Guia Resumen Matematica Basica A2014

Matemtica Bsica
Notacin Matemtica

Operacin Notacin Se lee
Una barra cruzada sobre el
smbolo invierte el enunciado
Pertenencia A xe x pertenece a A A xe x no pertenece a A
Inclusin
B Ac Aest contenido en B B A.

Ano est contenido en B
B A_
A est contenido en
B o es igual que B

Unin
B A Aunin B
Interseccin
B A A interseccin B
Igualdad
y x = x es igual a y y x = x es diferente a y
menor que
y x < x es menor que y

mayor que
y x > x es mayor que y

menor o igual
que
y x s
x es menor o igual que
y

mayor o igual
que
y x >
x es mayor o igual que
y

Aproximado
y x ~
x es aproximadamente
igual a y

cuantificador
universal
x para todo x
cuantificador
existencial
. . . x -
Existe por lo menos un
x

tal que
y x / o bien
y x :
x tal que y

por lo tanto
y x x por lo tanto y

Vaco |
el conjunto vaco, que
carece de elementos

perpendicular y x
x es perpendicular a y

Paralelo y // x
x es paralelo a y

Matemtica Bsica Semestre A-2014 Alirio Acevedo

Conjuntos y Subconjuntos

En Matemtica el trmino de Conjunto es considerado como un concepto primitivo
(nociones primarias que no se definen en trminos de otra nocin), el cual ser
utilizado con el mismo significado que se le da en la vida diaria, es decir, como una
agrupacin o coleccin de objetos denominados elementos.

Generalmente designaremos los conjuntos con letras MAYSCULAS de imprenta
y anotaremos sus elementos entre llaves con letras minsculas.
Llamaremos elemento, a cada uno de los objetos que forman parte del conjunto,
stos tienen cualidades que nos permiten diferenciarlos, y cada uno de ellos es nico.

En teora de conjunto no se acostumbra repetir los elementos, por ejemplo:
El conjunto { } k m m r r r W , , , , , = simplemente ser { } k m r W , , =

Ejemplos:
- Las partes de una computadora se pueden expresar en forma de conjunto de la
siguiente forma: { } cornetas mouse teclado regulador monitor cpu C , , , , , =
- Las vocales estn descritas en forma de conjunto como: { } u o i e a M , , , , =
- El conjunto de las estaciones del ao como:
{ } invierno verano otoo primavera S , , , =

Por otro lado, diremos que un conjunto est definido por extensin si enumeramos
todos los elementos que lo forman y un conjunto est definido por comprensin si
establecemos una o varias propiedades que caracterizan a todos los elementos del
conjunto y solo a ellos.

Ejemplos:
+ El conjunto de las vocales se escribe:
Por extensin: { } u o i e a M , , , , =
Por comprensin: { } vocal una es x x M : =
+ El conjunto de los ingredientes para hacer una merengada de fresa
Por extensin: { } azcar leche agua fresas F , , , =
Por comprensin:
{ } fresa de merengada una para e ingredient un es x x F : =


1. Construye por extensin los siguientes conjuntos:
- { } cabello el para femenino accesorio un es x x A : =
- { } familia tu de miembro un es x x B : =
- { } impar nmero un es x x C : =
- { } grado tercer de nio un para escolar til un es x x D : =
- { } primario color un es x x E : =
2. Construye por comprensin los siguientes conjuntos:
- { } . . . , 14 , 12 , 10 , 8 , 6 , 4 , 2 = F
- { } medusa raya ballena tiburn pez G , , , , =
- { } a bibliograf conclusin desarrollo roduccin ndice portada H , , , int , , =
=
arte
polticas y jurdicas ciencias ra arquitectu a odonto
forestal farmacia y s bioanlisi medicina ingeniera
geografa ciencias faces educacin y s humanidade
I , , , log
, , , ,
, , , ,

- { } cafetera nevera s microhonda batidora licuadora J , , , , =

SUBCONJUNTO: Dados los conjuntos A y B , diremos que A es subconjunto de B
si cada elemento de A es un elemento de B , y escribimos B A c

Ejemplos:
- Sean los conjuntos { } 10 , 7 , 6 , 2 = A y { } 10 , 9 , 8 , 7 , 6 , 5 , 4 , 3 , 2 , 1 = B
entonces, A es un subconjunto de B , pues todos los elementos de A estn en B ,
y se denota matemticamente . B A c
- Sean los conjuntos
{ } ao del mes es x x T : = y { } noviembre mayo abril enero M , , , = , en este caso,
M es subconjunto de T y se denota como . T M c

Ejercicios


Cuando un conjunto no es subconjunto de otro, como por ejemplo los conjuntos B y
A descritos anteriormente, se escribe que . A B .

Ejemplo:
Dados los conjuntos { }, 2 , 1 , 0 = A { } 3 , 2 , 1 , 0 , 1 = B y { }. 4 , 1 , 0 = C
Entonces A es subconjunto de B , ya que cada elemento que est en A tambin est
en B , pero C no es subconjunto de B , pues 4 es un elemento de C que no est en
B , as, escribimos B C . .

Ejercicios Propuestos:
Determine un subconjunto por extensin o por compresin de cada conjunto dado
a continuacin:

- { } par nmero un es x x S : =
- { } Mariana de nombre del letra una es x x F : =
- { } curso del s estudiante de nmero el es x x H : =
- { } deporte un es x x L : =
- { } animal un es x x W : =
- { } venezuela de estado un es x x Z : =
- { } frutal rbol un es x x J : =
- { } icano latinoamer pais un es x x N : =
- { } venezuela de d universida una es x x O : =
- { } venezuela de patrio smbolo un es x x R : =


Conjuntos Numricos
La nocin de nmero es tan antigua como el hombre mismo ya que son necesarios
para resolver situaciones de la vida diaria. Es por ello que se dan a conocer los
siguientes conjuntos numricos:

1. Conjunto de Nmeros Naturales ( ) { } . . . , 6 , 5 , 4 , 3 , 2 , 1 , 0 =

El conjunto de los Nmeros Naturales surgi de la necesidad de contar, lo cual se
manifiesta en el ser humano desde sus inicios.
se caracteriza porque: tiene un nmero infinito de elementos, cada elemento
tiene un sucesor y todos, excepto el 0, un antecesor.

2. Conjunto de Nmeros Enteros () { } ... , 3 , 2 , 1 , 0 , 1 , 2 , 3 , ... =

El conjunto de los nmeros enteros surge de la necesidad de dar solucin general a
la sustraccin, pues cuando el sustraendo es mayor que el minuendo, esta sustraccin
no tiene solucin en el conjunto de los nmeros Naturales (). Por ejemplo:
? 20 5 =
Debido a esto, la recta numrica se extiende hacia la izquierda, de modo que a
cada punto que representa un nmero natural le corresponda un punto simtrico,
situado a la izquierda de cero.
Punto simtrico es aquel que est situado a igual distancia del cero (uno a la
derecha y el otro a la izquierda de l).

De esta manera, = U
es el conjunto de los nmeros naturales

negativos)

1 2 3 4 5 6 0
-1 1 -3 -2 0 2 3


3. Conjunto de los Nmeros Racionales ()

)
`
= ,...
4
3
,
2
1
,
4
1
, 0 ,
4
1
,
2
1
,
4
3
...,

El conjunto de los nmeros racionales se cre debido a las limitaciones de clculo
que se presentaban en y . Por ejemplo, slo se puede dividir en el conjunto de
nmeros enteros si y slo si el dividendo es mltiplo, distinto de cero, del divisor. Para
solucionar esta dificultad, se cre este conjunto, el cual est formado por todos los
nmeros de la forma
b
a
. Esta fraccin, en la cual el numerador a , es un nmero
entero, y el denominador b , es un entero distinto de cero.
As, =
)
`
= e 0 , , : b Z b a
b
a

Note que c c.

4. Conjunto de Nmeros Irracionales (I)

. Los historiadores de la Matemtica estn de acuerdo en atribuir a Pitgoras de
Samos en (540 a.C.) el descubrimiento de estos nmeros, al establecer la relacin
entre el lado de un cuadrado de lado 1 y la diagonal del mismo.

-
4
1
-
4
3
-
2
1

0
4
1

2
1

4
3

1
1 d
Para hallar el valor de la diagonal hacemos uso
del teorema de Pitgoras de la siguiente forma:
. . . 4142135 , 1 2 1 1
2 2
= = + = d
Donde esta magnitud no deja ver ningn
nmero entero ni fraccionario que la exprese.
Estas magnitudes se llaman inconmensurables, y los nmeros originados al
medirlas se llaman Irracionales (un nmero Irracional es cualquier nmero
Real que no es Racional; es decir, un nmero que no puede ser expresado
como una fraccin).


Los nmeros irracionales se caracterizan por poseer infinitas cifras decimales que no
siguen ningn patrn repetitivo (decimales no peridicos)

Otro ejemplo de estas magnitudes es la relacin entre la longitud de una
circunferencia y el dimetro de la misma, que se expresa con la letra ... 141592 , 3 = t

5. Conjunto de Nmeros Reales ()
es la unin de todos los conjuntos definidos anteriormente

As, = I

0

I

D
C
... 141592 , 3 = = t
D
C


Completa la siguiente tabla, colocando e e en el cuadro respectivamente, segn
que los nmeros dados de la columna de la izquierda pertenezcan o no a los conjuntos
dados en la primera fila:

I
3
1

... 8222 , 3
2
3
1

|
.
|
\
|

3
1
5
2

3
10
4
2
2

532
0

( )
22
11
7
5
(

( ) 3
2
6

| | | |
236 236
789 789

Ejercicios


Eliminacin de Smbolos de Agrupacin

EJERCICIOS PARA RESOLVER
) 7 2 ( 4 5 +
25 14 22 8 +
4 ) 6 5 ( . 3 ) 12 ( . 2 + | | 16 12 ) 16 5 ( ) 2 3 .( 4 3 + +
| | 6 ) 3 12 ( ) 4 7 ( . 3 . 2 5 + | | { } 5 17 ) 9 5 ( 8 . 7 . 10 + +
( ) | | { } ( ) 5 10 5 . 8 ) 6 11 .( 5 4 . 7 2 3 . 2 . 3 + + + | | { } 7 1 2 ) 2 5 ( . 3 . ) 3 6 ( . 5 . 6 8 + +
( ) | | { } 2 3 1 ) 6 7 8 ( . 3 5 4 2 9 8 5 . 4 + + + | | { } 1 ) 2 3 9 8 5 ( . 3 1 2 4 . 3 . 5 + +

Mltiplos y Divisores

MLTIPLOS DE UN NMERO: Se llaman mltiplos de un nmero a todos los
nmeros que resultan de la multiplicacin de s mismo con cada uno de los nmeros
naturales. Ejemplo: . . . , 63 , 49 , 14 , 7 son mltiplos de 7 , porque
7 . 7 49 , 2 . 7 14 , 1 . 7 7 = = =
Son mltiplos del nmero 2 el 22 , 20 , 18 , 16 , 14 , 12 , 10 , 8 , 6 , 4 y muchos
ms, tanto as que los mltiplos son infinitos como son infinitos los nmeros naturales.
Actividad 1: Completa los espacios que estn vacos en las series siguientes:
a) 3, 6, 9, 12, _____, 18, 21, _____, _____
b) ___, 10, 15, 20, 25, ____, 35, _____
c) 7, 14, 21, ____, 35, _____, _____
d) 12, 24, _____, 48, _____, ______
e) _____, 38, 57, ______, ______

Escribe los diez primeros mltiplos de 6: ________________________________
Escribe los primeros diez mltiplos de 9: ________________________________
Escribe los cinco primeros mltiplos de 11: ______________________________
Escribe los siete primeros mltiplos de 5:________________________________
Escribe los tres primeros mltiplos de 37:________________________________


DIVISORES DE UN NMERO: En el almacn, tengo cajas de todos los tamaos De
qu forma puedo empaquetar 12 latas de refresco en cajas iguales sin que me sobre
ninguna? Puedo agrupar las doce latas de cuntas formas diferentes?:

Los divisores de un nmero son los que dividen a ste en forma exacta. De esta
manera, el uno es divisor de todos los nmeros, todo nmero es divisor de s mismo. Y
para determinar los divisores de un nmero, se buscan todos los nmeros que lo
dividen en forma exacta, es decir, que el residuo debe ser cero.

Latas Cajas Formas diferentes de empaquetar
12 12 1 12 = 12 1 caja de 12 unidades
12 6 2 12 = 6 2 cajas de 6 unidades
12 1 12 12 = 1 12 cajas de 1 unidad
Partes de la Divisin
32 9
Dividendo
Residuo
Divisor
Cociente
5 3
Se dice que una divisin es exacta cuando el residuo es
cero y que es inexacta cuando el residuo es diferente de 0.
Es bueno hacer notar que el residuo siempre tiene que
ser menor que el divisor.


