Unidad 3. Valores y Proyecto de Vida

Desarrollo humano Unidad 3.
Valores y proyecto de vida

Universidad Abierta y a Distancia de Mxico

Programa de la asignatura
Desarrollo humano

Unidad 3. Valores y proyecto de vida

Desarrollo humano Unidad 3. Valores y proyecto de vida

ndice

Presentacin de la Unidad ................................................................................... 3
3.1. Qu son los valores? .................................................................................. 5
3.1.1. Clasificacin y jerarquizacin de los valores .......................................... 8
3.1.2. Valores universales ................................................................................ 9
3.1.3. Valores sustentables para una tica global .......................................... 11
3.2. Toma de decisiones .................................................................................... 14
3.2.1 Criterios para la toma de decisiones ..................................................... 16
3.2.2. Prioridades y objetivos existenciales .................................................... 18
3.3. Proyecto de vida ......................................................................................... 20
3.3.1. Proyecto de vida, para qu? .............................................................. 21
3.3.2. Estrategias de planeacin .................................................................... 23
3.4. Autorrealizacin .......................................................................................... 24
Cierre de la Unidad ............................................................................................ 25
Fuentes de consulta .......................................................................................... 26


Presentacin de la Unidad

Ahora que has examinado la dimensin social
del ser humano, reconociendo la importancia
de actuar reflexivamente con base en la
alteridad y el respeto, trabajars en torno a
los valores que contribuyen a que tus
acciones sean positivas, para ti mismo y para
los dems.

Imagina que vas a aparecer en televisin en
el horario de mayor audiencia anunciando las
reglas de vida que todos los mexicanos
deberan seguir. Qu diras?, asumiras
que los criterios con los que riges tu vida
deben ser compartidos por los dems? Sin
duda, Mxico sera un pas con un profundo
potencial de desarrollo si quienes forman
parte de l actuaran de manera emptica,
reconociendo el valor de la diversidad, el
respeto y la cooperacin.

Sin embargo, hasta qu punto puedes decir que tus comportamientos siguen dichas
normas? Con qu valores vas a contribuir a un futuro ms humano? A continuacin,
conocers qu aspectos de los valores son competencia de la axiologa y de qu manera
su estudio resulta til.

Propsito
En esta unidad revisars algunos elementos que te pueden dar una perspectiva sobre la
responsabilidad de integrar una sociedad en la que haya una convivencia basada en
principios morales bsicos: una sociedad donde la humanidad sea el motor de los
esfuerzos de cada individuo.

Competencia especfica
Determinar la importancia de los valores para establecer y justificar responsablemente los
criterios que guan tus actos en la toma de decisiones.

Objetivo
Fuente: Master isolated images, 2013.
freedigitalphotos.net


Actividades

Conforme vayas avanzando en el estudio de esta unidad, puedes ir realizando las
actividades correspondientes a esta unidad. La descripcin de las mismas puedes
encontrarla en el documento Unidad 3. Actividades; puedes encontrar este
documento en la pestaa de la unidad.


3.1. Qu son los valores?

Qu es un valor? El trmino valor puede
tener muchos significados, uno de ellos
supone que es algo digno de ser apreciado.
Comnmente se dice que algo es valioso
porque cumple con ciertas cualidades que lo
distinguen de otros objetos de su especie, por
ejemplo, una costosa perla tahitiana, la ms
bella entre todos los tipos de perlas existentes
por sus caractersticas nicas.

El ser humano puede otorgar valor a otros
seres, objetos, actividades, etc. Dicho valor se
aloja en un bien, pero es diferente de l. Por
ejemplo, se puede decir que una silla es
valiosa. La silla es el bien, pero su valor radica en la comodidad que proporciona a quien
se sienta en ella.

De la misma forma se puede considerar que, en el caso de los seres humanos, nuestra
persona es el bien, sin embargo, el valor se expresa en conductas que son dignas de ser
apreciadas: veracidad, bondad, prudencia, por ejemplo.

La disciplina filosfica que se ocupa de los valores es la axiologa. Proviene de las
palabras griegas axios: digno y valioso, y logos: tratado, lo que en su origen significa
estudio de aquello que es digno o tratado de lo digno o valioso. Con el paso del tiempo
su significacin ha variado, definindose finalmente como estudio o teora de los valores.

Los elementos que componen el mundo no nos son indiferentes, poseen caractersticas
que los hacen buenos o malos, feos o bellos, agradables o desagradables.
Los seres humanos siempre adoptan una posicin ante lo que les rodea, dependiendo de
las caractersticas que poseen o el valor que les conceden: esto quiere decir que realizan
juicios existenciales y de valor (Garcia, 1997 citado en Parra A. N., 2013, p. 5).

Revisa el siguiente ejemplo:

Ana se encuentra una pulsera tirada en la banqueta. Inmediatamente,
emite un juicio existencial sobre ella: es azul, metlica, de
aproximadamente diez centmetros y est grabada con flores.

Posteriormente, realiza un juicio de valor: le gusta, le parece bonita y
cree que le quedar muy bien con cierto vestido que guarda en su ropero.

Inmediatamente corre a ensersela a su mam, quien reconoce que,
en efecto, se trata de una pulsera azul, metlica y est grabada, pero
considera que es fea y no se le ver bien a Ana.

Reflexin
Fuente: Emanuele Faja, (s.f). andbethere.comt

Puedes ver la diferencia entre los juicios existenciales y los juicios de valor? Los
primeros son objetivos, pues enuncian caractersticas de los objetos que no son
cuestionables, simplemente son.

Por el contrario, los juicios de valor dependen del agrado o desagrado que provocan, por
lo que son subjetivos (dado que el gusto vara de persona a persona).

