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AO DE LA INVERSION PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA

SEGURIDAD ALIMENTARIA
PROGRAMACIN ANUAL
I. DATOS GENERALES

1.1. Direccin Regional : La Libertad
1.2 Institucin Educativa Privad : Norbert Wiener
1.3. Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores
1.4 . Ciclo : VII
1.5 rea y sub reas : Comunicacin
1.6. Grado de estudio : 3 nica
1.7. Horas semanales : 5 horas
1.8. Docente : Quipuscoa Jimnez
Abraham
1.9. Coordinador acadmico : Jesus Reyna Bocanegra
1.10. Directora : Terrones Torres Miriam
1.6. Ao lectivo : 2013

II. PRESENTACIN DEL REA
El rea de comunicacin tiene como propsito fortalecer las
capacidades comunicativas, posibilitando as su interrelacin con los
dems en diferentes espacios.
Asimismo brinda las herramientas necesarias para lograr una
relacin asertiva y emptica, solucionar conflictos y llegar a consensos
generando una convivencia armnica.
El rea persigue el dominio del castellano en los alumnos del
tercer grado de educacin secundaria, para promover la comunicacin
reflexionando sobre los elementos lingsticos y textuales que favorecen
una mejor comunicacin, respetando las formas expresivas propias de
cada comunidad, valorando as la diversidad lingstica del pas.

III.CALENDARIZACIN

Bim. Unid. Duracin Semanas Total
horas
Margen Horas
evaluacin
Horas
disponi
bles
I 1
04-30-03 4 SEMANAS
140 2
1
137
2
01-30-04 4 SEMANAS
140 2
1
137

II
3
02-31-05 4 SEMANAS
112 2
1
109
VACACIO
NES
13-17-05 4 SEMANAS



4
03-28-06 4 SEMANAS
140 2
1
137
5
01-27-07 4 SEMANAS
126 2
1
123
III 6
12-29-08 4 SEMANAS
105 2
1
102
7
02-28-09 4 SEMANAS
112 2
1
109
IV 8
01-31-10 4 SEMANAS
154 2
1
152
9
02-30-11 4 SEMANAS
147 2
1
144


IV. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Bi
m

unida
d
Titulo de la unidad
Contenidos de la unidad
Horas











I



1





SOMOS RESPONSABLES
DE NUESTRO XITO.

Metodo EPL- Triple - R 3
2
La evolucin del espaol. 4
Qu es la literatura? La estrofa y el poema. 3
El verso y la mtrica, la rima y el ritmo. 3
Los gneros literarios. 2
Los recursos literarios. 2
Responsabilidad y laboriosidad. 1
Uso de las maysculas. 2
La morfologa de la palabra. 3
El cuento de ciencia ficcin. 2
A crear rimas! Y a jugar con las jitanjaforas! 1




2



AFIRMAMOS
NUESTRA AUTOESTIMA
El discurso y los recursos de persuasin. 2
Tienen que encontrar eso que aman 2
Literatura medieval y cantar del mo cid. 3
Jorge Manrique , Fernando de Rojas y don
Juan Manuel
2
PARA EL CRECIMIENTO
PERSONL Y SOCIAL
Amor y autoestima 1
El uso de la raya y el guion 2
El anlisis semntico y morfolgico de la
oracin simple
3
El diario personal 2






II


II





3



3





EXPRESAMOS
NUESTROS
TESTIMONIOS CON
LIBERTAD
La narracin el comentario oral de pelculas. 2
Por qu todava no me compr un DVD? 2
El renacimiento. Garcilaso de la vega y Fray
Luis de Len.
4
El lazarillo de Tormes y Miguel de Cervantes
Saavedra.
3
La libertad. 1
El uso de la coma y el punto y coma 3
El verbo 3
El testimonio 2





4



ARGUMENTAMOS CON
IDEAS LA DEFENSA DE
NUESTRA IDENTIDAD
CULTURAL
La autobiografa 1
El tercer mundo como basurero 2
Literatura barroca: Lope de Vega Gngora ,
Quevedo y Caldern de la Barca.
4
identidad 1
el uso de los parntesis los corchete y las
comillas
2
el anlisis sintctico de la oracin simple 2
El texto argumentativo 2
Objetos asombrosos! Acertijos lgicos! Un
pictograma literario!
1




5


EXPONEMOS NUESTRA
IDEAS CON RESPETO Y
HONESTIDAD
La exposicin y los recursos no verbales 2
El fumador ilustrado 1
El neoclasicismo: Leandro Fernndez de
Moratn y Flix de Samaniego.
4
Respeto y honestidad 1
La acentuacin de diptongos triptongos y
hiatos.
2
La oracin compuesta 2
El texto expositivo- descriptivo 2



