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EDUCACIN DE ALIDAD

K
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En l os l ti mos aos, l a educaci n
en el Per ha estado cada vez ms
presente en l as campaas pol ti cas.
Si n embargo, l os resul tados
educati vos si guen si endo l amentabl es.
TENEMOS DERECHO A EXIGIR
UNA EDUCACIN DE CALIDAD QUE
SEA MUCHO MS QUE LEER,
SUMAR Y RESTAR.
NDICE
Prlogo
Voces para una mejor educacin, de Mnica
Fernndez Correa.
Trabajos ganadores
La sachavaca que salv al nio, de Ronald Calvo
Gutirrez.
Tan azules como el mar, de Rosa Malpartida Ruiz.
Reducidores de cabezas, de Elmer Tuesta Panduro.
Una historia en el bao, de Alex Yunco Pacheco.
Luca y los animales, de Manuela Alencastre
Huancasi.
Parada de combate, de Victoria Charn Ganoza.
Hecho el Depsito Legal en la Biblioteca Nacional del Per N 2006-9931
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Este cuaderno rene los trabajos ganadores
del Concurso Nacional de Literatura
organizado por la Municipalidad de La
Higuerilla y auspiciado por el Consejo
Nacional de Educacin y Plan Internacional.
El certamen convoc a todos los colegios del
pas, tanto pblicos como particulares, para que
los estudiantes de secundaria testimoniaran con
libertad y responsabilidad sobre la educacin
peruana. Como integrante del jurado, junto a dos
reconocidos intelectuales, estoy muy orgullosa
de los resultados.
Fue elevado el nmero de trabajos presentados
y llegaron de las regiones ms diversas del Per,
incluso de las menos favorecidas. Asimismo,
muchos textos mostraron un alto nivel de reflexin
y de calidad literaria, como podrn comprobar
los jvenes lectores. El jurado acord otorgar
los premios a seis participantes, sin distincin de
puesto, por considerar que sus trabajos abordan
los aspectos ms urgentes de la educacin
peruana y lo hacen con una mirada muy crtica;
que no deja de ser alentadora para un cambio
sustancial de nuestra realidad.
Nos complace que los trabajos premiados
representen las distintas regiones del pas y
que hayan encontrado expresiones artsticas
adecuadas. Tenemos as dos relatos de la
amazona, con el aire antiguo del mito; dos
cuentos, uno ambientado en una aldea de
pescadores y otro en una zona andina; un
testimonio social en un barrio popular limeo
y un cmic situado en las franjas marginales
de alguna ciudad grande. Tambin ha sido
VOCES PARA UNA MEJOR EDUCACIN
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motivo de alegra para el jurado, que entre los
premiados haya por igual chicos y chicas.
Conviene sealar que para la presente edicin se
han efectuado leves correcciones, siempre en
coordinacin con los autores, con la finalidad
de entregar un texto ms depurado y que
exprese mejor el sentir del estudiantado. Las
observaciones del maestro, insertadas al final
de cada relato, ha sido decisin del Consejo
Nacional de Educacin y por duras que parezcan,
se ajustan estrictamente a nuestra realidad. Las
ilustraciones pertenecen a Bea Mosquera, quien
ha vuelto a ponerse el uniforme escolar para
traducir con talento e intensidad aquellos aos
que deberan ser felices.
Agradezco con emocin haber sido invitada para
colaborar en este concurso y deseo que otras
instituciones se animen a organizar actividades,
tan nobles y valientes, en favor de la educacin
de nuestros hijos ms necesitados.
Mnica Fernndez Correa
La Higuerilla, octubre de 2006
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LA SACHAVACA QUE SALV AL NIO
Ronald Calvo Gutirrez, 12 aos. Tingo Mara.
Un hombre se march al monte a mitayar. Buscaba
animales para cazar y dar alimento a su pequeo hijo
que se haba quedado hurfano de madre. Como no
tena con quin dejar al nio, el hombre carg con l.