Ejemplos:
Completar el siguiente cuadro:

Nmeros Primos

Definicin: Los nmeros primos son aquellos nmeros naturales diferentes de uno (1)
y de cero (0) que tienen la propiedad de poseer nicamente dos divisores: el mismo
nmero y el 1.
Los primeros 25 nmeros primos son: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43,
47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89, 97
El conjunto de los nmeros primos es infinito.

Nota: Puedes consultar sobre la criba de Eratstenes, la cual es un algoritmo que
permite hallar todos los nmeros primos menores que un nmero natural dado.

Nmero Divisores
10 1,2,5,10
18 1,2,3,6,9,18
30 1,2,3,5,6,10,30
16 1,2,4,8,16
4 1,2,4
6 1,2,3,6
Nmeros Divisores
22
42
150
52
20
28


Finalmente, el m.c.m. es la multiplicacin de todos los factores primos
2.3.3 = 18. As, 18 es el mnimo comn mltiplo de 2, 6 y 9.
La mitad de 2 es 1, la mitad de 6 es 3, y como
9 no tiene mitad, este nmero se repite
Luego, como 3 y 9 no son divisibles por 2,
cambiamos de divisor primo.
As, la tercera de 3 es 1 y la tercera de 9 es 3.
Y por ltimo, la tercera de 3 que es 1.

Mnimo Comn Mltiplo (m.c.m.)

Tres aviones salen del aeropuerto de la cuidad de Mrida en las siguientes
frecuencias, el primero cada dos horas, el segundo cada seis horas y el tercero cada
nueve horas. Si los tres salen el mismo da en cunto tiempo volvern a partir
juntos? Y cuntas veces habrn despegado cada uno antes de que vuelvan a
coincidir?

Respuesta: para responder estas interrogantes nicamente tenemos que hallar el
m.c.m. de los nmeros 6 , 2 y 9, el cual se puede obtener de la siguiente forma:
Descomponemos en sus factores primos los nmeros 9 , 6 , 2 , el cual es una
aplicacin que se le realiza individualmente a un nmero, y consiste en dividirlo
reiterativamente hasta que sea posible utilizando como divisores los nmeros primos.

Con esto tenemos que saliendo a la vez, se encontraran de nuevo al cabo de 18
horas.
Para saber cuantas veces ha despegado cada uno antes de encontrarse, solo
tenemos que dividir 18 entre la frecuencia de cada avin y restarle uno al resultado
(esto ultimo dependiendo si cuentas el momento en que se encuentran como
despegue o no).
El Mnimo comn mltiplo (m.c.m) de o ms nmeros es el menor nmero natural
(distinto de cero) que es mltiplo de todos ellos.

2 6 9 2
1 3 9 3
1 3 3
1
m.c.m. (2,6,9) = 18
Para reflexionar


Por ejemplo si queremos encontrar el mnimo comn mltiplo (m.c.m.) de 12, 18 y 54,
lo hacemos de la siguiente forma:

+ Pedro fue al mdico y, ste le recet 3 medicamentos, que deban ser
suministrados de la siguiente forma:
Medicamento 1, cada cuatro horas
Medicamento 2, cada diez horas
Medicamento 3, cada dieciocho horas
Calcular la hora en que Pedro se toma los 3 medicamentos simultneamente.

+ En el terminal de pasajeros de Mrida, funcionan 3 lneas que salen para Cumana
en los siguientes lapsos de tiempo:
Lnea 1, cada nueve horas
Lnea 2, cada quince horas
Lnea 3, cada veinte horas
12 18 54 2
6 9 27 2
3 9 27 3
1 3 9 3
1 3 3
1
m.c.m. (12,18,54) = 108
Ejercicios
Completar la siguiente tabla:

Nmeros m.c.m Nmeros m.c.m
8, 12, 18 3,8,14
12,16,18 8,12,15
24, 36, 45 10,4,6
10, 12 2,3,4,6
28, 20 9,2,6
8, 6, 15 3,6,12

Problemas


Calcular la hora en que exactamente salen los tres autobuses de las diferentes
lneas al mismo tiempo.
+ Un viajero va a Ciudad Bolvar cada 18 das y otro cada 24 das. Hoy han estado
los dos en Ciudad Bolvar. Dentro de cuntos das volvern a estar los dos a la
vez en Ciudad Bolvar?
+ Una sirena toca cada 450s, otra cada 250s y la tercera cada 600s. Si a las 4 de
la maana han coincidido tocando las tres, A qu hora volvern a tocar otra vez
juntas?
+ Un viajero va a Puerto Ayacucho cada 8 das, otro cada 15 das y un tercero cada
18 das. Hoy 3 de septiembre han coincidido en Puerto Ayacucho los tres viajeros.
Dentro de cuntos das como mnimo volvern a coincidir en Puerto Ayacucho?


Mximo Comn Divisor (M.C.D.)

Un profesor dispone de un terreno rectangular
cuyas dimensiones son:

Se necesita dividirlo en parcelas cuadradas
iguales para llevar a cabo una prctica de campo.
Es importante resaltar que el rea de cada una de estas parcelas cuadradas debe ser
la mayor posible.
- Cul es la longitud del lado de cada parcela cuadrada?

Respuesta: la longitud del lado del cuadrado de cada
parcela tiene que ser un divisor de 18 y de 12, y
adems debe ser el mayor divisor comn. Pero para
ello, debemos calcular el M.C.D. de estos nmeros.

Para hallar el M.C.D. multiplicamos los nmeros marcados, 2.3 = 6
Por lo tanto, 6 es el Mximo Comn Divisor de los nmeros 12 y 18.

De esta manera, podemos deducir que la longitud del lado de cada parcela cuadrada
debe ser de 6 m.

El Mximo Comn Divisor (M.C.D.) de o ms nmeros es el mayor nmero natural
que los divide a todos exactamente

12 18 2
6 9 2
3 9 3
1 3 3
1
M.C.D. (12, 18) = 6
2 divide al 12 y 2 tambin divide al 18, por lo
tanto, 2 es un comn divisor
2 divide al 6 pero 2 no divide al 9, por lo tanto,
no lo marcamos
3 divide al 3 y 3 tambin divide al 9, por lo tanto,
3 es otro comn divisor
3 divide al 3 pero 3 no divide al 1, por lo tanto,
no se marca
Para reflexionar
18 m
12 m
Comn divisor de dos o
ms nmeros es aquel que
es divisor de estos
nmeros simultneamente


Por ejemplo si queremos encontrar el Mximo Comn Divisor (M.C.D.) de 16, 48 y 40,
lo hacemos de la siguiente
forma:

+ Se quiere embaldosar una cocina de 1620 cm de largo por 980 cm de
ancho con baldosas cuadradas lo ms grandes posibles y enteras.
Cual ser la longitud del lado de cada baldosa?
+ Vanesa est construyendo una maqueta y dispone de tres listones de 180,
250 y 300 cm de largo, respectivamente. Para hacer la base de una casa
desea cortar los tres listones en trozos de igual tamao, sin que sobre
nada. Cul debe ser la longitud de cada trocito para que el nmero de
cortes sea el menos posible? Cuntos trozos de ese tamao saldrn de
cada listn?
+ En un saln de clase hay 16 nios y 28 nias; se deben formar grupos para
realizar un trabajo. Todos los grupos deben tener el mismo nmero de
estudiantes y estar formados por slo nios slo nias. Cul es el
mayor nmero de estudiantes que puede haber en cada grupo?
+ Tenemos una plancha de corcho de forma rectangular que mide 96cm de
largo y 72cm de ancho. Se quiere cortar en trozos cuadrados de la mayor
superficie posible. Cul debe ser la longitud del lado de los cuadrados?
Cuntos cuadrados se pueden obtener?
16 48 40 2
8 24 20 2
4 12 10 2
2 6 5 2
1 3 5 3
1 5 5
1
m.c.m. (16,48,40) = 8
Ejercicios
Completar la siguiente tabla:

Nmeros M.C.D. Nmeros M.C.D.
12, 8 16, 24, 40
15, 10 18, 27, 36
20, 12 24, 36, 72
24, 36 180, 252, 594
30, 40 315, 945
18, 24 280, 840

Problemas


+ Luis quiere cercar una parcela rectangular que mide 52m de largo por 40m
de ancho, colocando estacas a igual distancia una de otra. Cul ser la
mayor distancia, en metros, entre las estacas?
Fracciones y Operaciones con Fracciones

Sabes exactamente lo que cada una de estas expresiones significa?

Podras escribir esas mismas oraciones usando fracciones?

Una fraccin en el lenguaje comn significa una porcin o parte de un todo. En
Matemtica se usa tambin el trmino fraccin para nombrar aquellos nmeros que
son escritos de la forma
b
a
, con a y b nmeros enteros y 0 = b , los cuales ya
conocemos como nmeros racionales Q.

Por ejemplo: el nmero racional
3
2
est escrito en forma de fraccin, y aqu, como en
toda fraccin distinguimos al numerador, que es el nmero de arriba y en este caso es
el 2 , del denominador, el nmero de abajo que en este ejemplo es el . 3

El denominador indica cul es el nmero de partes en que se ha dividido la unidad, y
el numerador indica cuntas partes se toman.
Por ejemplo: la fraccin
4
1
, el denominador es el nmero 4 e indica en cuntos
pedazos iguales se divide la unidad, y el nmero 1 es el numerador, que nos indica
cuntos de estos pedazos constituyen dicha fraccin.

Para reflexionar


A continuacin, se darn a conocer los diferentes tipos de fracciones existentes segn
su clasificacin:
CLASIFICACIN DE LAS FRACCIONES:
- Segn la relacin entre el denominador y numerador:
- Fraccin Propia: cuando el denominador es mayor que el numerador.
Ejemplo:
4
3
,
5
2
,
6
3

- Fraccin Impropia: cuando el denominador es menor que el numerador.
Ejemplo:
2
9
,
8
18
,
6
13

- Segn la relacin entre los denominadores:
- Fraccin Homognea: fracciones que tienen el mismo denominador.
Ejemplo:
4
7
y
4
3

- Fraccin Heterognea: fracciones que tienen diferentes denominadores.
- Segn la relacin entre el numerador y el denominador:
- Fraccin Reducible: cuando el numerador y el denominador no son primos entre
s, y se puede simplificar.
- Fraccin Irreducible: cuando el numerador y el denominador son primos entre s,
y no se puede simplificar.
- Otras clasificaciones:
- Fraccin Unitaria: fraccin comn de numerador 1.
- Fraccin Entera: fraccin que representa al entero 1
3
3
= , 1
4
4
=
- Fraccin Mixta: suma de un entero y una fraccin propia.

Ahora, se explicar con detalles una clasificacin de las fracciones que ocupa gran
relevancia en esta unidad, la cual se conoce como:

- Fracciones Equivalentes: dos fracciones se llaman equivalentes cuando ambas
representan la misma cantidad, como se ver en los siguientes ejemplos:
- Las fracciones
14
10
,
7
5
se representan grficamente como:


7
5
y
14
10
son, entonces fracciones equivalentes, representan la misma cantidad y
por eso, se escribe:
14
10
7
5
=
Por otro lado, si el denominador de una fraccin se multiplica por un determinado
nmero, como por ejemplo la fraccin
7
5
, al cual le multiplicamos por 2 al
denominador, el numerador debe multiplicarse tambin por 2 , para que las dos
fracciones sean equivalentes:

Dos fracciones se llaman equivalentes cuando ambas representan la misma cantidad,
es decir
b
a
es equivalente a
d
c
si: c b d a . . =

1. Podras decir cuntas fracciones equivalentes a
4
3
existen?
2. Qu variacin experimenta una fraccin si se multiplica por 5 el numerador y
se divide por 5 el denominador?
OPERACIONES CON FRACCIONES
SUMA DE FRACCIONES
Suma de Fracciones Homogneas: En general,
c
b a
c
b
c
a +
= + con 0 = c
- 1
5
5
5
2 3
5
2
5
3
= =
+
= +

1. Los ingresos de una familia son 1500 Bsf. Mensuales. Sus gastos fijos son:

50
8
Para el pago del telfono y
50
17
para el pago de luz y agua
Qu fraccin de los ingresos suponen los gastos fijos?

