UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

ESTUDIOS CULTURALES
LUISA FERNANDA GMEZ BARBOSA
2010260031


MEDIOS DE MANIPULACION, MEDIO PUBLICITARIOS

Los medios de comunicacin social adquieren nuevos significados que
trascienden la simple informacin y el entretenimiento; en particular, la televisin...
(Palacios Reyes, 2010)
PROBLEMA
Cul es la influencia que ejercen los comerciales de televisin en un nio de 3
aos que vive en la ciudad de Bogot y que tiene acceso al canal Discovery Kids?
OBJETIVO
Analizar la influencia que ejercen los comerciales de televisin en un nio de 3
aos que vive en la ciudad de Bogot y que tiene acceso al canal Discovery Kids
REFERENTES TEORICOS
La definicin de publicidad tiene variadas descripciones, puesto que cada uno de
sus analistas la propone y la define con algunas particularidades; dicho esto me
basare en las diferentes definiciones que se registran en la tesis de maestra de la
Sra. Elizabeth Palacios Reyes.

Musitu (1983), define Publicidad como sistema socio-tcnico que intenta
influir sobre el comportamiento humano utilizando para ello diversos medios
de comunicacin, generalmente creados para una funcin diferente y que, a
la vez, les sirven de soporte y se sirven de ellos para financiar su propia
existencia

Rodrguez (1977), la publicidad es simplemente el proceso de informacin
al pblico con el propsito de incrementar las ventas

Victoroff (1980), propone las siguientes definiciones: sistema de
comunicacin, que pone en relacin a productores y consumidores a travs
de los medios de comunicacin de masas; actividad intelectual, que asocia
a creativos, literarios y artsticos, para la produccin de mensajes
audiovisuales; industria cultural, que distribuye una cultura de masas; arma
de marketing al servicio de las estrategias comerciales de las empresas; y/o
forma capitalista de propaganda y de explotacin de los consumidores.

En otras investigaciones encontr diferentes tipos de definiciones que han
planteado los expertos en Marketing, las cuales son:
Para Stanton, Walker y Etzel, autores del libro "Fundamentos de
Marketing", la publicidad es "una comunicacin no personal, pagada por un
patrocinador claramente identificado, que promueve ideas, organizaciones
o productos. Los puntos de venta ms habituales para los anuncios son los
medios de transmisin por televisin y radio y los impresos (diarios y
revistas). Sin embargo, hay muchos otros medios publicitarios, desde los
espectaculares a las playeras impresas y, en fechas ms recientes, el
internet"

Segn la American Marketing Asociation, la publicidad consiste en "la
colocacin de avisos y mensajes persuasivos, en tiempo o espacio,
comprado en cualesquiera de los medios de comunicacin por empresas
lucrativas, organizaciones no lucrativas, agencias del estado y los
individuos que intentan informar y/o persuadir a los miembros de un
mercado meta en particular o a audiencias acerca de sus productos,
servicios, organizaciones o ideas"

Funciones de la Publicidad
Los anuncios construyen su propia realidad y esa realidad articula sus propias
reglas, como un mecanismo creador de cultura que rodea al individuo en su da a
da, fascinndolo e inculcndole unas pautas de comportamiento vinculadas al uso
de los productos que muestra y a los universos simblicos asociados en torno a
ellos. La publicidad recrea el mundo, crea su simulacin ideal donde el producto
adquiere el estatus de hroe.
Segn Cabero (2002)
1
, la publicidad desempea diversas funciones, entre las que
sobresalen: el ser estimuladora del consumo, sustitutiva, unificadora, informativa-
educativa, etc.:

Estimuladora del consumo. Es la que dirige y estimula el consumo de los
receptores hacia los objetos que por medio de ella le son presentados.
Financiadora. Contribuye a la financiacin de los medios de comunicacin.
Sin esta financiacin los medios de comunicacin se veran imposibilitados
a mantenerse en el mercado.
De control ideolgico. Crea valores y controla ideologas. Potencia
determinados valores que a la cultura imperante le interesa mantener y
transmitir.
Substitutiva. La publicidad reemplaza el objeto real por uno meditico
creado, sea ste objeto o sujeto. Pretende hacer ver al receptor que la
realidad es la realidad mediada, de manera que la primigenia sea entendida
como una representacin vicarial de la substitutiva, y es a esta ltima a la
que debemos tender a llegar.
Unificadora. Las representaciones ofrecidas por medio de la publicidad no
slo persiguen la venta, el consumo y la transmisin y conservacin de
valores, sino lo que unifica a los receptores en gustos, actitudes y patrones
unificados de conductas.
Des-problematizadora. Por medio de la publicidad se nos intenta presentar
un mundo donde no hay problemas, donde no hay violencia, no hay
desigualdades sociales, ni polticas ni econmicas, donde en resumen no
pasa nada negativo.
Informativa-educativa. La publicidad cumple una clara funcin informativa y
educativa, sta desempea una clara funcin para formar a las clases
menos favorecidas en hbitos y patrones de conductas sanitarios, de
concienciacin de la importancia de la educacin, o de actitudes
democrticas e igualitarias.