III



6


EMITIMOS JUCIOS
Y OPINIONES CON
JUSTICIA Y
EQUIDAD
El juego de roles. 2
Choquequirao: refugio de rebeldes. 2
El Romanticismo Jos Zorrilla y Gustavo
Adolfo Bcquer.
3
Justicia. 1
El uso de la B y la V 2
La oracin compuesta por yuxtaposicin y
coordinacin.
2
La gua turstica. 1



7


PRACTICAMOS LA
TOLERANCIA AL
DIALOGAR
La narracin oral de crnicas. 2
Gastn Acurio. 1
El Realismo: Benito Prez Galds. 4
Tolerancia. 1
Uso de la G y J. 2
La oracin compuesta por subordinacin
sustantiva.
2
El relato de viajes. 1











IV





8





DEBATIMOS NUESTRAS
POSICIONES Y PUNTOS
DE VISTA CON
SOLIDARIDAD
Y RESPETO
El debate . 2
Antologa potica. 2
Generacin del 98 y el Modernismo Miguel
de Unamuno ; Antonio Machado ; Juan
Ramn Jimnez
Generacin del 27
Federico Garca Lorca.
4
Solidaridad. 1
Uso de la C, la S y la Z. 3
La oracin compuesta por subordinacin
adjetiva.
2
El texto expositivo con estructura narrativa. 2
Palndromos A completar secuencias! A
jugar con anagramas! A deducir palabras!
2




9







Solucionamos nuestros
conflictos
Mediante la paz
El sociodrama. 2
Homenaje a los hombres de rojo. 2
Literatura Espaola de la segunda mitad del
siglo xx hasta la actualidad
Camilo Jos Cela, Arturo Prez-Reverte y
Rosa Montero.
4
Paz. 1
Los casos especiales: as has, has, con que,
con que y conqu.
2
La oracin compuesta por subordinacin
adverbial.
2
La columna periodstica. 2




V. EVALUACIN

Capacidad
de rea
Criterios
a evaluar
Tipos de
evaluacin
Instrumentos
De evaluacin



Expresin y
comprensin
oral
-Selecciona un tema
adecuado
- Identifica el propsito
comunicativo
- Expresa sus opiniones con
fluidez verbal
-Utiliza correctamente el
cdigo lingstico
-Evala conscientemente
las ventajas de una buena.
exposicin
- Pruebas orales:
intervenciones
orales, dialogo ,
exposicin,
debates, etc.


- Pruebas
escriticas:
cuestionarios,
asignaciones,
prueba de ensayo,
prueba objetiva.




-Prueba de
ejecucin: mapas
conceptuales,
mapas mentales,
cuadros sinpticos,
cuadro semntico.

- Mapa conceptual
-Mapa mental
-Cruz categorial
- Lista de cotejo
- Exmenes orales
- Pruebas escritas
- Prcticas calificadas


-Gua de observacin.


-Ficha de observacin.


- ficha de anlisis
literario.
Comprensin
de textos









Produccin de
textos
- aplica estrategias previas,
durante y posterior a la
lectura de un fragmento u
obra completa.
- Identifica el propsito del
autor.
- Discrimina informacin.
-Interpreta significados a
partir del contexto.
-Infiere conclusiones.

- Redacta documentos.
- utiliza correctamente las
reglas gramaticales.
-Identifica la estructura del
texto.



VI. MEDIOS Y MATERIALES

- Materiales impresos
- Papelotes y plumones
- Libros
- Cuaderno de trabajo
- Obras literarias
- Proyector
- Diccionario de sinnimos y antnimos y significados.


VII . ESTRATEGIAS METODOLGICAS

-Mtodo activo : Recuperacin de los saberes previos; trabajo grupal,
individual, juego de roles, dramatizaciones, etc.
- Mtodo expositivo : Exposiciones individuales, conversaciones,
recitaciones, declamaciones.
-Mtodo deductivo : Lecturas, recreaciones literarias, cuadros
sinpticos, resmenes, lluvia de ideas, mapas conceptuales,
mentales, semnticos.
-Mtodo inductivo : Produccin de textos.