14
10
2 . 7
2 . 5
7
5
= =
Para reflexionar
Para reflexionar


- Suma de Fracciones Heterogneas:
En este caso vamos a utilizar los conocimientos adquiridos anteriormente sobre
fracciones equivalentes, Siempre es importante convertir las fracciones en fracciones
equivalentes que tengan el mismo denominador para realizar el proceso anlogo a
suma de fracciones homogneas.
por ejemplo:
3
2
6
1
+
as
3
2
6
1
+
2 . 3
2 . 2
6
1
+ =
6
4
6
1
+ =
6
4 1 +
=
6
5
=

1. Se ha consumido los
8
7
de una botella de aceite. Para que se pueda llenar de
nuevo se le debe reponer
5
3
de sus partes. Calcula la capacidad de la botella
de aceite.
2. Una persona sale de compras. Gasta
7
3
de su dinero en el supermercado;
despus
2
1
de lo que le queda en una tienda de regalos y, finalmente,
14
5
de lo
restante en una librera. Exprese en fraccin Cunto dinero en total ha
gastado esta persona?
3. Si a la fraccin
8
5
le aumentamos en 4 , su resultado es ____________

RESTA DE FRACCIONES:
Resta de Fracciones Homogneas:
c
b a
c
b
c
a
= con 0 = c
-
2
1
4
2
4
1 3
4
1
4
3
= =
=

1. Un depsito de agua contiene
15
9
de de su capacidad. Si se consumen
15
4
de
ella.
Cuntos litros de agua quedan?
Para reflexionar
Para reflexionar


2. De una pieza de tela de
5
8
metros se cortan
5
2
.
Cuntos metros mide el trozo restante?

- Resta de Fracciones Heterogneas:
Anlogamente al caso de la suma de fracciones heterogneas, vamos a utilizar los
conocimientos adquiridos sobre fracciones equivalentes, de la siguiente manera:
As,
2
1
3
2

3 . 2
3 . 1
2 . 3
2 . 2
=
6
3
6
4
=
6
3 4
=
6
1
=

1. Entre tres hermanos deben repartirse Bs. 120.000 el primero se lleva
15
7
del
total, el segundo
12
5
del total y el tercero el resto. Cunto se ha llevado el
tercer hermano?
2. Un camin de basura ha recogido suficientes desechos para llenar
6
5
de su
capacidad. Si al descargar los materiales reciclables el camin queda con
24
11
de su capacidad. Qu fraccin de la capacidad del camin estaba
constituida por basura reciclable?

MULTIPLICACIN DE FRACCIONES:
En general,
d b
c a
d
c
b
a
.
.
. =
Por lo tanto,
40
3
5 . 8
3 . 1
5
3
.
8
1
= =

1. Cul es el rea de un terreno de forma rectangular que mide
6
7
m de ancho y
9
4
m de largo?
Para reflexionar
Para reflexionar


DIVISIN DE FRACCIONES:
Existen varias formas para dividir fracciones entre ellas podemos estudiar las
siguientes:
- Forma 1: Multiplicar de forma cruzada:
Multiplicar numerador por denominador y denominador por numerador.
Ejemplo:
15
16
3 . 5
8 . 2
8
3
5
2
= =
- Forma 2: Invertir fracciones:
Invertir la segunda fraccin y multiplicar directamente. Es decir, numerador por
numerador y denominador por denominador.
Ejemplo:
15
16
3 . 5
8 . 2
3
8
.
5
2
8
3
5
2
= = =
- Forma 3: Representar como fraccin de fracciones:
Ejemplo:
15
16
3 . 5
8 . 2
8
3
5
2
8
3
5
2
= = =

1. Un recipiente est lleno de agua hasta los
5
4
de su capacidad. Se saca la
mitad del agua que contiene.
Qu fraccin de la capacidad del recipiente se ha sacado?
2. Una finca se divide en tres parcelas. La primera es igual a los
7
4
de la
superficie de la finca, la segunda es la tercera parte de la primera y la tercera
es la cuarta parte de la segunda.
Qu fraccin de la finca representa la segunda y la tercera parcela?

Para reflexionar


Potenciacin en y , y Propiedades

Pensemos juntos se puede doblar 8 veces una hoja de
papel?, primero una vez, despus otra y otra
Anotemos en una tabla la situacin anterior:
N de veces que se dobla capas que se obtienen
Si doblamos una vez, tenemos 2 capas 1 2
Otra vez 2 2.2
Y otra vez 3 2.2.2
4 2.2.2.2

n 2.22 (n-veces)

Este tipo de operacin que multiplica varias veces el mismo factor, se llama
Potenciacin.

Para este ejemplo simbolizamos
n
2 , . . . , 2 , 2 , 2 , 2
4 3 2
, donde 2 se le
llama la base y a n se le llama exponente.
Se denota de forma general como
n
a , y se lee a elevado a la n , donde la potencia
de un nmero es el resultado de tomarlo como factor n-veces; y, se indica por:

veces n
n
a a a a
= . . . . , donde
n
a es la ensima potencia de a

Potenciacin: es una forma abreviada de expresar una multiplicacin en la que todos
los factores son iguales

Completa la siguiente tabla:
a

b

2
a

2
b

3
a

3
b

3

4

3

4

5

5

Exponente
Base Resultado
b a
n
=
Ejercicios


1. Qu signo tienen los resultados de bases positivas? ____________________
2. Qu pas con los signos de las bases negativas? ______________________
3. Probemos con estos ejemplos:
( ) =
2
1 ( ) =
3
1 ( ) =
6
1 ( ) =
9
1
De ellos concluimos que_______________________________________________

PROPIEDADES DE LA POTENCIACIN

Por ello, veamos la siguiente tabla que resume con exactitud a cada una de ellas.

Las nicas operaciones en que se pueden aplicar las propiedades de las
potencias son la multiplicacin y la divisin

Para reflexionar
Propiedades para la multiplicacin:

Propiedades para la divisin:

Cuando multiplicamos dos potencias
que tienen la misma base,
n m n m
a a a
+
= .
Por ejemplo:
5 2 3 2 3
. . . . . a a a a a a a a a = = =
+

Cuando dividimos dos potencias que
tienen la misma base,
n m
n
m
a
a
a

=
Por ejemplo:
3 2 5
2
5
.
. . . .
a a
a a
a a a a a
a
a
= = =

Notemos que en estas dos propiedades, las bases son iguales


1. Joaqun dijo: La superficie de ese cuadrado es de
2
m 16 ; entonces, su lado
puede medir m 4 o m 4 te parece correcta esta afirmacin?
2. Cristina recibi un correo electrnico que deca: Cadena de la buena suerte.
Reenva este correo a tres personas y pronto recibirs una sorpresa. En
realidad Cristina no lo crey, pero por si las dudas, envo sus tres correos.
Si nadie interrumpi la cadena, Cuntas personas enviaron este mensaje
despus de ella?
Cuando hay una multiplicacin de dos
nmeros elevados a un mismo
exponente respectivamente,
( )
n n n
b a b a . . =
Por ejemplo:
( ) ( )
( ) ( ) ( )
( )
3
3 3
.
. . . . .
. . . . . .
b a
b a b a b a
b b b a a a b a
=
=
=

Cuando hay una divisin de dos
nmeros elevados a un mismo
exponente respectivamente,
n
n
n
b
a
b
a
|
|
.
|
\
|
=
Por ejemplo:
3
3
3
. .
. .
. .
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
=
=
b
a
b
a
b
a
b
a
b b b
a a a
b
a

Notemos que en estas dos propiedades, los exponentes son iguales
Cuando hay una potencia elevada a otra
potencia, ( )
n m
n
m
a a
.
=
Por ejemplo:
( ) ( ) ( )
6 2 . 3
2
3
. . . . .
a a
a a a a a a a
= =
=

Potencia con exponente cero (0):
Cualquier nmero diferente de cero (0)
elevado al exponente cero (0), es igual a
uno (1).
Ya que;
0
1 a a
a
a
n n
n
n
= = =

As, 0 , 1
0
= = a a

Potencia con exponente uno (1):

Cualquier nmero diferente de cero (0)
elevado al exponente uno (1), es igual a
s mismo.

As, a a =
1

Estudiaremos ahora, las propiedades
de potencias con exponentes
caractersticos
Potencia con exponente negativo:

n
n
a
a
1
=

Potencia de un cociente con
exponente negativo:
n n
a
b
b
a
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|

Para reflexionar
Para reflexionar


Cul es la base en este problema?

3. Encuentra la expresin ms sencilla para el rea del siguiente rectngulo y el
cuadrado:

4. Ser cierto que ( )
2 2
3 3 = ?

1. Simplificar las siguientes propiedades usando las propiedades de la
potenciacin:
- =
|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
1 2
5
2
5
2

- =
2
7 5
3
3 . 3

- ( ) =
4
3 2
2 . 2
- =
2
2 4
8
4 . 2

- =
1 3
2 2 5
9 . 2
3 . 4 . 2

Ejercicios
( )
2
5
2 x
7
3

x
5
2 x


Expresiones Algebraicas: monomio, binomio, polinomio.

Observemos la siguiente expresin:

Esta informacin podra expresarse de otra forma:
Llamemos x al ancho del campo
As, el doble ser x . 2
Y el doble ms 10 m: 10 . 2 + x

De esta manera, las dimensiones de nuestro campo expresadas en forma algebraica,
son:

Las frmulas que se utilizan en Geometra y diversas
reas son expresiones que contienen letras, o
nmeros y letras, como por ejemplo:

rea de un rectngulo: h b.
rea del tringulo:
2
. h b

Si Observamos la siguiente expresin algebraica:
n
x a nos daremos cuenta que est
compuesta por tres elementos, los cuales son:

10 2 + x
x
Por tanto, 10 . 2 + x
expresa el largo del
campo de futbol
Largo
Ancho
- El largo de un campo de futbol es el
doble del ancho ms 10 metros

El lenguaje
algebraico utiliza
letras, nmeros y
signos para
expresar
informacin

Una expresin algebraica es una
combinacin de nmeros y letras unidos
por los signos de las operaciones
aritmticas de suma, resta, multiplicacin,
divisin y potenciacin.

h
b
h
b
n
x a
Grado o Exponente
Variable
Coeficiente


Es importante conocer la forma de expresar mediante lenguaje algebraico algunas
expresiones muy comunes en varios problemas planteados en la vida diaria o
cualquier otra situacin como las siguientes:

Un nmero cualquiera x
Un nmero aumentado en 3 unidades 3 + x
Un nmero disminuido en 2 unidades 2 x
El doble; triple de un x nmero x x 3 , 2
La mitad de un nmero
2
x

La tercera parte de un nmero
3
x

Un nmero par x 2
Un nmero impar 1 2 1 2 + x x
Dos nmeros consecutivos ) 1 ( ; + x x
Dos nmeros pares consecutivos ) 2 2 ( ; 2 + x x
Dos nmeros impares consecutivos ) 3 2 ( ); 1 2 ( + + x x
La suma de dos nmeros consecutivos ) 1 ( + + x x
La suma de dos nmeros pares consecutivos ) 2 2 ( 2 + + x x
La suma de dos nmeros impares consecutivos ) 3 2 ( ) 1 2 ( + + + x x
El cudruple de la suma de dos nmeros ) ( 4 y x +
El cuadrado de una suma de dos nmeros
2
) ( y x +

- Sabiendo que la base de un rectngulo mide el triple de su altura, hallemos la
expresin algebraica que corresponde a su rea.

El rea del rectngulo est determinada por la siguiente
frmula: h b A . = (donde b es la base y h es la altura)
Sustituyendo los valores se tiene que:
Para reflexionar
x 3
x


2
3 x
x
3
2 x
2
3
. 3
x A
x x A
=
=

- Sabiendo ahora que la base de un rectngulo mide dos veces el cuadrado de su
altura, hallemos la expresin algebraica que corresponda a su permetro.

Recordemos que el permetro de una figura
geomtrica es la suma de sus lados.
Por ende, el permetro de este rectngulo est
expresado por:

2
2 2
4 2
2 2
x x P
x x x x P
+ =
+ + + =

- Supongamos que tenemos un tringulo cuyas dimensiones son las siguientes:
Y queremos hallar la expresin algebraica que
represente su permetro.

Lo hacemos simplemente sumando todos sus lados
de la siguiente forma:
2
2 x
x
Esta expresin algebraica obtenida, es
conocida con el trmino de Monomio.

Se llama trmino a toda
expresin algebraica cuyas
partes no estn separadas
por los signos + o -

Monomio: Es una expresin algebraica en la que las nicas operaciones que
aparecen entre las variables son el producto y la potencia de exponente natural.
Ejemplos: x w
3
7
1
w y x
2 3
5 w t y
2 5
2
3

conocida con el trmino de Binomio.

