Zona Educativa Yaracuy

Divisin de Proteccin y Desarrollo Estudiantil

Coordinacin de Defensoras Educativa
MANUAL GUA LA ELABORACIN DE LOS ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Y COMUNITARIA
Abordar el tema de la convivencia escolar en las instituciones educativas es
fundamental para promover en los estudiantes relaciones respetuosas entre todos los que
hacen vida en la comunidad escolar. Es importante qe !o" e#$an#o" $ompren#an qe
!a vi#a en "o$ie#a# e"t% norma#a & re'!a#a( lo que no imp!i$a p)r#i#a #e $reativi#a#
por el contrario ello ase!ura las me"ores relaciones entre los miembros de la comunidad
educativa.
La" Norma" #e Conviven$ia E"$o!ar Y Comnitaria" se concretan en un documento
de construccin colectiva el cual resulta imprescindible la participacin de todas y todos los
responsables y corresponsales que hacen vida en el Conse"o Educativo# Directivos
docentes estudiantes padres madres representantes responsables traba"adores
administrativos $as% obreros $as% personas naturales y "urdicas voceros y voceras de las
diferentes or!ani&aciones comunitarias con"untamente con los inte!rantes del 'istema
(ector de Proteccin de )i*os )i*as y Adolescentes y son el resultado de un proceso
participativo abierto plural refle+ivo y pacfico que propicie cambios en los procesos de
ense*an&a aprendi&a"e en las relaciones y formas de actuacin orientadas al desarrollo y
e"ercicio de valores ,ticos morales y espirituales propios de la sociedad democr-tica
humanista social participativa y prota!nica as como el e"ercicio pleno de la ciudadana de
ni*as ni*os adolescentes "venes adultas y adultos presentando modos para conciliar
intereses y necesidades dentro de un ambiente armonioso y productivo asi mismo es un
documento abierto su"eto a modificaciones cada a*o escolar que permita reorientaciones
actuali&aciones y modificaciones en consonancia con los procesos de transformacin social
que vive el pas as como la din-mica de la convivencia escolar y comunitaria concretas y
coherentes con el Proyecto Educativo .nte!ral Comunitario $PE.C% en cada institucin
educativa del nivel o modalidad de educacin que corresponda del 'ubsistema de
Educacin /-sica o en casos fortuitos o de fuer&a mayor que ha!a necesario su modificacin
se!0n la le!islacin vi!ente para !aranti&ar una respetuosa interaccin entre las y los
responsables corresponsables de la educacin en el 'ubsistema de Educacin /-sica a
partir #e! #i%!o'o( !a me#ia$i*n pe#a'*'i$a( a"+ $omo( !a $on$i!ia$i*n( $omo v+a"
e"en$ia!e" para prevenir & re"o!ver !o" $on,!i$to" en to#o" !o" %m-ito" .per"ona!(
,ami!iar & "o$ia!/0 tambi,n deben 'aranti1ar !a parti$ipa$i*n #e !a" ni2a"( ni2o"(
a#o!e"$ente"( 3*vene"( a#!ta" & a#!to"1 como su"etos plenos de derechos enmarcadas
dentro de los preceptos contemplados en la normativa "urdica vi!ente.
El establecimiento de compromisos y estrate!ias peda!!icas son temas obli!ados
de discusin antes de ser normadas por el colectivo !aranti&ando el debido proceso el
derecho a la defensa y dem-s derechos humanos fundamentados en las medidas
alternativas de resolucin de conflicto producto de la mediacin y conciliacin.

4ARA EL MANE5O DE CON6LICTOS SE RE7UIEREN DOS ELEMENTOS
6UNDAMENTALES8
2. 3nas NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA claras conocidas y en
cuya !,nesis hayan participado todos los miembros de la comunidad educativa se!0n
resolucin 456.
7. PERSONAS CAPACES DE MANEJAR EL CONFLICTO CON TCNICAS
ADECUADAS A SU RANGO Y EDAD. Con esto se*alo claramente que el mane"o del
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conflicto no solo pueden y deben hacerlo los docentes directivos y personal administrativo y
obrero sino que tambi,n los propios estudiantes de acuerdo a sus capacidades y mane"o de
t,cnicas de resolucin de conflictos.
En la elaboracin de las normas deben participar todos los actores del entorno
educativo por i!ual en las diversas fases de su elaboracin por lo que es necesario soportar
esta participacin colectiva a trav,s de recaudos probatorios $firmas y actas% para su
posterior aprobacin.
MOMENTOS 4ARA LA CONSTRUCCIN DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
ESCOLAR Y COMUNITARIA8
'e plantean tres $48% 9omentos estrat,!icos que orientan el desarrollo sistem-tico para la
Construccin de las )ormas de Convivencia Escolar y Comunitaria en las instituciones
educativas oficiales y privadas del 'ubsistema de Educacin /-sica.
MOMENTO I
2.: El personal directivo o en su defecto el Conse"o Educativo reali&ar- la convocatoria en
los primeros 25 das del inicio del a*o escolar para efectuar la eleccin y conformacin del
Comit, de Convivencia para la Construccin de los Acuerdos de Convivencia Escolar y
Comunitaria..
7.: El Comit, de Convivencia constitudo acompa*ar- el proceso en todos los momentos
establecidos para el primer lapso del a*o escolar. El mencionado colectivo cesar- en sus
funciones al concluir los tres momentos.
8.: Para la construccin o actuali&acin de los Acuerdos de Convivencia Escolar y
Comunitaria se propone que el Comit, de Convivencia realice las si!uientes acciones#
Dia!nosticar de forma participativa diferentes situaciones en atencin a los procesos
administrativos peda!!icos or!ani&ativos socio:comunitarios el ambiente y salud inte!ral
convivencia ciudadana y cultura de pa&... que sirvan de aporte a la construccin de los
Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria.
Convocar a todas y todos los responsables y corresponsables a una Asamblea para
informar sobre el proceso a se!uir en la construccin o actuali&acin de los Acuerdos de
Convivencia Escolar y Comunitaria.