Cabe aclarar que estos ltimos no guardan relacin directa con los juicios morales que
estudiaste en la unidad 1, pues se remiten a la conformidad o disconformidad de los actos
humanos con determinadas normas morales, mientras que los juicios de valor son
cualidades agregadas a los objetos o comportamientos de las personas.
En el caso de los valores, no se puede decir que existen igual que como una pulsera o un
lpiz, ya que son atributos que se imputan a los objetos tal como en un juicio de hecho o
de valor. Valen, son cualidades que se muestran.

Caractersticas de los valores

[] Garca (1997) enuncia algunas de las caractersticas de los valores:

Son cualidades de las cosas Son independientes del
tiempo
Son absolutos
No poseen una existencia
material
Son independientes del
espacio
Son polares

Atendiendo a lo anterior, lee el siguiente ejemplo acerca de la solidaridad. La solidaridad
no es algo que exista, pero vale. Es atribuible a las personas, no depende del tiempo ni
del espacio (es decir, no es medible en cantidad), es absoluta (no se puede ser
parcialmente solidario) y cuenta con un contravalor que lo hace polar: el egosmo. Sin
embargo, es importante sealar que los valores no son sentimientos. Es frecuente
confundirlos, puesto que poseen algunas caractersticas comunes como la polaridad (al
amor se le contrapone el odio, por ejemplo), pero observa que los sentimientos no son
absolutos ni objetivos, mientras que los valores s.

Retomado de: Parra (2013), p.8 y 9.

Para profundizar en las caractersticas de los valores, se te pide que leas el texto titulado
Qu son los valores?, de Risieri Frondizi; de esta manera conocers algunos aspectos
del debate que ha existido en torno a la naturaleza de los valores, as como su
independencia de los objetos que poseen una existencia material.

Ingresa a la seccin Material de apoyo de la asignatura, para
descargar el documento Qu son los valores?.



[] Si bien nadie ha intentado reducir los valores a las cosas, no hay duda que se
confundi a aquellos con los objetos materiales que los sostienen, esto es, con
sus depositarios. La confusin se origin en el hecho real de que los valores no
existen por s mismos, sino que descansan en un depositario o sostn que, por lo
general, es de un orden corporal. As, la belleza, por ejemplo, no existe por s sola
flotando en el aire, sino que est incorporada a algn objeto fsico: una tela, un
mrmol, un cuerpo humano, etc. La necesidad de un depositario en quien
descansar da al valor un carcter peculiar, le condena a una vida parasitaria,
pero tal idiosincrasia no puede justificar la confusin del sostn con el sostenido.
Para evitar confusiones en el futuro conviene distinguir, desde ya, entre los
valores y los bienes.

Los bienes equivalen a las cosas valiosas, esto es, a las cosas ms el valor que
se les ha incorporado. As, un trozo de mrmol es una mera cosa; la mano del
escultor le agrega belleza al quitarle todo lo que le sobra, segn la icnica
imagen de un escultor, y el mrmol cosa se transformar en una estatua, en un
bien. La estatua contina conservando todas las caractersticas del mrmol comn
su peso, su constitucin qumica, su dureza, etc.-; se le ha agregado algo, sin
embargo, que la ha convertido en estatua. Este agregado es el valor esttico. Los
valores, no son, por consiguiente, ni cosas ni vivencias, ni esencias; son valores.

Retomado de: Moreno (2003), p.117 y 118.


3.1.1. Clasificacin y jerarquizacin de los valores

Existe un sinnmero de
valores y entre ellos
existen jerarquas,
dependiendo de los
criterios con los que se les
clasifique. Scheler (citado
en lvarez) sostiene que
los valores religiosos son
los de mayor jerarqua,
mientras que los valores
tiles son inferiores al
resto. As, por ejemplo, es
preferible salvar la vida de
una persona (sea un
indigente o un poltico
prestigiado, ya que se trata
de un valor tico) que una
valiosa obra de arte (que
posee un valor esttico).

En cuanto a cmo
asumimos ciertos valores
por encima de otros, se
puede decir que influye el
medio en el que nos
desarrollamos, as, las reglas y normas que la familia inculca, son las que se asumen en
una primera instancia. Tambin ocurre que adquirimos determinados valores cuando nos
adherimos a otros grupos o instituciones sociales. Lamentablemente, en ocasiones el
sentido de pertenencia parece ms importante que los valores que se asumen, es por ello
que en pandillas de criminales, por ejemplo, ms que asumir valores, se adquieren
antivalores que generan mecanismos de desconexin moral.

A continuacin se abordar la operatividad de los valores en el mundo actual. El objetivo
es que reflexiones en torno a los criterios que han de guiar tus actos en el ejercicio
profesional.

Adaptado de: Alvarez (s.f.), p. 50.
Jerarqua de los valores
V
a
Valores religiosos
V
a
Valores ticos
V
a
Valores estticos
V
a
Valores lgicos
V
a
Valores tiles

3.1.2. Valores universales

En toda sociedad existe una serie de
preocupaciones relacionadas con el
desarrollo econmico y la implementacin de
tecnologas, pues se advierte que stas son
las condiciones mnimas necesarias que
garantizan el bienestar de sus individuos.

Sin embargo, slo es posible establecer un
estado autntico de prosperidad cuando se
contemplan las necesidades de los otros y se
establecen relaciones de cooperacin con
ellos.

En este sentido, el desarrollo econmico y
tecnolgico nunca debe ir desligado del respeto a la dignidad humana. Tal como revisaste
en la unidad 2, el compromiso social como seres humanos nos obliga a una aplicacin
tica de los conocimientos que adquirimos, asumiendo nuestra libertad con
responsabilidad.