1
Tomado de Palacios R. Elizabeth; El uso estratgico de los lenguajes en la publicidad impresa:
Aproximacin de lectura a partir de un enfoque semitico Proyecto de lenguaje; Universidad Nacional De
Colombia; Bogot; 2010; Pp. 16.
Publicidad y televisin
La televisin es el medio masivo ms importante del mundo, ha alcanzado una
difusin sin precedentes, convirtindose en el producto ms significativo de los
medios de comunicacin sobre todo en las sociedades occidentales. Es usado
por una cantidad muy grande de personas para satisfacer las necesidades de
informacin y entretenimiento.
Es considerada uno de los avances ms importantes de la revolucin cientfico-
tecnolgica. Debido a los estmulos audiovisuales, la televisin se ha impuesto
sobre los otros tipos de medios de comunicacin. En Colombia
2
, segn La Gran
Encuesta de Televisin realizada en 2008, la televisin es importante y muy
importante en la vida diaria del 57% de los encuestados. De estos, para el 63% lo
es porque es una fuente de informacin, para el 60% lo es por entretenimiento y
uso del tiempo librey para el 16% por sus atributos educativos (Comisin
Nacional de Televisin, 2009, p. 33).
La publicidad en televisin es un sector que mueve al ao, a nivel mundial, ms de
170.000 millones de dlares, constituyndose en el principal medio publicitario, al
concentrar ms del 40% del gasto mundial en publicidad, seguido de lejos por los
peridicos, revistas y la radio.
La duracin en promedio de un comercial de televisin es de no ms de 20
segundos. En dicho tiempo se despliegan infinidades de imgenes en las que se
representan a la ciencia, a los cientficos, a los consumidores, las relaciones
sociales, etc. En esta vertiginosa sucesin de imgenes se configuran particulares
representaciones de la ciencia y la tecnologa.
Publicidad y la ciencia
La motivacin de los productores de televisin para utilizar a consultores
cientficos o incorporar a la ciencia en sus anuncios publicitarios es clara. El
conocimiento cientfico tiene un privilegiado lugar en la sociedad, y el experto
cientfico es frecuentemente usado para legitimar los propios puntos de vista de
los productores televisivos. (Kirby, 2003, p. 264).

La publicidad ha asimilado rpidamente el discurso cientfico, este se ha integrado
al mensaje publicitario como una importante fuente de legitimidad. Miles de

2
Tomado de Casallas T. Hernando A.; La Ciencia en la Televisin Nacional. Anlisis de los
Comerciales de Televisin; Universidad Nacional; Bogot; 2012; Pp. 29.
mercancas buscan validar sus cualidades y propiedades fsico-qumicas- valor de
uso- apelando el discurso cientfico.
La ciencia y la tecnologa en el lenguaje publicitario aparecen como una inagotable
fuente de soluciones a las diversas necesidades y problemas que enfrentan las
personas. Gran parte de las diferentes posibilidades de eleccin que se les
presentan a los consumidores se fundan en una cada vez ms sutil diferenciacin
tcnica y material entre las mercancas. Este es por ejemplo el caso de las toallas
higinicas, los detergentes, las cremas dentales, jabones, celulares, etc.
La publicidad y los nios
Los nios han sido considerados como el pblico ms indefenso ante la
persuasin publicitaria, sobre todo, por su ingenuidad. Por este motivo, la
publicidad dirigida a ellos debe estar regulada por los padres, los educadores, los
medios de comunicacin y las propias empresas anunciantes. Otro de los recursos
ms eficaces para proteger a los nios contra la manipulacin publicitaria consiste
en educarles para el uso crtico de los medios, utilizndolos como instrumentos.
(Martnez Rodrigo, 2005).
Tweens
3

Es una denominacin originada de la palabra anglosajona between, que significa
"entre". Este grupo se encuentra entre los 8 y 13 aos de edad, y sus principales
caractersticas son el manejo de una gran cantidad de informacin y una opinin
drstica y clara respecto a los acontecimientos y situaciones que los rodean
(Consejo Nacional de Televisin, 2003).
Los estudios realizados a escala mundial sobre los tweens demostraron que eran
un grupo homogneo en el mbito de sus opiniones, gustos y expectativas frente a
la vida. Adems, corresponden a un grupo con gran poder adquisitivo,
independientes de sus padres e influenciadores a la hora del consumo familiar.
La caracterstica central de todos los tweens es la gran informacin que poseen
respecto a lo que est pasando en otra parte del mundo y un elevado
conocimiento de las nuevas tecnologas. En resumen, los tweens corresponden a
un sector emergente de la poblacin que se caracteriza por tener opiniones
drsticas sobre lo que les rodea. Se encuentran en la etapa formativa de su
identidad, por lo que se pueden transformar en seres bastante influenciables por
los modelos sociales que los rodean. Por esto, el rol de la televisin y de la