Elaborar sociali&ar e"ecutar y evaluar el Plan de Accin para la construccin de los
Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria.
'ociali&ar el marco "urdico vi!ente que sustentar- los Acuerdos de Convivencia Escolar y
Comunitaria a trav,s de estrate!ias conte+tuali&adas con la participacin de estudiantes
docentes personal administrativo obrero directivos padres madres representantes o
responsables e instituciones del Poder Popular $ (esolucin 456 ; <aceta =ficial )> ?4.47@
de fecha 2A:24:7427%
'ensibili&ar al Conse"o Educativo sobre los si!uientes temas# Derechos Bumanos Di-lo!os
Preventivos Babilidades para la Cida Cultura de Pa& y otros que sur"an de inter,s para su
inte!racin a la construccin de los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria.
MOMENTO II
El Comit, de Convivencia constituido para la elaboracin de los Acuerdos de Convivencia
Escolar y Comunitaria reali&ar- las si!uientes acciones#
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2: =r!ani&ar mesas de traba"o y re!istrar toda la informacin que se !enere de manera
articulada e inte!rada las cuales propicien acciones con"untas y coordinadas con todos los
inte!rantes del Conse"o Educativo.
7: 'istemati&ar los aportes de las mesas de traba"o en relacin a los Acuerdos de
Convivencia Escolar y Comunitaria.
8: 'ociali&ar la propuesta de los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria para su
consulta y revisin por parte de todos los miembros del Conse"o Educativo.
MOMENTO III
El Comit, de Convivencia constituido para la elaboracin de los Acuerdos de Convivencia
Escolar y Comunitaria reali&ar- las si!uientes acciones#
2: Promover el proceso de aprobacin de los Acuerdos de Convivencia Escolar y
Comunitaria priori&ando la participacin pata!nica de ni*os ni*as y adolescentes "venes
adultas y adultos y dem-s miembros del Conse"o Educativo.
7: Presentacin de los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria en Asamblea
Escolar para su discusin y aprobacin.
8: (evisin de las normas de convivencia escolar y comunitaria por la Defensora Educativa
a fin de verificar que se haya dado fiel cumplimiento al procedimiento establecido para la
construccin de las normas
?: (eali&ar actividades de promocin y divul!acin a trav,s de diferentes estrate!ias
comunicacionales y peda!!icas tales como# "ornadas materiales impresos o audiovisuales
Proyecto Canaima Educativo murales obras de teatro conversatorios radio tv escolar y
comunitaria...
Estas orientaciones son fle+ibles y abiertas a la participacin de todas y todos los miembros
del Conse"o Educativo !aranti&ando en todo momento Del e"ercicio de la ciudadana la
"usticia social la inclusin el respeto y el reconocimiento del otroE.
CONSIDERACIONES DE CAR9CTER LEGAL
El 9arco Furdico e+istente no debe ser violentado y se debe !aranti&ar el
cumplimiento del Estado de Derecho. Gas )ormas de Convivencia Escolar y Comunitaria
son de orden interno que van a normar la convivencia dentro de las .nstituciones Educativas
y no podr-n violentar las normas le!ales que son de car-cter "er-rquico superior.
Para la construccin de los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria se
plantean a continuacin las orientaciones de car-cter !eneral que pueden facilitar este
proceso# Gos Acuerdos estar-n a"ustadas al marco "urdico vi!ente a saber#
Constitucin de la (ep0blica /olivariana de Cene&uela $2@@@%Convencin sobre los
Derechos del )i*o $2@6@% Plan de Desarrollo Econmico y 'ocial de la )acin. Proyecto
'imn /olvar $744H:7428% y el Pro!rama de la Patria $7428:742@% Gey =r!-nica de
Educacin $744@% y (e!lamento <eneral de la Gey =r!-nica de Educacin $7448% Gey
=r!-nica para la Proteccin de )i*os )i*as y Adolescentes $744H% Gey =r!-nica sobre el
Derecho de las 9u"eres a una Cida Gibre de Ciolencia. $744H% Gey )acional de la Fuventud
$744A% Gey 'obre Procedimientos Especiales en 9ateria de Proteccin Iamiliar de )i*os
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)i*as y Adolescentes $7424% Gey para Personas con Discapacidad $744A% Gey =r!-nica
para los Pueblos y Comunidades .nd!enas $7445% Gey =r!-nica Contra Joda Iorma de
Discriminacin (acial $7422% Gey =r!-nica del Poder Ciudadano $7442% Gey =r!-nica del
Deporte Actividad Isica y Educacin Isica $7422% Geyes del Poder Popular $7422% Gey
=r!-nica de Dro!as $7424% Gey =r!-nica del Ambiente $744A% (esoluciones Circulares
=rdenan&as 9unicipales y otras afines con el 'ubsistema de Educacin /-sica y Krea de
Proteccin Dem-s normativas "urdicas vene&olanas que ri!en sobre la materia.
Gos Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria consolidan los derechos !arantas y
deberes de ni*os ni*as y adolescentes involucrados en el proceso educativo del 'ubsistema
de Educacin /-sica.
Gas )ormas de Convivencia deben ser un documento abierto susceptible a rea"ustes
actuali&aciones y en consonancia con la din-mica de la convivencia escolar y el marco le!al
vi!ente. Este debe ser revisado al comien&o de cada a*o escolar a fin de hacerle las
adaptaciones que sean necesarias.
Gas vas de hecho son sancionables. 3na va de hecho es aquella que se produce
cuando se promueven los hechos violentos como los cierres de las escuelas interrupcin
ile!al de clases por medio de la manipulacin y la utili&acin de ra&ones no institucionales
$personal poltica entre otras.%.
