblicas y privadas,
usuarios finales y negocios en el rubro de la Informtica.
- Administrar, configurar y dar mantenimiento a las redes de las empresas privadas o pblicas donde
este profesional se desempear.
- Analizar, disear, configurar, administrar; redes de computadoras e implementar los lineamientos y
polticas de seguridad de la informacin en equipos de cmputo o en sistemas de red.
- Elaboracin de documentos, manejo hoja de clculo, diseo de presentaciones; manejo de
navegadores en internet.
- Est en la capacidad de Capacitar a los profesionales a fin de que puedan resolver problemas y ofrecer
alternativas que utilicen tecnologa relacionada a los sistemas informticos en las empresas privadas o
pblicas donde este profesional se desempear.
- Bsqueda y llenado de informacin.
- Es un Profesional capacitado para desempearse como asistente en el desarrollo de software.
- Manejo de Sistemas Informticos en diferentes empresas.
- Administrar los sistemas de gestin de base de datos, considerndolos criterios de seguridad y el
almacenamiento de datos.
- Desarrollo y administracin de pginas web a diferentes instituciones y/o empresas.
- Desarrollar productos multimedia, teniendo en cuenta los requerimientos del cliente.
- Analizar y disear diferentes productos de diseo grfico y animacin multimedia.
- Desarrollo de productos multimedia y publicitarios en las empresas pblicas o privadas.
- Desempearse como auxiliar de educacin en el rea de Computacin.

6.- PERFIL TCNICO PROFESIONAL

6.1 COMPETENCIA GENERAL
Planificar, implementar y gestionar el uso de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin de una
organizacin, a partir del anlisis de sus requerimientos, teniendo en cuenta los criterios de calidad, seguridad y
tica profesional propiciando el trabajo en equipo.

6.2 CAPACIDADES PROFESIONALES

6.2. 1 Capacidades Tcnico Transformadoras

Administrar y mantener operativos los recursos de hardware y software para ofrecer un servicio
oportuno, teniendo en cuenta los criterios, estndares y lineamientos de seguridad.
Gestionar, implementar y administrar las redes de comunicacin de la organizacin en funcin a
sus necesidades y requerimientos.
Implementar los lineamientos y polticas de seguridad de la informacin.
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Analizar y disear sistemas de informacin de acuerdo a los requerimientos de la organizacin,
considerando los criterios de seguridad en la transmisin y el almacenamiento de datos.
Desarrollar software de acuerdo a los requerimientos de la organizacin, considerando los
criterios de seguridad en la transmisin y el almacenamiento de datos.
Administrar los sistemas de gestin de base de datos, considerando los criterios de seguridad y el
almacenamiento de datos.
Gestionar, implementar y administrar aplicaciones para Internet, teniendo en cuenta los
requerimientos del cliente.
Desarrollar productos multimedia, teniendo en cuenta los requerimientos del cliente.

6.2.2. Capacidades de Organizacin
Organizar los diferentes procesos de la actividad humana, mediante la sistematizacin de la
informacin, utilizando las tecnologas de la informacin y comunicacin.
Organizar, ejecutar y monitorear las actividades de los centros de informacin de las
organizaciones, teniendo en cuenta los aspectos tcnico administrativos y /o productivos.

6.2.3. Capacidades de Cooperacin y Comunicacin

Coordinar con los usuarios de los sistemas de informacin para atender sus requerimientos de
nuevas funciones, opciones o cambios generados por el entorno, ejerciendo las acciones de
control que permitan un adecuado nivel de servicio y explotacin de la informacin.
Mantener relaciones fluidas con los clientes internos, externos y miembros del grupo de trabajo
funcional en el que est integrado, haciendo suya la responsabilidad de la consecucin de los
objetivos asignados al equipo.
Utilizar los manuales organizativos de trabajo, cooperando en la superacin de las dificultades
que se presenten, identificando y resolviendo la causa de los problemas.
6.2.4. Capacidades de Contingencias
Establecer procedimientos para evitar interrupciones en el funcionamiento de los sistemas de
informacin.
Establecer planes de contingencia para resolver problemas eventuales en la operacin de los
sistemas de informacin, controlando el cumplimiento de las normas emitidas en el uso de los
sistemas de informacin y el adecuado uso de los recursos instalados.
Adaptar las Tecnologas de Informacin y Comunicacin a las nuevas situaciones derivadas de
los cambios tecnolgicos, organizativos, econmicos y laborales que inciden en su actividad
profesional.
6.2.5. Responsabilidad y Autonoma
Dirigir equipos de trabajadores del nivel operativo y tctico, encargados de labores ms
especficas, respetando la estructura organizacional.
Preparar la implementacin del plan de desarrollo estratgico de los sistemas informticos
mantenindolos operativos para la toma de decisiones de la empresa.
Formular los requerimientos de los recursos necesarios para mantener la operatividad, integridad,
confidencialidad y permanente disponibilidad de la informacin en la organizacin.
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6.3 UNIDADES DE COMPETENCIA


UC N 01
Administrar, gestionar e implementar, el servicio de mantenimiento y operatividad de los recursos de hardware
y software, redes de comunicacin y los lineamientos y polticas de seguridad de la informacin, teniendo en
cuenta los criterios y estndares vigentes.