Si bien cada individuo tiene una serie de valores y forma parte de religiones, escuelas o
filiaciones polticas diferentes, debe reconocer el derecho que los otros tienen de existir y
mantener sus propias creencias; por otro lado, esta diversidad refleja la riqueza de
nuestra especie.

Vivir en una sociedad pluralista y justa slo puede lograrse a travs del compromiso con
valores como:

Libertad responsable Solidaridad
Igualdad Respeto activo
Dilogo

Los derechos humanos
Para vivir en armona con nuestros semejantes, se ha establecido una serie de valores
llamados universales, por ser aquellos que tienen un mayor nivel de aceptacin en
diversas comunidades alrededor del mundo, y que, por ende, sirven para regir a grandes
masas de poblacin. Son necesarios, puesto que permiten la convivencia entre grupos de
personas que piensan de manera distinta y que en ocasiones son rivales. Dichos valores
se encuentran plasmados en la Declaracin Universal de los Derechos Humanos, la
cual fue aprobada el 10 de diciembre de 1948 por los estados que formaban parte de la
Organizacin de Naciones Unidas (ONU) en aquellos momentos. Desde ese instante,
cada estado que desea incorporarse a la ONU debe firmar la Declaracin,
comprometindose a respetar tales derechos en su ordenamiento jurdico.

El texto de la declaracin fue elaborado por una comisin en la que participaron polticos,
pensadores, escritores y personalidades relevantes de numerosas naciones. Se
intentaron recoger las aspiraciones del mayor nmero posible de sociedades y culturas.

Valores universales
Fuente: digitalart, 2011. freedigitalphotos.net


La declaracin consta de un prembulo donde se incluyen los objetivos generales y se
proclama que los Derechos Humanos son "el ideal comn por el que todos los pueblos y
naciones deben esforzarse", de igual manera contiene treinta artculos que desarrollan
detalladamente los derechos que posee cualquier ser humano, los cuales constituyen un
logro, se fundamentan en el valor intrnseco de las personas, el reconocimiento de la
libertad del ser humano y en la prctica de valores que reconocen su dignidad y su
derecho a la autorrealizacin.
La Declaracin Universal de los Derechos Humanos establece, entre otros aspectos:
El derecho a vivir dignamente.
El derecho a tener un trabajo honesto y remunerado.
El derecho a formar asociaciones lcitas.

Los derechos que se establecen en la carta poseen las siguientes caractersticas:

1) Son universales porque pertenecen a todas las personas sin importar sexo,
edad, posicin social, partido poltico, creencia religiosa, origen familiar o
condicin econmica.
2) Son incondicionales, ya que nicamente estn supeditados a los lineamientos y
procedimientos que determinan los lmites de los propios derechos, es decir,
hasta donde comienzan los derechos de los dems o los justos intereses de la
comunidad.
3) Son inalienables porque no pueden perderse ni transferirse por propia voluntad o
la de un tercero; son inherentes a la idea de dignidad del hombre.

El carcter normativo de la Declaracin es evidente, sin embargo, la discusin sobre su
aplicacin contina abierta. Si bien en muchas naciones se siguen violando
sistemticamente varios de sus artculos, ha servido de base para la implementacin de
diversos pactos, como el de Derechos Civiles y Polticos y el Pacto Internacional de los
Derechos Econmicos, Sociales y Culturales que sirven de base para los tribunales.


3.1.3. Valores sustentables para una tica global

En los aos recientes se ha propiciado la
creciente degeneracin de los sistemas
ecolgicos y sociales como una consecuencia
de las prcticas polticas y econmicas
generadas a partir de la revolucin industrial.
En este sentido, el reto de la humanidad es
que se pueda implementar un modelo de
desarrollo que restaure el equilibrio ecolgico
deteriorado y construya una convivencia
pacfica y justa entre todos los pueblos de la
Tierra. ste es el planteamiento original que
da origen a los valores sustentables.

Qu es el desarrollo sustentable?
El trmino desarrollo sustentable se utiliz por
primera vez en 1987 dentro del documento
que plasm los trabajos de la Comisin
Mundial sobre el Medio Ambiente y Desarrollo
de Naciones Unidas, creada en la Asamblea
de las Naciones Unidas en 1983. Dicho
trabajo, denominado Nuestro futuro comn, es conocido tambin como Informe
Brundtland en honor a la ex primer ministro sueca Harlem Brundtland, quien comand
esta comisin.

Tal documento parte de la premisa de que se necesita establecer una serie de valores
que orienten el actuar en la vida diaria, el trabajo y las actividades, cambiando la manera
de pensar de una conciencia individualista a una conciencia sustentable (esto es, el
equilibrio de nuestra especie con los recursos del planeta). Ello implica el cambio de
algunos principios convencionales a unos que permitan el bienestar de nuestra
generacin sin comprometer el bienestar de las generaciones futuras:

Pensamiento integral (en oposicin al pensamiento lineal).
Solidaridad y lucha por el bien para todos (en oposicin al individualismo).
Cambio de un pensar lineal a un pensamiento integral.
Generacin de bienes sanos, correcta gestin en el manejo de los recursos
naturales.
Planeacin a largo plazo.
Disposicin a la comprensin mutua.

Valores universales
Fuente: digitalart, 2011. freedigitalphotos.net

El informe de Brundtland expone tres ejes que contemplan la conciencia sustentable.