Lueda prohibido se!0n la Circular )> ?7 del 7A de =ctubre de 2@@8#
a.: Consumir bebidas alcohlicas en las reuniones sociales que por al!0n motivo se
celebren en las escuelas.
b.: Permitir ventas de bonos rifas boletas libretas carnet entre otras.
c.: Pr,stamo de los planteles para actos a"enos a la propia funcin educativa sin la
autori&acin del Distrito Escolar y Zona Educativa.
d.: (eali&ar colectivas y contribuciones e+traordinarias entre los estudiantes y
representantes lo mismo que entre los funcionarios adscritos al plantel.
e: Celebrar fiestas estudiantiles costosas.
f.: (eali&ar !raduacin que requiere de los estudiantes vestuarios especiales to!as
birretes anillos y tra"es de lu"o.
!.: Iacilitar la entrada de personas a"enas a la institucin educativa en calidad de
vendedores ambulantes cualquiera sea el tipo de mercanca que se e+penda.
h: Permitir la entrada de fot!rafos particulares para lue!o vender a los
representantes las foto!rafas tomadas a los estudiantes.
i: Permitir la entrada a los planteles e instituciones de personas representantes de
empresas p0blicas o privadas que fomenten el consumismo y utilicen a los
estudiantes como medios de aumentar las ventas.
".: Permitir la participacin de los estudiantes para reali&ar actividades de car-cter
mercantil con la presunta finalidad de recaudar fondos para los planteles.
M.: .ncluir resmas de papel tinta u otro material did-ctico en los requisitos solicitados
para la inscripcin.
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DE LOS ESTUDIANTES8
En re!a$i*n a! Uni,orme E"$o!ar8 'e debe re!ir se!0n lo que establece la <aceta
=ficial )> 87.7H2 de fecha "ueves 2A de Fulio de 2@62 y la Circular ?7 del 7A de =ctubre de
2@@8 de la Prohibicin del uso de uniforme de !ala como requisito para asistir a
determinados actos escolares.
De !a a"i"ten$ia8 De acuerdo a lo que se deduce del Art. 24@ del (.G.=.E con el H5N
de inasistencias se puede perder al!0n !rado -rea asi!natura o similar. Es de hacer notar
que en los casos de inasistencia del estudiante a clases se debe notificar al representante
as como de"ar constancia de cada una de ella y de las orientaciones y medidas tomadas en
relacin al caso.
De !a Eva!a$i*n8 para la construccin de las normas de convivencia escolar y
comunitaria se deben tomar en cuenta# CIRCULARES DE EVALUACION8
::;;<; #e! == #e a'o"to #e! =:>=8 Procedimientos que norman y re!ulan de manera
transitoria las evaluaciones de las -reas pendientes en el nivel de educacin media en sus
dos opciones y en la modalidad de educacin de "venes adultas y adultos.
::;;<?@ #e! == #e a'o"to #e! =:>=8 (evisin de las -reas eminentemente practicas
De !o" Dere$Ao" #e !o" E"t#iante"8
Derecho a la Educacin # Jodos los ni*os ni*as y adolescentes tienen el derecho a la
educacin !ratuita y obli!atoria !aranti&-ndoles las condiciones para que tal derecho se
cumpla. Art. 58 G=P))A Art.248 C(/C.
Derecho a participar en el proceso de Educacin# Jodos los ni*os ni*as y
adolescentes tienen el derecho a ser informados e informadas y a participar activamente en
su proceso educativo Art. 55 G=P))A.
Derecho a ser respetado y respetadas por sus educadores y educadoras# Jodos los
ni*os ni*as y adolescentes tienen el derecho a a ser respetado y respetadas por sus
educadores y educadoras as como a recibir una educacin basada en el amor el afecto la
comprensin mutua la identidad nacional el respeto reciproco a ideas y creencias y la
solidaridad. En consecuencia se prohbe cualquier tipo de casti!o fsico o humillante Art. 5A
G=P))A.
Disciplina Escolar acorde con los derechos y !arantas de los ni*os ni*as y
adolescentes Art. 5H G=P))A.
Derecho a la Gibertad de E+presin# Jodos los ni*os ni*as y adolescentes tienen el
derecho a e+presar libremente su opinin y difundir ideas Art. AH G=P))A.
Derecho a la .nformacin# Jodos los ni*os ni*as y adolescentes tienen el derecho a
recibir buscar y utili&ar todo tipo de informacin que sea acorde con su desarrollo y a
seleccionar libremente el medio y la informacin a recibir sin mas limites que los
establecidos en la ley los derivados de las facultades le!ales que corresponden a su padre
madre representantes o responsables Art. A6 G=P))A.
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Educacin Critica para los 9edios de comunicacin# El Estado debe !aranti&ar a todos
los ni*os ni*as y adolescentes educacin diri!idas a prepararlos y formarlos para recibir
buscar utili&ar y seleccionar apropiadamente la informacin adecuada a su desarrollo Art. A@
G=P))A.
Par-!rafo Primero# Ga educacin critica para los medios de comunicacin debe ser
incorporada a los planes y pro!ramas de educacin y a las asi!naturas obli!atorias.
Derecho a opinar y a ser odo y oda# Art 64 G=P))A.
A.:E+presar libremente su opinin en los asuntos en que ten!an inter,s
/.: Lue sus opiniones sean tomadas en cuenta en funcin de su desarrollo
Este derecho se e+tiende a todos los -mbitos en que se desenvuelven los ni*os ni*as y
adolescentes entre ellos el escolar.
Derecho a Participar# Jodos los ni*os ni*as y adolescentes tienen el derecho a
participar libre activa y plenamente en la vida familiar comunitaria social escolar cientfica
cultural deportiva y recreativa as como a la incorporacin pro!resiva a la ciudadana activa.
El Estado las familias y la sociedad deben crear y fomentar oportunidades de participacin
en todos los ni*os ni*as y adolescentes y sus asociaciones. Art 62 G=P))A.
Derecho de (eunin# Jodos los ni*os ni*as y adolescentes tienen el derecho de
reunirse publica o privadamente con fines lcitos y pacficamente sin necesidad de previo de
las autoridades publicas se reali&aran de conformidad con la ley Art 67 G=P))A.