Ya se haba internado bastante, pero no encontraba
una presa; entonces se intern ms y ms hasta que
surgi un jaguar entre las ramas, tan veloz que ms
pareci un potente rayo de luz.

Ser mejor que te despidas de todo dijo el jaguar.
Lo veremos contest el hombre. Slo quiero
que no toques al pequeo.
Tendrs que dar tu vida por l rugi el jaguar,
pero no te prometo nada.
El hombre trep al rbol y dej a su hijo en lo ms
alto de la copa. El nio lloraba mucho porque saba
que iba a quedarse solito.
El jaguar tena sus colmillos
y sus garras, el hombre
tena su machete
filudo. As estuvieron
cada quien con sus
armas hasta que el
sol se inclin y lleg la
noche cerrada. Slo se
escucharon las vocecitas
de algunos insectos, pero
el nio no pudo dormir.
Al da siguiente cuando
empezaba a bajar por el
tronco, vio una sachavaca
que coma la fruta cada
al pie de su rbol.
Sobrino, qu haces
all arriba? le pregunt
el animal.
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Mi padre me dej ac respondi el nio y
despus fue a pelear contra el jaguar.
Baja que yo te cuidar, sobrino dijo la sa-
chavaca.
Con esa trompa graciosa le pareci un animal
amigable, adems l estaba solo e indefenso como
una cra de chuwi. Aunque tena mucho miedo, confi
en las palabras de la sachavaca y baj despacio.
Apenas puso un pie en la hierba
Ser mejor que no veas le susurr el
animal y sbete rpido que yo te sacar
del monte.
El nio se prendi del lomo y
hundi su cabeza, mientras lloraba
desconsoladamente. Un rato despus
llegaron a la casa de la sachavaca y
comieron yuca y pltanos maduros.
Desde aquel da el nio y la sachavaca
se hicieron muy buenos amigos.
Sobrino, alimntate bien para que
seas fuerte le deca.
Tambin le ense a nadar en la
cocha.
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Sobrino, agrrate de mi pelo para que no te
caigas y veas cmo muevo las patas.
El nio fue creciendo saludable, valiente y
animoso. Siempre quera ir al monte con la
sachavaca y aprender nuevas cosas, porque
todo lo que le enseaba lo aprenda rpido. Supo
cazar, pasear de da y de noche entre la maleza,
nadar en el ro. Tambin aprendi a ser amable
con los animales.
Un da la sachavaca le habl:
Han pasado muchos aos, ya eres un muchacho
grande. Debes irte con los dems hombres y
mujeres. Lo que hice por ti hazlo siempre por los
ms pequeos.
El muchacho comprendi. Agradeci a la
sachavaca todo su cuidado y camin duramente
por el monte hasta llegar a nuestra comunidad,
donde lo primero que hizo fue contarnos su
historia. Al final nos dijo: Todos los chicos deben
tener una escuela que los atienda y les ensee
cosas buenas, como hizo conmigo la sachavaca.
Entonces nos anim a construir una casa
grande y hospitalaria. Desde entonces funciona
nuestra escuela que tiene mucha dedicacin,
especialmente con los ms chiquitos que se
parecen a las cras del chuwi.
Si ete de cada di ez ni as y ni os
menores de 5 aos del sector ms
pobre del pa s estn desnutri dos.
Un mi l l n y medi o de el l os no
reci be educaci n i ni ci al .
TODOS TIENEN DERECHO A
RECIBIR EDUCACIN DESDE
QUE NACEN.
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Nadie supo cmo lleg a la puerta de
mi casa. Lo encontr recostado en
la arena, con su pelo chamuscado
y sus ojos nubosos. No lo
toques, me dijo mi pap,
est con caracha y
deben haberle echado
petrleo al pellejo.
En ese momento
salamos con mi
hermanito para venir
al colegio.
Aunque no era el
primer da de clases,
haba un alumno
nuevo en mi grado. Yo
lo vi apenas llegamos.