3
Tomado de
http://www.sci.unal.edu.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S012048232010000200027&lng=es&nrm=iso
publicidad es muy importante, ya que funcionan como mecanismos que
reproducen lo que es aceptado, valorado y deseado por nuestra sociedad
(Denegri et al., 2008).
El consumo
Segn el escrito de Garca Canclini llamado El consumo sirve para pensar, En el
lenguaje ordinario, consumir suele asociarse a gastos intiles y compulsiones
irracionales. Esta descalificacin moral e intelectual se apoya en otros lugares
comunes acerca de la omnipotencia de los medios masivos, que incitaran a las
masas a avorazarse irreflexivamente sobre los bienes.
El consumo es el conjunto de procesos socioculturales en que se realizan la
apropiacin y los usos de los productos. Esta caracterizacin ayuda a ver los actos
a travs de los cuales consumimos como algo ms que ejercicios de gustos,
antojos y compras irreflexivas, segn suponen los juicios moralistas, o actitudes
individuales, tal como suelen explorarse en encuestas de mercado. Estudios de
diversas corrientes consideran el consumo como un momento del ciclo de
produccin y reproduccin social: es el lugar en el que se completa el proceso
iniciado al generar productos, donde se realiza la expansin del capital y se
reproduce la fuerza de trabajo. Depende de las grandes estructuras de
administracin del capital el modo en que se planifica la distribucin de los bienes.
Al organizarse para proveer comida, vivienda, traslado y diversin a los miembros
de una sociedad, el sistema econmico "piensa" cmo reproducir la fuerza de
trabajo y aumentar las ganancias de los productos.
Una teora ms compleja acerca de la interaccin entre productores y
consumidores, entre emisores y receptores, tal como la desarrollan algunas
corrientes de la antropologa y la sociologa urbana, revela que en el consumo se
manifiesta tambin una racionalidad sociopoltica interactiva.
"El consumo", dice Manuel Castells, "es un sitio donde los conflictos entre clases,
originados por la desigual participacin en la estructura productiva, se continan a
propsito de la distribucin y apropiacin de los bienes".
Segn la normativa Colombiana se consideran consumidores
4
a las personas
naturales o jurdicas que utilicen o disfruten como destinatarios finales productos o
servicios en beneficio propio, actuando en una esfera ajena a su actividad
profesional o empresarial. As, en este primer nivel de anlisis, no ser

4
Tomado de Villalba Cullar Juan Carlos, LA NOCIN DE CONSUMIDOR EN EL DERECHO
COMPARADO Y EN EL DERECHO COLOMBIANO; Vniversitas. Bogot (Colombia) N 119: 305-340, julio-
diciembre de 2009; pp. 309.
considerado consumidor a quienes adquieran un producto o servicio que se
encuentre destinado al desarrollo de actividades que incidan directamente en el
desarrollo o direccin de las actividades empresariales del adquiriente (Juan
Carlos Villalba Cullar, 2009).