Derecho de 9anifestar# Jodos los ni*os ni*as y adolescentes tienen el derecho de
manifestar pacficamente y sin armas de conformidad con la ley sin mas limites que los
derivados de las facultades le!ales que corresponden a su padre madre representantes o
responsables Art 68 G=P))A.
Derecho de peticin# Jodos loa ni*os ni*as y adolescentes tienen derecho de
presentar y diri!ir peticione por si mismos ante cualquier entidad funcionaria o funcionario
publico sobre los asuntos de competencias de estos y a oc tener respuestas oportunas.
Articulo 65 G=P)A.
Derecho a defender sus derechos# Jodos los ni*os ni*as y adolescentes tienen
derecho a defender sus derechos por si mismo. 'e debe !aranti&ar a todos los ni*os ni*as y
adolescentes el e"ercicio personal y directo de este derecho ante cualquier persona
instancia entidad u or!anismo. Articulo 6A G=P)A.
Derecho a la defensa y al debido proceso# Jodos los ni*os ni*as y adolescentes
tienen derecho a la defensa en todo estado y !rado de cualquier proceso administrativo y
"udicial. A si mismo tienen derecho al debido proceso a los t,rminos consa!rados
en esta ley y el ordenamiento "urdico. Articulo 66 G=P)A
Deber y derecho de denunciar amena&as y violaciones de los derechos y !arantas de
los ni*os ni*as y adolescentes# Articulo @2 G=P)A.
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De !o" De-ere" #e !o" E"t#iante"
Bonrar a la patria y sus smbolos
(espetar cumplir y obedecer todas las disposiciones del ordenamiento "urdico y las
ordenes le!itimas que en la esfera de sus atribuciones dicten los r!anos de poder publico.
(espetar los derechos y !arantas de las dem-s personas
Bonrar respetar y obedecer a su padre madre representantes o responsables
siempre que sus ordenes no violen sus derechos y !arantas o contraven!an al
ordenamiento "urdico.
E"ercer y defender activamente sus derechos
Cumplir sus obli!aciones en materia de educacin.
(espetar la diversidad de conciencia pensamiento reli!in y cultura
Conservar el medio ambiente
Cualquier otro deber que sea establecido en la ley
LA DISCI4LINA ESCOLAR DE/E(K 'E( '=9EJ.DA A MEDIDAS ALTERNAS DE
RESOLUCIN DE CON6LICTOS P(=D3CJ= DE GA 9ED.AC.O) Y C=)C.G.AC.O) que
adopten los y las inte!rantes de la comunidad educativa res!uardando siempre el derecho a
la educacin y a la le!islacin de proteccin de ni*os ni*as y adolescentes se!0n lo
establece la Gey =r!-nica de Educacin en las Disposiciones Jransitorias Primera numeral
24. As mismo debe administrarse acorde con los derechos y !arantas de los ni*os ni*as y
adolescentes se!0n el artculo 5H de la G.=.P.).).A.
Con !a entra#a en vi'en$ia #e !a LOE .=::</ qe#a #ero'a#a !a" ,a!ta" !eve" &
'rave" a"+ $omo !a" "an$ione" $ontemp!a#a" en !a anti'a !e& #e ""pen"i*n tempora!
& eBp!"i*n #e !o" e"t#iante"@
)o se deben aplicar sanciones sino C=((ECJ.C=' que ten!an una finalidad
eminentemente '=C.= ED3CAJ.CA y deben complementarse cuando sea conveniente con
la participacin de los padres madres representantes o responsables.
En el e"ercicio de la autoridad disciplinaria deben respetarse los derechos humanos la
di!nidad de los estudiantes y el .deario de la .nstitucin Educativa.
)in!0n estudiante puede ser sancionado o sancionada por un acto u omisin que al
tiempo de su ocurrencia no est, previamente establecida como una falta en el ordenamiento
"urdico o en las )ormas de Convivencia Escolar y Comunitaria.
)in!0n )i*o )i*a y Adolescente $).).A% puede ser sancionado o sancionada por
haber incurrido en un acto u omisin establecido como una falta cuando su conducta est,
plenamente "ustificada.
)in!0n ).).A puede ser sancionado o sancionada dos veces por el mismo hecho.
'e prohben terminantemente las sanciones que impliquen maltratos fsico o
humillante de cualquier tipo las colectivas y las que ten!an por causa el embara&o de una
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adolescente. Gos Educadores no deben emplear m,todos violentos en la correccin de los
educandos.
Gos correctivos deben ir refor&ados con un pro!rama de escuela para padres con
talleres inductivos "ornadas de convivencias estudiantiles y de actividades de servicio
comunitario.
Debe reconocerse a los ni*os ni*as y adolescentes como SUJETOS DE
DERECHOS es decir como personas que tienen derechos deberes y !arantas.
)o se pueden crear ni modificar faltas y sanciones que no est,n previstas en la
le!islacin Patria se!0n lo establecido en la Constitucin de la (ep0blica /olivariana de
Cene&uela en su artculo ?@ =rdinal A que indica# D)in!una persona podr- ser sancionada
por actos u omisiones que no fueren previstos como delitos faltas o infracciones en leyes
pree+istentesE.
)o se pueden levantar actas de compromiso que condicionen la inscripcin
prosecucin e!reso permanencia e!reso $aprobacin:!raduacin% de los estudiantes
debido a que esto viola la (esolucin )P 2.HA7 del 9inisterio Educacin que norma el in!reso
o permanencia de los alumnos en los Planteles privados y p0blicos.
EG P=(JE DE A(9A' $DE I3E<= = /GA)CA'% GA JE)E)C.A DE D(=<A' DE
E'J3PEIAC.E)JE' = '3'JA)C.A' P'.C=J(=P.CA' PA(A '3 D.'J(./3C.O) no
constituye una falta !rave sino un DEG.J= y por lo tanto 'E DE/E P(=CEDE( DE I=(9A
.)9ED.AJA A C=)'JAJA( G=' =(<A)=' C=9PEJE)JE' $Cuerpos Policiales% para que
de inicio al procedimiento correspondiente. )o se debe manipular o decomisar el arma o
dro!a deben ser los r!anos quienes act0en.