Estaba de la mano
de una seora que
conversaba con el profesor. Me llam la atencin
que estuviera con chompa, tan peinadito y con
anteojos. En verdad, ms pareca un seor enano.
Cuando form con nosotros para entrar al saln,
justo delante de m, not que sus orejas eran
azuladas y que caminaba con mucha dificultad.
Se llama Antonio y deben ser muy buenos con l.
Fue lo que dijo el profesor cuando lo present en el
saln. Me acuerdo que repiti: Muy buenos y
se qued callado unos segundos como queriendo
decir algo ms, pero slo lo mand a sentarse.
Yo me pas la tarde con un ojo en mi cuaderno
y otro ojo pegado en el nio nuevo. Me llamaba
la atencin su aspecto frgil y triste. A la hora del
recreo, no sali al patio y cuando lleg la hora de
salida, fue el ltimo en abandonar el saln.
Al volver a casa, el perrito segua recostado en
TAN AZULES COMO EL MAR
Rosa Malpartida Ruiz, 14 aos. Yacila.
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la arena. Tena sus orejas cadas y
su cuerpo flacucho, tanto que se le
salan las costillas. Pero lo que ms
impresionaban eran sus llagas. Se
levant con dificultad y camin unos
pasos hacia nosotros. Unos chicos
que venan detrs empezaron a tirarle
los palos y huesos que estaban en la orilla.
Mi pap volte y les dijo que no sean brutos.
Podemos llevarlo a casa? me anim a
preguntarle.
Est enfermo, hijita contest mi pap.
Lo curamos, pues dije.
Te he dicho que no.
Si lo dejamos como est dijo mi hermanito...
tambin seramos brutos.
Mi pap lo mir sorprendido, algo molesto y no
abri la boca. El almuerzo lo hicimos en silencio,
mi mam no saba qu haba pasado. Cuando
terminamos, mi pap dijo que se iba a arreglar
la balsa y sali llevando sus cosas. Mi hermanito
y yo nos quedamos haciendo las tareas. Un rato
despus, apareci mi pap con el perro en sus
brazos.
Lo he curado dijo sonriente, ahora tienen
ustedes que alimentarlo bien.
En pocos das el perro corra y saltaba como
cualquiera de nosotros. Sus ojos nubosos se
despejaron y mova contento la cola. Aprendi
a cuidar la casa y a jugar en las tardes con los
dems chicos de la playa. Por las maanas
acompaaba a mi pap y a mi mam a preparar
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la balsa.
Pero lo que todava me tena preocupada era
el chico de la escuela. Siempre llegaba tarde
y lo vea cada vez ms dbil, ms alejado.
Como no se atreva a hablar con
nadie, nadie se le acercaba y
en los recreos se quedaba en
el saln leyendo libros. Era
una especie de genio, porque
saba todas las preguntas que el
profesor haca. Nunca levantaba
la mano, slo contestaba cuando
decan su nombre. Un da convers
con el profesor:
l no tiene amigos le dije.
Nadie lo busca para jugar.
Es verdad me dijo, pero
l es un nio enfermito.
Por eso tiene las orejas
azules? le pregunt.
El profesor me explic que era un problema al
corazn, que como recibe poco oxgeno se cansa
muy rpido y su piel tiene esa coloracin.
Y por qu no se lo dice al saln? le pregunt.
T crees que tus compaeros comprendan?me
respondi algo desalentado.
Dud unos segundos.
Pero l tiene que tener amigos murmur, no
puede quedarse as solito.
Tienes razn asinti el profesor. Como l
llega tarde, maana hablar a primera hora con
todos ustedes.
Yo soy impaciente y eso nadie me lo quita, por
eso cuando dio la hora de salida me acerqu a
Antonio y le pregunt quin vendra a recogerlo.
Mi mam, como siempre me contest.
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Me qued muda un rato. Sin querer mir sus
prpados sus labios baj la mirada y vi sus
manos, sus venitas estaban bien marcadas.
Como llevaba un libro, por decirle algo le pregunt
si haba ledo tremendo librote. Sonri. No es tan
gordo, me contest bajito.