Los tres ejes de la sustentabilidad
Eje ambiental
El eje ambiental busca el respeto a los ecosistemas e implica la compatibilidad entre
las actividades sociales y econmicas, as como la preservacin de la biodiversidad.
Seala la necesidad de modificar las pautas de consumo para:

Revertir el deterioro ambiental y mantener la base material del desarrollo.
Impulsar una mejor comprensin de la importancia de la diversidad de los
ecosistemas.
Aplicar medidas localmente adaptadas a problemas ambientales.
Mejorar el monitoreo del impacto ambiental producido por las actividades
productivas.
Respetar las pautas socioculturales propias, sobre todo, de los pueblos
indgenas.
Asumir un enfoque de gnero en el desarrollo de los proyectos.
Eje social
El eje social establece que deben satisfacerse las necesidades de la sociedad, tales
como educacin, salud, alimentacin, vestido, vivienda, servicios pblicos, seguridad y
trabajo.

El concepto de desarrollo sustentable requiere, como condicin, darle una gran
importancia a las dimensiones asociadas a la calidad de vida, tales como el acceso a
la educacin, empleo, salud, seguridad social, a la vivienda en espacios libres de
riesgos, la cual deben contar con servicios, infraestructura y equipamiento; as como a
valores como la justicia social, equidad econmica y de gnero, igualdad racial, tnica
y religiosa, libertad poltica e ideolgica, democracia, seguridad, respeto a los
derechos humanos y calidad del ambiente.
Eje econmico

El eje econmico propone tomar, como medida del bienestar, la cantidad de bienes
materiales y servicios tiles producidos por un pas, dividido entre el nmero de sus
habitantes (lo que se conoce con el nombre de Producto Interno Bruto per cpita) o
alguna medida directamente relacionada con sta.

Para un joven de la poca actual es muy difcil tener la motivacin necesaria para planear
su vida de acuerdo con los valores de sustentabilidad, ya que est amenazado por una
completa incertidumbre generada por diversos antivalores. Estos antivalores atentan
contra su convivencia y desarrollo, porque en el afn de convertirlo en cliente de algo o de
alguien, los centros de poder lo han bombardeado de informacin y de recomendaciones
que se contraponen unas con otras y que le generan una insatisfaccin permanente.


Sin embargo, debes considerar que la mejor accin con la que puedes contribuir,
independientemente de tu edad, nivel socio cultural o econmico, es la de asegurar un
comportamiento de calidad basado en valores que te dignifiquen y propicien, a su vez, el
bien comn.

A continuacin se abordar el tema Toma de decisiones, el cual contempla la importancia
de asumir los valores que se mencionaron.


3.2. Toma de decisiones

Los seres humanos tomamos decisiones
constantemente. Puede tratarse de
resoluciones trascendentales, como contraer
matrimonio, o poco relevantes, como elegir
una corbata. Sin embargo, todas ellas pueden
cambiar, de alguna manera, el rumbo de
nuestra vida y orientarla hacia caminos que
nunca contemplamos. Puedes recordar
alguna decisin que pareca trivial, pero
termin por cambiar radicalmente tu vida?
Algunas decisiones se pueden tomar en
segundos, otras requieren ms tiempo y
presentan un mayor desafo. Generalmente
las decisiones ms trascendentales de
nuestra vida son aquellas que requieren un
proceso de anlisis mucho ms complejo.

Sin embargo, en ocasiones no se tiene la disposicin para tomar decisiones de forma
planificada, asumiendo que las cosas se acomodarn por s solas, pero en la realidad
eso no siempre sucede as.

Tal como se ha revisado en las unidades anteriores, definir qu queremos, qu haremos
para conseguirlo y qu responsabilidades tendremos que asumir, nos permite alcanzar
objetivos con mayor efectividad, as como considerar nuestras emociones y valores. Los
principios de alteridad y tica ayudarn tambin a que estas decisiones sean asertivas y
satisfactorias.

Tomar una decisin implica elegir una opcin entre varias alternativas para alcanzar
determinado fin. Consiste en definir el objetivo que se quiere lograr, reunir toda la
informacin relevante (hay que tener en cuenta nuestras preferencias, valores, etc.) para,
finalmente, trazar un plan de accin.

Llevar a cabo un adecuado proceso de planificacin permite vivir mejor y concede control
sobre nuestras vidas. Naturalmente este proceso requiere tiempo y dedicacin, claridad y
perseverancia. Hay que estar conscientes de ello para planificar correctamente, as como
enfocar todo nuestro inters y esfuerzos en dicha tarea.

Decisiones
Fuente: Idea go, 2010. freedigitalphotos.net
Has tomado decisiones que te han dado miedo o generado incertidumbre?
Cules han sido?
Te fue fcil o difcil decidir?
Usualmente, cmo tomas tus decisiones?


Muchas de las frustraciones de los seres humanos se deben al poco entendimiento que
se tiene de los procesos para tomar decisiones y la falta de coraje y disciplina para actuar
en consecuencia. No basta con tomar decisiones, hay que trabajar para que se conviertan
en actos que satisfagan tus necesidades o metas planteadas. En gran medida, el rumbo
que ha tomado y tomar tu vida depende de las decisiones previas que hayas tomado.

Aspectos relevantes para la toma de decisiones
Como se mencion anteriormente, para conseguir nuestras metas es necesario construir
un procedimiento adecuado que nos permita optimizar tiempo y esfuerzo. El primer paso
es definir qu es exactamente lo que se quiere. De acuerdo con Pantoja (2002) hay
diferentes estilos cognitivos, los cuales pueden influir en la forma en que las personas
realizan la toma de sus decisiones; analiza los siguientes cuatro:

Estilo impulsivo. Toma decisiones de modo muy rpido, sin reflexin, respondiendo
nicamente a los deseos inmediatos, con la primera respuesta que se le ocurre sin
analizar consecuencias. Desconoce los errores.

Estilo dependiente. Toma en cuenta slo las opiniones de los otros y busca
principalmente la aprobacin o valoracin de los dems, sobre todo por quedar bien. Sus
decisiones son a partir del juicio de los otros.