Gas )ormas de Convivencia Escolar y Comunitaria deber-n plasmar una definicin
e+presa de los Derechos <arantas Deberes y (esponsabilidades de los estudiantes. Es
de !ran apoyo la (esolucin )P AA@ del 9inisterio del Poder Popular para la Educacin. 'e
ane+a al presente manual parte de su contenido.
De los derechos y !arantas de los ni*os ni*as y adolescentes podemos citar sin
menoscabo de los dem-s# Derecho a la inte!ridad personal artculo 87
:Derecho al buen trato Artculo 87:A
: Derecho a participar en el proceso de educacin
: Derecho a ser respetados y respetadas por los educadores y educadoras
: Derecho a la libertad de e+presin
: Derecho al honor reputacin propia ima!en vida privada e intimidad familiar
: Derecho a opinar y a ser odo $a%
: Derecho a participar
: Derecho a defender sus derechos
: Derecho a la informacin en materia de salud.
Gos deberes de los ni*os y adolescentes se encuentran tipificados en el artculo @8 de
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la G.=.P.).)A. y en la (esolucin AA@ ya citada.
Como complemento para la aplicacin de 9edidas Alternas de (esolucin de
Conflictos en la disciplina escolar se ane+a material informativo con las fundamentaciones
le!ales.
De! 4ERSONAL ADMINISTRATIVO8
E! per"ona! a#mini"trativo Tit!ar se ri!e por su ley especial# GEY DEG E'JAJ3J= DE GA
I3)C.O) PQ/G.CA $GEIP% y el (E<GA9E)J= DE GA GEY DE CA((E(A
AD9.).'J(AJ.CA.
:GA (E'P=)'A/.G.DAD del funcionario p0blico est- contemplada en la GEIP en los
artculos H@ 64 y 62.
:GA' 'A)C.=)E' D.'C.PG.)A(.A' establecidas en la GEIP es la Amonestacin Escrita y
la Destitucin se!0n el artculo 67.
:Gas CA3'AGE' DE A9=)E'JAC.O) E'C(.JA las establece el artculo 68 y el
P(=CED.9.E)J= para aplicarla en los artculos 6? y 65 de la misma ley y P(E'C(./E) A
G=' 'E.' 9E'E' a partir del momento en que el supervisor inmediato tuvo conocimiento
del hecho y no inicio el procedimiento correspondiente de conformidad con el artculo
6He"usdem.
:GA' CA3'AGE' DE DE'J.J3C.O) est-n contempladas en el artculo 6A y P(E'C(./E)
a los =CB= 9E'E' a partir del momento en que el funcionario p0blico de mayor "erarqua
dentro de la respectiva unidad tuvo conocimiento y no hubiera solicitado la apertura de la
correspondiente averi!uacin administrativa tal como lo establece el artculo 66 de la GEIP.
:El P(=CED.9.E)J= D.'C.PG.)A(.= DE DE'J.J3C.O) lo debe iniciar el Iuncionario
p0blico de mayor "erarqua y solicitar- a la oficina de recursos humanos la apertura de la
averi!uacin a que hubiere lu!ar y la oficina de recursos humanos instruir- el e+pediente y
determinar- los car!os a ser formulados al funcionario investi!ado si fuere el caso $artculos
6@ numeral 2 y 7 GEIP%.
EL 4ERSONAL ADMINISTRATIVO CONTRATADO8 AL IGUAL 7UE EL 4ERSONAL
OBRERO SE RIGE 4OR EL DECRETO CON RANGO(VALOR Y 6UERCA DE LA LEY
ORGANICA DEL TRABA5O(LOS TRABA5ADORES Y LAS TRABA5ADORAS@ Y SU
REGLAMENTO@
:Gos DE/E(E' de los traba"adores y traba"adoras est-n contemplados en el (e!lamento de
DEC(EJ= C=) (A)<=CAG=( Y I3E(ZA DE GEY =(<A).CA DEG J(A/AF=G='
J(A/AFAD=(E' Y GA' J(A/AFAD=(A' y los DE/E(E' fundamentales del patron o la
patrona en el (e!lamento de DEC(EJ= C=) (A)<=CAG=( Y I3E(ZA DE GEY
=(<A).CA DEG J(A/AF=G=' J(A/AFAD=(E' Y GA' J(A/AFAD=(A'.
DGas CA3'AGE' DE DE'P.D= se encuentran tipificadas en el artculo H@ en el DEC(EJ=
C=) (A)<=CAG=( Y I3E(ZA DE GA GEY =(<A).CA DEG J(A/AF=G='
J(A/AFAD=(E' Y GA' J(A/AFAD=(A'.
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:Gas causas que se entienden como A/A)D=)= AG J(A/AF= se encuentran tipificadas en
el artculo H@ DE EG DEC(EJ= C=) (A)<=CAG=( Y I3E(ZA DE GA GEY =(<A).CA
DEG J(A/AF=G=' J(A/AFAD=(E' Y GA' J(A/AFAD=(A'.
D.)A'.'JE)C.A .)F3'J.I.CADA AG J(A/AF= artculo H@ DE EG DEC(EJ= C=)
(A)<=CAG=( Y I3E(ZA DE GA GEY =(<A).CA DEG J(A/AF=G=' J(A/AFAD=(E'
Y GA' J(A/AFAD=(A'. El traba"ador o traba"adora deber- )=J.I.CA( a su patrono o
patrona DE)J(= DE G=' D=' $47% DRA' BK/.GE' '.<3.E)JE' la causa que "ustificare
'3 .)A'.'JE)C.A AG J(A/AF=
D.)C39PG.9.E)J= (E.JE(AD= AG B=(A(.= DE J(A/AF= artculo H@ DE EG
DEC(EJ= C=) (A)<=CAG=( Y I3E(ZA DE GA GEY =(<A).CA DEG J(A/AF=G='
J(A/AFAD=(E' Y GA' J(A/AFAD=(A'.