VIII. BIBLIOGRAFA

a. Para el docente:
BERLO K. David. Los procesos de la comunicacin. Lima. Editorial El Ateneo.
s/a.
ESCOBAR, Alberto. Lenguaje y discriminacin social en Amrica Latina. Editorial
Milla Batres. Lima. 1972.
GAYOL FERNNDEZ, Manuel. Teora Literatura. Editorial Cultural S.A. La
Habana, 1967.
LOZANO ALVARADO, Saniel. Los senderos del lenguaje. Editorial Libertad
E.I.R.L. Trujillo, 1997.
LOZANO ALVARADO, Saniel. En busca de la palabra. Editorial Libertad E.I.R.L.
Trujillo, 1998.
MAGALLANES, Eugenio, Lenguaje y comunicacin. Editorial San Marcos, Lima.
s/a
NIO ROJAS, Vctor. Los procesos de comunicacin y el lenguaje. Ediciones Eco,
Santaf de Bogot, 1994.
REAL ACADEMICA ESPAOLA. Ortografa de la lengua espaola. Edicin
revisada por las Academias de la Lengua Espaola, Madrid Espaa, 1999.
REISZ DE RIVAROLA, Susana. Teoras y anlisis del texto literario. s/e. Buenos
Aires. 1989.
ASOCIACIN EDITORIAL BRUO. Alfa Vox 3. Lima Per 2009.
SANTILLANA S.A. Voces 3. Lima - Per
SANTILLANA S.A. Nexo 3. Lima - Per
OJEDA ZAURTU, Erlita. Letras y signos Literatura Universal. Primera Edicin.
Editorial Corefo. Lima- Per 2011.


b. Para el alumno:
VENTURA VERA, Jorge. Lenguaje y Literatura. Editorial Nuevo Per, 1998.
ASOCIACIN EDITORIAL BRUO. Alfa Vox 3. Lima Per 2009.
- OJEDA ZAURTU, Erlita. Letras y signos Literatura Universal. Primera Edicin.
Editorial Corefo. Lima- Per 2011.



Trujillo, 29 de febrero de 2012









.............
DOCENTE COORDINADOR
ABRAHAM QUIPUSCOA JIMNEZ HUGO CASTRO MONTOYA



.............
DIRECTORA
TORRES TERRONES MIRIAM













AO DE LA INVERSION PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA
SEGURIDAD ALIMENTARIA
PROGRAMACIN ANUAL DE COMUNICACIN
I. DATOS GENERALES
1.1. Direccin Regional : La Libertad
1.2 Institucin Educativa Privad : Norbert Wiener
1.3. Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores
1.4 . Ciclo : VII
1.5 rea : Comunicacin
1.6. Grado de estudio : 4 nica
1.7. Horas semanales : 5 horas
1.8. Docente : Quipuscoa Jimnez
Abraham
1.9. Coordinador acadmico : Jess Bocanegra
1.10. Directora : Terrones Torres Miriam
1.6. Ao lectivo : 2013

II. FUNDAMENTACIN
El presente ao en el rea de comunicacin buscamos fortalecer las
competencias desarrolladas anteriormente por los estudiantes, con la
finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin y
a la vez logren comprender y producir textos. Tambin buscaremos
ampliar su bagaje cultural y disfrutar de la lectura o la creacin de sus
propios textos.
El rea de comunicacin brinda las herramientas necesarias para lograr
una relacin asertiva y emptica, solucionar conflictos y llegar a
consensos para una buena convivencia armnica. As mismo persigue
el dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos los
peruanos, pero igualmente, promueve el respeto por las diversas

formas de cada comunidad valorando as la realidad lingstica del pas.
Tiene en cuenta tambin que los estudiantes se
familiaricen con la tecnologa de manera adecuada y que les permita
aprender y dominar el idioma.
III.CALENDARIZACIN

Bim. Unid. Duracin Semanas Total
horas
Margen Horas
evaluacin
Horas
disponi
bles
I 1
04-30-03 4 SEMANAS
140 2
1
137
2
01-30-04 4 SEMANAS
140 2
1
137

II
3
02-31-05 4 SEMANAS
112 2
1
109
VACACIO
NES
13-17-05 4 SEMANAS



4
03-28-06 4 SEMANAS
140 2
1
137
5
01-27-07 4 SEMANAS
126 2
1
123
III 6
12-29-08 4 SEMANAS
105 2
1
102
7
02-28-09 4 SEMANAS
112 2
1
109
IV 8
01-31-10 4 SEMANAS
154 2
1
152
9
02-30-11 4 SEMANAS
147 2
1
144

IV. COMPETENCIAS POR CICLO Y POR GRADO
COMPETENCIAS POR CICLO PROPSITOS DE GRADO
Expresa sus ideas en forma organizada,
original y elocuente en situaciones
comunicativas interpersonales y grupales,
demostrando seguridad y consistencia en sus
argumentos.