Estilo autnomo. No se deja influenciar por la presin social o los medios; es capaz de
tomar decisiones por s mismo.

Estilo reflexivo. Reflexiona antes de decidir, busca informacin, analiza las distintas
alternativas y valora las posibles consecuencias de cada una. Es decir, deja transcurrir el
tiempo antes de proponer una solucin al problema; evita cometer errores y busca las
respuestas favorables.


3.2.1 Criterios para la toma de decisiones

A continuacin se te presentan seis aspectos que conviene considerar cuando se van a
tomar decisiones:

01
Concentrarse en lo realmente
importante.
02
Realizar el proceso de forma
lgica y coherente.
03
Considerar tanto los elementos
objetivos como los subjetivos y
utilizar una estructura de
pensamiento analtica e
intuitiva.
04
Recoger la informacin
necesaria para elegir.
05
Recopilar la informacin,
opiniones, etc., que se han
formado en torno a la eleccin.
06
Ser directos y flexibles antes,
durante y despus del proceso.

Te preguntars entonces, existe un proceso adecuado? No como tal, no hay un proceso
nico para la toma de decisiones, depende de muchos factores, tanto externos como
internos, sin embargo, si se generaliza, se podran agrupar bajo los siguientes criterios:

1. Establecimiento de metas y objetivos especficos. Deben ser realistas y
susceptibles de ser alcanzados. Se profundizar sobre esto ms adelante.

2. Identificacin y definicin del problema. Pueden ser de tres tipos: de oportunidad,
de crisis y de rutina. Los de crisis y rutina llegan por s solos, los de oportunidad
deben ser descubiertos y pueden pasar inadvertidos.

3. Establecimiento de prioridades. Determinar el grado de importancia de los
problemas a partir de tres aspectos: urgencia, impacto y tendencia al crecimiento.
La urgencia es en relacin al tiempo. Se relaciona con las preguntas: Debe
tomarse rpidamente?, es determinante el tiempo para tomar la decisin?
El impacto se enfoca en la gravedad de los efectos del problema, no es lo
mismo si afecta una situacin o si modifica toda nuestra vida.
Mientras, la tendencia al crecimiento va orientada a las consideraciones futuras
del problema, a la probabilidad de cambios en urgencia o impacto de un
problema. Estos puntos ayudan a determinar la importancia del problema.

4. Consideracin de las causas. Es importante revisarlas para poder tener todo el
panorama.

5. Bsqueda y desarrollo de soluciones alternas. En caso de que la solucin
planeada no resulte satisfactoria, se puede recurrir a otras alternativas.

6. Evaluacin de soluciones alternas. Las soluciones alternas deben ser evaluadas
considerando lo siguiente:
a) Certeza. Teniendo completo conocimiento de la probabilidad del resultado de
cada opcin.

b) Incertidumbre. No se tiene conocimiento de la probabilidad del resultado de
cada opcin.
c) Riesgo. Se tiene algn clculo probable de los resultados de cada opcin.

7. Seleccin de solucin. A partir de la evaluacin previa se elige la opcin ms
conveniente.

8. Instrumentacin. Llevar a la accin lo necesario para el cumplimiento de la
decisin.

9. Seguimiento. Verificar que se logre el objetivo y, si no se logra, evaluarlo
nuevamente y elegir otra opcin.

Cabe sealar que estos procesos tienes que vivirlos para construir tu propio modelo,
aunque muchas veces, como las situaciones que se presentan son diferentes, tendrs
que ir adaptndote y ser creativo(a) para encontrar las mejores soluciones.

Recuerda que mientras ms te conozcas, ms fcil te resultar idear ms y mejores
modelos para decidir; por lo tanto, no dejes de considerar aspectos como: tu
comportamiento y personalidad, que incluye la introversin o extroversin; tu conformidad,
apertura al cambio, as como el compromiso que tienes con las metas que te planteas, tu
propensin al riesgo, las fuerzas e influencias que afectan tu tomas de decisiones, etc.

Los valores tambin deben considerarse al momento de decidir, pues desde que se
plantean los objetivos o las opciones a elegir, se hace necesario realizar juicios de valor
para la seleccin y la asignacin de prioridades. Asimismo, cuando se opta por una de las
alternativas, son los valores de la persona los que determinan la opcin al elegir.

La toma de decisiones ticamente correctas inicia por los valores que guan la decisin de
la persona. No existen recetas, pero desde esta perspectiva existen formas correctas,
justas, honestas y francas de tomar decisiones.

Para profundizar en el tema, descarga el siguiente documento.

descargar el documento La importancia de la toma de decisiones.


3.2.2. Prioridades y objetivos existenciales

El hombre es un ser que tiene conciencia del
futuro y tiene la capacidad de trascender. Por
tal razn es necesario que se construya un
proyecto de vida que conduzca su existencia
para que no vaya con tropiezos y sin rumbos,
ya que eso lo llevara al fracaso continuo.

Identificar tus prioridades en la vida y cules
son los objetivos de tu existencia ayudan a
que tengas un proyecto personal de vida
definido, para as darle un sentido a tu
existencia, una misin de vida que te ayuda a
conducirte a una existencia plena.

Abraham Maslow (2003) seal que el futuro
tambin existe actualmente en la persona,
bajo la forma de ideales, esperanzas,
deberes, tareas, planes, objetivos,
potencialidades no realizadas, misin,
destino, etc.

Es por ello que es importante de forma personal crear el proceso que te ayude con
eficiencia y eficacia a descubrir, en el presente, tu futuro, y a generar el impulso para
conquistar los objetivos personales de desarrollo.