DGA P(E'C(.PC.O) DE GA CA3'A DE DE'P.D= F3'J.I.CAD= artculo 67 DE EG
DEC(EJ= C=) (A)<=CAG=( Y I3E(ZA DE GA GEY =(<A).CA DEG J(A/AF=G='
J(A/AFAD=(E' Y GA' J(A/AFAD=(A'. Ga causal de despido "ustificado no podr-
invocarse si hubieren transcurridos J(E.)JA $84% das C=)J.)3=' desde aquel en que el
patronola patrona o el traba"ador o la traba"adora haya tenido o debido tener conocimiento
del hecho que constituya causa "ustificadapara terminar la relacion por voluntad unilateral.
DEL 4ERSONAL DOCENTE
SE RIGE 4OR LA LEY ORG9NICA DE EDUCACIN .LOE/ Y SU REGLAMENTO
GENERAL( REGLAMENTO DEL E5ERCICIO DE LA 4RO6ESIN DOCENTE .RE4D/@
DGos DE/E(E' DEG PE('=)AG D=CE)JE se encuentran tipificados en el artculo A del
(e!lamento del E"ercicio de la Profesin Docente.
:Gos DE(ECB=' DEG PE('=)AG D=CE)JE se encuentran tipificados en los artculos H
6 2?5 del (e!lamento del E"ercicio de la Profesin Docente.
DGas G.CE)C.A' est-n contempladas en los artculos 222 al 22? y del 274 al 275 del (EPD
DEG (E<.9E) D.'C.PG.)A(.= DEG PE('=)AG D=CE)JE est- contemplado en el Jitulo
.C Del (,!imen Disciplinario del Personal Docente del (e!lamento del E"ercicio de la
Profesin Docente concatenado con el Captulo C.. de las Disposiciones Jransitorias
Dero!atoria y Iinal Disposicin Jransitoria Primera de la Gey =r!-nica de Educacin.
DGas faltas del personal docente se clasifican en !raves y leves se!0n el artculo 2?@ (EPD
DCausales de IAGJA <(ACE del personal Docente se encuentran tipificadas en la G=E
Disposicin Jransitoria Primera numeral 5 A en concordancia con el (EPD en los artculos
254 252 25? y la 'A)C.O) en la Disposicin Jransitoria Primera numeral en el numeral H y
28 de la G=E
DGos casos en que el personal docente incurre en IAGJA' GECE' se encuentran tipificados
en el (EPD en el artculo 257
DGA' 'A)C.=)E' aplicables a las IAGJA' GECE' est-n contempladas en la G=E
Disposicin Jransitoria Primera numeral 6 y son solo# A9=)E'JAC.O) E'C(.JA =
'EPA(AC.O) JE9P=(AG DEG CA(<= BA'JA P=( 3) GAP'= DE =)CE 9E'E'
Zona Educativa Yaracuy
Divisin de Proteccin y Desarrollo Estudiantil
Coordinacin de Defensoras Educativa
DA9=)E'JAC.O) E'C(.JA artculo 25A (EPD. CA3'AGE' artculo 25H(EPD
D'EPA(AC.O) JE9P=(AG DEG CA(<= BA'JA P=( 3) GAP'= DE =)CE 9E'E'
artculo 2A4 (EPD
DE LA 6AMILIA( LOS 4ADRES( LAS MADRES( RE4RESENTANTES O RES4ONSABLES8
D'e ri!en por la Constitucin de la (ep0blica /olivariana de Cene&uela Gey =r!-nica de
Educacin y su (e!lamento Gey =r!-nica de Para la Proteccin de )i*os )i*as y
adolescentes Gey para Proteccin de las Iamilias la 9aternidad y la Paternidad (esolucin
)P AA@ del 9inisterio del Poder Popular para la Educacin se!0n <aceta =ficial )> 88.848 de
fecha 4@:4@:2@65
:GA IA9.G.A se encuentra DEI.).DA en el artculo 8 de la Gey para Proteccin de las
Iamilias
:GA .<3AGDAD DE DE/E(E' Y DE(ECB=' entre los inte!rantes de la IA9.G.A se
encuentra tipificado en el artculo 5 de la Gey para Proteccin de las Iamilias. Y la
P(=JECC.O) A GA 9AJE().DAD Y PAJE().DAD a partir del Captulo ... de la misma ley.
:GA C=((E'P=)'A/.G.DAD DE GA' IA9.G.A' E) EG P(=CE'= DE ED3CAC.O) Y
DE'A((=GG= .)JE<(AG DE G=' ).S=' ).SA' Y AD=GE'CE)JE' se fundamenta en
el artculo 2H de la G=E en los artculos ?:A y 5 de la G=P))A
:GA =/G.<AC.O) de los padres madres representantes o responsables en la =/G.<AC.O)
.)9ED.AJA DE <A(A)J.ZA( GA ED3CAC.O) DE G=' ).S=' ).SA' Y
AD=GE'CE)JE' est- contemplada en el artculo 5? de la G=P))A
:GA C.=GAC.O) AG DE(ECB= A GA ED3CAC.O) se sanciona se!0n el artculo 77A de la
G=P))A:'A)C.=)E' PE)AGE' P=( J(AJ= C(3EG = 9AGJ(AJ= a los ).).A est-n
tipificadas en el artculo 75? de la G=P))A
:G=' DE/E(E' DE G=' PAD(E' Y (EP(E'E)JA)JE' se encuentran contemplados
adem-s de las leyes citadas en la (esolucin )P AA@ del 9PPE en el Captulo ... artculo H
as como las Disposiciones Iinales
: G=' DE(ECB=' DE G=' PAD(E' Y (EP(E'E)JA)JE' se encuentran contemplados
en la (esolucin )P AA@ del 9PPE en el Captulo ... 'eccin 'e!unda de los Derechos de
los Padres y (epresentantes artculo 6.