REFERENTES METODOLOGICOS

Para el marco analtico he tomado diferentes textos encontrados tanto en la
pgina Redalyc, en la pgina de la Universidad Nacional, en la pgina Scielo,
como otras consultas en la web general; con el fin de indagar los diferentes
estudios realizados acerca de la publicidad y su influencia en los medios de
consumo, enfocndome bsicamente en la influencia que ejerce en los nios de 2
a doce aos, pese a que mi pregunta puntualiza a los nios de tres aos.
El propsito de este trabajo es hacer un anlisis, el cual est basado en la crtica
cultural vista en clase y las polticas y prcticas culturales, estas a su vez
involucran la conexin arte/sociedad, y modernidad y massmediacion, del cual no
se deben descartar los llamados circuitos de produccin.
He tomado el texto del Grupo CADA y la descripcin que all se da sobre la fusin
arte vida, arte - poltica, y dems conceptos que all se mencionan. Es
importante esta lectura no solo para traer en contexto lo que se vio con lo que se
est investigando sino porque tienen una relacin muy importante ya que el
consumo y la publicidad estn ligados fuertemente con esa fusin Arte- sociedad.
En dicho texto se plantea como anteriormente mencione la fusin arte-vida en la
cual se rompe con la clausura del adentro e incorpora el afuera, tambin se
plantea la fusin arte- poltica en la cual se reclama la ausencia de todo limite o
frontera discursiva. All tambin se hace referencia a otros trminos como
Post.vanguardia y Neo Vanguardia, pero para m investigacin no tendr mayor
influencia.
Tendr en cuenta tambin el texto de modernidad y massmediacion, ya que all se
plantean las influencias de los medios masivos en la identidad nacional,
unificando, uniformando y homogenizando la sociedad. Si bien corresponde el
texto a dcadas aproximadas a los aos cincuenta, es realmente importante para
mi investigacin el tener en cuenta que desde el principio sobre todo- la
televisin jugo un importante papel sobre las masas.
Finalmente tendr en cuenta el texto de Suburbios posnacionales, en el cual de
nuevo se hace nfasis en el tema de la identidad, y los medios masivos; en l se
plantea que estos (medios masivos) se adhieren a la ideologa desarrollista. En
este contexto que mencionamos tambin hacen nfasis en los circuitos de
produccin, que para m, tienen una estrecha relacin con el tema de publicidad y
consumo ya que en estos se habla de que estn conformados por tres factores
que componen al circuito, en el cual el primero es, la cultura histrico-territorial
que consta de un conjunto de saberes, hbitos, experiencias tnicas o regionales;
el segundo es medios masivos en el cual se difunden mensajes recreativos e
informacin para las mayoras; y el tercero finalmente habla sobre las tecnologas
de la informacin en el cual se acenta el desdibujamiento de identidades
nacionales y regionales , las cuales trabajan bajo la lgica de la competitividad.
Pero Qu relacin encuentro con el tema a investigar?, la relacin la encuentro
en cuanto a que los circuidos en mi entender, definen muy bien varias etapas en
las cuales basan la funcin de la publicidad y sobre las cuales tienen en cuenta
para realizar los anuncios, ya que estos anuncios publicitarios estn enmarcados
en las identidades de cada pas, en el cual no solo se tienen en cuenta los colores
y el guion sino para el cual realizan previamente un estudio de las caractersticas
de los posibles consumidores del producto, mirando con ello sus hbitos, lo que
para ellos es necesario y con ello planteando la pauta publicitaria.
Fuera de los estudios analizados en clase tome diferentes trabajos como por
ejemplo el trabajo de Elizabeth Palacios Reyes de la Universidad Nacional de
Colombia que lleva por ttulo El uso estratgico de los lenguajes en la publicidad
impresa: aproximacin de lectura a partir de un enfoque semitico proyecto de
lenguaje. En este trabajo ella hace un anlisis de la publicidad con relacin a la
educacin, a los medios de comunicacin y la influencia que estos ejercen en la
poblacin juvenil adolescente. En el marco terico metodolgico de esta tesis ella
plantea que La presente investigacin aborda la lectura y el anlisis del texto
publicitario desde el enfoque semitico, despus de realizar diversas encuestas y
aplicar el mtodo semitico ella concluye que Este estudio se fundament en
reas como la publicidad, la juventud, los procesos lectores y la educacin. La
inclusin de los lenguajes no verbales como objeto de la enseanza, en los
lineamientos curriculares de lengua castellana y los estndares bsicos de calidad
en lenguaje, es un indicador de que el sistema educativo colombiano ha aceptado
la existencia de los medios de comunicacin en los espacios escolares y los
reconoce como sistemas de significacin que estructuran el currculo.
En definitiva, la percepcin que los estudiantes tienen respecto a su imagen en la
publicidad es confusa, no identifican que la juventud, en la publicidad, se ofrece
como un valor social, que los jvenes son estereotipados y que se juega, entre
otras cosas, con sus necesidades de identificacin. La poblacin de estudio se fija
en los anuncios que publicitan ropa, calzado, cosmticos y accesorios. Pero no
son conscientes de que stos promocionan algo ms que los productos al eludir la
referencia de lo real y construir un significado simblico del objeto. La juventud es
un pblico vulnerable, sensible a mensajes emotivos que desarrollan fcilmente
mecanismos de identificacin con marcas y estereotipos, que crean una creciente
dependencia no al uso material y concreto de los objetos, sino a su valor
simblico.
Tambin tome como referencia el trabajo llamado La ciencia en la televisin
nacional. Anlisis de los comerciales de Televisin realizado por Hernando Alexis
Casallas Torres estudiante de la Universidad Nacional de Colombia. Esta tesis
relaciona la importancia de la ciencia en la televisin, y como est la atraviesa en