UC N 02
Analizar, disear, desarrollar sistemas de informacin y administrar sistemas de gestin de base de datos de
acuerdo a los requerimientos de la organizacin, considerando los criterios de seguridad en la transmisin y el
almacenamiento de datos.

UC N 03
Disear, desarrollar, administrar, gestionar e implementar productos multimedia y aplicaciones para Internet
teniendo en cuenta los requerimientos del cliente.

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7.- MODULOS TRANSVERSALES



MDULOS EDUCATIVOS UNIDADES DIDCTICAS
SEMESTRE UNIDADES
DIDCTICAS
MDULOS
EDUCATIVOS
TOTAL
HORAS
I II III IV V VI HORAS CRDITOS HORAS CRDITOS
(
M

d
u
l
o
s

T
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a
n
s
v
e
r
s
a
l
e
s

COMUNICACIN
Tcnicas de comunicacin 2 36 1.5
72 3
810
Interpretacin y produccin de textos 2 36 1.5
MATEMATICA
Lgica y funciones 2 36 1.5
72 3
Estadstica general 2 36 1.5
SOCIEDAD Y ECONOMIA Sociedad y economa en la
globalizacin
3 54 2 54 2
MEDIO AMBIENTE Y
DESARROLLO SOSTENIDO
Medio ambiente y desarrollo
sostenible
3 54 2 54 2
ACTIVIDADES
Cultura fsica y deporte 2 36 1.5
72 3
Cultura artstica 2 36 1.5
INFORMTICA
Informtica e internet 2 36 1.5
72 3
Ofimtica 2 36 1.5
IDIOMA EXTRANJERO
Comunicacin interpersonal 2 36 1.5
72 3
Comunicacin empresarial 2 36 1.5
INVESTIGACIN
TECNOLGICA
Fundamentos de investigacin 2 36 1.5
144 6 Investigacin e innovacin
tecnolgica
2 36 1.5
Proyectos de investigacin e
innovacin tecnolgica
4 72 3
RELACIONES EN EL
ENTORNO DEL TRABAJO
Comportamiento tico 2 36 1.5
72 3
Liderazgo y trabajo en equipo 2 36 1.5
GESTIN EMPRESARIAL
Organizacin y constitucin de
empresas
2 36 1.5
72 3
Proyecto empresarial 2 36 1.5
FORMACIN Y
ORIENTACIN
Legislacin e insercin laboral 3 54 2 54 2
(
M

d
u
l
o
s

T

c
n
i
c
o

P
r
o
f
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s
i
o
n
a
l
e
s
)

MTP No. 1



2430



MTP No. 2







MTP No. n







TOTAL HORAS Y CRDITOS DE MDULOS TRANSVERSALES 8 10 8 6 6 7 810 33 810 33
TOTAL HORAS Y CRDITOS DE MDULOS TCNICO PROFESIONALES 22 20 22 24 24 23 2430 101 2430 101
TOTAL HORAS SEMANALES 30 30 30 30 30 30
TOTAL GENERAL 540 540 540 540 540 540 3240 134 3240 134 3240

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8. Mdulos Tcnicos Profesionales
ITINERARIO FORMATIVO DE LA CARRERA PROFESIONAL COMPUTACIN E
INFORMTICAHORAS Y CRDITOS
Mdulos Unidades didcticas
Horas por semestre
Crditos


Horas

I II III IV V VI
Crditos
U.D :
Crditos
Mdulo
Horas
U.D.
Total
de
Horas
F
O
R
M
A
C
I

N

E
S
P
E
C

F
I
C
A


(
M

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P
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l
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s
)

MP No. 01
Gestin de Soporte
Tcnico, Seguridad
y Tecnologas de la
Informacin y
Comunicacin
Organizacin y Administracin del
Soporte Tcnico
4 3








31
72





756







Integracin de las Tecnologas de
Informacin y Comunicacin
4 3 72
Mantenimiento de Equipos de Cmputo 6 4 108
Reparacin de Equipos de Cmputo 6 4 108
Didctica en el Uso de Recursos
Informticos
2 2 36
Diseo de Redes de Comunicacin 5 4 90
Instalacin y configuracin de redes de
comunicacin
4 3 72
Herramientas de Gestin de Redes de
Comunicacin
3 2 54
Seguridad Informtica 3 2 54
Administracin de Redes 2 2 36
Software de Servidores de Red 3 2 54
MP No.02
Desarrollo de
Software y Gestin
de Base de Datos
Anlisis y Diseo de Sistemas 6 5







35
108






828
Herramientas de Desarrollo de Software 6 4 108
Taller de Base de Datos 4 3 72
Metodologas de Desarrollo de Software 2 2 36
Taller de Programacin Concurrente 8 6 144
Taller de Programacin Distribuida 8 6 144
Lgica de Programacin 2 2 36
Taller de Modelamiento de Software
4 3 72
Administracin de Base de Datos 6 4 108
MP No. 03
Gestin de
Aplicaciones para
Internet y
Produccin
Multimedia
Diseo Grfico 5 4






35
90





846
Animacin de Grficos 5 4 90
Herramientas Multimedia 4 3 72
Produccin Audiovisual 6 4 108
Diseo Web 4 3 72
Taller de Programacin Web 10 8 180
Comercio Electrnico 3 2 54
Aplicaciones Mviles 4 3 72
Gestin y Administracin Web 6 4 108