Comprende el mensaje de los dems,
refutando o apoyando crticamente las ideas, y
valorando la diversidad lingstica y cultural.

Comprende tipos de distinto tipo, segn su
propsito de lectura; los contrasta con otros
textos: opina crticamente sobre las ideas del
autor y el lenguaje utilizado; y valora los
Expresa sus ideas en forma clara y
coherente en situaciones
comunicativas personales y
grupales demostrando solidez en
sus argumentos.

Comprende el mensaje de sus
interlocutores, resaltando los
puntos ms importantes que le
permitan un mejor aprendizaje.

Comprende textos de distintos
tipos segn la idea principal,
comparndolo con otros textos y
elementos lingsticos y no lingsticos que
favorecen la comprensin del texto.

Produce textos de distinto tipo, a favor
adecuada, fluida y original y coherente, en
funcin de diversos propsitos y destinatarios;
utilizando de modo reflexivo los elementos
lingsticos para lograr textos de la mejor
calidad.
opinando crticamente sobre ellos.

Produce textos de diferentes
clases, teniendo en cuenta el
proceso de redaccin en funcin
de diversos propsitos y
destinatarios.
V. TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES

BIMESTR
E
TEMAS TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES
I
Educacin para la
comprensin y produccin
de textos.


Educacin para la
convivencia la paz y la
ciudadana

Participa de forma ordenada
y voluntaria en el desarrollo
de cada sesin de
aprendizaje.
II Responsabilidad
Cumple y muestra
empeo en las tareas
asignadas de forma oral
y escrita.
III
Educacin en valores o
formacin tica
Respeto
Participa de forma ordenada
y voluntaria en el desarrollo
de cada sesin de
aprendizaje.
IV Responsabilidad
Cumple y muestra empeo
en las tareas asignadas de
forma oral y escrita.

VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE


BIM
EST
RE
UNI
DA
D

TTULO DE LA
UNIDAD

CONTENIDOS DE LA UNIDAD

HORAS








I



1


ASUMIMOS
CON
RESPONSABILIDAD
CADA PROYECTO
QUE INICIAMOS
Mtodo EPL-Triple R 2
Uso de las maysculas , barra y guion 2
Identidad lingstica y cultural 4
Exposicin acadmica 2
Palabra: lexema y morfema 2
Texto expositivo- descriptivo 3
Literatura prehispnica 2
El rbol causal 2





2








SOMOS CAPACES
DE TRANSFORMAR
EL MUNDO CON
AMOR


A nombrar cada parte 2
Signos ortogrficos y grficos 2
Anlisis de casos 3
El verbo 2
Texto expositivo- narrativo 2
Literatura de la conquista 2
Literatura del virreinato 2
Sociograma literario 2












II

3




3





NOS
PROYECTAMOS
HACIA UN
FUTURO MEJOR
Resumen de esquemas numerados 2
Acentuacin en diptongos, triptongos
,hiatos
2
Exposicin argumentativa 1
La oracin simple: estructura 2
Texto expositivo- argumentativo 2
Literatura de la emancipacin 2
Literatura del costumbrismo 2
La red semntica 1
Dramatizamos obras literarias
Lectura y anlisis de la obra : Los Perros
hambrientos, La florida del inca.








4



RCOMPARTIMOS
EXPERIENCIAS EN
TODAS LAS
CULTURAS
Tilde diacrtica 2
Liderazgo y recursos de persuasin 2
Oracin simple : clasificacin 3
Informe de experimentos 1
Literatura del romanticismo 2
Literatura del realismo 3
Diagrama de Ishikawa 2






5

CRESPETAMOS Y
PROTEGEMOS EL
PLANETA
Pirmide invertida 3


Uso de la g y j 2
El debate 3
Oracin compuesta: panorama general 1
La infografa 2
Literatura del modernismo 2
Literatura del posmodernismo 2
V de Gowin 1


III
6
OBRAMOS CON
JUSTICIA PARA
PARA RESPETAR Y
DEFENDER LOS
DERECHOS
HUMANOS
Panorama global 2
Uso de c, s,z y x 2
El panel 2
Oracin compuesta por coordinacin 1
Poesa entre 1920 y 1950 2
Mapa mental 2
Redactamos textos literarios para elaborar
un mural
1
7

ACTUAMOS CON
TOLERANCIA
CUANDO
COMPRENDEMOS
Y RESPETAMOS LA
DIVERSIDAD
subttulos 2
Uso de la LL y Y 1
Video frum 3
Oracin compuesta por subordinacin
sustantiva
1
El ensayo 3
Narrativa entre 1920 y 1950 2
el ensayo en la literatura peruana 1
El mapa conceptual 1