diferentes aspectos, para efectos de mi investigacin tuve encuentra el apartado
dos que abarca de la pgina 22 a la 32 en la cual hace especial nfasis en las
diferentes interacciones entre ciencia y televisin, as como el apartado cuatro que
va desde la pgina 44 hasta la pagina 62 en la cual habla sobre los comerciales
televisivos y la ciencia, el concluye que Las representaciones de la ciencia que se
construyen y circulan a travs de la publicidad televisiva son el producto de
complejos procesos de negociacin social, entre diferentes actores anunciantes,
publicistas, audiencias, etc.-, en los que se materializan los intereses, imaginarios
e ideas que estos tienen sobre la ciencia y la tecnologa. La naturaleza propia de
los medios de comunicacin da unas caractersticas particulares a las
negociaciones entre estos actores, lo que se traduce en la construccin de
representaciones de la ciencia y la tecnologa que responden a las exigencias y
finalidades propias de los medios en general y de la publicidad en particular.
La publicidad como otros tantos campos, profesiones e instituciones sociales han
venido poniendo al servicio de sus intereses y finalidades el discurso cientfico y
tecnolgico. El uso de la ciencia y la experticia cientfica como elemento discursivo
y narrativo dentro de los mensajes publicitarios es regido por un conjunto de
valores en los que se privilegian las dimensiones subjetivas, emocionales y
afectivas de la historia. Las representaciones de la ciencia y la experticia cientfica
son el producto de permanentes procesos de re-contextualizacin en los que la
ciencia se vincula a las ms diversas representaciones y discursos, adquiriendo
nuevos significados.
El trabajo de Pedro Helln y Ma. ngeles Prez titulado El Contexto de Consumo
en la Publicidad Audiovisual lo tome de la pgina de Redalyc. Dicho texto plantea
la naturaleza social del espot desde el planteamiento de que sus escenarios, las
localizaciones donde transcurren las narraciones publicitarias, son capaces de
aadir informacin al argumento, una informacin pedaggica que explica al
pblico objetivo cual es el contexto de consumo de los productos anunciados.
Para ello relacionan el espot audiovisual con la sociedad de consumo, buscando
sus conexiones ms destacables y a describir las propiedades de la naturaleza
audiovisual del espot. Para ello ponen en contexto el consumo y la publicidad
audiovisual, del cual tomamos varios conceptos.
Para poner en contexto mi pregunta inicial y as poder desarrollar el trabajo tome
de la pgina Redalyc a Stella Martnez Rodrigo y su trabajo titulado Los nios
ante la publicidad televisiva. All habla de la relacin entre publicidad e infancia y
adems menciona que Los nios se convierten en un objetivo publicitario
especialmente sencillo a causa de su fragilidad emocional, como manifestaba el
presidente de una agencia de publicidad: La base de la publicidad es hacer que la
gente sienta que sin el producto se es un perdedor. Los nios son muy sensibles a
eso. Si se les dice simplemente que compren algo no obedecern, pero si se les
dice que sern unos parias si no lo compran, se habr conseguido su atencin
(Jacobson y Mazur, 1995: 25). Este trabajo es de suma importancia para el
anlisis e investigacin y posterior desarrollo del trabajo.
Por ltimo tome el trabajo llamado Concepcione de tweens chilenos respecto a la
publicidad emitida por televisin realizado por Carlos Del Valle, Leslie Vsquez,
Marianela Denegri Y Jocelyne Seplveda; en este trabajo se habla sobre la
influencia de la publicidad en los nios chilenos que estn en un rango de entre 2
a 12 aos a los cuales denominan los tweens, para los autor es necesario
conocer cules son las percepciones que poseen los tweens respecto a la
publicidad y cul es la influencia que sta ejerce sobre ellos. Por dicha razn, los
objetivos establecidos fueron:
1. Identificar las concepciones que poseen nios y nias de ii a 12 aos de
edad (tweens) respecto a la publicidad.
2. Determinar la capacidad de identificacin de mensajes persuasivos en la
publicidad por parte de nios y nias de 11 a 12 aos de edad.
3. Describir la autopercepcin de nios y nias de ii a 12 aos de edad como
sujetos de consumo.
La investigacin concluye que los anuncios publicitarios ms recordados son
aqullos referidos al comercio y servicios y de productos alimenticios. Segn la
variable gnero, se puede concluir que las mujeres recuerdan especialmente
aqullos referidos al comercio y servicios, mientras que los hombres recuerdan
principalmente aqullos de productos alimenticios.
Para contextualizar m trabajo. Se realizara un trabajo descriptivo y de
observacin en el cual tomare a mi hijo de 3 aos como muestra para analizar los
efectos y la influencia que las pautas publicitarias tienen en l. El anlisis que de
all se desprenda estar enmarcado en la metodologa de anlisis de discurso
debido a que se observara no solo la reaccin del menos sino de los contenidos
de la franja en la cual se llevara a cabo el trabajo.
DESARROLLO DEL TRABAJO
Para la investigacin se tom como muestra de observacin y anlisis a Juan
Camilo Alvarado Gmez quien tiene 3 aos de edad.
El canal al cual se le analizarn los contenidos publicitarios es un canal
especializado en contenidos para nios llamado Discovery Kids, el cual se puede
acceder nicamente por televisin paga, lo cual ya excluye a un grupo
significativo de poblacin que no tiene los recursos para acceder a estos medios.
La franja en la cual se llevara a cabo el anlisis abarca de las 6:30 de la noche a
las 7:30 de la noche; esta observacin se llevara a cabo 3 das seguidos en los
cuales se analizaran los contenidos de las publicidades:
1. Tipo de productos
2. Marcas recurrentes
3. Concepciones sobre la niez y la familia
Por ultimo tambin se observara en esta franja lo que se menciona en el texto
Modelo De Anlisis De La Publicidad Grfica Aplicado A La Sociologa Del
Consumo, ya que all se proponen tres tipos de modelos de anlisis:

A) nivel sintctico (descriptivo)
B) nivel semntico (relacional)
C) nivel pragmtico

Pero para efectos de nuestra investigacin solo usaremos los del Nivel sintctico:


Texto:
palabras llenas (verbos / accin; sustantivos / descripcin; adjetivos /
afectos, emociones);
expresiones (eslogan, frases hechas,)
Imagen:
tipografa (los diferentes tipos, tamaos, posiciones, estilos, etc., de las
fuentes de letra que sean representativos, )
colores (melancola, pasin, )
figuras: personas (gestos, miradas, expresin corporal)
logotipo
escenario (campo, fondo, ambiente)

Con esta observacin lo que me propongo no solo es ver los contenidos de
la publicidades que se muestran en un canal que es para nios y que es mucho
ms fcil manejar su ingenuidad sino tambin como reacciona mi hijo a estos
estmulos visuales que en este canal le presentan y de una u otra forma intentan
venderle.
Primera Noche: Mircoles 21 de Mayo de 2014
En la franja de 6:30 a 7:30 se presentaron 3 cortes publicitarios:
Primer corte:
duracin de 4 minutos 6 segundos
primera publicidad: mueca PinyPon con colores rosado, lila, muy enfocado
al pblico femenino de edades pequeas mas o menos de 3 a 6
segunda publicidad muecas Monster Hight, muecas estilo barbies pero
en forma de monstruos, de pieles ms oscuras que claras y con colores
morado, azul, fucsia, de nuevo enfocado a un pblico femenino pero de
edades que oscilan entre 7 y 10 aos
publicidad tres: pauta que corresponde al canal, en l se muestra a un nio
de aproximadamente 5 a 6 aos que se levanta a antes de las 6 de la
maana, tiende la cama, se cambia la pijama, la guarda, se lava los
dientes, y se sienta en frente del televisor de la sala a ver los programas del
canal, cuando est viendo le dicen al nio que sus mejores amigos, es
decir, los personajes de los distintos programas estn esperndolo a
primera hora de la maana para juagar con l. En esta publicidad prima la
claridad, y los colores como el rojo y el amarillo. Adems muestran a la
mam que se levanta a las 6 a acompaar a su hijo a ver television
mientras desayunan.
Publicidad de Doki: all les recalcan a los nios la importancia de la
aventura, los viajes, la amistad, la valenta, la diversin, con colores muy
vivos como el azul y el amarillo
Segundo corte:
Duracin 1 minuto 9 segundos
Primera pauta: ensean como mirar la hora en un reloj, y los personajes
que hablan son las manecillas del reloj, los colores siguen siendo el
verde, azul, y amarillo
Segunda publicidad: doki refuerza las palabras aventura, viaje y
expedicin, los personajes que usan son un perro, una cabra, una
luciernaga, un oso hormiguero, una nutria y un flamenco.
Tercer corte:
Duracin 3 minutos 33 segundo
Publicidad de detergentes: la mama le enva un mensaje al papa para que
vaya haciendo la comida mientras ella llega, pero este intentando hacerla
mancha la camisa y no sabe cmo lavarla as que la nia le ensea como lo
hace la mam, y como se le acab el tiempo pide la comida
Publicidad de Line: muestran cmo se puede usar esta aplicacin de celular
para estar en contacto con sus familiares en este caso en el exterior de
forma gratuita.
Publicidad de la Gelatina: les dicen a los nios que al comprar el producto
van a obtener de premio un objeto que se lanza y se pega a la pared y qye
al seguir consumiendo pueden coleccionar los diferentes tipos que tienen
Publicidad del canal invitando a los nios a entrar a la pgina web para que
puedan votar por los contenidos que quieren ver




Segunda Noche: Sbado 24 de Mayo de 2014
El segundo da tome la misma franja horaria de 6:30 a 7:30, de nuevo hubo 3
cortes
Primer corte
Duracin 4 minutos 11 segundos
La primera publicidad fue sobre uno de los programas del canal y de paso
les recordaron a los nios la pgina web del canal
La segunda fue sobre otros programas del canal, dicindoles que no se les
olvide que sus amigos estn esperndolos para jugar juntos, obviamente
refirindose a los personajes del canal
La tercera fue sobre el nio que se levanta temprano para ver la
programacin junto con su mam
La cuarta era sobre un juego llamado atrapa ratones
La quinta fue sobre unos productos para bebes, como cremas, jabones y
dems para cuidar la piel de los bebes
Segundo corte
Duracin 3 minutos 20 segundos
Publicidad sobre paales, en el cual refuerzan el amor de una mam
Publicidad sobre el banco en el cual muestran los beneficios y los premios
como televisores
Publicidad de aplicacin line
Publicidad de nuevo producto de kfc
Publicidad muecas monster hight
Publicidad del canal mostrndoles a los nios como pueden ayudar en la
cocina y comer comida saludable y de forma divertida
Publicidad sobre el canal recordando la pgina web
Tercer corte
Duracin 4 minutos 7 segundos
Publicidad sobre juguetes Hasbro, un carro con spaiderman
Publicidad sobre paales Pampers
Publicidad de programa del canal
Publicidad de la mam y el nio viendo televisin
Publicidad de un programa del canal

Tercera Noche: Sbado 31 de Mayo de 2014
De nuevo tiene tres cortes publicitarios en la misma franja horaria de las noches
pasadas.
Primer corte
Duracin 3 minutos 50 segundos
Juego Hasbro promoviendo un aro de colores que se coloca en el pie y
registra los giros que hace
Publicidad sobre Open English
Propagando del canal sobre un chef que invita a algn ingrediente
saludable para hacerle una entrevista, en este caso la mantequilla de mani,
en esta publicidad refuerzan la comida saludable, los beneficios de la
mantequilla de man y con lo que se puede combinar para comer, la imagen
del tarro de mantequilla de man tiene una capa de hroe con gafas oscuras
y termina diciendo a los nios que revisen las etiquetas de los envases para
asegurarse que sea mantequilla de man natural y no artificial.
Propaganda de programas del canal
Segundo corte
Duracin 4 minutos
Propaganda del canal
Propaganda del canal sobre una nia afro que ensea a bailar
Publicidad mostrando el programa del domingo
Propaganda del canal
Publicidad de la mama y el nio que despiertan temprano para ver la
programacin mientras desayunan
Publicidades de los diferentes programas del canal
Tercer corte
Duracin 3 minutos 12 segundos
Propaganda sobre nuevo programa del canal
Publicidad de la gelatina con muecos coleccionables
Publicidad muecas monster Hight
Publicidad de aplicacin mvil line
Publicidad de detergente Vanish en el cual la nia le ensea al papa como
usar la lavadora mientras llega la mam
Publicidad de productos para bebe
Publicidades sobre programas del canal
ANLISIS DE LOS DIFERENTES RESULTADOS DEL EJERCICIO
1. Tipo de productos:
Se pudo analizar que en las diferentes publicidades de productos para
adquirir, eran enfocadas principalmente a los nios; entre estas se
encuentra la de las gelatinas, los diferentes tipos de juguetes en los cuales
incluan la poblacin femenina y masculina en los rangos de edad que
establecimos como Tweens, y los productos de bebe.
Tambin se encontr otro tipo de productos enfocados principalmente en
los padres, por ejemplo los paales, la publicidad del banco Banesco, la
publicidad del detergente marca Vanish e incluso la publicidad de KFC.