Sin embargo, una de las mayores dificultades se presenta frecuentemente cuando debes
elegir entre diferentes cosas o actividades y te cuesta trabajo hacerlo. A veces genera
angustia el no poder tomar una decisin, ya que todo es importante y no se quiere decir
que no a nadie. As, mientras ms te estreses, menos puedes decidir.

Alguna vez te has preguntado qu hacer primero si todo es importante?

Cuando esto pasa significa que no tienes claras o establecidas tus prioridades y por eso
te cuesta trabajo tomar una decisin y te genera un conflicto interno entre las cosas que
quieres y lo que en realidad te conviene elegir o lo que puedes realmente hacer. Es difcil
pero se puede aprender.

Lo primero para establecer prioridades es conocer lo que deseas, lo que es realmente
importante para ti (no para los otros, a menos que quieras dar gusto a otros). Para esto, lo
que puedes hacer es observarte.

Seguramente conoces a alguien que dice que lo ms importante para ella (o l) es su
salud pero come cosas que no le hacen bien y cuando se siente mal no va al mdico,
identificas a alguien?, seguro que s. A menudo decimos y creemos que algo es
importante para nosotros, sin embargo, nuestro comportamiento muestra algo diferente.

Muchas veces no reflexionamos en las cosas que hacemos ya que no estamos muy
conscientes de los valores adquiridos por nuestra cultura o la educacin recibida y que

Direcciones
Fuente: Stuart Miles, 2013. freedigitalphotos.net

afectan nuestra conducta. Por eso es importante conocernos, ya que mientras ms nos
conocemos ms fcilmente podemos elegir.

Si analizas tu conducta, puedes ver lo que hay detrs de ella y aceptarla como parte de ti
sin juzgarte, as puedes establecer tus prioridades. Cuando lo haces, surgen algunos
obstculos como el temor al rechazo o a la crtica, incluso al enojo. De esta forma, si lo
importante para ti es hacer algo o dejar de hacerlo a pesar de los otros, tienes que
enfocarte en ti. Por el contrario, si lo que deseas es complacer a otros, elige de esa forma.

No hay formas buenas ni malas, depende de lo que es importante para ti.

Las prioridades cambian
Las prioridades van cambiando segn la edad, las metas, el estilo de vida y las
necesidades. Es fundamental identificar las prioridades en la actualidad para actuar y
tomar decisiones de acuerdo a ellas. Cmo establecer y elegir prioridades? De acuerdo
con la psicloga Silvia Russek, hay una serie de pasos que permiten establecer las
prioridades. Revsalos en el documento que se indica enseguida.

descargar el documento Pasos para establecer y elegir prioridades.


3.3. Proyecto de vida

Cuando realizas un proyecto de vida eliges un
camino a seguir, dejando de lado otras
opciones, lo cual en muchas ocasiones
genera un conflicto existencial que complica
la toma de la decisin.

Por ejemplo, sucede cuando una persona
tiene que decidir la carrera que va a estudiar,
o cuando ya la est estudiando y sta no
cumpli con sus expectativas, la persona se
siente inconforme en algn momento y
reflexiona sobre la posibilidad de un nuevo
camino para su vida.

Significado y concepto
El concepto de proyecto viene del latn proiectus que nombra al conjunto de actividades
coordinadas e interrelacionadas que buscan cumplir con un objetivo especfico. De esta
manera, podra decirse que un proyecto de vida es la direccin que una persona define
para su propia existencia.

Cuando se habla de proyecto, se refiere al conjunto de actividades que de forma
coordinada e interrelacionada pretenden cumplir con un objetivo especfico. De esta
manera, al hablar de proyecto de vida, se est hablando de la direccin que una persona
define para su propia existencia.

Considerando sus valores, un individuo proyecta las acciones que realizar en vida para
cumplir con sus deseos y metas. Se trata de elaborar un programa de actividades a seguir
para lograr sus objetivos de vida.

DAngelo (1994) lo conceptualiza como una construccin ideal del individuo:

Es un modelo ideal sobre lo que el individuo espera o quiere ser y hacer, que toma
forma concreta en la disposicin real y sus posibilidades internas y externas de lograrlo,
definiendo su relacin hacia el mundo y hacia s mismo, su razn de ser como individuo
en un contexto y tipo de sociedad determinada.

En el proyecto de vida se sealan funciones y contenidos de la personalidad, en los
campos de situaciones vitales de la persona:

Valores morales, estticos, sociales, etc.
Programacin de tareas-metas-planes-accin social.
Estilos y mecanismos de accin que implican formas de autoexpresin:
integracin personal, autodireccin y autodesarrollo.

Como otra manera de definir un plan de vida se puede decir que ste supone la
enumeracin de los objetivos que una persona quiere lograr a lo largo de su vida y una
gua que propone cmo alcanzarlos. Este plan puede incluir metas personales,

Analizando opciones
Fuente: suphakit73, 2013. freedigitalphotos.net

profesionales, econmicas y espirituales. Incluye adems objetivos a largo plazo: el sujeto
puede pensar dnde le gustara estar dentro de cinco o diez aos, y a partir de esa idea,
comenzar a desarrollar el plan.

Por tal razn, el plan de vida tambin es un plan de accin, con pasos a seguir y plazos.
Es necesario que sea evaluado peridicamente para saber si se ha cumplido con los
objetivos, y si no, proponer nuevas acciones.

3.3.1. Proyecto de vida, para qu?

Construir un proyecto de vida es esencial, ya que establece un camino a seguir, es una
bsqueda del quin soy y para qu estoy aqu, de lo contrario se vive sin rumbo fijo, a la
deriva, sin sentido. Muchas personas viven de esa forma y cuando no se tiene una idea
clara hacia dnde se va, cuando faltan convicciones, cuando no existen fuertes ideales,
cuando no se tiene valores claros, se corre el riesgo de caer fcilmente en la desilusin y
el pesimismo.