No pudimos hablar ms, porque apareci de pronto
su madre y nos salud. Antonio me mir con ojos
extraos y me dijo, a manera de despedida:
Es un libro buenazo. Toma, lelo y me lo dio.
Me lo prestas? Gracias!
Antonio slo sonri y cerr sus prpados un
instante. Eran tan azules como el mar. Regres a
casa contenta porque ya poda considerarme su
amiga (claro que tendra que leer rpido el libro
para no defraudarlo) y pensando adems que al
da siguiente el profesor hablara con todos.
As fue. Formamos y entramos al saln. El profesor
empez diciendo que era un asunto importante y
tenemos que tratarlo antes que llegue Antonio.
Y explic a todos lo de la arteria, la sangre y el
corazn mirando a cada momento a la puerta,
pero Antonio no apareci. Termin su explicacin
e hizo la clase de matemticas, luego de lenguaje,
de ciencias mirando siempre a la puerta. Nadie
ms vino esa maana.
Nueve de cada di ez estudi antes
no comprende l o que l ee y un terci o
no termi na l a secundari a.
Sl o cuatro de cada ci en escol ares que
sufren mal trato sexual , f si co o psi col gi co,
reci ben ayuda profesi onal .
EXIGE TU DERECHO A TENER ESCUELAS
AMIGABLES Y PROFESORES QUE TE
COMPRENDAN Y TE AYUDEN
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REDUCIDORES DE CABEZAS
Cuando el tiempo era
tan antiguo que nuestros
ancianos arrastraban sus
barbas y contaban historias
de adentro del monte, dicen
que aguarunas y huambisas
luchaban entre ellos a muerte.
Era un tiempo oscuro y violento.
Los vencedores cortaban las
cabezas de sus enemigos y las empequeecan
hasta dejarlas del tamao de un puo cerrado.
Despus se las colgaban del cuello y las llevaban
como trofeos en el pecho.
As me lo cont mi abuelo cuando yo era nio
y lo he recordado porque an viven aquellos
guerreros. He visto algunos, con su collar de
cabecitas alrededor del cuello. Ya no llevan
taparrabos ni dardos venenosos, pero vienen de
las tinieblas. Con ojos fieros bajan por la trocha,
saludan a los mayores con una reverencia y
se meten en la escuela de nuestro pueblo. Por
fortuna, no siempre les va bien
Diga usted pregunt el maestro, por qu el
pjaro carpintero golpea los rboles con su pico.
El alumno se puso de pie y contest:
Porque es un pjaro trabajador.
Mal.
Porque busca semillas.
Peor.
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Elmer Tuesta Panduro, 15 aos. Maynas.
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Porque quiere comer hormigas.
Psimo.
Porque va a construir su nido.
No es usted ningn sabido exclam el
maestro, sino el ms sonso de los monos!
Lo insult con esas palabras, porque a ese alumno
le decamos Mono Machn. Y es que en nuestro
saln de primero de media, nadie era ms alegre
ni ms listo que l. Pero ahora el maestro le haba
ordenado tomar asiento y colocar su frente muy
en alto. Los dems saquen su cuaderno y copien
lo que voy a decir, dijo muy serio. Sabamos
todos lo que sucedera
EL PJARO CARPINTERO GOLPEA CON SU
PICO pronunci con voz tronante, mientras
caminaba llevando en su mano el registro de
notas, PORQUE CON EL ALA NO PODRA
ABRIR SIQUIERA UN HUEQUITO.
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Tan pronto termin
de hablar, alz el
registro y lo dej
caer sobre la nuca
del nio. Por un
instante, todos
imaginamos cmo
rodara su triste
cabeza por el piso y
aparecera al da
siguiente reducida
como un puo y
colgada del cuello
del maestro. Pero
nuestro compaero
efectu un movimiento travieso y esquiv el
registro de notas, que pas silbando como un
machetazo al aire.