Binomio: Es una expresin algebraica formada por dos trminos (dos
monomios) unidos por el signo de la suma o de la resta.
Ejemplos: t yx t xw y x x w 2 6 ; 2
5
1
; 2 3
3 2 4 3
+


x x x P + + =
2 3
3 2

Cuando existen expresiones algebraicas con ms de tres trminos, a estas se les
llaman POLINOMIOS

Polinomio: Expresin algebraica formada por tres o ms trminos.
Ejemplos:
1 20 8 ) (
2
+ = x y y x P
9 3 9 30 25 ) (
2 2
+ + + = xy z wz w x Q
a b b b x R 11 4 5 13 40 ) (
3 2
+ + =

Definicin: Un polinomio real de variable x , es una expresin de la forma
, . . .
0 1
1
1
a x a x a x a
n
n
n
n
+ + + +

donde n es un entero no negativo y los coeficientes de

la variable
n
a a a a x , . . . , , , :
2 1 0
son nmeros reales, con 0 =
n
a , el coeficiente
0
a
se llama trmino independiente y si 0 =
n
a , entonces decimos que el grado de ) (x p
es n .
OPERACIONES CON MONOMIOS, BINOMIOS, TRINOMIOS Y POLINOMIOS

Las operaciones con expresiones algebraicas tienen las mismas propiedades que
las operaciones con los nmeros reales. Sin embargo, existe un procedimiento
especial para realizar cada una de estas operaciones.

conocida con el trmino de Trinomio.

Trinomio: Es una expresin algebraica formada por tres trminos unidos por
los signos de suma o resta.
Ejemplos: t yx t yt xw t y tr x w wy 2 6 ; 5 2
3
2
; 2 3 7
3 2 3
+ + +

Tambin, es importante resaltar que los polinomios
se denotan con letras maysculas, resaltando entre
parntesis la variable con la que se est trabajando.
El polinomio no puede tener
exponentes negativos ni
fraccionarios y la variable no
puede estar en el
denominador ni en el
radicando.
Son ejemplos de no
polinomios los siguientes:
3
5
+
x
,
2 + x
,
15
3
1
+ x , 7 3
2
+
x


Con este problema y su resolucin
aprendimos una de las
operaciones de las expresiones
algebraicas la multiplicacin,
cuyo procedimiento consista en
aplicar la propiedad distributiva

- La seora Mara decidi organizar una cena familiar, pero como su mesa de
comedor es muy pequea y rectangular con las siguientes medidas: un lado mide a
cm y el otro mide b cm; decide pedirle prestada la mesa de su vecina para unirlas
y de esta manera cenar todos juntos, esta mesa tiene las medidas siguientes: a cm
un lado y d cm el otro lado. Calcular el rea total ocupada por la nueva mesa
formada.

Los lados de la nueva mesa formada tienen las siguientes medidas: a cm uno de sus
lados y el otro (b + d) cm, y su rea est determinada por:
a cm . (b + d) cm = a . b cm
2
+ a . d cm
2

Nota: Para multiplicar monomios se debe recordar que "Para
multiplicar potencias de la misma base se deja la misma base y se suman los
exponentes" Por ejemplo
6 4 2
15 3 5 x x x =

La mesa de la seora Mara es
La mesa de la vecina es de
la siguiente forma:
a cm
b cm
d cm
a cm
a cm
b cm d cm
Es claro que para calcular
el rea pedida, debemos
colocar las mesas de tal
forma que coincidan los
lados de igual magnitud
para facilitar las cuentas.
Por lo visto anteriormente,
se puede deducir que uno
de los lados de la mesa es
un monomio y el otro es un
binomio, as como tambin
lo es el rea resultante


Con este problema y su resolucin aprendimos otras
de las operaciones restantes de las expresiones
algebraicas la suma y la resta, cuyo
procedimiento consista en agrupar trminos
semejantes y sumarlos o restarlos segn sea el caso

- Determinar el lado faltante en el siguiente triangulo, sabiendo que su permetro
mide: 4 9 + a

En primer lugar sumamos los lados del tringulo que si tenemos, los cuales estn
formados por binomios, sabiendo que cada trmino se obtiene sumando los
coeficientes de los monomios de igual grado, de esta manera se puede escribir que:

Ahora, restamos la expresin resultante con el permetro dado. Pero para restar del
binomio 4 5 + a del permetro, es necesario cambiar el signo de sus trminos y as
efectuar la suma normal:
a
a
a
4
4 5
4 9

+

De esta manera el lado faltante tiene como magnitud el monomio a 4

1 2 a
5 3 + a
?
4 5
1 2
5 3
+
+
+
a
a
a


Suma o Resta de Monomios
Para sumar o restar dos monomios tienen que ser semejantes. La suma o resta es
otro monomio semejante a ellos que tiene por coeficiente la suma o diferencia, segn
el caso, de los coeficientes. Cuando los monomios no son semejantes la suma queda
indicada.
Resta de Polinomios:
Una resta de dos polinomios no es ms que la suma de un polinomio ms el
opuesto del otro. Tal como ocurre con los nmeros enteros, el opuesto de un
polinomio es aquel que, sumado a l, da cero. Por ejemplo:
1 2 ) (
1 2 ) (
2
2
+ =
+ =
x x x p
x x x p

0 1 2 1 2 )) ( ( ) (
2 2
= + + = + x x x x x p x p
Pues el polinomio opuesto a ) (x p es ) (x p y se obtiene sencillamente
cambiando de signo a todos los monomios de . ) (x p

1. Dados los siguientes polinomios:
1 6 2 ) (
2 4
= x x x x P
4 6 ) (
2 3
+ = x x x Q
2 2 2 ) (
4
= x x x R
Calcular:
= +
= +
= +
) ( ) ( ) (
) ( ) ( 2 ) (
) ( ) ( ) (
x P x R x Q
x R x Q x P
x R x Q x P

2. Siendo 2 5
2
1
) (
2 3
+ = x x x A , 2
2
1
) (
2
+ = x x B ,

2 3
3 2 ) ( x x x C + = y
2
1
) ( = x x D

Ejercicios


Calcular:
a. ) ( . ) ( x B x A
b. ) ( . ) ( x C x B
c. ( ) ) ( . ) ( x D x A
d. ( ) ) ( . ) ( ) ( ) ( 2 x C x B x B x A
e. ( ) x x C x B x A 2 . ) ( ) ( ) ( +
f. ) ( ) ( . ) ( x C x D x A

3. Efectuar las siguientes multiplicaciones de polinomios:
+ = + ) 5 3 10 ( 7
2 2
x x x
+ = + + ) 3 7 5 ( ) 5 3 (
2
x x y
+ ( ) ( ) = + + 3 2 . 2 2
2 2 4
x x x x
+ ( ) ( ) = + 2 4 2 . 5 3
2 3 2
x x x x x
+ ( ) ( ) = + + 3 4 6 5 3 . 6 5 2
2 3 4 2
x x x x x x

1. Hallar la superficie de un rectngulo cuyo lado menor est determinado por la
expresin 7 2 5
2 3
+ x x y el lado mayor por el binomio 1 6
2
x
2. Calcular la superficie de un tablero de ajedrez cuyo lado est determinado por
la expresin 2 3
2
x (nota: el tablero de ajedrez es de forma cuadrada)
3. Hallar la superficie de una puerta, sabiendo que
3 4
8 4 x x + corresponde a
su anchura, y 1 6 3 5 7
2 3 4
+ x x x x a su altura.
4. Un tringulo tiene por base el lado de un cuadrado cuya magnitud es la
expresin 3 4 2
2 3
+ x x . Calcular el rea del tringulo sabiendo que su
altura es el doble de su base.
5. Escribe el polinomio reducido del permetro de las siguientes figuras:
Problemas


a. Triangulo equiltero: 7 2 + = x ab

b. Tringulo:

c. Alfombra cuadrada de lado x x 2
4
3
2

6. Cul es la expresin ) (x S que representa la superficie y ) (x P que
representa el permetro de las siguientes figuras?

a. Tringulo Rectngulo

b. Rectngulo

c. Cuadrado de lado 3 2
2
x

2 5
4
2
1
5 2
2
2
+ =
=
+ =
x x c a
x x c b
x b a

b
a
c
a d
c
b
3 2 5
1 2
2
2
+ =
=
x x c b
x b a

a d
c
b
a
b
c
a
b
c
12
3 2 5
1 2
2
2
+ =
+ =
=
x ca
x x bc
x ab


b
a
b
a
ab
ab
2
b
2
a

Productos Notables.

Demostracin Geomtrica del Cuadrado de una Suma:

( ) ?
2
= +b a

As, ( )
2 2 2
2 b b a a b a + + = +

( ) ?
2
= b a

Y, ( )
2 2 2
2 b b a a b a + =

Demostracin Algebraica:

b
a
b
a
b
b ) ( b a
b ) ( b a
) ( b a
a
b
b ) ( b a
b ) ( b a
2
) ( b a
b b a ) (
2
b
a
) ( b a
2 2
2 2
2
2
. .
. . . .
) ( . ) .(
) ).( ( ) (
b b a a
b b a b a a
b b a b b a a a
b a b b a a
b a b a b a
+ =
+ =
+ =
=
=
2 2
2 2
2
2
. .
. . . .
) ( . ) .(
) ).( ( ) (
b b a a
b b a b a a
b b a b b a a a
b a b b a a
b a b a b a
+ + =
+ + + =
+ + + =
+ + + =
+ + = +


b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
b
a
3
b
2
ab

? ) (
3
= +b a

As, ( )
3 2 2 3 3
3 3 b b a b a a b a + + + = +

? ) (
3
= b a

Y,
( )
3 2 2 3 3
3 3 b b a b a a b a + =

Demostracin Algebraica:

| |
| |
| |
| |
| |
3 2 2 3
3 2 2 2 2 3
2 2 2 2
2 2 2 2
2 2
2 2
3
3 3
2 2
. 2 . . . 2 . .
) 2 ( . ) 2 ( .
2 . ) (
. . . ) (
. . . . . ) (
) ( . ) .( . ) (
. ) ).( ( . ) ( ) (
b b a b a a
b b a b a b a b a a
b b b a b a b b a b a a a a
b b a a b b b a a a
b b a a b a
b b a b a a b a
b b a b b a a a b a
b a b b a a b a
b a b a b a b a
+ + + =
+ + + + + =
+ + + + + =
+ + + + + =
+ + + =
+ + + + =
+ + + + =
+ + + + =
+ + + = +

b
) ( b a b
a
) ( b a
b
a
a
a
) ( b a
3
) ( b a
3
b
2
) ( b b a
b b a
2
) (


? ) (
4
= +b a

A continuacin, conoceremos un tringulo muy particular que fue descubierto por el
matemtico Tartaglia, pero que muchos lo conocen como Tringulo de Pascal, es por
ello que en este curso lo llamaremos Tringulo de Pascal o Tartaglia.

Algunas curiosidades del triangulo de Pascal o Tartaglia
Ptalos de Pascal: Dada una celda cualquiera
(gris) alrededor de la que sea posible disponer
de seis celdillas que la recubran, distinguiremos
dos series de Ptalos alternos (amarillos y
naranjas), pues bien, el producto de los ptalos
amarillos es igual al producto de los ptalos
naranja.

El stick de hockey: Cualquier diagonal que empiece en un extremo del tringulo, y de
la longitud que sea, cumple la siguiente propiedad:
La suma de todos los nmeros que la integran se encuentran justo debajo del ltimo
de ellos, en la diagonal contraria.

La primera diagonal
(marcada con color azul)
reproduce la secuencia de los
nmeros naturales: es decir
el . . . , 4 , 3 , 2 , 1
En la segunda se
pueden observar los nmeros
triangulares. Un nmero
triangular es el cardinal de un
conjunto de puntos que componen una disposicin triangular
( . . . , 21 , 15 , 10 , 6 , 3 , 1 ). Cabe destacar que en la sucesin de estos nmeros


triangulares, la suma de dos trminos cualesquiera adyacentes es un cuadrado
perfecto.

Cada fila vale
1
2
n
, siendo n el numero de fila correspondiente as la suma de los
trminos de la primera fila es 1 2
0
= , la segunda 2 2
1
= o 1 1 + , la tercera fila
4 2 2
2 1 3
= =
o 1 2 1 + + , la cuarta fila 8 2
1 4
=
1 3 3 1 + + + . Y as
sucesivamente.

Otra propiedad interesante es que todos los nmeros de la fila n son divisibles
por n (menos el 1, claro) si, y solamente si, n es primo. As por ejemplo en la fila
( 1 7 21 35 35 21 7 1 ), los nmeros 21 , 7 y 35 son divisibles por 7 .