De acuerdo con Vargas (2005), autores como Goleman y Fischman, desde la perspectiva
de la inteligencia emocional, sealan algunas razones para planificar la vida, mismas que
pueden resumirse en diez:

01. Decisin personal
Todo los das debemos tomar decisiones y realizar actos que impactan en nuestro
futuro, es por esta razn que debemos ser conscientes de la importancia de stas y
considerar los siguientes aspectos, ya que stos te permitirn elegir y tomar buenas
decisiones que impacten de manera asertiva y positiva en tu futuro.
02. Responsabilidad social
La vida constituye una irrenunciable e impostergable responsabilidad frente a s mismo
y los dems. Cada quin debe aprender a ser responsable de su vida, no los dems.
Cada cosa que se hace o se deja de hacer afectar lo que se puede ser en el futuro.
03. Personalidad individual
Cada vida y cada situacin que se presenta en ella ocurre solo una vez y no vuelve a
repetirse, es posible, adems, cambiar el camino cada que sea necesario, pero hay
que estar conscientes de las consecuencias de lo que se hace.
04. Respeto a s mismo
El reconocer que la vida es el bien ms valioso y sagrado que tenemos como seres
humanos, nos ayudar a valorarla y a buscarle sentido. No se debe dejar la existencia
a la casualidad, se debe respetar y mejorar.

05. Afirmacin de s mismo
Solo nosotros mismos podemos decidir lo que nos conviene, a partir de nuestros
deseos y sueos, as que, no dejemos que otros decidan nuestra vida.
06. Motivacin de logros
Muy a menudo, la imagen que una persona tiene de s misma no coincide con la
imagen real de lo que es o quiere ser. Realizar un plan de vida ayuda a que una
persona se desarrolle, a que se transforme en lo que quiere ser. Algunos autores de
auto superacin coinciden que uno de los factores del xito es tener objetivos de vida.
07. Oportunidad de realizacin
Solo hay una vida para lograr la realizacin. El ser humano est restringido por su
naturaleza orgnica, no cuenta con todo el tiempo del mundo para hacer lo que quiere.
As que, el tiempo no se pierde, sino que la persona pierde la oportunidad de ser lo que
en verdad quiere conforme se termina el tiempo.
08. Visin de futuro
No se trata slo de soar con el futuro, sino de trabajar para conseguirlo. Moverse en
el rumbo planteado para llegar al lugar deseado. Se debe avanzar aprovechando las
fortalezas y superando las debilidades. Cada persona es el capitn de la propia nave
de su vida y, por lo tanto, responsable de llevarla a su propio y singular destino.
09. Proyecto de vida
Para qu pensar en el pasado si no se puede cambiar? El futuro es lo que se puede
desarrollar plenamente. Para ello se puede construir un proyecto de vida. Obsrvate
hacia el futuro, cmo te ves?, utiliza tu imaginacin, qu ves?, qu quieres ser?.
David Mc Nally propone cinco cualidades de la persona segura de s misma:
autoestima, visin, propsito, compromiso y contribucin, tales caractersticas son las
bases psicolgicas para salir adelante en este mundo tan cambiante (5).
10. Velocidad del cambio
Vivimos siempre en grupo, nunca estamos solos. Por qu no darnos y darle a otras
comunidades mejores oportunidades en este mundo globalizado que nos toca vivir?


3.3.2. Estrategias de planeacin

La planeacin comprende todas aquellas acciones que determinan los objetivos para el
futuro y los medios apropiados para conseguirlos. En esta planeacin se consideran las
metas, objetivos, acciones y recursos que se requieren.

Lo primero que hay que establecer son las metas, a dnde quiero llegar?, despus hay
que describir las caractersticas de cada una y los plazos temporales para realizarlas. Las
metas deben contar con las siguientes cualidades:

Tener determinadas cules son tus metas en la vida.
Sealar cul es la prioridad de cada una y su funcin: te ayudan a resolver
problemas?, aumentan tu motivacin?, te hacen progresar?
Deben estar divididas temporalmente en corto (hasta 12 meses), mediano (de 12
meses a 3 aos) y largo plazo (ms de tres aos).

Adems cada meta debe presentar los siguientes aspectos:

Estar escrita
Ser especfica
Ser medible
Ser realizable y explicar cmo se
lograr
Ser digna de ti
Ser visualizable
Ser calendarizable
Ser congruente con tus valores y
creencias


3.4. Autorrealizacin

Para Maslow (2003) los seres humanos tenemos diversas necesidades, la ms alta de
todas ellas es la necesidad de autorrealizacin. sta es una necesidad difcil de describir
ya que vara de una persona a otra.

Para que un ser humano logre la autorrealizacin debe tener satisfechas muchas
necesidades previas para evitar que interfieran o que utilicen energas que estn
abocadas a este desarrollo. Dentro de stas se encuentran las necesidades de satisfacer
nuestras propias capacidades personales, de desarrollar nuestro potencial, de hacer
aquello para lo cual tenemos mejores aptitudes y la necesidad de desarrollar y ampliar los
metamotivos (descubrir la verdad, crear belleza, producir orden y fomentar la justicia).

Maslow, a travs de sus estudios, describi 16 caractersticas que las personas
autorrealizadas deben presentar:

1. Punto de vista realista ante la vida.
2. Aceptacin de ellos mismos, de los dems y del mundo que les rodea.
3. Espontaneidad.
4. Preocupacin por resolver los problemas ms que pensar en ellos.
5. Necesidad de intimidad y un cierto grado de distanciamiento.
6. Independencia y capacidad para funcionar por su cuenta.
7. Visin no estereotipada de la gente, de las cosas y de las ideas.
8. Historia de experiencias cumbre profundamente espirituales.
9. Identificacin con la raza humana.
10. Relaciones profundamente amorosas e ntimas con unas pocas personas.
11. Valores democrticos.
12. Habilidad de separar los medios de los fines.
13. Sentido del humor vivo y no cruel.
14. Creatividad.
15. Inconformismo.
16. Habilidad para alzarse por encima del ambiente ms que ajustarse a l.