IV





8



DEMOSTRAMPOS
SER SOLIDARIOS
CUANDO
CONVIVIMOS
ARMONIOSAMENT
E
Comprensin de signos por prrafos 2
Quesmo, dequesmo, barbarismo y
peruanismo
2
Oracin compuesta por subordinacin
adjetiva
3
El reportaje 1
Narrativa del 50 a la actualidad 2
La monografa 2



9





PROMOVEMOS
UNA CULTURA DE
PAZ
Esquema horizontal 2
Casos especiales de palabras juntas o
separadas
2
Uso local y estndar de la palabra 3
Oracin compuesta por subordinacin
adverbial
1
Guion radial 2
Poesa del 50 a la actualidad 2
Teatro del 50 a la actualidad 1
Cine peruano y su evolucin
Monografa II


VII. EVALUACIN

CAPACIDAD
DE REA
CRITERIOS
A EVALUAR
TIPOS DE
EVALUACIN

INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIN



Expresin y
comprensin
oral
-Selecciona un tema
adecuado
- Identifica el propsito
comunicativo
- Expresa sus opiniones
con fluidez verbal
-Utiliza correctamente el
cdigo lingstico
-Evala conscientemente
las ventajas de una
buena. exposicin
- Pruebas orales:
intervenciones orales,
dialogo , exposicin,
debates, etc.
- Pruebas escriticas:
cuestionarios,
asignaciones, prueba
de ensayo, prueba
objetiva.
-Prueba de
ejecucin: mapas
conceptuales, mapas
mentales, cuadros
sinpticos, cuadro
semntico.

- Mapa
conceptual
-Mapa mental
-Cruz categorial
- Lista de cotejo
- Exmenes
orales
- Pruebas
escritas
- Prcticas
calificadas
-Gua de
observacin.
-Ficha de
observacin.
- ficha de
anlisis literario.





Comprensin
de textos





- Aplica estrategias
previas, durante y
posterior a la lectura de
un fragmento u obra
completa.
- Identifica el propsito del
autor.
- Discrimina informacin.
-Interpreta significados a
partir del contexto.
-Infiere conclusiones.


Produccin
de textos

- Redacta documentos.
- utiliza correctamente las
reglas gramaticales.
-Identifica la estructura del
texto.


VIII.MEDIOS Y MATERIALES

- Materiales impresos
- Papelotes y plumones
- Libros
- Cuaderno de trabajo
- Obras literarias
- Proyector
- Diccionario de sinnimos y antnimos y significados.


IX . ESTRATEGIAS METODOLGICAS

-Mtodo activo : Recuperacin de los saberes previos; trabajo
grupal, individual, juego de roles,
dramatizaciones, etc.
- Mtodo expositivo : Exposiciones individuales, conversaciones,
recitaciones, declamaciones.
-Mtodo deductivo : Lecturas, recreaciones literarias, cuadros
sinpticos , resmenes, lluvia de ideas, mapas
conceptuales, mentales, semnticos.
-Mtodo inductivo : Produccin de textos.


X. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
A. Para el docente.
- Gonzales Flores, Mario Wilfredo. Pensamiento y palabra comunicacin
5 . Primera Edicin. Editorial
- San Marcos. Lima- Per 2010.
- OJEDA ZAURTU, Erlita. conos v Literatura Universal. Primera Edicin.
Editorial Corefo. Lima- Per 2007.
- CHINCHAYAN ROMAN, Rosa Elizabeth. Comunicacin 5. Primera Edicin.
Editorial Corefo. Lima- Peru-2008.

- RODRIGUEZ LPEZ, Jessica. Nexos 5 comunicacin Lenguaje y Literatura.
Segunda Edicin. Editorial Norma. Lima-Per 2005.
- LOZANO ALVARADO, Saniel. Los Senderos del Lenguaje. Segunda Edicin.
- PANDO PACHECO, Edgardo . Comunicacin 5 .Tercera edicin 2007.Editorial
D.A Ediciones. Lima- Per.
- OJEDA ZAURTU, Erlita. Letras y signos Literatura Universal. Primera Edicin.
Editorial Corefo. Lima- Per 2011.

B. Para el alumno.

- GONZALEZ FLORES, Mario Wilfredo. Pensamiento y Palabra. Primera Edicin.
Editorial San Marcos. Lima-Per. 2010.

- LOZANO ALVARADO, Saniel Los senderos del Lenguaje. Segunda Edicin-
Trujillo Per.