El Tringulo de Pascal o Tartaglia, tambin se puede generalizar por medio de una
frmula llamada Binomio de Newton, el cual se puede definir de la siguiente forma:

Nota: Es importante aclarar los trminos de factorial y combinatoria, antes de estudiar
el binomio de Newton.
Factorial: Sea n

un entero no negativo. Se define n

factorial factorial de n
,

al producto de todos los naturales desde 1 hasta n :
. ) 1 ( . . . 5 4 3 2 1 ! n n n =

Ejemplo:
2 2 1 ! 2 = =
24 4 3 2 1 ! 4 = =
5040 7 6 5 4 3 2 1 ! 7 = =

Combinatorio de un nmero: Sean n y k dos enteros tales que n k s s 0 .
Se define el nmero combinatorio mediante:
! ) ( !
!
k n k
n
k
n
=
|
|
.
|
\
|

Por ejemplo;
1
0
=
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
n
n n

1 ! 0 ! 1 = =


56
1 2 3
6 7 8
! 3
6 7 8
! 5 ! 3
! 5 6 7 8
! 5 ! 3
! 8
! ) 3 8 ( ! 3
! 8
3
8
=

=

=

= =
=
|
|
.
|
\
|

Binomio de Newton
n
y x ) ( + : es un resultado que proporciona el desarrollo de la
potencia de una suma. Este teorema establece: el coeficiente
k n n
y x

en el desarrollo
de
n
y x ) ( + es
|
|
.
|
\
|
k
n
donde
|
|
.
|
\
|
k
n
recibe el nombre de coeficiente binomial y representa
el nmero de formas de escoger k elementos a partir de un conjunto con
n elementos. Usualmente el teorema del binomio se expresa:
n n n n n
n
k
k k n n
y x
n
n
xy
n
n
y x
n
y x
n
y x
n
y x
k
n
y x
0 1 2 2 1 0
0
1
...
2 1 0
) (
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+ +
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
+
|
|
.
|
\
|
=
|
|
.
|
\
|
= +

=

Resolver los siguientes productos notables:
= +
2
) 3 4 ( x =
2
) 4 8 ( x
=
6
) 2 ( x = + +
4 3 2 2 3 4
3 4 3 6 3 4 3 x x x x
= + +
2 2
3 6 x x =
3
) 9 3 ( x
=
2
) 5 7 ( x = +
4
) 7 ( x
=
3
) 3 2 ( y = +
5
) 3 ( y
= + + +
+ + + + +
8 7 6 2
5 3 4 4 3 5 2 6 7 8
5 8 5 28
5 56 5 70 5 56 5 28 5 8 5
y y y
y y y y y

Radicales y Radicacin
DEFINICIN DE RADICALES:
Si analizamos las siguientes expresiones:
4 2
5 3 , 2 , 1 ) ( , 1 , 4 2 , 3 = + = + x x f x x x
Podemos notar que tienen ciertas caractersticas propias, las cuales se pueden
resaltar como:
+ x 3 y 1
2
+ x representan polinomios
+ 4 2 = + x Representa una ecuacin de primer grado
+ 1 ) ( = x x f Representa una funcin
+ Mientras que 2 y
4
5 3 representan unas nuevas estructuras
matemticas llamadas RADICALES.
Ejercicios


Recordemos que un
monomio es un polinomio
(expresin algebraica) que
consta de un slo termino.

Un radical: es una expresin matemtica cuya caracterstica principal es que presenta
el smbolo y adems no se pueden expresar exactamente por ningn nmero
entero ni fraccionario.
Por ejemplo:
5 5 3
81
4
1
, 7 6 , 5 , 2

EXPRESIN DE UNA POTENCIA FRACCIONARIA
COMO UN RADICAL:
Comparemos las siguientes expresiones:
2
3x y
3
1
5 x
Ambos son monomios, pero sus exponentes son diferentes
El 3 es el coeficiente El 5 es el coeficiente
La x es la variable La x es la variable
El 2 es el exponente El
3
1
es el exponente
El hecho de que sus exponentes tengan caractersticas diferentes, hace que podamos
introducir el siguiente concepto:

El segundo monomio
3
1
5 x como tiene un exponente fraccionario, se puede escribir
1
3
3
5 5 x x =
Donde el smbolo
3
se lee: raz cbica

De modo general: Si m y n son nmeros enteros con 0 = n y b es un nmero
real, entonces:

m
n m
n
b b =
min
min
Numerador
Deno ador Numerador
Deno ador
b b =
Es decir,
As, cualquier cantidad
elevada a un
exponente fraccionario
se puede expresar
como un radical.


Para extraer factores de un
radical, se divide el exponente
entre el ndice y se saca el
factor elevado al cociente de
la divisin quedando dentro
del radical factor elevado al
resto de la divisin

ELEMENTOS DE UN RADICAL:
De manera general, Los elementos de un radical son:

RADICALES SEMEJANTES:

Estudiemos el siguiente grupo de radicales:
2 9 , 2 3 , 2 5 , 2 3 , 2
3 5

Observemos que:
+ 2 , 2 5 y 2 9 tienen diferentes coeficientes, pero los ndices
y la cantidad subradical son iguales.
+
5
2 3 y
3
2 3 tienen igual los coeficientes y su cantidad subradical,
pero sus ndices son diferentes.

Por tanto 2 , 2 5 y 2 9 son radicales semejantes porque tienen el
mismo ndice y la misma cantidad subradical.

EXTRACCIN DE FACTORES DE UN RADICAL:

Si tenemos la siguiente expresin:
3 6 2
.b a Y queremos extraer uno de
los factores de la cantidad subradical,
podemos darnos cuenta que
2
3
6
b b = .
Por tanto, al extraer
6
b del radical se obtiene
que:
3 2 2 3 6 2
. . a b b a =
Para que dos o ms
radicales sean
semejantes,
necesariamente sus
ndices y cantidad
subradical deben ser
iguales

n
b a
Coeficiente
ndice
Smbolo Radical
Cantidad subradical
O radicando


INTRODUCCIN DE FACTORES DE UN RADICAL:

Sea la expresin algebraica:
4 8 5 4 4 . 2 5 4 5 2
. . . a b a b b a = =

OPERACIONES CON RADICALES:
- Para sumar y restar radicales, es necesario que estos sean semejantes;
es decir, que la nica diferencia que puede haber entre ellos sean los
coeficientes que lo acompaan.

Ejemplos:
1. ( ) 2 3 3 12 2 3 3 . 5 7 2 3 3 5 3 7 = + = +
2. 5 45 3 20 8 + estos radicales no son semejantes. Pero
vamos a extraer de cada radical todos los factores que se puedan.

As,
5 5 9 5 16
5 5 . 3 3 5 . 2 8 5 45 3 20 8
2 2
+ =
+ = +

Ahora, como s son semejantes, podemos sumarlos; De esta manera:
5 24 5 5 9 5 16 = +

PROPIEDADES DE LA RADICACIN:
Para estudiar las propiedades de la radicacin es necesario tener nociones acerca de
las propiedades de la potenciacin (se recomienda al lector repasar las propiedades
de la potenciacin estudiadas en el tema 10 de este mdulo), en este caso tambin se
cumplen estas propiedades solo para las operaciones de multiplicacin y divisin de
radicales.
Por ello, veamos la siguiente tabla que resume con exactitud cada una de ellas:

Para introducir factores dentro
de un radical, se hace el
proceso inverso al anterior.
En este caso se multiplica el
exponente del factor por el
ndice del radical


Resolver las siguientes sumas de radicales:
1. 75 2 3 3 12 +
2.
4 4 4
81 16 625 +
3.
3 2 2
3 5 . 3 3 3 . 2 2 +
4. 486 6 5 24 +
5. 80 180 45 5 2 + +
Simplificar las siguientes expresiones usando las propiedades de la radicacin:
1. ( ) ( )
12
3
3 12
4
2 12 6
3 . 3 . 3
2.
4
3 2
. .
a
a a a

3.
4
3
3
8
1
2

Propiedades para la multiplicacin:

Propiedades para la divisin:

Cuando multiplicamos dos radicales que
tienen el mismo ndice, se tiene que:
( )
n
n
n n n n
b a b a
b a b a
. .
. .
1
1 1
= =
=

Cuando dividimos dos radicales que
tienen el mismo ndice, se tiene que:
n
n
n
n
n
n
b
a
b
a
b
a
b
a
=
|
|
.
|
\
|
= =
1
1
1

Notemos que en estas dos propiedades, los ndices son iguales
Cuando hay una raz dentro de otra raz,
se cumple que:
n m n m
n
m
n
m n m
a a
a a a
. .
1
1
1 1
= =
|
|
.
|
\
|
= =

Ejercicios


4.
3 3
2 2
5.
5 3
3 5 3
6.
3
5 3 2
7.
6 8 4
5 3 7 2 5
8.
5 6
5 3
7 5
3 2 3

RACIONALIZACIN: Significa encontrar una fraccin igual a la que tenemos de inicio
pero de forma que en el denominador no aparezcan races.
A continuacin veamos detenidamente dos casos de racionalizacin.

Racionalizar el denominador de una fraccin cuando el denominador
es monomio.

Seguidamente, estudiaremos varios ejemplos de racionalizacin segn el primer caso.

Ejemplo: Racionalizar el denominador de las siguientes expresiones
-
( )
x
x
x
x
x
x
x
x
x x
5
5 2
5
5 2
5
5 . 2
5
5
.
5
2
5
2
2 2
2
= = = =

-
x
x
x
x
x
x 5
5 2
5
5
.
5
2
25
2
3
2
3
2
3
2
3
2 3
= =

-
a
a
a
a
a
a
a a
6
2 5
2 3
2 5
2
2
.
2 3
5
4 3
5
3
3
3 3
3
3
3
3
2 2
3
2
= = =
CASO 1
Basta con multiplicar los dos trminos de la fraccin por el radical del
mismo ndice que el denominador.


Racionalizar el denominador de una fraccin cuando el denominador
es un binomio que contiene radicales de segundo grado.

Ejemplo: Racionalizar las siguientes expresiones

-
( ) ( ) ( ) ( )
( )
5 2 4
1
2 4 5
2 1
2 2 2 3 3
2 1
2 1 2 2 1 3
2 1
2 1
.
2 1
2 3
2 1
2 3
2
2
2
2
=
+
=
=
+

-
( ) ( )
( )
3
10 7 19
5 2 2
15 10 6 10 4
5 2 2
5 2 2
.
5 2 2
5 3 2
5 2 2
5 3 2
2
2
+
=
=
+

Racionalizacin de binomios con ndices mayores que dos

CASO 2
Se multiplican ambos trminos de la fraccin por la conjugada del denominador
y se simplifica el resultado. La conjugada de ) ( b a + es la expresin ) ( b a y
viceversa. Luego se aplica la diferencia de cuadrados
2 2
) ( . ) ( b a b a b a = +

CASO 3
Cuando se tienen binomios con radical de ndice 3, es preciso utilizar productos
notables, en este caso la adicin y sustraccin de cubos, segn sea el caso.
Adicin de Cubos: ( ) ( )
2 2 3 3
. b b a a b a b a + + = +
Sustraccin de Cubos: ( ) ( )
2 2 3 3
. b b a a b a b a + + =

( ) ( )
( ) ( )
( ) ( ) ( )
( ) ( )
b a
b b a a
b a
b b a a
b b a a b a
b b a a
b b a a
b b a a
b a b a
+ +
=
+ +
=
(
+ +
+ +
=
+ +
+ +
3
2
3 3
2
3
3
3
3
3
3
2
3 3
2
2
3 3 3
2
3 3 3
3
2
3 3 3
2
2
3 3 3
2
3
2
3 3 3
2
3
3 3 3 3
.
.
1 1


Racionalizar las siguientes expresiones
1.)
3 4
3 2 5
+

2.)
3 6 2 7
2 3

3.)
x a
x a
+
+
2

4.)
11 4 7 5
11 3 7
+
+

5.)
3 3
3 5
1

6.)
3 3
5 3
1
+

7.)
1 7 3
5 1 7

+
x
x

8.)
7 3 5
3 11 2
3
3
+
+
x
x

Ejercicios


-
Piensa un nmero.
Smale 15.
Multiplica por 3 el resultado.
A lo que obtienes, rstale 9.
Divdelo por 3.
Rstale 8.
Dime a qu nmero llegaste?
Le respondiste, por ejemplo:
32.

Y tu amigo instantneamente te respondi:
El nmero que pensaste fue el 28.

Para contestar esta pregunta, expresemos en lenguaje simblico todas las
operaciones que te orden que hicieras. Llammosle x al nmero que habas
pensado (valor desconocido a averiguar). Entonces:
32 8
3
9 3 . ) 15 (
=
+ x
Aplicando las propiedades conocidas de las operaciones
entre nmero reales, obtenemos: 32 4 = + x
Observemos que para resolver el problema utilizamos una igualdad en la que un
valor era desconocido. Muchos problemas se resuelven de manera similar, lo que
origin el estudio de las

Ecuaciones: son relaciones de igualdad entre cantidades, algunas de ellas
desconocidas que las llamamos incgnitas, relacionadas por operaciones matemticas
que se verifican para ciertos valores de dicha incgnita.

Seguramente, alguna vez, algn amigo tuyo te habr planteado
lo siguiente:

Pero Cmo
consigui tu
amigo
averiguarlo tan
rpido?