Ahora que ya conoces las caractersticas de las personas autorrealizadas, identifica
cules de ellas tienes t. Debes ser muy honesto, pues esto te ayudar a saber en qu
tienes que trabajar. Cuntas caractersticas tienes de la lista? Si tienes todas o la
mayora, felicidades, vas por buen camino, si no, hay que trabajar arduamente para poder
obtenerlas.

Para saber un poco ms sobre el tema, ingresa a la seccin
Material de apoyo de la asignatura, y descarga el documento
Autorrealizacin personal y espiritualidad en las condiciones
complejas de la sociedad contempornea.


Cierre de la Unidad

Felicidades!

Con esta actividad concluyes tu trabajo en esta
unidad y con ello la asignatura Desarrollo humano.

Se espera que los ejercicios y lecturas que has
llevado a cabo contribuyan a fortalecer el
compromiso moral que, como profesional, asumirs
al iniciar tu formacin profesional, en el marco de la
responsabilidad social.

Recuerda que el primer paso consiste en asumir
una actitud crtica ante las situaciones diarias que
se te presentan. Antes de aceptarlas es necesario
verificarlas, conocer tu realidad, preguntarte qu es
lo que quieres lograr. Slo hasta entonces podrs
elaborar un plan de accin, poner manos a la obra,
evaluar tus resultados y disfrutar los frutos de tu
trabajo.

Contina con entusiasmo y empeo el siguiente ciclo de tu carrera. Con disciplina y
motivacin, podrs hacerlo de la mejor manera. Buena suerte, no pierdas de vista tus
metas!

Objetivo alcanzado
Fuente: Stuart Miles, 2013.
freedigitalphotos.net/

Fuentes de consulta

A continuacin se enlistan las referencias que fueron consultadas para construir y
fortalecer el desarrollo de la segunda unidad.

Bibliografa bsica

lvarez, J. (s. f.) Valores, modelo y educacin integral. Concepciones sobre el
valor. (Tesis doctoral). Disponible en:
http://digibug.ugr.es/bitstream/10481/4438/3/02-CAP%C3%8DTULO%202.pdf
Blind, J. (2006). Hacia dnde se dirigen los valores? Coloquios del siglo XXI.
Mxico: FCE.
Casullo, M. M. (2008). Proyecto de vida y decisin vocacional. Buenos Aires: editorial
Paids.
Ivancevich, J. M., Konopaske, R. y Matteson, M. T. (2006) Comportamiento
organizacional. Mxico: Mc Graw-Hill.
Kras, E. (2009). Desarrollo de una conciencia sustentable. Mxico: Grupo
Editores, S.A. de C.V.
Loza, I. (2005). tica y valores 2. Mxico: ST editorial.
Martnez, P. (2009). La importancia de la toma de decisiones. Barcelona:
Universidad de Murcia.
Moreno, M. (2003). Vol. III: tica, Poltica e Historia de la Filosofa (I). Filosofa..
Madrid: Mad.
Robbins, S. P., y Judge, T. A. (2009). Comportamiento organizacional. Mxico:
Pearson Prentice Hall.
Parra, A. N. (2013). Valores y estilo de vida de los nios y adolescentes de 8 a 10
aos de edad, estudio realizado en la Unidad Educativa San Jos de Calasanz de
la ciudad de Caar, provincia del Caar, en el ao lectivo 2012-2013. (Tesis de
Licenciado en Ciencias de la Educacin Educacin Infantil). UTPL. Caar.
Recuperado de
http://dspace.utpl.edu.ec/bitstream/123456789/6912/1/PARRA%20CASTILLO%20
ANTONIO%20NAPOLEON-TESIS.pdf
Pantoja, M. A. (2002). Estilos Cognitivos. Revista Creando: Universidad nacional
de Manizales. Ao 2, Nmero 3.
Vargas, R. (2005). Proyecto de vida y planeamiento estratgico personal. Per:
Seguridad & Gestin Edit.

Bibliografa complementaria

Abad, J. J. (1995). La vida moral y la reflexin tica. Madrid: Mc Graw Hill.
Angulo (2004). tica y valores I. Mxico: Ed. Santillana.
Castaeda, L. (2002). Un plan de vida para jvenes. Mxico: Ediciones Poder.
DAngelo, O. (1994). Proyecto de vida como categora bsica de interpretacin de
la identidad individual y social. Buenos Aires: Biblioteca Virtual CLACSO.
Driscoll, D. M. y Hoffman, W. M.. Ethics Matters: How to Implement Values-Driven
Managemente. Walthman. M.A.: Bentley College Press, 2000.
Frankl, V. (1991). El hombre en busca de sentido. Barcelona: Herder.

Maslow, A. (2003). El hombre autorrealizado. Hacia una psicologa del ser.
Barcelona: Ediciones Kairs.
Risieri (1982). Qu son los valores? Mxico: FCE.
Rodrguez, M.,Pellicer, G. y Eyssautier, M. (1998). Planeacin de vida y trabajo. Mxico:
Editorial El Manual Moderno.
Russek, S. Cmo establecer prioridades. Crecimiento y bienestar emocional.
Recuperado de http://www.crecimiento-y-bienestar-
emocional.com/prioridades.html.
Simon, H. A. (1960). The new Science of Management Decision. New York: Harper
& Row.

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