:En los casos de padres y representantes que sean citados en la institucin en diversas
ocasiones y por parte del plantel se realicen todas las actuaciones necesarias para solventar
el caso y se de"e constancia e+presa de ello se proceder- a la remisin del caso con los
comprobantes que ten!an lu!ar al Conse"o de Proteccin del 9unicipio a fin de
comprometer a los padres con la obli!acin de sus hi"os en materia de educacin de
conformidad con lo establecido en el artculo 5? de la G.=.P.).).A.
DE LOS CANALES DE 4ARTICI4ACION
Arti$!o =: LOE8 Ga comunidad educativa es un espacio democr-tico de car-cter social
comunitario or!ani&ado participativo cooperativo prota!nico y solidario. 'us inte!rantes
actuaran en el proceso de educacin ciudadana de acuerdo con lo establecido en la
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Divisin de Proteccin y Desarrollo Estudiantil
Coordinacin de Defensoras Educativa
constitucin de la rep0blica leyes y dem-s normas que ri!en el 'istema Educativo.
conformadas por los Educadores los Padres yTo (epresentantes Estudiantes =breros
Administrativos y tienen como funcin e"ercer la contralora del patrimonio escolar a su ve&
promueve planifica coordina e"ecuta pro!ramas socio:educativos y de bienestar estudiantil
en todos los subsistemas de educacin b-sica del 'istema Educativo /olivariano.

Art+$!o => LOE8 En las instituciones y centros educativos en los diferentes niveles y
modalidades del 'istema Educativo se or!ani&ar-n conse"os estudiantiles sin menoscabo de
otras formas or!ani&ativas destinadas a promover la formacin de ciudadanos y ciudadanas
mediante la participacin prota!nica y corresponsable del estudiantado tomando en cuenta
las especificidades de cada nivel y modalidad. Estas or!ani&aciones estudiantiles actuar-n
"unto con la comunidad educativa en los diferentes -mbitos pro!ramas proyectos
educativos y comunitarios e"erciendo sus derechos y deberes como seres sociales en un
clima democr-tico de pa& respeto tolerancia y solidaridad. Gas or!ani&aciones estudiantiles
se re!ir-n por la normativa que al efecto se dicte.
LOS CONSE5OS EDUCATIVOS RESOLUCION :EF 8 es la instancia e"ecutiva de car-cter
social democr-tica responsable y corresponsable de la !estin de las polticas publicas
educativas en articulacin inter e intrainstitucional y con otras or!ani&aciones sociales en las
instituciones educativas. Ella es concebida como el con"unto de colectivos sociales
vinculados en los centros educativos en el marco constitucional y en las competencias del
estado docente. 'us inte!rantes actuaran en el proceso educativo de acuerdo con lo
establecido en las leyes que ri!en el sistema educativo vene&olano fundamentada en la
doctrina de nuestro libertador 'imn /olvar.
DE LA CON6ORMACIN DE LOS CONSE5OS EDUCATIVOS8
esta conformado por padres madres responsables docentes estudiantes traba"adoras y
traba"adores administrativos obreros y obreras de las instituciones educativas desde la
educacin inicial hasta la educacin media !eneral y media t,cnica y todas las modalidades
del subsistema de educacin b-sica. Jambi,n podr-n formar parte de la comunidad
educativa las personas naturales y "urdicas voceras y voceros de las diferentes
or!ani&aciones comunitarias vinculadas con las instituciones educativas.
De !a Dra$i*n & Re'i"tro #e! Con"e3o E#$ativo #Ga duracin en el cumplimiento de las
funciones de los r!anos constitutivos del Conse"o Educativo es de un $42% a*o contado a
partir del momento de la eleccin y sus miembros podr-n ser reele!idas y reele!idos
pudiendo ser revocadas y revocados al cumplir la mitad de su perodo $C(/C Art.H7%. El
(e!istro del Conse"o Educativo se reali&a despu,s de la eleccin y conformacin de
cada uno de los Comit, que la constituyen a trav,s de una Jaquilla Qnica que se instale
en la Zona Educativa 9unicipio o Distritos Escolares correspondientes y en la Direccin
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de Comunidades Educativas del )ivel Central en el 9inisterio del Poder Popular para la
Educacin en un tiempo no mayor de cuarenta y cinco $?5% das continuos.
De !a Con,orma$i*n & Or'ani1a$i*n #e! Con"e3o E#$ativo 8 'on r!anos constitutivos
del Conse"o Educativo los Comit, de 9adres Padres (epresentantes y (esponsables1
Acad,mico1 'e!uridad y Defensa .nte!ral1 Comunicacin e .nformacin1 Ambiente
'alud .nte!ral y Alimentacin1 Educacin Isica y Deportes1 Cultura1 .nfraestructura y
B-bitat Escolar1 Estudiantes1 Contralora 'ocial y de otros que se consideren
pertinentes siempre y cuando su conformacin sea impar. As como la directiva de la
institucin educativa la cual tiene un solo voto en el proceso de decisin que defina esta
instancia desde la educacin inicial hasta la educacin media y todas las
modalidades en el 'ubsistema de Educacin /-sica. Asimismo pueden formar parte
de esta instancia las personas naturales y "urdicas voceros y voceras de las
diferentes or!ani&aciones comunitarias vinculadas con las instituciones educativas
$Art. 74 de la G=E 744@%.
DE LOS COMITES Y EL CONSE5O EDUCATIVO8 'on instancias conformadas por las
voceras de los actores claves del proceso escolar para e"ercer funciones especficas
atendiendo a las necesidades y desarrollo de las potencialidades de la comunidad
educativa en corresponsabilidad con los principios y valores establecidos en la Gey
=r!-nica de Educacin $G=E 744@% y dem-s leyes vinculantes. Jambi,n articulan y
promueven la participacin e inte!racin de las or!ani&aciones educativas comunitarias
y sociales para !aranti&ar el derecho a una educacin inte!ral y de calidad para todas y
todos.