H
O
R
A
S

TOTAL HORAS Mdulos Tcnico Profesionales 22 20 22 24 24 23 101 101 2430 2430
TOTAL HORAS Mdulos Transversales 8 10 8 6 6 7 33 33 810 810
TOTAL HORAS SEMANALES 30 30 30 30 30 30
TOTAL HORAS Y CRDITOS 540 540 540 540 540 540 134 134 3240 3240

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9. Evaluacin
a) La evaluacin es el proceso permanente de obtencin de informacin, anlisis y reflexin sistemtica sobre los
aprendizajes del estudiante. Orienta la labor del docente y del estudiante: permite tomar decisiones sobre los
reajustes a realizar en el proceso de enseanza y aprendizaje, as como en los elementos y procesos del
currculo.
b) En la formacin basada en el enfoque por competencias que aplica el nuevo DCB, la evaluacin de los
aprendizajes se centra en el logro de las capacidades terminales, cuyos parmetros de referencia son los
criterios de evaluacin. A partir de los criterios de evaluacin se establecen los indicadores de evaluacin, que
son evidencias observables y cuantificables, y constituyen los estndares de calidad mnimos a lograr en la
capacidad terminal, estos indicadores sirven tambin para orientar la seleccin de las tcnicas de evaluacin y
el diseo de los instrumentos correspondientes.
c) La evaluacin es permanente y se efecta en el desarrollo de las actividades, en estas se comprueba el logro de
las capacidades terminales mediante los criterios de evaluacin, as como usando los indicadores en las
correspondientes pruebas.
d) La evaluacin se caracteriza por su carcter totalizador, es tanto interna como externa y da lugar a tres
categoras, o modalidades denominadas: autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin. Es necesaria la
aplicacin de estas categoras a fin de garantizar con mayor precisin el dominio de las capacidades adquiridas
por los estudiantes.
e) En la evaluacin del aprendizaje de los estudiantes se utiliza el sistema vigesimal. El calificativo mnimo
aprobatorio es 13(trece).En todos los casos la fraccin 0,5 o ms se considera como una unidad a favor del
estudiante.
f) En el desarrollo de la UD que desarrolla, cuando el docente detecta deficiencias o dificultades de aprendizaje
en los estudiantes, debe implementar inmediatamente un programa de actividades de recuperacin paralelo al
desarrollo de la UD, promoviendo el trabajo colaborativo entre los estudiantes para asegurar el logro de la o las
capacidades programadas. Este proceso tiene carcter obligatorio y est bajo responsabilidad del docente, debe
ser monitoreado por el Jefe del rea acadmica respectiva.
g) Si en la penltima semana de ejecucin de la UD, los estudiantes con dificultades de aprendizaje, obtuvieran
calificativo entre 10 y 12, el docente a cargo de la UD. Organizar, ejecutar y controlar un programa de
actividades de recuperacin, en la ltima semana del semestre acadmico; en este programa deben participar
todos los estudiantes a fin de reforzar sus aprendizajes y la de los estudiantes con deficiencia de aprendizaje;
luego del cual el estudiante ser evaluado.
h) Los estudiantes que habiendo realizado el programa de actividades de recuperacin, obtuvieran como resultado
de evaluacin de la UD entre 10 y 12 sern evaluados por un jurado conformado por el Jefe del rea
Acadmica respectiva, quien lo preside y dos docentes con el perfil profesional que garanticen idoneidad en
el dominio del tema. El acta correspondiente se emite el mismo da de realizado el examen, la firmar el citado
jurado y ser entregada a secretara acadmica. La evaluacin consignada en el acta reemplaza a la evaluacin
anterior.
i) El programa de actividades de recuperacin, debe comprender acciones como trabajos prcticos, actividades
de auto aprendizaje, y otras acciones formativas que el docente considere convenientes, las mismas que se
relacionaran con las deficiencias identificadas en el desarrollo de la UD.
j) En la UD que desarrolla 2 (dos) o ms capacidades terminales; se aplica el mismo procedimiento establecido
en los literales f), g), h), e i) anteriores para cada una de las capacidades. La nota final en la UD es la que
corresponde a la ltima capacidad terminal (principio de logro de capacidades).
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k) Posterior a la evaluacin del programa de recuperacin y habiendo sido evaluado por el jurado, si el
estudiante obtuviera nota menor a 13, repite la UD.
l) Si, el estudiante obtuviera nota menor a 10, en todos los casos repite la UD.
m) Si despus del periodo de recuperacin, el estudiante saliera desaprobado en el 50% del nmero total de UD,
matriculadas que correspondan a un mismo mdulo, repite el mdulo.
n) El estudiante que desaprueba una o ms UD de un mismo mdulo educativo lo podr volver a llevar cuando se
programen las mismas. Esta situacin no lo inhabilita para llevar UD de otros mdulos educativos de la
carrera.
o) Si al repetir las UD, de un mdulo tcnico profesional, el estudiante volviera a desaprobarlas, ser retirado de
la carrera.
p) El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en nmero igual o mayor al 30% del total de horas
programadas en la UD, ser desaprobado en forma automtica, anotndose en el registro y acta la nota 00 y en
observaciones colocar DPI (desaprobado por inasistencia).
q) En casos excepcionales con las opiniones favorables del jefe del rea Acadmica respectiva y del docente a
cargo de la UD , el director general mediante resolucin directoral , podr justificar parte de las inasistencias ,
previa solicitud del estudiante debidamente fundamentada y documentada .
r) Cada docente, bajo responsabilidad, debe informar semanalmente a los estudiantes sobre los avances y
dificultades en el logro de las capacidades terminales en las UD, a fin que tomen conocimiento de las
dificultades que se deriven de una probable desaprobacin.