-LOHMAN, Catalina. Voces 5 Comunicacin. Tercera Edicin. Editorial
Santillana.
Lima Per- 2005.
-VENTURA VERA, Jorge. Literatura Universal. Editorial Escuela Nueva. Lima
Per.

- OJEDA ZAURTU, Erlita. Letras y signos Literatura Universal. Primera Edicin.
Editorial Corefo. Lima- Per 2011

Trujillo, 20 de mayo de 2012



.............
DOCENTE COORDINADOR
ABRAHAM QUIPUSCOA JIMENEZ JESUS REYNA BOCANEGRA



.............
DIRECTORA
MIRIAM TORRES TERRONES

























AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE
NUESTRA DIVERSIDAD
PROGRAMACIN ANUAL
I. DATOS GENERALES

1.1. Direccin Regional : La Libertad
1.2 Institucin Educativa Privad : Norbert Wiener
1.3. Nivel y Modalidad : Secundaria de Menores
1.4 . Ciclo : VII
1.5 rea y sub reas : Comunicacin
1.6. Grado de estudio : 3 nica
1.7. Horas semanales : 5 horas
1.8. Docente : Quipuscoa Jimnez
Abraham
1.9. Coordinador acadmico : Castro Montoya Hugo
1.10. Directora : Terrones torres Miriam
1.6. Ao lectivo : 2011

II. PRESENTACIN DEL REA
El rea de comunicacin tiene como propsito fortalecer las
capacidades comunicativas, posibilitando as su interrelacin con los
dems en diferentes espacios.
Asimismo brinda las herramientas necesarias para lograr una
relacin asertiva y emptica, solucionar conflictos y llegar a consensos
generando una convivencia armnica.
El rea persigue el dominio del castellano en los alumnos del
tercer grado de educacin secundaria, para promover la comunicacin
reflexionando sobre los elementos lingsticos y textuales que favorecen
una mejor comunicacin, respetando las formas expresivas propias de
cada comunidad, valorando as la diversidad lingstica del pas.

III.CALENDARIZACIN

Bim. Unid. Duracin Semanas Total
horas
Margen Horas
evaluacin
Horas
disponi
bles
I 1
04-30-03 4 SEMANAS
140 2
1
137
2
01-30-04 4 SEMANAS
140 2
1
137

II
3
02-31-05 4 SEMANAS
112 2
1
109
VACACIO
NES
13-17-05 4 SEMANAS



4
03-28-06 4 SEMANAS
140 2
1
137
5
01-27-07 4 SEMANAS
126 2
1
123
III 6
12-29-08 4 SEMANAS
105 2
1
102
7
02-28-09 4 SEMANAS
112 2
1
109
IV 8
01-31-10 4 SEMANAS
154 2
1
152
9
02-30-11 4 SEMANAS
147 2
1
144


IV. MATRIZ DE LA PROGRAMACIN AUAL

CAPACID
ADES
FUNDAM
ENTALES
CAPCIDADES
DE REA
CAPACIDADES
ESPECFICAS
TEMAS
TRANSVRER
SALES
VALORES ACTITUDES


Pensam
iento
Creativ
o






Expresin
y
comprensi
n oral




-Dialoga
-Expresa
-Predice
-Identifica

- Selecciona
-Comprende

-Interpreta
- Utiliza


Educacin
en
Valores o
Formaci
n
tica


Responsa
bilidad
Muestra
responsabilidad
en la realizacin
de sus actividades
diarias.

Respeto
Asume
compromisos
respetando
normas.
Valora el trabajo
Pensam
iento
critico

Soluci
n de
proble
mas


Toma
de
decisio
nes






Comprens
in de
textos




Producci
n de
textos
- Imagina
-Elabora
-Organiza
-Discrimina
-Jerarquiza
-Sintetiza
-Enjuicia
-Infiere

-Evala
de sus padres.







Educacin
para el
Amor, la
Familia y
la
Sexualida
d.



Honradez

Cuida materiales
de trabajo propios
y de sus
compaeros.


Amor
Filial
Valora la
convivencia
fraterna entre los
miembros de la
comunidad
educativa.



Educacin
para la
gestin de
riesgos y
la
conciencia
ambiental


Identidad


Se identifica con
la I.E y los
Smbolos Patrios.








Educacin
para la
Conviven
cia, la
Paz, el
Respeto y
la
Ciudadan
a.



Amistad


Muestra lealtad a
sus compaeros y
profesores.

Tolerancia

Respeta la
opinin de sus
compaeros.