El maestro lo haba lanzado con tal violencia,
que no pudo evitar girar como un trompo gir y
gir durante un rato hasta terminar convertido en
un pltano enorme y maduro. Un pltano palillo
que nuestro querido Mono Machn se lo comi
con gran gusto y regocijo. Slo dej la cscara,
que la colg en la puerta de la escuela para
conocimiento de otros malos maestros.
El 26% de l as denunci as de
i rregul ari dades en educaci n se deben
a abuso de autori dad, y muchas de el l as
quedan i mpunes.
EXIGE TU DERECHO A TENER
MAESTROS BIEN PREPARADOS,
RESPONSABLES Y QUE TE TRATEN
CON RESPETO.
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G. . .
UNA HISTORIA EN EL BAO
Alex Yunco Pacheco, 16 aos. Cotahuasi.
Lo regaa y le manda sentarse.
Despus pregunta a otro por...
Ella se altera y pregunta . Se pasea
por el saln, enojona como siempre.
Para no dar la cara, Andrs nge
amarrarse los zapatos. Ella pasa
a su lado y descubre que Andrs
lleva mocasines y lo de amarrarse
los zapatos es una burla.
LAS CONDICIONES DE VIDA DE
LOS INDIOS CON LA LLEGADA
DE LOS CONQUISTADORES.
SLO VIENES
AL COLEGIO A
CALENTAR LA
CARPETA!
Una profesora de
historia pregunta
a un alumno por
los Trece de la
Isla del Gallo. El
chico se queda
mudo mirndola,
como si buscara
la respuesta en
las arrugas de su
rostro.
NO ES TU PRIMERA
PAYASADA, PERO
SER LA LTIMA
QUIN HA SIDO?
La profesora se aguanta y
camina hacia la puerta del
saln, la abre y mira el pasadizo
como buscando a alguien. Pero
nadie viene a salvarla.

Alumno dice con rabia
retrese del saln y no regrese
sin la amonestacin del
coordinador.
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U N
A
C
AG
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Lo nico que le queda a Andrs
es esconderse. Decide meterse a
un saln vaco, pero la puerta y las
ventanas estn tapiadas con tablas.
Bordea unas torres de ladrillos que
llevan ms de un ao abandonadas.
Cruza y se escabulle por entre un
montculo de carpetas rotas. Un
guerra, alucina. Se agazapa, empieza
a sentirse como un soldado. Pasa
por otro saln abandonado, pero
sin techo. Un blanco fcil para un
bombardeo, Sonre y corre al bao.
Se queda mirando
su cara, deformada
en ese espejo lleno
de manchas de
xido.
Escucha unos pasos
y piensa que es el
coordinador que lo busca.
Se encierra en una de las
casetas. Falsa alarma:
los pasos se pierden por
el pasillo. Andrs decide
quedarse ah escondido
y quiere sentarse en el
retrete. Como no tiene
tapa, limpia los bordes
de la taza con unas hojas
de cuaderno que lleva en
el bolsillo. Sentado en la
maylica fra, espera que
las horas duren menos.
Comienza a mirar el suelo desde su nuevo sitio y
ve una costra negra bajo la suela de su zapato.
l quiere que sea barro, pero es inevitable. Este
pupitre le da otras novedades: en las paredes hay
antiguos escritos. Una crnica histrica, piensa.
Andrs sonre con algunas pintas.
Y T ERES UN
ESTPIDO
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Entra y se queda
ante uno de los
lavabos. Quiere
mojarse el pelo,
r e f r e s c a r s e ,
pero...
Y MIS VIEJOS
CREEN QUE
EL DIRECTOR
INVIERTE EN EL
COLEGIO MS
INGENUOS!.
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La pasa bien, vacilndose con las
palabras eternizadas en las paredes
del bao. Es mejor que la pizarra del
saln, piensa y se mata de risa.
De pronto deja de rer y
se da cuenta de que est
rindose de su desgracia.