10. Flujograma de los Procedimientos Administrativos
11. La Organizacin de la Consejera
INSCRIPCIN DE POSTULANTE
TESORERA
SECRETARA
ACADMICA
INSCRIP. POST.
S/. 60.00
B/V.
FOLDER
- Ficha Postulante
- Certificado Est. Secund.
- Dos Fotografas
- Partida Nacimiento
- Copia DNI.
- Copia Boleta Venta
- REGIST. POSTULANTES
- CARNET POSTULANTE
DIRECCIN

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MATRCULA
TESORERA SECRET. ACA.
DIRECCIN DREP
DERECHO
MATRCULA
S/. 130.00
B/V
- FICHA MATR.
- NMINA MAT.
- ACTAS-
APRUEBA:
-NMINAS
- ACTAS
VISACIN
NMINAS
ACTAS

TRASLADO INTERNO
TESORERA MESA DE PARTES DIRECCIN
SECRET.
ACA.
- Solicitud
- Informe Aca-
dmico
- Copia DNI
- Copia B/V
RECEPCIONA
EL EXPEDIENTE
- APRUEBA EL T.I.
- FIRMA EL DECR.
DIRECTORAL
PROYECTA EL
DECRET.DIRECT.
- NMINAS
- ACTAS
- ESTUDIANTE
- PROFESORES

TRASLADO EXTERNO
TESORERA
MESA DE
PARTES
SECRETARA
ACAD
DIRECCIN
-SOLICITUD
-DERECHO pblico
-/ 109.5
-Privado 206.9.
-CERT.EST.SUP.
-CERT.EST. SEC.
-PART.NACIM.
-COPIA DNI
-2 FOTOGRAF.
-COPIA B/V.
- RECEPCIONA
EL EXPEDIENTE.
- INGRESA EL
EXP. Y LO TRAS-
LADA A LA DI-
RECCIN
-ELABORA INFOR.
-PROYECTA D.D.
-NMINAS
--ACTAS
-ESTUDIANTE
- DOCENTES
-APRUEBA T.E.
- FIRMA EL D.D.


MATRICULA
EXTEMPORAN
EA S/.133.00
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16

RECUPERACIN POR CAPACIDAD TERMINAL: PROFESOR
PROFESOR
SECRETARA
ACADMICA
-LISTA DESAP.
-RETROALIMEN.
-EVALA
- REG. EVALUAC.
-PROGRAMA RECUP.
- ELABORA LISTA



RECUPERACIN FINALIZADA DE LA U.D. - JURADO
JEFE DPTO. DE LA CARRERA Y DOS DOCENTES IDNEOS
AL TEMA DESAPROBADO POR EL ESTUDIANTE
TESORERA
SECRETARA
ACADMICA
JEFE REA.
JURADO
EVALUADOR
- PAGO S/.18.50 .
- CC. B/V.
-ELAB. LISTA
-PROG.RECUP
-COMUNICA
INDICADORES
DESAPROB.
-DETERMINA
EL JURADO
-EJECUTA
LA RECUPE-
RACION
-INF.RESULT.
SECRET.DOC.

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17

REPITENCIA UNIDAD DIDCTICA
TESORERA
MESA DE
PARTES
DIRECCIN
SECRETARA
ACADMICA
-SOLICITUD
-PAGO S/.30.34
- cc. B/V-
-RECEPCIONA
EXPEDIENTE
-TRASLADA
DIRECCIN
AUTORIZA
PROVEDO
SECRET.DOC.
FIRMA D.DIRECT
-PROYECTA
DECRET.DIR.
-ACTA.
-PROFESOR
-ESTUDIANTE

PROGRAMACION DE UNIDAD DIDCTICA DESAPROBADA FUERA DE
HORARIO
PROGRAMAS VACACIONALES
TESORERA
MESA DE
PARTES
DIRECCIN
SECRETARA
ACADMICA
-SOLICITUD
-PAGO S/.150.00
- cc. B/V-
-RECEPCIONA
EXPEDIENTE
-TRASLADA
DIRECCIN
AUTORIZA
PROVEDO
SECRET.DOC.
FIRMA D.DIRECT
-PROYECTA
DECRET.DIR.
-ACTA.
-PROFESOR
-ESTUDIANTE

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18

REPITENCIA MDULO
TESORERA
MESA DE
PARTES
DIRECCIN
SECRETARA
ACADMICA
-SOLICITUD
-PAGO
-cc. B/V.
-RECEPCIONA
EXPEDIENTE
- DIRECCIN
-FIRMA D.DIREC.
-SECRET.DOC.
-PROYECTA
DECRETO DIR.
-ACTA
-PROFESORES
-ESTUDIANTE