Paz

Convivencia
armoniosa en su
entorno.


Solidarida
d

Colabora
desinteresadamen
te en las
actividades
programadas en
beneficio de la
comunidad.

V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Bi
m

unida
d
Titulo de la unidad
Contenidos de la unidad
Horas











I



1





SOMOS RESPONSABLES
DE NUESTRO XITO.

Metodo EPL- Triple - R 3
2
La evolucin del espaol. 4
Qu es la literatura? La estrofa y el poema. 3
El verso y la mtrica, la rima y el ritmo. 3
Los gneros literarios. 2
Los recursos literarios. 2
Responsabilidad y laboriosidad. 1
Uso de las maysculas. 2
La morfologa de la palabra. 3
El cuento de ciencia ficcin. 2
A crear rimas! Y a jugar con las jitanjaforas! 1




2



AFIRMAMOS
NUESTRA AUTOESTIMA
PARA EL CRECIMIENTO
PERSONL Y SOCIAL
El discurso y los recursos de persuasin. 2
Tienen que encontrar eso que aman 2
Literatura medieval y cantar del mo cid. 3
Jorge Manrique , Fernando de Rojas y don
Juan Manuel
2
Amor y autoestima 1
El uso de la raya y el guion 2
El anlisis semntico y morfolgico de la
oracin simple
3
El diario personal 2






II


II





3



3





EXPRESAMOS
NUESTROS
TESTIMONIOS CON
LIBERTAD
La narracin el comentario oral de pelculas. 2
Por qu todava no me compr un DVD? 2
El renacimiento. Garcilaso de la vega y Fray
Luis de Len.
4
El lazarillo de Tormes y Miguel de Cervantes
Saavedra.
3
La libertad. 1
El uso de la coma y el punto y coma 3
El verbo 3
El testimonio 2





4



ARGUMENTAMOS CON
IDEAS LA DEFENSA DE
NUESTRA IDENTIDAD
CULTURAL
La autobiografa 1
El tercer mundo como basurero 2
Literatura barroca: Lope de Vega Gngora ,
Quevedo y Caldern de la Barca.
4
identidad 1
el uso de los parntesis los corchete y las
comillas
2
el anlisis sintctico de la oracin simple 2
El texto argumentativo 2
Objetos asombrosos! Acertijos lgicos! Un
pictograma literario!
1




5


EXPONEMOS NUESTRA
IDEAS CON RESPETO Y
HONESTIDAD
La exposicin y los recursos no verbales 2
El fumador ilustrado 1
El neoclasicismo: Leandro Fernndez de
Moratn y Flix de Samaniego.
4
Respeto y honestidad 1
La acentuacin de diptongos triptongos y
hiatos.
2
La oracin compuesta 2
El texto expositivo- descriptivo 2



III



6


EMITIMOS JUCIOS
Y OPINIONES CON
JUSTICIA Y
EQUIDAD
El juego de roles. 2
Choquequirao: refugio de rebeldes. 2
El Romanticismo Jos Zorrilla y Gustavo
Adolfo Bcquer.
3
Justicia. 1
El uso de la B y la V 2
La oracin compuesta por yuxtaposicin y
coordinacin.
2
La gua turstica. 1



7


PRACTICAMOS LA
TOLERANCIA AL
DIALOGAR
La narracin oral de crnicas. 2
Gastn Acurio. 1
El Realismo: Benito Prez Galds. 4
Tolerancia. 1
Uso de la G y J. 2
La oracin compuesta por subordinacin
sustantiva.
2
El relato de viajes. 1












8





DEBATIMOS NUESTRAS
POSICIONES Y PUNTOS
El debate . 2
Antologa potica. 2
Generacin del 98 y el Modernismo Miguel
de Unamuno ; Antonio Machado ; Juan
Ramn Jimnez
Generacin del 27
Federico Garca Lorca.
4




IV
DE VISTA CON
SOLIDARIDAD
Y RESPETO
Solidaridad. 1
Uso de la C, la S y la Z. 3
La oracin compuesta por subordinacin
adjetiva.
2
El texto expositivo con estructura narrativa. 2
Palndromos A completar secuencias! A
jugar con anagramas! A deducir palabras!
2




9







Solucionamos nuestros
conflictos
Mediante la paz
El sociodrama. 2
Homenaje a los hombres de rojo. 2
Literatura Espaola de la segunda mitad del
siglo xx hasta la actualidad
Camilo Jos Cela, Arturo Prez-Reverte y
Rosa Montero.
4
Paz. 1
Los casos especiales: as has, has, con que,
con que y conqu.
2
La oracin compuesta por subordinacin
adverbial.
2
La columna periodstica. 2




VI. EVALUACIN

Capacidad
de rea
Criterios
a evaluar
Tipos de
evaluacin
Instrumentos
De evaluacin



Expresin y
comprensin
oral
-Selecciona un tema
adecuado
- Identifica el propsito
comunicativo
- Expresa sus opiniones con
fluidez verbal
-Utiliza correctamente el
cdigo lingstico
-Evala conscientemente
las ventajas de una buena.
exposicin
- Pruebas orales:
intervenciones
orales, dialogo ,
exposicin,
debates, etc.