Est con la suela asquerosa,
aguantando la pestilencia
y hundido en una antigua
inmundicia. Entonces siente
vergenza, porque entiende
que no est escapando de su
castigo, sino que el castigo
es estar ah solo y sin que
nadie se preocupe por l.
FIN
Siete de cada diez colegios pblicos
tienen sus baos en estado lamentable.
EXIGE EL DERECHO A ESTUDIAR EN
CONDICIONES DIGNAS, EN COLEGIOS
CON AGUA POTABLE Y BAOS
LIMPIOS, QUE FUNCIONEN BIEN.
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Semana Santa en el balneario. Luca observa por
la ventana de su departamento cmo el mar se
encrespa y levanta grandes olas, que terminan
en la orilla convertidas en una espuma llena de
desperdicios. Van y vienen las aguas, trayendo
palos y huesos y bolsas plsticas. Qu es eso?,
se pregunta Luca. Ha visto que algo se mueve
entre la basura. No es un perro un pjaro?
Ta, ya vengo dice y baja las escaleras del
edificio.
Luca es de Huancayo, ha venido a Lima a
terminar la secundaria y postular a la universidad.
Vive con su ta, en Chucuito. Ahora ha bajado
al malecn y ve la playa desierta y sucia. El
mar ha ganado unas brazas a la orilla y tal vez
estos das llegue a salirse hasta las calles. Luca
camina silenciosa entre los botes y distingue, de
a pocos, que es un pjaro pero no un pelcano ni
un ave guanera.
Y t, quin eres? le pregunta cuando est
cerca.
El pingino no la mira y trata de escapar. Sus
pasos son ligeros, pero cojea. A Luca no le cuesta
trabajo alcanzarlo y,
con los brazos
abiertos, trata
de cercarlo.
LUCA Y LOS ANIMALES
Manuela Alencastre Huancasi, 18 aos. Jauja
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Tranquilo, amiguito le habla con suavidad
no voy a hacerte dao.
De pronto, si viramos la escena de lejos,
diramos que una nia acaricia a su mascota. Un
rato despus, Luca toma en brazos al pingino
y lo lleva a su departamento. Lo esconde bajo su
polo y pasa directamente al bao: tiene que curar
la herida de la pata y ese sarpullido alrededor del
pico.
Ta, qu comen los pinginos?
Cmo voy a saber contesta ella, que
lagrimea picando una cebolla.
Luca tuvo unos das al pingino en su cuarto,
sin que su ta se diera cuenta. El da que lo
descubri, casi le da un infarto. Fueron las dos
a la municipalidad y lo instalaron en una pocita
cercada de tela metlica. El alcalde ofreci
sanarlo y trasladarlo al INRENA, para que lo
atiendan como corresponde. Pero nada consol
a Luca, que llor ms que haber roto con el chico
de sus sueos.
Durante varias noches estuvo navegando en
internet, averiguando todo sobre aves no voladoras.
Aprendi que los pinginos son mongamos y
que el macho incuba el huevo (que es enorme)
durante el tiempo que la hembra busca el alimento.
Las hembras bucean hasta doscientos metros de
profundidad para conseguir peces y calamares,
mientras el macho se las arregla como puede
contra el granizo y las tempestades.
De regreso del colegio, Luca visita todos los
das a Faustino. Ella lo ha bautizado con ese
nombre y no hay nadie que lo llame diferente.
En la municipalidad se han encariado con l, no
quieren trasladarlo al INRENA y han descuidado
las gestiones. Luca ha empezado sus clases en
la academia preuniversitaria y luego de pensar
en muchas carreras, ha decidido postular a
veterinaria. Le ha contado a su mam y casi le da
un infarto.
Luca no cabe en su pellejo. Cada vez que habla
con sus amigos, se siente feliz porque sabe que
eligi bien y est contribuyendo con el desarrollo
de su pas. Cuando un chico le pregunta: Qu
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estudias?, ella responde Veterinaria y
le agrada ver la cara de ganso que pone.
Hasta en eso le gustan los animales. Est
ahora especializndose en Conservacin
de Fauna Silvestre y lleva un semestre
realizando prcticas.