Por lo tanto, realizar todos los clculos que te pidi tu amigo equivale a
simplemente sumarle 4 al nmero original. De esta manera, restndole 4 a 32
es fcil descubrir cul haba sido el nmero que pensaste en principio.


0 = +b ax
Incgnita
Trmino Independiente
Coeficiente
La ecuacin de primer grado es de la forma: , 0 = + b ax con 0 a , R , = e b a y el
exponente mximo es 1.
Donde,

1. El hermano mayor de una familia con tres hermanos tiene 4 aos ms que el
segundo y ste 3 ms que el menor. Si entre todos tienen la edad del padre
que tiene 40 aos Qu edad tiene cada hermano?
2. El permetro de un jardn rectangular es de 58m. Si el lado mayor mide 11m
ms que el lado menor. Cunto miden los lados del jardn?
3. Halla un nmero tal que su mitad ms su cuarta parte ms 1, sea igual al
nmero pedido.
4. Pedro pregunt a su primo Luis cuntos aos tena, y Luis contest:
Si al triple de los aos que tendr dentro de tres aos le restas el triple
de los aos que tena hace tres aos, tendrs los aos que tengo ahora
Cuntos aos tiene Luis?

5. Si a la edad de Rodrigo se le suma su mitad se obtiene la edad de Andrea
Cul es la edad de Rodrigo si Andrea tiene 24 aos?
6. En una prueba de conocimientos haba que contestar 20 preguntas. Por cada
pregunta bien contestada dan 3 puntos y por cada fallo restan 2 puntos.
Cuntas preguntas acert Elena sabiendo que ha obtenido 30 puntos y que
contest a todas?
7. Un granjero lleva al mercado una cesta de huevos, de tan mala suerte que
tropieza y se le rompen
5
2
de la mercanca. Entonces vuelve al gallinero y
recoge 21 huevos ms, con lo que ahora tiene
8
1
ms que la cantidad inicial.
Cuntos huevos tena al principio?
8. A ambas orillas de un ro crecen dos palmeras, una frente a la otra. La altura
de una es de 30 m, la de la otra es de 20 m, y la distancia entre sus troncos,
50 m. En la copa de cada palmera hay un pjaro. De repente los dos pjaros
descubren un pez que aparece en la superficie del agua, entre las dos
palmeras. Los pjaros se lanzaron y alcanzaron el pez al mismo tiempo. A
qu distancia del tronco de la palmera mayor apareci el pez?

Para reflexionar


Ecuacin de segundo grado: es aquella expresin en la que el exponente mximo
es 2, que se puede escribir de la forma: 0
2
= + + c bx ax donde a , b y c son
nmeros reales y 0 = a
Tipos de Ecuaciones de Segundo Grado:
1. 0
2
= + + c bx ax
2. 0
2
= +bx ax
3. 0
2
= +c ax
4. 0
2
= ax

Cmo resolver este tipo de ecuaciones?
Las soluciones de una ecuacin de segundo grado de la forma 0
2
= + + c bx ax , se
obtienen despejando la incgnita x de la siguiente forma:

Observemos que, mediante este desarrollo genrico, hemos conseguido obtener
una frmula que nos permite conocer las soluciones de cualquier ecuacin de segundo
grado, sin tener que aplicar el procedimiento de completacin de cuadrados cada vez
que queremos resolver una ecuacin cuadrtica. Esta frmula es conocida como
frmula de Baskara.

a
c
a
b
a
b
x
a
c
a
b
a
b
x
a
c
a
b
a
b
x
a
b
x
a
c
a
b
a
b
x
a
b
x
a
c
x
a
b
x
a
c
a
bx
a
ax
c bx ax
c bx ax
|
.
|
\
|
=
|
.
|
\
|
+
|
.
|
\
|
=
|
.
|
\
|
+
|
.
|
\
|
=
|
.
|
\
|
+ +
=
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
+ +
= +
= +
= +
= + +
2 2
2 2
2 2
2
2 2
2
2
2
2
2
2 2
2 2
2 2
2 2
0
a
ac b b
x
a
ac b
a
b
x
a
ac b
a
b
x
a
ac b
a
b
x
a
ac b
a
b
x
a
c
a
b
a
b
x
2
4
2
4
2
2
4
2
4
4
2
4
4
2
4 2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

=
= +
= +
= +
= +


En Tabay se construir una piscina de forma cuadrada. Pero el ingeniero inspector
dice que si se aumenta en 4m cada lado, su rea aumenta en 104m
2
. Queremos
saber cual ser el rea que cubrir dicha piscina?

Respuesta:
Podemos establecer las siguientes ecuaciones:
El rea de la piscina antes de aumentarle los 4m viene dada por
2
x
El rea de la piscina despus de aumentarle los 4m viene dada por ( )
2
4 + x
Cuando el rea aumente 4m se puede decir tambin la siguiente igualdad
( )
2 2
4 104 + = + x x al desarrollar se obtiene
11 8 88
8 16 104
16 8 104
2 2
= =
=
+ + = +
x x
x
x x x

As el rea total que cubrir la piscina es 225
2
m

1. La edad de Pablo elevada al cuadrado es igual a cinco veces la edad que
tendr dentro de diez aos. Qu edad tiene Pablo?
2. El permetro del siguiente tringulo es de 24 cm Cul es la longitud de cada
uno de sus lados?

Para reflexionar
x 3

15
2
x

x 1

4 + x

4 + x

x

2
x

x

x

Problemas para
resolver


3. Calcular la edad de Juan y Mara sabiendo que sus edades son pares y
consecutivas, adems el producto de dichas edades es 168. (ayuda: los
nmeros pares se escriben de la forma Z k k e , 2 ).
4. La longitud del lado largo de un terreno rectangular es doble que el ancho. Si
esta longitud se aumenta en 40m y el ancho en 6m, el rea se hace doble.
Hallar las dimensiones del terreno.
5. La longitud del lado largo de una sala excede a su ancho en 4m. Si cada
dimensin se aumenta en 4m el rea ser el doble. Hallar las dimensiones de
la sala.
6. Calcular la longitud de una escalera que est recostada sobre una pared
(Formando un triangulo rectngulo), sabiendo que dicha longitud, la altura de la
pared y la distancia de la base de la escalera hasta la pared, son tres nmeros
consecutivos.
7. El cuadrado de la edad de Carmen disminuida en 9 equivale a 8veces el
exceso de su edad sobre 2. Calcular la edad de Carmen.


Sistemas de Ecuaciones Lineales con dos incgnitas

Definicin: Un Sistema Lineal de dos ecuaciones con dos incgnitas es un par de
expresiones algebraicas que se suelen representar de la siguiente forma:
= +
= +
q y d x c
p y b x a
Donde x e y son las incgnitas; c b a , , y d los coeficientes
y q p , son los trminos independientes.

Los sistemas de ecuaciones responden a planteamientos de problemticas muy
diversas. Por ejemplo, para resolver un problema como el siguiente:

El sistema que plantea la problemtica anterior podra ser el
siguiente:

=
= +
2
10
y x
y x

Cada una de las ecuaciones que componen este sistema, por separado, tendran
infinitas soluciones, ya que hay infinitas parejas de nmeros que sumen 10 y, por otro
lado, infinitos pares de nmeros cuya resta sea 2.
Sin embargo, al considerar juntas ambas ecuaciones para formar el sistema,
estaremos buscando un par de nmeros ) , ( y x que cumplan las dos a la vez.

En el caso del problema que utilizamos como ejemplo, la solucin vendra dada por el
par de nmeros ( ) 4 , 6 , es decir, 6 = x e 4 = y . Por tanto, la respuesta del
problema planteado sera que:

Existen varios mtodos para hallar la solucin a un sistema de ecuaciones de dos
incgnitas. stos se dividen en dos grupos: mtodo grfico y mtodos analticos, en
este caso nos enfocaremos solamente en el mtodo analtico, el cual est subdividido
en los mtodos de: sustitucin, igualacin y reduccin.
- Entre lpices y borradores tengo diez piezas de material escolar. Si tengo dos
lpices ms que borradores. Cuntos lpices y borradores tengo?

Sea x el nmero de lpices,
e y el nmero de borradores
Ese par de nmeros ) , ( y x que satisface ambas ecuaciones
de un sistema se llama solucin del sistema de ecuaciones.
Tengo seis lpices y cuatro borradores
Es importante resaltar que 6 y 4 no
son dos soluciones del sistema, sino
que es una solucin y est formada por
dos nmeros


De ahora en adelante, iremos viendo, uno por uno, los diferentes mtodos
analticos de resolucin de los sistemas de ecuaciones. Vamos a empezar pues con
el mtodo de sustitucin, para ello empezamos con un ejemplo de resolucin de un
sistema mediante este mtodo.
Vamos a expresar las condiciones del problema mediante ecuaciones:
Si los dos tienen 600 bolvares, esto nos proporciona la ecuacin 600 = + y x . Si
Sergio tiene el doble de bolvares que Ana, tendremos que x y 2 = . Ambas
ecuaciones juntas forman el siguiente sistema:
=
= +
x y
y x
2
600

Vamos a resolver el sistema por el mtodo de sustitucin. Como en la segunda
ecuacin la incgnita y ya est despejada. Sustituimos el valor de x y 2 = en la
primera ecuacin y luego despejamos, con lo que tendremos:
200
3
600
600 3
600 2
=
=
=
= +
x
x
x
x x

Luego, para obtener el valor de y basta con sustituir el valor de x en la segunda
ecuacin.
400
200 . 2
2
=
=
=
y
y
x y

Por tanto, la solucin al problema
planteado es que:
Seguidamente, estudiaremos el mtodo de igualacin estableciendo la misma
problemtica del mtodo anterior.
- Entre Ana y Sergio tienen 600 bolvares, pero Sergio tiene el doble de bolvares
que Ana. Cunto dinero tiene cada uno?
Llamemos x al nmero de bolvares
de Ana, e y al de Sergio
Ana tiene 200 bolvares y Sergio tiene
400 bolvares
- Entre Ana y Sergio tienen 600 bolvares, pero Sergio tiene el doble de bolvares
que Ana. Cunto dinero tiene cada uno?


Expresando nuevamente
las condiciones del
problema en un sistema
de dos ecuaciones,
tenemos:

=
= +
x y
y x
2
600

Como en la segunda ecuacin, la incgnita y est despejada, entonces procedemos
a despejar esta misma incgnita en la primera ecuacin:
x y
y x
=
= +
600
600
Ahora, igualamos la ecuacin resultante con la segunda ecuacin, as:

Y finalmente, sustituimos el valor de x en cualquiera de las
ecuaciones en que est despejada la y para obtener su valor.

planteado es que:
Es decir, el mismo resultado que habamos obtenido con el mtodo de sustitucin.
Dependern las soluciones del sistema de que la
incgnita que se despeja para igualar sea la x o la y ?
El ltimo de los mtodos analticos que vamos a estudiar para resolver ecuaciones
lineales de dos ecuaciones con dos incgnitas es el mtodo de reduccin.
Este mtodo consiste en multiplicar una o ambas ecuaciones por algn(os) nmero(s)
de forma que obtengamos un sistema equivalente al inicial en el que los coeficientes
de la x o y sean iguales pero con signo contrario. Luego, se suman las ecuaciones
para obtener una sola ecuacin de primer grado con una incgnita. Luego se sustituye
la incgnita hallada en una de las ecuaciones del sistema y despejar la otra.

Para resolver un sistema de ecuaciones por este
mtodo hay que despejar una incgnita, la misma, en
las dos ecuaciones e igualar el resultado de ambos
despejes, obteniendo una ecuacin de primer grado.
200
3
600
600 3
600 2
600 2
=
=
=
= +
=
x
x
x
x x
x x
400
200 . 2
2
=
=
=
y
y
x y
400 bolvares
Para reflexionar


Para ello, veamos de nuevo el mismo ejemplo de los mtodos anteriores pero en este
caso resuelto por el mtodo de reduccin.

Vamos a expresar nuevamente las condiciones del problema en un sistema de
ecuaciones:
=
= +
x y
y x
2
600
entonces:
=
= +
0 2
600
y x
y x

Resolveremos el sistema por el mtodo de reduccin. Para ello, teniendo en cuenta
que, en ambas ecuaciones, la y tiene coeficientes opuestos, podemos pasar a sumar
directamente ambas y nos quedar

Y finalmente, sustituimos el valor de x en cualquiera de las
ecuaciones en que est despejada la y para obtener su
valor.

planteado es que:

Con esto concluimos que, no importa por cual mtodo se resuelva un sistema. El
resultado siempre ser el mismo.

En general, por cuales nmeros habr que multiplicar
las ecuaciones de un sistema para que se anule una
incgnita?

- Entre Ana y Sergio tienen 600 bolvares, pero Sergio
tiene el doble de bolvares que Ana. Cunto dinero tiene
cada uno?