CERTIFICADO MODULAR
RD.0417-2009-ED DEL 03.03.09, DIRECTIVA OO25-2009
TESORERA
MESA
DE PARTES
SECRETARA
ACADMICA
DIRECCIN
DREP
-SOLICITUD
-CONS.S/ 10.10
-CALIG.CERT.S/.10.10
-TRAMITE DE
CERTIF S/ 20.30
- 5 FOTOS
REGISTRA
EXPEDIENTE
REGISTRO
CERT.MOD.
-PROY.R.D.
-FIRMAS
EMITE CERT.
-RESOL.MED.
-RESOLUCIN
DIRECTORAL
-DREP
-FIRMA CERT.
-LISTA ANUAL
-DREP
-DESTP
-VISA EL CERT.
MODULAR




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19

CERTIFICADO DE ESTUDIOS
TESORERA
MESA
DE PARTES
SECRETARA
ACADMICA
DIRECTOR
-SOLICITUD
-DERECHO PAGO
.
-FORMATO $25.9
Expe $/ 14.8 por
semestre
-DOS FOTOS
-cc. b/v
-RECEP.EXP.
-REGIST.EXP.
-ELAB.CERT.
-FIRMA DIRECT.
-ENTREGA EST.
FIRMA
CERTICADO
ABASTECIM.

El componente de consejera comprende un conjunto de acciones de acompaamiento y orientacin a los estudiantes
durante su permanencia en la Institucin a fin de mejorar su aprendizaje , consiste en brindarles las orientaciones
adecuadas , para contribuir en la solucin de sus problemas de carcter intrapersonal e interpersonal . La consejera es
inherente a la funcin docente, entraa una relacin individualizada con el estudiante, adems es una accin colectiva
y coordinada que implica a estudiantes, docentes y entorno

12. La Prctica Pre-Profesional
Segn la Base Legal RD N 401 - 2010
La PrcticaPre-Profesional tiene como finalidad consolidar, en situaciones reales de trabajo, las
competencias logradas durante el proceso formativo desarrollado en el IESTRRP.
El Supervisor de Prcticas debe planificar , organizar ,supervisar y evaluar el desarrollo de las practicas
pre-profesionales de la carrera , en coordinacin con el jefe de la Unidad Acadmica .
El IESTPRRP implementar el Comit de prcticas pre-profesionales sobre la base de los lineamientos
para la programacin y ejecucin de las prcticas pre-profesionales en este instituto
El nmero mnimo de horas que se debe utilizar para la prctica pre-profesional es equivalente al 35% del
nmero total de horas de cada mdulo tcnico profesional.
La realizacin de la prctica pre-profesional, es requisito indispensable para la certificacin y titulacin.
Para el efecto el IESTP RRP establecer mecanismos de vinculacin con las empresas u otras
instituciones pblicas o privadas para garantizar su ejecucin.
El Periodo de la Practica Pre Profesional se realizara entre los meses de Enero, Febrero y Marzo, segn
acuerdo.

13. Las Actividades Productivas y Empresariales
1. Las actividades productivas y empresariales en el I .E.S.T.P .R.R.P tiene encuenta el reglamento de gestin
recursos propios y actividades productivas y empresariales segn .D.S N 028-2007-ED.
2. los proyectos productivos y empresariales que desarrollan los estudiantes para su titulacin, debern estar
relacionados con su carrera profesional, ligados a las actividades productivas de bienes o servicios de la
provincia de Sechura. Estos proyectos deben ser implementados con apoyo de los responsables de los
mdulos transversales, investigacin tecnolgica gestin empresarial, el primero ayudar a identificar la
pertinencia y viabilidad del proyecto, el segundo, apoyar la planificacin, organizacin y ejecucin del
mencionado proyecto.
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20

3. los proyectos productivos y empresariales deben ser implementados bajo la direccin del jefe del rea de
produccin, quien preside el comit de gestin de recursos propios y actividades productivas y
empresariales y podrn ser ejecutadas en las instalaciones del instituto o en otras si as lo estima
conveniente el comit de gestin de recursos propios y actividades productivas y empresariales
4. El comit de gestin de recursos propios y actividades productivas y empresariales ser el encargado de
identificar mercado para los productos resultante de la aplicacin de los proyectos productivos,utilizando
todo tipo de estrategias como: Alianzas ferias de venta, licitaciones, contratos directos venta por la web y
otros
14. El Consejo Acadmico. Est integrado por el jefe de la unidad acadmica o quien haga sus veces, quien lo
presidir y los jefes de las reas acadmicas de la institucin, Secretario Acadmico de la institucin.

15. El Consejo Consultivo
Es un rgano de asesoramiento ad honorem, integrado por miembros destacados de la Sociedad Civil, encargado
de asesorar el Consejo directivo para la buena marcha de la institucin educativa. Es presidido por el Director
General, quien lo convoca por lo menos dos veces al ao. Tiene entre sus funciones proponer nuevos perfiles
profesionales o la modificacin de los existentes, considerando los lineamientos dados en los Diseos
Curriculares Bsicos Nacionales, as como apoyar y fortalecer alianzas para realizar prcticas pre-profesionales y
el desarrollo institucional .El consejo consultivo tiene dos niveles de organizacin institucional y por reas
acadmicas.

16. El Consejo Institucional, rgano de asesoramiento a la Direccin General. Propone alternativas para el
fortalecimiento de la mejora institucional. Su composicin y atribuciones se rigen por los art. 30 y 31 de la ley.
Sus acuerdos se registran en un libro de actas. Es convocado y presidido por el Director General. Se rene por lo
menos una vez al semestre.