2. Marcas recurrentes

Gelatina Boggy , que pertenece a la compaa Alpina, esta marca es
muy reconocida por lo menos en Colombia, por sus diferentes
productos no solo lcteos, tambin de tipo crnico y dems.
Juegos Hasbro, es la segunda compaa de mayor fabricacin de
juegos en el mundo
Discovery Kids, la versin estadounidense del canal fue relanzada
el 10 de octubre de 2010 como un canal controlado en conjunto por
Discovery y la compaa de juguetes Hasbro, el cual se llama The
Hub, lo cual explica por qu solo pasan juguetes marca Hasbro.
Vanish, detergente para la lavadora.
Open English, es el curso de ingls online que ofrece clases en vivo
Banco Banesco, es una institucin financiera de capital
100% venezolano
KFC
Productos Melody
Aplicacin mvil LINE
Paales Pampers

3. Concepciones sobre la niez y la familia
En las publicidades principalmente de Discovey Kids, resaltan a los nios la
importancia de aventurarse, muestran a la niez como autnoma en sus
decisiones, la mayora de las publicidades sobre todo del canal muestran
una familia construida por el nio y la mam, es muy escaso encontrar la
figura de un pap en estas publicidades.
Muestran a una madre consentidora y que comparte con su hijo un tiempo
libre dedicndolo a ver los programas que all presentan.
La figura de la niez que plantean all en cierta forma es muy solitaria,
dndole a entender al nio que sus mejores amigos estn en la pantalla del
televisor y que por eso tiene que sentarse frente a l para poder disfrutar su
compaa y poder divertirse.
No hay que desconocer el importante contenido educativo que tiene
muchas de estas publicidades, en las cuales ensean desde como leer la
hora en un reloj hasta como reciclar, pasando por cmo preparar una
comida saludable con ayuda de un adulto.
En lo que corresponde a las dems marcas muestran de forma llamativa
por qu comprar x o y juguete va a satisfacer sus necesidades de diversin,
o como comprando una gelatina no solo vas a satisfacer tu hambre sino de
paso te van a premiar y asi mismo coleccionar los obsequios, pero tambin
incluyen productos esenciales para el hogar como un detergente o los
paales para los hogares que tiene nios pequeos, y as mismo el cmo
cuidar la piel del bebe con productos utpicos.

Texto:
Palabras: En las publicidades de Discovery Kids resaltan muy
frecuentemente las palabras valenta, expedicin, aventura, amistad,
compartir, ayudar, descubrir, viajar, disfrutar, conocer; muchas de estas
palabras tambin son incluidas en las dems publicidades.
Expresiones: hay diferentes slogan, o frases para llamar la atencin, por
ejemplo discovery en su publicidad dice mucho Es hora de la
expedicin o en la publicidad que con ms frecuencia transmites tiene
una cancin que es muy fcil de aprehender : a despertar comienza el da,
a despertarnos con alegra, a despertar, a disfrutar, llego el fin de semana
desde bien tempranito, los mejores amiguitos estn aqu en discovery
kids
Por su parte Hasbro tiene un Slogan que sin lugar a dudas utilizan en sus
publicidades Hasbroquien dijo q solo era un juego
El banco Banesco y su slogan su banco de confianza
Productos Melody tiene por su parte un eslogan en cancin que dice
melody, melody, me lo dijo mi mam
Imagen:
Tipografa: en la mayora de las publicidades los logos de las empresas van
con letras muy grandes, generalmente centradas y alrededor de ella las
imgenes del producto, en el caso de Discovery Kids, est rodeado por los
personajes insignia y la letra K esta mucho mas grande y con colores muy
vivos y llamativos
Colores: sin lugar a dudas los colores mas utilizados son el azul, el verde, el
amarillo, el rojo, estos colores en tonalidades muy vibrantes, que resaltan
sobre todo las macas de los productor y que llaman mucho la atencin.
figuras: Discovery Kids usa como personajes insignia a varios animales que
son un perro (Doki), una cabra (Gaby), una lucirnaga (Mundi), un oso
hormiguero (Oto), una nutria (Fico) y un flamenco (Anabella).