Lo" Comit)8 est-n conformados por voceras previamente ele!idas y ele!idos por todos los
actores claves del proceso educacional quienes ser-n propuestas y propuestos ante
la Asamblea Escolar para someterlas a aprobacin o no por la mayora de los
participantes en dicha Asamblea. Gas corresponsabilidades de estas voceras son de
articulacin coordinacin e impulso de las acciones correspondientes a los planes
pro!ramas y proyectos que se !eneren en cada Comit, ba"o los principios de unidad
solidaridad disciplina ayuda mutua honestidad transparencia con compromiso con los
intereses de la Asamblea Escolar y de la Patria.
De! Con"e3o E"t#ianti! 8El Conse"o Estudiantil es la instancia or!ani&ativa y
corresponsable del colectivo de las y los estudiantes inscritas e inscritos en cada
institucin educativa oficial y privada. El poder popular estudiantil act0a de forma
participativa prota!nica y corresponsable "unto con el Conse"o Educativo en los diferentes
-mbitos planes pro!ramas proyectos educativos y comunitarios en un clima
democr-tico de pa& respeto tolerancia y solidaridad.
E! Con"e3o E"t#ianti! e"t% $on,orma#o8 por las voceras de las y los estudiantes
Zona Educativa Yaracuy
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Coordinacin de Defensoras Educativa
en todas las instituciones educativas en los niveles y modalidades del subsistema de
educacin b-sica. Gas y los estudiantes deben or!ani&arse en Conse"os Estudiantiles.
E"tr$tra Or'ani1ativa8 Cocero Estudiantil .nte!rador Cocero Estudiantil Contralor Cocero
de Activismo Estudiantil Coordinador Docente.
4ROCESO ELECCIONARIO DEL CONSE5O ESTUDIANTIL
G7i)ne" pe#en "er e!e'i#o" .a"/ $omo Vo$ero" .a"/ E"t#ianti!e"H
Jodos los y las estudiantes pueden ser ele!idos $as% como voceros $as% Estudiantiles
fundament-ndose en los derechos estipulados en la Gey =r!-nica para la Proteccin del
)i*o )i*a y Adolescente en su artculo 62# derecho a participar. DJodos los ni*os ni*as y
adolescentes tienen derecho a participar libre activa y plenamente en la vida familiar
comunitaria social escolar cientfica cultural deportiva y recreativa as como a la
incorporacin pro!resiva a la ciudadana activa.
El Estado la familia y la sociedad deben crear y fomentar oportunidades de participacin de
todos los ni*os ni*as y adolescentes y sus asociaciones.E
Lo" e"t#iante" pe#en po"t!ar"e & "er po"t!a#o" .a"/ "iempre & $an#o "e re"pete
" vo!nta# & #e a$er#o a! "i'iente per,i!8 'er estudiante de educacin media !eneral o
t,cnica en al!una institucin del pas capacidad de lidera&!o e inte!racincompromiso y
sentido de pertenencia comunicacin asertiva participativos $as% y creadores $as%. y
analticos $as% Crticos $as% y autocr-ticos $as% Defensor $as% de la i!ualdad (elacionarse
con toda la comunidad armnicamente Propiciar una cultura de pa&.
LA ASAMBLEA ESTUDIANTIL8Ga Asamblea Estudiantil es la instancia para el e"ercicio del
poder la participacin y el prota!onismo estudiantil por lo tanto el proceso de eleccin de
los voceros $as% estudiantiles por seccin a*o liceo y t,cnica debe darse en el seno de una
asamblea con participacin del colectivo. En la asamblea y elecciones de seccin a*o liceo:
t,cnica deben de"arse en un acta por escrito nombre de los participantes las decisiones y
acuerdos a los cuales se lle!ue.
DE LA ELECCIN8 Jendr-n las caractersticas de un sistema electoral de primer !rado para
todos los niveles a trav,s del voto directo secreto y universal.
COMISION ENCARGADA DEL 4ROCESO DE ELECCION ESTUDIANTIL@
Ga comisin electoral es la responsable de or!ani&ar y conducir el sistema de eleccin de los
y las voceros $as% estudiantiles en las si!uientes instancias# seccin a*o y liceo:t,cnica.
Se $on,ormara na $omi"i*n e!e$tora! inte'ra#a por .I/ e"t#iante" vo!ntario" & n
pro,e"or .a/ $omo o-"erva#or .a/ & '+a( qe "er% "e!e$$iona#o por e! $o!e$tivo
e"t#ianti! para e! pro$e"o e!e$$ionario@
CONTENIDO DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA
(ese*a histrica del Plantel sus principios de identidad $su misin visin%.
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Coordinacin de Defensoras Educativa
=r!ani&acin de la .nstitucin $incluye el or!ani!rama con el nombre de todo el
personal%.
Iuncionamiento de la .nstitucin $turnos en que se labora horario del comedor
biblioteca entre otros%.
El perfil de todos los actores o personas que hacen vida en la escuela
)ormas internas y de conducta de la .nstitucin $criterios sobre uniformes
inscripciones normas del saln de clases evaluaciUn entre otros%
Especificar las funciones de los diversos canales de participacin $Gos canales de
participacin son las diferentes formas en que participan los Colectivos del Conse"o
educativo.
Definicin e+presa de los Derechos Deberes de todos los actores educativos.
$directivos docentes estudiantes obreros administrativos padres madres representantes%
Definicin e+presa de las funciones de cada actor educativo.
9arco de faltas y consecuencias de todos los miembros de la institucin y correctivos
peda!o!icos en el caso de los y las estudiantes.
(econocimientos y Premios $motivacin%
Gas )ormas de Convivencia Escolar y Comunitaria deben or!ani&arce en Capitulos
Jitulos Articulos )umerales yTo Giterales.
Cualquier otro aporte que puedan reali&ar $no es limitativo%
POR LA DEFENSA DE LOS DERECHOS DEL SECTOR EDUCATIVO!!