17. EL PROCESO DE CERTIFICACIN
CERTIFICADO MODULAR
1. El certificado modular es el documento que acredita que el estudiante ha adquirido las capacidades terminales del
mdulo tcnico profesional.
2. El estudiante para lograr la certificacin de un mdulo tcnico profesional; debe cumplir con los siguientes
requisitos:
a) Haber aprobado todas las capacidades terminales en cada de las UD del mdulo tcnico profesional con la nota
mnima de (13) trece.
b) Haber aprobado las capacidades terminales en cada una de las UD de los mdulos transversales, en las que se
matricul con la nota mnima de (13) trece.
c) Haber realizado satisfactoriamente las prcticas pre-profesionales con una duracin no menor al 35% del
nmero total de horas del mdulo tcnico profesional.
3. El certificado modular se elabora en el instituto tomando como modelo el formato diseado por la DESTP, dicha
certificacin se otorga mediante Resolucin Directoral emitida por la Direccin General de este instituto y visado
por la direccin regional correspondiente.
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4. El Instituto realiza el trmite de visado de los certificados modulares en la Direccin Regional de Educacin Piura,
siendo para ello necesario slo la respectiva resolucin emitida por el director general del IESTRRP que otorga el
certificado modular
5. Los requisitos para solicitar el certificado modular son:
a) Solicitud dirigida al Director General
b) Dos (5) fotos tamao pasaporte a colores con fondo blanco.
c) Constancia de haber realizado satisfactoriamente las prcticas pre-profesionales con una duracin no
menor del 35% del nmero total de horas del mdulo tcnico profesional.
d) Constancia de notas de unidades didcticas del mdulo tcnico profesional y mdulos transversales
matriculados y aprobados
e) Pago de derecho de trmite de certificacin, el cual no debe ser en ningn caso mayor al costo de un
certificado de estudios.
f) Pago por concepto de visado de la DRE de Piura segn el TUPA respectivo.
6 El secretario acadmico bajo responsabilidad, se encarga del tratamiento de la documentacin y trmite de los
certificados ante la DRE respectiva. El trmite hasta la entrega del certificado al estudiante no debe superar los 30
das calendarios, a partir de la emisin de la resolucin que otorga el certificado.

18. TITULACIN
1. El Ttulo que se otorga al Egresado de una carrera Profesional Tecnolgica en el IESTP RRP es de
Profesional Tcnicocon mencin en la carrera respectiva y se expide a nombre de la nacin.
Para obtener el ttulo de profesional tcnico, debe cumplir los siguientes requisitos
a. Haber aprobado todas las UD de los mdulos transversales y de los mdulos tcnicos profesionales,
sealados en el plan de estudios de la carrera profesional.
b. Haber aprobado las prcticas Pre-Profesionales, correspondientesa los mdulos tcnicos
profesionales.
c. Haber elaborado y ejecutado un proyecto productivo y/o empresarial relacionado a la carrera
profesional y que propicie el desarrollo de su institucin, localidad o regin.
d. Haber aprobado las pruebas de suficiencia acadmica en: Comunicacin, Matemtica Segunda
lengua y Tecnologas de la informacin y comunicacin.
e. Haber aprobado el examen Terico- Prctico que demuestre el logro de las competencias del perfil
profesional de la carrera.
Para el Ttulo de Profesional Tcnico, los estudiantes durante el 4to semestres acadmico y con la
orientacin del docente asesor, se organizaran en grupos para efectos de titulacin, entre dos (2) a cuatro (4)
estudiantes iniciaran el desarrollo del proyecto productivo y/o empresarial enmarcado en el mbito de la
carrera profesional y que propicie el desarrollo de su institucin localidad o regin, el cual ser sustentado
en grupo e individualmente. La sustentacin individual versara sobre la planificacin, organizacin,
ejecucin, y control del proyecto productivo y/o empresarial.
2. Para el desarrollo del proyecto productivo y/o empresarial el IESTP RRP asignar un docente asesor de
oficio a fin de orientar y facilitarles el proceso de titulacin. Sin las funciones las siguientes:
a) Orientar al grupo de estudiantes para obtener el ttulo profesional conjuntamente con el docente
encargado del desarrollo de UD proyectos de investigacin e innovacin tecnolgica, sobre el perfil
del proyecto productivo y/o empresarial que formularan los estudiantes en el desarrollo de dicha UD y
que servir de base para su implementacin.
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22

b) Orientar al grupo de estudiantes para obtener el ttulo profesional conjuntamente con los docentes
encargados de las UD Organizacin y Constitucin de Empresas y proyecto empresarial, sobre la
implementacin del proyecto productivo y/o empresarial que desarrollaran los estudiantes para su
titulacin.
c) Acompaar y asesorar al grupo de estudiantes para obtener el ttulo de profesional tcnico en todo el
proceso que implique el proyecto productivo y/o empresarial as como la elaboracin del informe para
su titulacin.
3. Los ttulos profesionales sern registrados en el libro que, en aplicacin de la RD. 0299-2007-ED, ha
implementado el instituto.
4. Los ttulos y certificados oficiales deben cumplir los requisitos siguientes :
a) Estar elaborados en el formato oficial del Ministerio de Educacin
b) Ser expedidos con los nombres y apellidos del titular, debidamente comprobados con su documento de
identidad oficial.
c) No presentar enmiendas, borrones o tachaduras.
d) Estar firmado en el caso de certificado, por el director general del instituto y el secretario acadmico de la
institucin. Y, en caso del ttulo por el director General de la institucin y el director Regional de
educacin o el que haga sus veces

19. Seguimiento de Egresados
El instituto, implementar el sistema de seguimiento de los egresados con la finalidad de contar con
informacin que permita evaluar el impacto y pertinencia de las carreas profesionales que ofrece el instituto .
El director general del instituto designar al responsable del seguimiento de egresados, quien debe tener el
perfil adecuado y realizar la planificacin, organizacin y ejecucin de las acciones correspondientes.

