I.

DATOS INFORMATIVOS:
Nombre Iliana lopez
Seccin :Bondadosos
Edad : 5aos.
Fecha : 3 de junio de 2 014

II SITUASION SIGNIFICATIVA . En el aula los nios y nias aprenden normas para mejorar su comunidad

III TITULO: Mejorando mi comunidad

IV PRODUCTO: Elaboracin de normas para aplicarlas en su vida cotidiana

V VALOR: Respeto ACTITUD: Muestra respeto hacia sus compaeros y profesores

VI APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA DOMINIO COMPETENCIAS CAPACIDAD INDICADOR PRECISADO
CIENCIA Y
AMBIENTE
SERES VIVIENTES,
MUNDO FISICO Y
CONSERVACION DEL
AMBIENTE:
Reconoce y valora la vida de las personas, plantas y
animales, las caractersticas generales de su medio
ambiente, demostrando inters por su cuidado y
conservacin
Identifica problemas de
contaminacin y reconoce la
importancia de no arrojar los
desperdicios al ambiente.
Practica hbitos de higiene
ambiental.
DESARROLO DE
LA
COMUNICACION
PRODUCCIN DE TEXTOS
Produce reflexivamente diversos tipos de textos
escritos en variadas situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin, utilizando vocabulario
pertinente y las convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificacin, textualizacin y
revisin, con la finalidad de utilizarlos en diversos
contextos
TEXTUALIZA
experiencias, ideas,
sentimientos, empleando
las convenciones del
lenguaje escrito
Dicta una carta a su docente o
escribe a su manera, segn su
nivel de escritura,.
EXPRESIN Y
APRECIACIN ARTSTICA

Expresa espontneamente y con placer, sus emociones y
sentimientos, a travs del lenguaje plstico, dramtico o
musical que le permite mayor creacin e innovacin.
. Expresin grafico plstica
Representa a travs del
dibujo, pintura y modelado
sus sensaciones, emociones,
hechos, conocimientos,
sucesos, vivencias y
experiencias
Se expresa con placer al realizar
la actividad del punzado







VII. SECUENCIA DIDCTICA:


MOMENTOS ESTRATEGIAS/PROCESOS RECURSOS



VINCULO AFECTIVO
Recibimos a los nios afectuosamente y colocan su lonchera donde corresponde
Actividades permanentes en el patio.
Grabadora. Cd



Material estructurado y
no estructurado
JUEGO LIBRE
EN LOS
SECTORES

Planificacin: Se formulan preguntas Qu sector vas a elegir? Por qu?
Organizacin: El grupo de nios organizan su juego. A qu vas a jugar? Con quin jugar? Cmo jugar?
Ejecucin o desarrollo: los nios juegan libremente de acuerdo a lo pensado hacer. La docente observa
sin alterar la dinmica de
Orden: A travs de una cancin los nios ordenar los materiales.
Socializacin: Despus de ordenar verbalizan y cuentan al grupo a qu jugaron, cmo jugaron, quines
jugaron
RUTINAS Nos dirigimos al bao y nos lavamos las manos.
Escuchan canciones de su preferencia

INICIO

Recordamos la una del medio ambiente.
Al medio ambiente tenemos que cuidar,
llegar el da en que no podamos ni respirar.
Formulamos preguntas de la rima.
Cmo contaminamos el ambiente?
En la camita que realizamos ayer creen ustedes que podemos mejorar nuestra comunidad para que este
mas limpia y as no enfermarnos . Qu medidas podemos tomar .
Les gusto como esta nuestra institucin Qu podemos hacer para mantenerla limpia
Escuchamos sus opiniones y las anotamos en un papelote
Les explicamos a los nios que existe alguien cuyo trabajo es arreglar lo que esta mal en nuestra comunidad
esa persona es el alcalde a quien debemos informarle lo que hemos visto para que pueda actuar .
De qu manera el alcalde se podra enterar.
Conversamos con los nios acerca de la carta


DESARROLLO
Pedimos a los nios que nos dicten las ideas para escribir la carta , cada nio puede firmar .
Se les entrega una hoja del libro
Papelotes
Plumones
Hoja del libro pag 77
CIERRE Qu aprendimos hoy? Cmo lo hemos aprendido? Qu debemos hacer para no contaminar el medio ambiente?
ASEO
REFRIGERIO
RECREO
Nos lavamos las manos con agua y jabn para posteriormente tomar los alimentos
Se les recuerda las normas para ingerir los alimentos, no arrojar los desperdicios al piso
Bendecimos los alimentos y entonamos la cancin Mi lonchera
Agua, jabn y toalla
Lonchera
Pelotas ulaula etc.
TALLER
GRFICO
PLSTICO
(Aprendiendo
a usar la
tijeras)

ASAMBLEA
Los nios se ubicarn sentados en semicrculo
la maestra invitar a los nios a tomar los acuerdos relacionados a las normas de comportamiento:
Escuchar atentamente cuando otro compaeros este hablando
Levanta la mano para pedir la palabra
Respetar el turno de los dems
Establecemos normas relacionadas con el uso del material
Guarda el material utilizado
Dejar limpio el lugar que utilizamos.
EXPLORACIN
Presentar el material (hojas punzones ) que utilizare para el taller
Los nios lo observaran, manipularan y describirn
Se le pedir a los nios que expresen que podran realizar con el siguiente material
DESARROLLO DE LA PROPUESTA
Facilitare el material a los nios y nias, la docente dar las siguientes indicaciones respectivas
El nio/a hace uso los punzones correctamente para punzar libremente
Punzan con facilidad

VERBALIZACIN Y REPRESENTACIN
Despus de retirar los materiales los nios y nias expresan lo que han sentido en su trabajo y la docente lo
escribe.
Los nios y nias arman un lado del aula para exponer sus trabajos.

Hoja A/3


Punzones

Soporte para punzar


ACTIVIDAD
DE SALIDA
Oracin
Despedida

VIII. EVALUACIN:Durante el desarrollo de la sesin.






















EVALUACION DIARIA
SITUACIN Elaboracin de normas para aplicarlas en su vida cotidiana FECHA 03 de junio








D
a
y
r
o
n

R
o
m
i
n
a

D
a
v
i
d

Y
a
r
i
t
z
a

D
a
y
a
n
a

F
e
r
n
a
n
d
a


B
e
l

n

A
r
i
h
e
l

P
a
m
e
l
a

S
o
n
i
a

E
d
i
t
h

A
n
a
l

a

L
u
a
n
a

F
e
r
n
a
n
d
o

T
a
t
i
a
n
a

K
i
m
b
e
r
t
y

A
y
m
a
r

X
i
o
m
a
r
a

K
e
y
s
i

Y
a
z
u
r
y

Y
a
m
i
e
t

M
a
r

a

F
e
r
n
a
n
d
a

F
r
a
n
c
o

M
a
d
e
l
e
y

S
t
e
f
a
n
o

V
a
l
e
n
t
i
n
o

A
d
r
i
a
n
o

R
o
d
r
i
g
o

S
o
l
a
i
s

L
u
i
s

M
i
g
u
e
l

L
e
o
n
a
r
d
o

Y
a
s
u
r
i

N
i
c
o
l

A
l
e
x
a
n
d
r
a

A
l
m
e
n
d
r
a

F
l
o
r
c
i
t
a

G
i
a
n
l
u
c
a

D
a
m
a
r
i
s

S
a
n
d
r
o

Practica
hbitos
de
higiene
ambient
al.

Dicta
una carta
a su
docente
o escribe
a su
manera,
segn su
nivel de
escritura


Se
expresa
con
placer al
realizar
la
actividad
del
punzado