Luca crey que las condiciones de
estudio haban sido su prueba de fuego,
pero se equivoc. Atrs han quedado
los laboratorios de la universidad (que
daban pena) y sus clases inolvidables de
anatoma animal, frente a una tina repleta de
formol, donde flotaba el mismo perro verde desde
haca aos. Ahora sus prcticas profesionales son
ms difciles, porque es misio el apoyo que brinda
la universidad. Pero Luca, no se rinde.
Estuvo un mes en Tumbes, donde les perdi el
miedo a los cocodrilos, especie en extincin. Trabaj
en la cuenca del ro, estudiando el comportamiento
de estos reptiles que son importantes para la
cadena alimenticia y el ecoturismo de la regin.
Durante las ltimas semanas ha logrado volver
a su querido Huancayo, gracias a un proyecto
en la zona alto andina. Vive en una comunidad,
pelndose de fro, mientras estudia las costumbres
de algunos animales en peligro de extincin.
Lo que la tiene a Luca ms interesada es el caso
del Zambullidor de Junn. Es un ave peruana, no
hay en ninguna otra parte del mundo. Parece un
pato con pico puntiagudo y ojos de fuego, porque
sus pupilas son rojizas e intensas. Segn sus
investigaciones no quedan ms de cincuenta
zambullidores y esto aflige muchsimo a
Luca; quien cuando lo ve caminar al borde del
Chinchaycocha, algo torpe y sin poder volar, no
puede evitar recordar a Faustino, el pingino que
le cambi la vida.



En ci nco dcadas, l as uni versi dades
aumentaron de 6 a 80, pero nadi e vi gi l a
l a cal i dad de l a formaci n que bri ndan.
La i nversi n en i nvesti gaci n es l a ms
baja de Lati noamri ca.
EXIGE TU DERECHO A UNA
EDUCACIN SUPERIOR QUE
FORME PROFESIONALES
CREATIVOS, CON IDEAS
INNOVADORAS Y TILES
PARA EL PAS.
21
A Miriam la conoc en la bombonera. Yo llegu
porque un tipo se aprovech de m y como no
tengo un hermano que saque la cara por m, decid
meterme al box. Pero ella lleg por otras razones:
su barrio es bien maleado y su viejo organiz
una movida con los chicos pandilleros, para que
hicieran algo de deporte. Su viejo haba sido
campen de box amateur y le haba enseado,
desde que ella era chibola, a defenderse sola.
Ni bien llegu al estadio, me impresion. La vi
hacer guantes con un chico agarrado y casi lo
tumba; era rpida y meta las manos con potencia.
Empec a verla a diario y no fue difcil hacerme
su amiga. Slo ramos tres chicas que venamos
a entrenar: Miriam, Jenny y yo. Cada una tena su
rollo: Miriam quera ser campeona y ayudar a su
viejo en el proyecto municipal Salva a tu Vecino,
Jenny estudiaba Educacin Fsica y quera saber
de todos los deportes, y yo vena porque quera
chancar al maldito que me abus.
A mis viejos nunca les cont nada y ellos
pensaban que iba al gimnasio por los aerbicos.
Yo le daba duro al saco alucinando la cara del
tipo. Cuando les cont a Miriam y a Jenny, ellas
prometieron ayudarme. Pero
eran de distinta opinin:
Miriam quera reventarlo,
Jenny me recomend
que hablara con mis
viejos y lo denunciara.
Conversamos despus
de un entrenamiento,
mientras guardbamos
nuestras cosas.
PARADA DE COMBATE
Victoria Charn Ganoza, 17 aos. Puente de Piedra
22
Miles de chicas son violadas y muy pocas
presentan su denuncia dijo Jenny.
Te imaginas el roche dije en voz baja.
Qu vas a confiar en la polica insisti
Miriam. Lo detienen un toque y despus lo
sueltan
A veces ni eso! exclam. Porque una
amiga del cole tuvo un problema parecido!