20- DERECHOS, DEBERES, ESTIMULOS Y PROTECCION A LOS ESTUDIANTES

Son estudiantes del Instituto de Educacin Superior Tecnolgica Pblico Ricardo Ramos Plata los que
hayan legalmente registrado su matrcula en el Instituto y se encuentran en la Nmina de Matrcula.

DERECHOS
Los estudiantes son el centro del proceso y del sistema educativo y tienen derecho a:
a) Acceder al sistema educativo sin discriminacin de ninguna naturaleza, previo cumplimiento de los
requisitos establecidos.
b) Recibir una formacin profesional y acadmica de calidad.
c) Recibir un buen trato y una adecuada orientacin.
d) Organizarse libremente, de conformidad con la Ley y las dems normas.
e) Acceder a becas de estudio y ayuda de acuerdo con su limitada situacin econmica
f) A la exoneracin del 100% del pago por concepto de matrcula a los estudiantes que ocupen el
primer puesto en el rendimiento acadmico (promedio ponderado en el semestre por cada
seccin). En caso de empate sern beneficiados los estudiantes involucrados.
g) A la exoneracin del 50% del pago por concepto de matrcula a los estudiantes que sean
hermanos estudiando en el Instituto y personal que cumple ley de servicio militar.
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h) Contar con adecuada infraestructura, biblioteca, laboratorios y talleres debidamente implementados y de
acuerdo con las posibilidades econmicas de la institucin.
i) Integrar el Consejo Institucional, el cual para ser reconocido dentro de la normatividad vigente. el alumno
debe reunir los siguientes requisitos:
Tener rendimiento acadmico sobresaliente.
Buena conducta demostrada dentro y fuera de la institucin
No poseer antecedentes judiciales ni penales.
Ser tico, democrtico y Moral.
Estar matriculado entre el I y III semestre.
j) Ser tratado con dignidad, respeto, sin discriminacin y ser informado de las disposiciones que le
concierne como estudiante.
k) Recibir estmulos en mrito al cumplimiento de sus deberes y por acciones extraordinarias.
l) Ser atendido en sus peticiones y reclamos ante las autoridades del Instituto siempre y cuando tengan
asidero legal y/o factibilidad de ejecucin.
m) Formar asociaciones de carcter cultural, deportivo y de orden cvico.
n) Recibir orientacin profesional acadmica, personal y social a travs de tutoras por los Docentes, Jefe de
Unidad Acadmica y Jefes de rea Acadmica para complementar su formacin profesional.
o) Solicitar licencia de estudios por motivos familiares o de salud por un mximo de dos semestres
acadmicos.
p) Recibir asesoramiento en los diferentes aspectos tcnico-pedaggicos que brinde la institucin, prcticas
profesionales, investigacin y otros.
q) Solicitar Traslado a otras instituciones educativas cuando lo solicite.
r) Elegir y ser elegido miembro de la junta directiva de su seccin.
s) Dar a conocer por escrito a las Coordinadores Acadmicos o Jefatura de Departamento a travs de su
organizacin sus reclamos, sugerencias, peticiones y observaciones tendientes a optimizar el
funcionamiento institucional.
DEBERES
a) Cumplir con las leyes y las normas internas del Instituto y dedicarse con responsabilidad a su formacin
humana, acadmica y profesional.
b) Respetar los derechos de cada uno de los miembros de la comunidad educativa.
c) Practicar la responsabilidad, honestidad, tolerancia, laboriosidad, convivencia armnica y el respeto; en
la relacin con sus compaeros, profesores y los dems miembros de la comunidad educativa.
d) Participar en las actividades educativas y cvicas de la institucin y de la comunidad.
e) Contribuir al mantenimiento y conservacin de la infraestructura, sus ambientes, talleres, equipos,
laboratorio, mobiliario y dems instalaciones del instituto. Los daos causados a la infraestructura y
equipos sern asumidos por quien los cause, sin perjuicio de la sancin correspondiente.
f) Cultivar las buenas relaciones interpersonales contribuyendo al mantenimiento de un clima institucional
favorable para el proceso de enseanza-aprendizaje y socializacin.
g) Permanecer en sus aulas dentro del horario de clases.
h) Observar comportamiento decoroso y digno que refleje una buena imagen en cualquier lugar y
circunstancia.
i) Cumplir con la ejecucin de las prcticas pre profesionales.
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j) Cumplir con las disposiciones emanadas de los docentes para el eficiente desarrollo de las asignaturas,
unidades didcticas y actividades.
k) Matricularse en las fechas que programe el instituto, respetando las disposiciones que se emitan de
acuerdo a lo programado.
l) Usar correctamente el uniforme dentro y fuera del instituto y en los actos cvicos y oficiales
m) Solicitar los permisos y/ o compensaciones en caso de estar impedido de cumplir con el horario regular,
adjuntando los documentos probatorios.