- Pruebas
escriticas:
cuestionarios,
asignaciones,
prueba de ensayo,
prueba objetiva.




-Prueba de
ejecucin: mapas
conceptuales,
- Mapa conceptual
-Mapa mental
-Cruz categorial
- Lista de cotejo
- Exmenes orales
- Pruebas escritas
- Prcticas calificadas


-Gua de observacin.


-Ficha de observacin.


- ficha de anlisis
literario.
Comprensin
de textos






- aplica estrategias previas,
durante y posterior a la
lectura de un fragmento u
obra completa.
- Identifica el propsito del
autor.
- Discrimina informacin.
-Interpreta significados a



Produccin de
textos
partir del contexto.
-Infiere conclusiones.

- Redacta documentos.
- utiliza correctamente las
reglas gramaticales.
-Identifica la estructura del
texto.

mapas mentales,
cuadros sinpticos,
cuadro semntico.



VII. MEDIOS Y MATERIALES

- Materiales impresos
- Papelotes y plumones
- Libros
- Cuaderno de trabajo
- Obras literarias
- Proyector
- Diccionario de sinnimos y antnimos y significados.


VIII . ESTRATEGIAS METODOLGICAS

-Mtodo activo : Recuperacin de los saberes previos; trabajo grupal,
individual, juego de roles, dramatizaciones, etc.
- Mtodo expositivo : Exposiciones individuales, conversaciones,
recitaciones, declamaciones.
-Mtodo deductivo : Lecturas, recreaciones literarias, cuadros
sinpticos, resmenes, lluvia de ideas, mapas conceptuales,
mentales, semnticos.
-Mtodo inductivo : Produccin de textos.


IX. BIBLIOGRAFA

c. Para el docente:
BERLO K. David. Los procesos de la comunicacin. Lima. Editorial El Ateneo.
s/a.
ESCOBAR, Alberto. Lenguaje y discriminacin social en Amrica Latina. Editorial
Milla Batres. Lima. 1972.
GAYOL FERNNDEZ, Manuel. Teora Literatura. Editorial Cultural S.A. La
Habana, 1967.
LOZANO ALVARADO, Saniel. Los senderos del lenguaje. Editorial Libertad
E.I.R.L. Trujillo, 1997.
LOZANO ALVARADO, Saniel. En busca de la palabra. Editorial Libertad E.I.R.L.
Trujillo, 1998.
MAGALLANES, Eugenio, Lenguaje y comunicacin. Editorial San Marcos, Lima.
s/a
NIO ROJAS, Vctor. Los procesos de comunicacin y el lenguaje. Ediciones Eco,
Santaf de Bogot, 1994.
REAL ACADEMICA ESPAOLA. Ortografa de la lengua espaola. Edicin
revisada por las Academias de la Lengua Espaola, Madrid Espaa, 1999.
REISZ DE RIVAROLA, Susana. Teoras y anlisis del texto literario. s/e. Buenos
Aires. 1989.
ASOCIACIN EDITORIAL BRUO. Alfa Vox 3. Lima Per 2009.
SANTILLANA S.A. Voces 3. Lima - Per
SANTILLANA S.A. Nexo 3. Lima - Per
OJEDA ZAURTU, Erlita. Letras y signos Literatura Universal. Primera Edicin.
Editorial Corefo. Lima- Per 2011.


d. Para el alumno:
VENTURA VERA, Jorge. Lenguaje y Literatura. Editorial Nuevo Per, 1998.
ASOCIACIN EDITORIAL BRUO. Alfa Vox 3. Lima Per 2009.
- OJEDA ZAURTU, Erlita. Letras y signos Literatura Universal. Primera Edicin.
Editorial Corefo. Lima- Per 2011.



Trujillo, 29 de febrero de 2012









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DOCENTE COORDINADOR
ABRAHAM QUIPUSCOA JIMNEZ HUGO CASTRO MONTOYA



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DIRECTORA
TORRES TERRONES MIRIAM