400
200 . 2
2
=
=
=
y
y
x y
200
3
600
600 3
600 0 3
0 2
600
=
=
=
= +
=
= +
x
x
x
x
y x
y x
400 bolvares
Para reflexionar


1. La edad de Carla es el doble que la edad de Macarena. Hace diez aos la
suma de las edades era igual a la edad que tiene hoy Carla. Cul es la edad
de cada una en la actualidad?
2. El permetro de un rectngulo es 30 cm. El doble de la base tiene 6 cm ms
que la altura. Cules son las dimensiones del rectngulo?
3. Dos estantes contienen en total 40 libros. Al traspasar 5 libros de un estante a otro,
resulta que uno queda con el triple del otro. Cuntos libros haba originalmente en
cada estante?
4. Encuentra las edades de dos hermanos sabiendo que al mayor le faltan dos
aos para tener cinco veces la edad actual del menor y que si el mayor tuviera
seis aos menos tendran la misma edad.
5. Las ciudades A y B estn separadas por 180 km. Simultneamente sale un
auto de cada ciudad en el mismo sentido. El que sale de B lo hace con una
velocidad de 60 km/h y el que sale de A, a 90 km/h. Al cabo de cunto tiempo
el auto que sale de A alcanza al que sale de B, y cuntos kilmetros ha
recorrido cada uno?
6. En un nmero la cifra de las decenas es el doble de la cifra de las unidades. Si
a ese nmero le restamos 27 se obtiene otro nmero que resulta de invertir el
orden de sus dos cifras. Cul es el nmero?
7. La edad de Eliana es 1/5 de la edad de Miguel y hace 5 aos, la edad de
Eliana era 1/10 de la edad de Miguel. Determinar sus edades actuales.
8. Hace 4 aos la edad de Ximena era 8 veces la edad de Matas. En cuatro aos
ms la edad de Ximena ser 4 veces la de Matas. Cul es la edad de cada
uno?
9. El largo de una piscina rectangular es 3 veces su ancho. Si su permetro es de
32 m., cules son sus dimensiones?
10. Un nio tiene 2 aos menos que el cudruplo de la edad de su perro. Si la
diferencia entre sus edades es 4 aos. Encuentra la edad de ambos.

Problemas


x -x 0
x
x
y -y 0
x
y -y 0
x x

Valor Absoluto
El valor absoluto de un nmero real x es el resultado de medir la distancia que hay
entre x y el cero (0).

Algunas Propiedades del Valor Absoluto:
1. R , 0 e > x x
2. y x entonces y x si particular En x x = = = , , .
2 2

3. 0 0 = = x x
4. R , e = x x x
5. y x y y x s s s
6. y x x y y x s s >
7. y x y x =
8. 0 , = = y
y
x
y
x

9. y x y x + s +
10. ( ) o o o o o + e + < < < a a x a x a a x ,

1. Cul es el valor absoluto de cero?
2. El valor absoluto de un nmero puede ser negativo? Por qu?
3. Qu letras se corresponden con los nmeros enteros cuyo valor absoluto es
1?
Ejercicios
Definicin: Sea R e x , el valor absoluto de x , denotado por x , se define:
s
>
=
0 ,
0 ,
x si x
x si x
x


4. Qu nmero tienen valor absoluto 3 y est situado entre -4 y -2?
5. Si el valor absoluto de un nmero es 12, qu nmero puede ser?
6. Si el valor absoluto de un nmero es 12 y sabes que est a la izquierda del 0,
qu nmero es?
Intervalos:
Los intervalos, generalmente los asociamos a segmentos dentro de la recta real con
un orden interno entre sus puntos. Sean a, b, c c es un punto interior del intervalo.
Y el intervalo (a, b) estar constituido por todos los puntos que estn entre a y b.
a
b
( )
c

INTERVALOS EN LA RECTA:
{ } b x a x b a < < e = : R ) , (

| ) { } b x a x b a < s e = : R ,

( | { } b x a x b a s < e = : R ,

| | { } b x a x b a s s e = : R ,

( ) { } a x x a > e = + : R ,

| ) { } a x x a > e = + : R ,

( ) { } a x x a < e = : R ,

( | { } a x x a s e = : R ,

( ) R , = +

h j
m
a b c d e
f g
i k l n 0

a
b
( )
a
b
) |
a
b
( |
a
b
| |
(
a

a

|
)
a
a
|


Ejemplos:
(
\
|
=
)
`
s < e 2 ,
2
1
2
2
1
: x R x
|
.
|
\
|
=
)
`
< e
3
1
,
3
1
: x R x
| ) { } t t < s e = x e R x e : ,

Escribir en forma de intervalo los siguientes enunciados:
o
)
`
> e
3
7
: x R x _______________________
o { } 12 : s e x R x _______________________
o { } 2 5 : s < e x R x _______________________
o
)
`
< e
2
1
: x R x _______________________
o
)
`
> e
1000
1
: x R x _______________________

Ejercicios


Slo necesitamos
DESPEJAR la incgnita
para conocer qu
nmeros verifican nuestra
expresin algebraica.

Una INECUACIN es una
desigualdad que tiene por lo
menos un valor desconocido
o incgnita y que se cumple
para ciertos valores de ella.

Inecuaciones y Desigualdades

Primero identificamos los datos que nos
proporciona el problema:
x Nmero desconocido
3 + x Nmero desconocido sumndole 3
5 3 < + x Nmero que al sumarle 3, resultan un
nmero menor que 5

El nmero obtenido 2 < x , nos
indica que el nmero que buscamos
puede ser cualquier nmero real menor
que 2.

La solucin de nuestro problema
expresada en forma de INTERVALO es:

- Consideremos la desigualdad 7 2 < y summosles a ambos miembros el
nmero 8.
Cmo es dicha desigualdad respecto de la original? _____________________

- Consideremos la misma desigualdad 7 2 < , pero summosles a ambos
miembros el nmero negativo 8.
Cmo es dicha desigualdad respecto de la original?___________________________
CONCLUSIN:
Sean a, b, c R, si a < b, entonces
Cules son los nmeros que al sumarles 3 dan como resultado un
nmero menor que 5?

2
3 5
5 3
<
<
< +
x
x
x

-1 1 -3 -2 0 2 3
)
+

) 2 , ( : S
PROPIEDADES:


CONCLUSIN:
Sean a, b, c R, si a < b y c > 0,
entonces a . c < b . c
Pero si a < b y c < 0, entonces a . c > b . c

- El tanque de gasolina de un auto puede contener hasta 45 litros. Tiene
conectado un sistema automtico de alarma que se enciende cuando slo
quedan 8 litros en l. Cuntos litros de gasolina es posible cargar cuando
recin enciende la seal?

CONCLUSIN:
Sean a, b, n R
+
, si a < b, entonces a
n
< b
n

Pero si a < b y n s 0, entonces a
n
> b
n

a + c < b + c.

- Luego, consideremos la desigualdad 10 5 < y multipliquemos ambos miembros
por 4.
Cmo es dicha desigualdad respecto de la considerada?__________________

- Partamos de la misma desigualdad 10 5 < , y multipliquemos ambos miembros
por el nmero negativo 4.
Cmo es dicha desigualdad respecto de la considerada?

- Ahora, consideremos la misma desigualdad 10 5 < y elevamos ambos miembros
por el exponente 2.
Cmo es dicha desigualdad respecto de la considerada?______________________

- Y por ltimo, consideremos la desigualdad 10 5 < y elevamos ambos miembros
por el exponente negativo 2.
Cmo es dicha desigualdad respecto de la considerada?______________________

Ahora estamos en condiciones de resolver problemas de la
siguiente forma:


Si designamos con x la cantidad de litros que podemos cargar, el problema queda
planteado con la siguiente desigualdad:
45 8 s + x
Donde 8 representa la reserva, x los litros a cargar y 45 la capacidad mxima del
tanque.

As, la solucin queda determinada por:

De esta manera, podemos cargar cualquier cantidad de litros, siempre que sea menor
o igual que 37
La solucin algebraica y geomtrica de esta inecuacin es la siguiente:

- Veamos otro ejemplo:
Resolver la inecuacin 4
3
4 2
s
+ x

4
4 . ) 1 (
2
8
8 2
4 12 2
12 4 2
3 . 4 4 2
>
s
s
s
s
s +
s +
x
x
x
x
x
x
x

37
8 45
45 8
s
s
s +
x
x
x

)
0 37
+

( | 37 , : S
| ) + , 4 : S
|
0 -4
+


1. Cuntos nmeros hay menores que 9?, Cmo expresaras cualquier
nmero menor que 9?, Cmo indicaras en la recta numrica los nmeros
menores que 8?
2. Cules son los nmeros que al restarle 5 dan como resultado un nmero
menor que 3?, Cuntos hay?, Cmo expresaras cualquiera de estos
nmeros?, Represntelos todos en la recta numrica.
3. Si sabemos que el lado de un cuadrado es mayor o igual que ocho, qu
podemos decir de su permetro?
4. La solucin a la inecuacin x x < es: _____________________________
5. En una residencia estudiantil, se desea construir una piscina rectangular de tal
forma que uno de los lados sea el triple del otro, y su permetro es menor a
160m. Calcular el conjunto solucin para cada lado.
6. Recuerda que cada lado de un tringulo es menor que la suma de los otros dos
y mayor que su diferencia. Imagina que x e y son dos lados de un tringulo
cuyos valores son x = 1 e y = 12. Qu podras decir del lado z?
7. Para Ender sacar la Licencia de Conducir de grado 4, debe tener una edad
mayor o igual a 21 aos. Si esto puede ser realidad dentro de 7 aos.
Calcular la posible edad de Ender actualmente, sabiendo que el da de ayer
cumpli 12 aos.
8. Dentro de siete aos Pablo seguir siendo menor de edad. Cul podra ser la
edad de Pablo actualmente?
9. Carolina es tres aos mayor que Juanita. La suma de sus edades no llega a
35 aos. Cuntos aos tiene Juanita?
Para reflexionar


Factorizacin
CASOS DE FACTORIZACIN:
1. Por Factor Comn:
La idea es escribir una expresin polinmica en el producto de dos o ms factores.
Ejemplo 1: ) 5 2 3 .( 5 2 3
3 4 4 5
= x x x x x x
Ejemplo 2: ) ).( ( ) ( ) ( m x b a m x b m x a mb xb ma xa + + = + + + = + + +

Ejercicios para Resolver Ejercicios Propuestos
6 4 2
4 2 6 x x x +
) 1 ( 3 ) 1 ( 2 ) 1 ).( 3 1 ( + + + + + x x a x a
z y x z y x x + + ) ( 2
x n x b a x n x b a n b a
4 3 2 2 4 2 3 2 4 3 2
3 3 + +
y y y 5 20 15
2 5
+
4 3 4 3 2 2
70 56 28 14 x y x x y x +

2. Trinomio Cuadrado Perfecto:
2 2 2
2 ) ( y xy x y x + =

Ejemplo:
2 2
2
2
2
2 2
.
2
. 2
4
|
.
|
\
|
+ =
|
.
|
\
|
+
|
.
|
\
|
+ = + +
b
x
b
x
b
x
b
x b x


3. Diferencia de Cuadrados: ) ( . ) (
2 2
y x y x y x + =

Ejemplo: ( ) ( ) ) 3 7 ( . ) 3 7 ( 3 7
2 2
b a b a b a + =

1 2
2 2
+ + b b a a
2 2
) 2 ( ) 5 ( y x
6 2 4
9 36 y x m +
m a b m a 2 4
2 2 2
+ 9 4 ) 2 (
2 2
+ + b b a a
2 2
16
1
y x
2 2
4 25 b a
2
81 100 x
6 4
2
16
4
w m
y

2 2
) ( ) ( 2 b a b a a a + +
4
9
3
2
+ + x x
16
2 16
4
2 3 6
y
y x x +
2 2
) ( 4 ) ( . ) ( 12 ) ( 9 y x y x y x y x + + + +
2 4
2 1 y y + +
2 4 2
49 14 1 y x y x + +
4 2
12 36 m m + +
2
9 6 x x + +


4. Trinomio de la forma: c bx x + +
2

Ejemplo: 8 2
2
x x = ( )( ) + x x ( )( ) 2 4 + x x

12 7
2
+ a a x x 6
2

2
2 35 x x +
36 5
2
x x x x 21 20
2
+ 21 10
2
+ + x x
24 5
2
+ x x x x 7 60
2
+ 16 6
2
+ m m

5. Trinomio de la forma: c bx ax + +
2

2 5 3
2
x x Primero ordenamos el trinomio en forma descendente, luego
multiplicamos el trinomio por el coeficiente del primer termino excepto el
segundo termino el cual solo lo dejamos indicado, seguidamente procedemos
anlogamente al caso anterior y finalmente dividimos entre el coeficiente del
primer trinomio. = 6 ) 3 ( 5 9 ) 2 5 3 ( 3
2 2
x x x x ) 3 )( 3 ( + x x
) 1 3 )( 2 (
3
) 1 3 )( 6 3 (
+ =
+
x x
x x

6 13 5
2
+ x x
2
15 6 x x +
5 14 3
2
x x
2 3 2
2
+ x x 15 14 8
2
x x 2 5 2
2
+ + x x
2 3 5
2
+ x x 27 30 7
2
+ x x x x 5 6 6
2

Nota: los casos anteriores tambin se pueden resolver utilizando la ecuacin de
segundo grado
a
ac b b
x
2
4
2

=


Relaciones y Funciones

Vamos a considerar aspectos intuitivos que nos proporciona la vida diaria con relacin
a la propiedad que existe entre los diversos individuos de un conjunto. Por ejemplo:
- Existe relacin entre los estados y capitales, entre vocales.