ESTIMULOS DEL ESTUDIANTE

Se reconocen los mritos de los estudiantes por acciones extraordinarias, dentro y fuera de la Institucin con:
a) Diploma al mrito.
b) Resoluciones de Felicitacin.
c) Becas de estudio.
d) Son acciones extraordinarias, aquellas que sobresalen en el orden acadmico, cvico, moral, social,
cultural y deportivo que vayan en beneficio de la comunidad.

PROHIBICIONES
a) Est terminantemente prohibido fumar en la institucin, comercializar o consumir drogas; traer bebidas
alcohlicas, libar alcohol en la institucin o asistir en estado de ebriedad.
b) Traer dinero, joyas y otros objetos de valor. La institucin no se responsabiliza de su prdida.
c) Queda terminantemente prohibido el uso de celular de horas de clase.
d) Agredir de forma verbal y fsica a algn miembro de la comunidad educativa
e) Participar en actividades poltico partidarias dentro de la institucin y en actos contra la moral y las
buenas costumbres.
f) Usar el nombre del instituto en actividades no autorizadas por la Direccin.
g) Vestir de forma indecorosa.
h) Realizar actividades pro fondos del aula dentro del horario de clases.
i) Convocar reuniones en horas de clase sin autorizacin del rgano competente.

SANCIONES.
a) El estudiante que llegue despus de la hora del inicio de clases no podr ingresar a clases, salvo
excepciones, y ser sancionado con amonestacin verbal del docente
b) Los que incurran en el apartado a de Prohibiciones, sern separados de la institucin en forma definitiva.
c) Ocasionar perjuicios a la institucin o dao a su propiedad, instalaciones, como mobiliario, libros,
equipos e instrumentos y otros.
d) Por el deterioro, sustraccin o destruccin del patrimonio de la institucin, se sancionar con la
separacin temporal,(5 das hbiles) o definitiva de la institucin, sin que se le exima de la
responsabilidad penal correspondiente y la reposicin del bien de la institucin.
e) Las acusaciones graves e infundadas y no demostradas como tales, en contra de cualquier miembro de la
comunidad educativa se sancionar con separacin temporal ( 5 das) en caso de reincidencia la
separacin ser de 10 das.
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25

f) Las agresiones fsicas contra cualquier miembro de la comunidad educativa se sancionar con separacin
temporal (15 das hbiles) o definitiva en caso de reincidencia, sin que se le exima de la responsabilidad
penal correspondiente.
g) La falsificacin y/o adulteracin de documentos oficiales, se sancionar con la separacin temporal (2
das hbiles) de ser de manejo interno y si los documentos son de uso externo se sancionar con expulsin
definitiva; sin que se le exima de la responsabilidad penal correspondiente.
h) La condena judicial que provenga de la comisin de delito con pena privativa y efectiva de la libertad se
sancionara con la separacin definitiva de acuerdo al delito cometido.
i) Declaraciones por medios radiales, escritos y televisivos sin autorizacin de la Direccin y que atenten
contra los miembros de la comunidad educativa del Instituto sern sancionados con la separacin
temporal (5 das) en caso de reincidencia se dar separacin definitiva; sin que se le exima de la
responsabilidad penal correspondiente.
j) Las suspensiones temporales sern acompaadas con resolucin de demrito emitida por la Direccin,
previo informe del jefe de rea, Jefe de Unidad Acadmica y en ltima instancia previa investigacin e
informe de los hechos por parte del Consejo Institucional. Segn la gravedad de la infraccin: leve, grave
o muy grave, los estudiantes son pasibles de las sanciones siguientes: amonestacin, suspensin temporal
o separacin definitiva. Los procesos disciplinarios se instauran, de oficio a peticin de parte, a los
estudiantes del Instituto que hayan cometido una infraccin tipificada en el reglamento institucional,
normas del Ministerio de Educacin o de los sectores diferentes a Educacin. El Director General
designar mediante Resolucin Directoral la Comisin Especial que conducir y garantizar el debido
proceso y derecho a la defensa. Concluida la investigacin, la comisin emitir un informe con las
recomendaciones que estime pertinentes.
El Director General emite la resolucin que impone la sancin o absuelve al estudiante dentro de los
treinta das de instaurado el proceso disciplinario. Contra ella cabe la interposicin de los recursos de
reconsideracin o de apelacin ante el director General. La reconsideracin ser resuelta por el Director
General y la apelacin, en ltima instancia, por el Consejo Institucional.
ANEXO
21. ESQUEMA MNIMO DE PROYECTO PRODUCTIVO Y/O EMPRESARIAL

a) Nombre del proyecto
b) Responsables del proyecto
c) Diagnstico y justificacin
d) Breve descripcin del proyecto
e) Objetivos
f) Ubicacin
g) rgano o institucin responsable del proyecto
h) Beneficiarios directos e indirectos
i) Metas resultados y efectos esperados del proyecto
j) Administracin del proyecto
k) Presupuesto
l) Financiamiento
m) Continuidad y sostenibilidad del proyecto
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