Deja tranquilas las
vendas me dijo
Jenny y detuvo
con cario mi
mano.
Es que sin darme
cuenta, de pura
rabia, me haba
enrollado la mu-
eca como un
torniquete. Me
calm un poco
y cont de esa
amiga que fue a la
comisara y que
all los tombos
la vacilaron: ya
olvdalo, no te
diste tu gusto?, que
t lo habrs provocado,
tambin, mamita, con esas
patas.
Son unas lacras! grit Miriam y dio un
puetazo contra la palma de su mano.
As son dije, por eso me met en esto.
Pero no somos las Diosas Malditas dijo
Jenny, tenemos que actuar de otro modo.
Podemos hacer la denuncia por telfono, hay una
lnea gratuita, tambin est la Defensora de la
Mujer
Valdr la pena? pregunt.
Tenemos que pitear propuso Jenny, muy
segura. Yo tengo un pata que trabaja en un
peridico y puede sacar algo fuerte
23
No pasa nada exclam Miriam. Esprate
que lo agarre noms.
Suponte que le metes una paliza que ni su
madre lo reconoce acept Jenny. Qu
ganas?
Te aseguro que no lo vuelve a hacer en su
vida.
Acaso es el nico abusivo?
Las escuchaba y me pareca que las dos tenan
razn, hasta que Jenny pregunt:
Miriam, tu pap no est en ese proyecto con
los piraitas?
Y qu tiene que ver? contest sorprendida.
Ests ayudndolo, no? Jenny habl
suave. Pues t ms que nadie deberas tener
confianza en las instituciones
Miriam se qued muda
un rato.
A mi viejo lo han apoyado en la municipalidad
murmur. Y ya hay varios pandilleros que se
han plantado.
Pucha| exclam. Entonces hay que hacer
lo que dice Jenny.
Si quieres te acompaamos hablar con tus
paps dijo Miriam.
Chvere tambin a la comisara?
pregunt.
Y al juzgado agreg Jenny porque si los
jueces no cumplen, eso s, los hago papilla.
La i nseguri dad de l a ci udad se refuerza
con l a programaci n de l a T. V. , que l l ega
a i ncl ui r conteni dos vi ol entos en un 25%.
EXIGE TU DERECHO A TENER UNA SOCIEDAD
QUE PROTEJA TU INTEGRIDAD Y A UNA
COMUNIDAD EDUCADORA QUE
SE HAGA RESPONSABLE POR EL
BIEN COMN.
23
24
La Municipalidad de La Higuerilla no
existe, por lo tanto este concurso nacional
es un juego literario. Pero un juego muy serio,
que ha dado vida a la posibilidad de que los
estudiantes produzcan sus propias historias
sobre la educacin que reciben en los distintos
lugares de nuestro Per. Mejor an si ha sido un
Gobierno Local el que auspici esta imaginaria
iniciativa.
Los relatos que publicamos buscan reflejar las seis
principales preocupaciones que tenemos sobre
la educacin nacional y a la vez los seis retos de
transformacin que propone el Proyecto Educativo
Nacional. Retos que representan aspiraciones
legtimas para una mejor educacin.
CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIN
Av. de l a Pol i c a 577 Jess Mar a
www.cne.gob.pe
La reflexin que hagan los estudiantes
sobre estos relatos debiera dar lugar a:
o Nuevos relatos inspirados en los seis cambios
propuestos por el Proyecto Educativo Nacional.
o Generar acciones creativas y colectivas en
cada institucin educativa y en la comunidad
donde sta se encuentra.
o Las reflexiones y los compromisos se difundan
y compartan con otros estudiantes, en otros
colegios, por lo que es importante remitir las
iniciativas o sugerencias al Consejo Nacional
de Educacin a travs de las instituciones
promotoras en cada regin.
LAS JORNADAS DE REFLEXIN
CON ESTUDIANTES Y ESTA
PUBLICACIN SON POSIBLES
GRACIAS A PLAN PER.
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