KFC, al igual que en su versin americana utiliza al seor con barba y
anteojos, el cual lleva un corbatn, y con el los colores caractersticos que
son el Blanco, El rojo y delineada la figura en negro
Gelatina Boggy, su personaje principal es una especie de hombrecito rojo,
muy flexible, de hecho parece ser de gelatina, y en su cabeza lleva una
cresta
Hasbro, ya que son varias las publicidades que hacen referencia a sus
diversos juguetes, mencionar que no tiene un personaje especifico, pero
que en su logo la escritura de Hasbro lleva debajo una sonrisa haciendo
alusin a la diversin que ese genera con su variedad de productos.
logotipo

Escenario: en la mayora de las publicidades tiene un fondo de color
vibrante bien sea amarillo, verde o azul, con escenarios como un sector de
una casa, o recreando el mundo del producto que se intenta vender, por
ejemplo las muecas Hasbro llamadas Monster Hight, tenen como
escenario una edificacin alusiva a un colegio.

Las reacciones:
Juan Camilo, quien fue nuestra muestra para este anlisis, reaccionaba en las
propagandas dependiendo de los colores y del tipo de producto que pasaban, en
los productos con un fondo un poco ms oscuro, se distraa y empezaba a hacer
otra cosa, en cambio en propagandas como las del canal que incluan colores muy
brillante, msico o dibujos y personajes como los insignia, observaba la publicidad;
en los cortes publicitarios que incluan productos ms para adulto me deca mira
mami y l se iba, as que eso me dio a entender que pese a que no es muy obvio,
el s relacionaba las publicidades que eran ms para su edad, e incluso su sexo
(en el caso de las publicidades de los juguetes como carros) e identificaba
implcitamente las publicidades que correspondan a algn producto para el hogar.
CONCLUSIONES
Sin lugar a duda, los publicistas han entendido las diferentes reacciones que
generan los colores, el sonido, el slogan, las canciones, y los logotipos en la forma
de ejercer implcitamente presin para adquirir o consumir un producto, ya sea de
tipo alimenticio o un artculo.
Los canales de televisin enfocados principalmente en nios de etapa Preescolar
hasta entrando a la Pre-pubertad han acogido las estrategias publicitarias y las
han unido con modelos educativos que llamen la atencin, han entendido que
palabras muy claves e insignificantes para la mayora de nosotros son muy
relevantes en el cerebro de quienes estn empezando a desarrollar sus
habilidades, entre estas palabras la motivacin es pieza clave para llegar a atraer
la atencin de un nio, incluyndole a las palabras estmulos visuales y auditivos
que calen y se impregnen en las mentes de estas pequeas esponjitas.
Para mi este canal tiene como prioridad, en lo que pude observar, el relacionar
productos de consumo, con sus propios productos, tal vez como estrategia para
mantener al nio pegado a la pantalla del televisor y que no se pierda mientras
pasan los anuncio publicitarios. Me pareci muy importante e interesante la forma
como ensean a los nios como reciclar e incluso publicidades ensendoles
como atarse los cordones; si bien estos hbitos estn atravesados por la idea de
que deben ser buenos ciudadanos, con una cultura cvica, en la cual no le hagan
dao a nadie y mantengan una ambiente cordial y de colaboracin con su entorno,
y aunque muchos les parezca una sucia estrategia de manipulacin que de fondo
conllevan estrategias polticas para dominar y controlar al futuro adulto. Es en mi
perspectiva una forma muy didctica para ensear a nuestros hijos cosas que los
ayudan a lograr cada vez ms una independencia, y con ello a formar valores que
sustentan una buena gua.
Estoy de acuerdo en que la publicidad est enmarcada en un discurso analtico el
cual tiene como objetivo primordial vender y que usan estos canales, en los cuales
la poblacin es vulnerable para lograr llegar a la poblacin ms fuerte, cuya
debilidad es en la mayora sus hijos. Convirtindose esto, en una estrategia de
mercadeo que incluye al nio en esta sociedad de consumo y lo enreda en un
crculo vicioso para lograr los objetivos, sin importar las consecuencias que esto
acarrea. Pero desde mi perspectiva, tambin como padres debemos saber poner
lmites, no solo al acceso a estos canales, sino a lo complacientes que nos
podemos volver cada vez que nuestro hijo ve algo en televisin y quiere adquirirlo.
Me parece muy importante la concusin que se plantea en el texto Consumo en la
Publicidad Audiovisual ya que dice que La publicidad audiovisual contempornea,
y su representacin ms difundida (la televisin), ha pasado de ser una publicidad
referencial, centrada en la narracin de las caractersticas del producto a una
publicidad de la significacin, donde lo importante es el contexto de consumo y
sus elementos socioculturales; por la importancia que para el individuo tienen en la
(re)construccin de su realidad.
Para terminar, las pautas publicitaria ejercen una influencia en mi modo de ver
positiva y a la vez negativa en el nio de la edad de tres aos, en lo cual menciono
lo anterior mente descrito, es decir, para mi ejerce influencia positiva en cuando a
que no todas las pautas tiene como objetivo principal vender un producto, muchas
de ellas tienen contenido educativo que ayuda a que el nio aprenda prcticas
habituales y conocimientos bsicos. Pero tambin ejerce una influencia negativa
debido a que por medio de los colores, los slogan y la msica, se intente vender
un producto que en cierta forma incluye un sistema de manipulacin de forma
indirecta para llegar a la poblacin que consume y que es quien tiene el poder
econmico de cada hogar.













REFERENTES BIBLIOGRAFICO

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