Las 4 figuras anteriores representan diferentes ejemplos de Relaciones. Donde cada
una tiene un conjunto de partida y un conjunto de llegada.

Vemos que en el ejemplo 1 sobra un elemento en el conjunto de llegada, en el ejemplo
2 vemos que tanto en el conjunto de partida como en el con junto de llegada quedan
elementos sin asociar, en el ejemplo 3 podemos observar que el conjunto de partida
se le asigna a todos los elementos del conjunto de llegada, finalmente en el ejemplo 4
podemos observar que varios elementos del conjunto de partida llegan a una misma
imagen en el conjunto de llegada.

Mrida
Tchira
Lara
Apure
Zulia
Sucre
Barquisimeto
Barcelona
Maracaibo
San Cristbal
Cumana
Coro

Figura: 2

Estados

Capitales

Vocal

a
e
i
o
u

Figura: 3

Vocal

Consonante
a
r
e
i
o
u
s
Figura: 4

Falcn
Lara
Tchira
Zulia
Sucre
Estados

Capitales

Barquisimeto
Barcelona
Maracaibo
San Cristbal
Cumana
Coro

Figura: 1
Conjunto de
Partida
Conjunto de
llegada


Dados los conjuntos { } 4 , 3 , 2 , 1 = A y { } 8 , 7 , 6 , 5 = B , vamos a
establecer la relacin divide a diremos que los elementos A a e , B b e
estn relacionados, si a divide a b .
Si { } 7 , 1 , 0 , 3 = A y { } 5 , 4 , 1 , 10 = B Qu relacin se puede
establecer en la que los elementos de la primera componente sean menores
que los de la segunda?

Funcin: sean A y B conjuntos no vacos. Una funcin f de A en B ,
denotada B A f : , es un subconjunto del producto cartesiano B A , donde
Una Relacin de un conjunto A en un conjunto B se puede establecer como un
conjunto de pares ordenados cuyas primeras componentes estn en A y sus
segundas compontes estn en B

Recordemos que par
ordenado es un trmino
indefinido cuya notacin
estndar es: ) , ( b a donde a
es el primer elemento y b es
el segundo elemento.
En una relacin de A en B , el
conjunto A se llama conjunto de
partida y el conjunto B se llama su
codominio o conjunto de llegada
elemento.
Para reflexionar
Sean A y B conjuntos. Al conjunto formado por todos los pares ordenados de primera
componente en A y segunda componente en B , se le denota B A y se le llama
Producto Cartesiano de A y B . Simblicamente: { } B y A x y x B A e . e = : ) , (


{ } B b y A a b a B A e e = : ) , ( y el par ordenado ) , ( b a se define como
{ } { } { } b a a b a , , ) , ( = , tal que:

a.) Para cada A ae el par f b a e ) , ( , para algn B be y
b.) Si f c a b a e ) , ( ), , ( entonces c b =

Lo que puede entrar en una funcin se llama el dominio

Lo que es posible que salga de una funcin se llama el
codominio

Lo que en realidad sale de una funcin se llama rango o
imagen

El Dominio de una funcin f , se designa por ) ( f Dom , y se define como el
conjunto de valores de x para los cuales existe la funcin, es decir, para los cuales
podemos calcular ) (x f y =
La letra f simboliza la asignacin u operacin que hay que hacer a la x , que
llamaremos variable independiente, al valor ) (x f se le llama variable dependiente o
imagen de x .

El Codominio de una funcin B A f : , es el conjunto de llegada, en este caso
B y se denota B f Cod = ) (
Una funcin f es una relacin que cumple con dos condiciones:
Todos los elementos del conjunto de partida estn relacionados
Cada elemento del conjunto de partida slo tiene relacin con un
elemento del conjunto de llegada.

De manera formal se tiene que


El Rango de una funcin B A f : se denota como
{ } f b a A a B b f R e e - e = ) , ( ; : ) (
Cuando f y x e ) , ( escribimos ) (x f y= . As podemos escribir:
{ } A x x f y B b f R e = e = ; ) ( : ) (

Una simple funcin como
2
) ( x x f = puede tener dominio (lo que entra) los
nmeros de contar { } . . . . , 3 , 2 , 1 , y el rango ser entonces el conjunto{ } . . . . , 9 , 4 , 1

Funcin o ecuacin?
En muchos casos concretos la regla de asociacin de una funcin viene dada en forma
de una frmula o ecuacin. Esto hace en ocasiones difcil distinguir los conceptos de
funcin y ecuacin. Ya vimos que una funcin consta de un par de conjuntos y una
regla de asociacin. En el caso de la ecuacin tenemos solamente una igualdad entre
dos expresiones que normalmente involucra cantidades desconocidas, llamadas
tambin variables. Las variables se denotan usualmente por las ltimas letras del
alfabeto. Se dice que una ecuacin se satisface si al reemplazar las variables con los
valores correspondientes la igualdad se verifica. Por ejemplo, la ecuacin 2x + 5 = 13
se satisface para x = 4.
Las funciones Algebraicas: son aquellas construidas por un nmero finito de
operaciones algebraicas (suma, resta, multiplicacin, divisin, potenciacin y
radicacin).
En general, las funciones algebraicas abarcan a las funciones polinomiales, racionales
y las llamadas algebraicas explicitas.
Para reflexionar
Matemtica Bsica

TIPO DE
FUNCIN
FORMA DOMINIO CODOMINIO RANGO GRFICA
Constante
c x f = ) ( R f Dom = ) ( R f Cd = ) ( { } c f R = ) ( 1
Lineal a fin
b mx x f + = ) ( R f Dom = ) ( R f Cd = ) ( R f R = ) (
2
Cuadrtica
c bx ax x f + + =
2
) (
R f Dom = ) ( R f Cd = ) (

3
Valor Absoluto
x x f = ) (
R f Dom = ) ( R f Cd = ) (

4
Parte Entera
| | x x f = ) (
R f Dom = ) ( R f Cd = ) ( Z f R = ) (
5
Cbica
d cx bx ax x f + + + =
2 3
) (
R f Dom = ) ( R f Cd = ) (

6
Raz Cuadrada
x x f = ) (
| ) + = , 0 ) ( f Dom R f Cd = ) ( | ) + = , 0 ) ( f R
7
Seno
x sen x f = ) ( R f Dom = ) ( R f Cd = ) ( | | 1 , 1 ) ( = f R
8
Coseno
x x f cos ) ( = R f Dom = ) ( R f Cd = ) ( | | 1 , 1 ) ( = f R 9
Tangente
x x f tan ) ( =
)
`
e + = = Z k k x x R f Dom ,
2
) 1 2 ( : ) (
t

R f Cd = ) ( R f R = ) (
10
Exponencial
x
a x f = ) (
R f Dom = ) ( R f Cd = ) ( ( ) + = , 0 ) ( f R 11
Logaritmo
0 , log ) ( > = a x x f
a
( ) + = , 0 ) ( f Dom R f Cd = ) ( R f R = ) (
12
Polinmica
n
n
o
x a x a
x a a x f
+ +
+ + =
...
) (
2
2
1

R f Dom = ) ( R f Cd = ) (


2
) ( x x f =
c x f = ) (
x
y
y
a

1. Funcin Constante 2. Funcin afn.

3. Funcin Cuadrtica 4. Funcin Valor Absoluto

5. Funcin parte Entera 6. Funcin cubica

La grafica de una funcin f se define como la grafica de la ecuacin
correspondiente ) (x f y = el conjunto de todos los puntos en el plano
cartesiano de la forma ( ) ) ( , x f x donde x est en el dominio de . f


7. Funcin Raz Cuadrada 8. Funcin Seno

9. Funcin Coseno 10. Funcin Tangente

11. Funcin Exponencial 12. Funcin Logartmica.


Definicin de la funcin g Operacin a realizar a la grafica de f,
para obtener la grafica de g
k x f x g + = ) ( ) ( Traslacin vertical: hacia arriba, k
unidades
k x f x g = ) ( ) ( Traslacin vertical: hacia abajo, k
unidades
) ( ) ( k x f x g + = Traslacin horizontal: desplaza a la
izquierda, k unidades
) ( ) ( k x f x g = Traslacin horizontal: desplaza a la
derecha, k unidades
TRASLACIN DE FUNCIONES

Veamos las Siguientes Funciones Trasladadas

Traslacin en el eje y
Traslacin en el eje x


Realizar las siguientes grficas y compararlas con las bsicas:
1. 3 ) (
3
+ = x x f
2. ( ) 5 1 ) (
3
= x x f
3. 2 ) ( + = x x f
4. 1 ) ( + = x x f
5. 3 1 ) ( + = x x f
6. 1 5 ) ( + = x x f
7. 4 1 ) ( + = x x f
8. 3 ) ( + = x x f
9. 18 ) ( = x f
10. 10 ) ( = x x f

Traslacin en los dos ejes


Para hallar el dominio de una funcin se pueden tomar en cuenta las
siguientes condiciones segn el tipo de funcin

n
x g x f ) ( ) ( = , para n par se debe cumplir que 0 ) ( > x g
1.
n
x g x f ) ( ) ( = , para n impar ( ) ( ) g Dom f Dom =
2.
) (
) (
) (
x h
x g
x f = , 0 ) ( = x h ) ( ) ( ) ( h Dom g Dom f Dom =
3. ) ( ) ( ) ( ) ( x j x h x g x f + + = ; ) ( ) ( ) ( ) ( j Dom h Dom g Dom f Dom =

3
5 2
) (
3
+
=
x
x x
x f
2 4 5
11
5
3
5 2 ) ( x x x x x f + + =
15 ) ( = x x f
7 3
23 2 3
) (
2
2 3
+
=
x
x x x
x f
3
10 6 ) ( = x x f
4 2 7
3 3 2 7
) (
2 3 6
+
+ + +
=
x
x x x x
x f
6 2
5 ) ( = x x f
x
x
x f
=
7
2 5
) (
3
23 5 2 3
) (
2
3 5
+
=
x
x x x
x f
5 2
7 ) ( = x x f
7 4
12 5 11 ) ( + = x x x f
3
3
) (
2
+
=
x
x
x f
8 7
9 7 4
) (
3
+

=
x
x x
x f
8 7
1
) (
+
=
x
x
x f
11 3
12 2
) (
4
2
+
+
=
x
x x
x f
11 2
17 6 5
) (
2
2

=
x
x x
x f
Hallar el dominio de las siguientes
funciones


Errores que se cometen generalmente a la hora de realizar algunas operaciones.

Se simplifica la expresin y x
y x
y x
+ =
2 2

para todos los nmeros reales y x,
Considerar la siguiente relacin como
cierta: w z y x w z y x + + = + + 3 ) ( 3
Multiplicamos de esta forma:
bx
ax
b
a
x = |
.
|
\
|

La potencia ( )
7 5 2
b a b a = se considera
correcta.
Se dice que ab b a 7 4 3 = + es cierta.
Asumir la linealidad en:
y x y x + = +

Erramos al escribir:
x
x
2
1
2
1
=

Otro error comn: y x y x + = +
2 2

Creer que
z x z x +
1 1
, es cierta. Tambin simplificamos as:
z
y
z x
y x
=
+
+

Simplificamos:
b
b a
xd x
xb xa +
=
+
+

Creemos que xy y x =
Erramos cuando
x
y
y
x

=
1
1
1

Los clsicos errores:
( ) ( ) 1 1 1 1
2 2 2 2
= + = + x x x x
Racionalizando escriben:
( ) 1 2 1
2 1
1
2 1
1
= +
+
=
+

b
c a
c
b a
=
y
x
y x
=
+

( ) ( ) 64 32 4 8 2 4 2
2 2 2
+ = = x x x x
En la direccin de los errores clsicos
concluir que:
( ) ( ) ( ) b a b a b a + = + = +
2 2 2

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es el conjunto de los nmeros naturales

donde n es un entero no negativo y los coeficientes de

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