COMPRENSION LECTORA

Estas son 5 temas o etapas que favorecen la Comprensin Lectora:

Entender el significado
El primer tema en la comprensin lectora es comprender el significado del texto: el
significado literal de las palabras en el texto, as como una comprensin del propsito o
intencin del escritor en el uso de esas palabras en el texto. Este nivel de comprensin
lectora requiere que recojas la tcnica del escritor, los significados de las palabras y el
movimiento de la narracin, que utiliza esas palabras para mostrar causa y efecto.
Visualizar y preguntar
La comprensin lectora es ms rpida cuando puedas utilizar tu proceso de
pensamiento para visualizar o imaginar el texto en imgenes. Para facilitar este
proceso, hazte preguntas sobre el texto: cmo se conectan las cosas, cmo una cosa
lleva a la otra, cmo las cosas tiene sentido. Tener en el pensamiento imgenes y
preguntas har que te comprometas, llevando a la mejor comprensin de la lectura.
Hacer conexiones
Hacer conexiones es un tema de lectura comprensiva que te da un contexto ms amplio
para juzgar tu capacidad de lectura. Lee un texto o pasaje y establece conexiones con
conocimientos previos o experiencia personal. Este mtodo de hacer las conexiones
hace que la comprensin lectora sea ms rpida y ms agradable y aade un toque
personal. Entenders ms si puedes dar a la lectura un contexto de tu propia
experiencia.
Deconstruccin
La deconstruccin es el proceso mental de desarmar los diversos componentes de la
escritura. Toma notas mentalmente u ofrece encabezados o ttulos para separar las
piezas. Llegar a entender el proceso de pensamiento del escritor y leer a travs del
pasaje para llegar a l rpidamente es la idea principal de este tema.
Sntesis y resumen
El tema final de la comprensin lectora requiere que sintetices mentalmente todo el
material contenido en el texto y resumirlo. Este resumen te permite reconsiderar todos
los puntos importantes del pasaje y reconstruir todo lo que deconstruiste durante el
proceso de lectura.





Instrucciones
1.

Hemera Technologies/AbleStock.com/Getty Images
Asegrate de que el estudiante pueda decir de nuevo con sus propias palabras lo que ha
ledo acerca de una determinada pgina. Es importante que diga la informacin de
nuevo con sus propias palabras y no las palabras que estn en la pgina. Esta habilidad
se llama un decir hacia atrs. Es como una mini herramienta de diagnstico para
evaluar la comprensin y la concentracin.
2.
Representa lo que se acaba de leer. Haz que el estudiante actue la escena que acaba de
leer para asegurarte de que lo entendi.
1. Haz un dibujo de la configuracin y la accin que se llev a cabo en una
determinada pgina o seccin de una historia para ver si el estudiante entiende
las ideas principales.
2.
Escribe las 8 o 10 ideas principales en orden en que se llevaron a cabo en un captulo
para evaluar la capacidad de comprensin lectora los estudiantes. Esto puede hacerse
con la ficcin o la lectura de libros de texto. Asegrate de que el alumno ponga la
informacin con sus propias palabras y no copie las palabras directamente del texto.
3.
Idea buenas habilidades de comprensin de lectura para el estudiante. Demuestra
claras, reflexivas y detalladas herramientas de lectura. Representa junto al estudiante
una escena de la historia. Haz un dibujo que muestre las ideas principales de la pgina
o seccin. Escribe las ideas principales de una seccin. Por encima de todo, muestra tu
amor por la lectura a los estudiantes para que sepan que los buenos lectores no solo
comprenden lo que leen, sino que tambin se involucran en la historia y en el
aprendizaje de cosas nuevas.
Qu es la comprensin lectora ?
Leer es comprender, siempre que se lee se lo hace para entender sino carecera de sentido.
Un lector comprende un texto cuando puede encontrarle significado, cuando puede ponerlo en
relacin con lo que ya sabe y con lo que le interesa.
La comprensin se vincula entonces estrechamente con la visin que cada uno tiene del
mundo y de s mismo, por lo tanto, ante un mismo texto, no podemos pretender una
interpretacin nica y objetiva.
La apreciacin final de un texto variar de acuerdo a las motivaciones diversas de cada
lector.
Recordemos las palabras de Isabel Sol en Estrategias de lectura:
Leer es un proceso de interaccin entre el lector y el texto, proceso mediante el cual el primero
intenta satisfacer los objetivos que guan su lectura ...el significado del texto se construye por
parte del lector. Esto no quiere decir que el texto en s no tenga sentido o significado... Lo que
intento explicar es que el significado que un escrito tiene para el lector no es una traduccin o
rplica del significado que el autor quiso imprimirle, sino una construccin que implica al texto,
a los conocimientos previos del lector que lo aborda y a los objetivos con que se enfrenta a
aqul.''
El lector otorgar significado a una lectura coordinando informaciones que provienen de
distintas fuentes: el texto, su cotexto y los conocimientos que l posee.
Para cumplir este objetivo con xito, el lector deber emplear una serie de habilidades o
estrategias que lo ayuden a construir sus conocimientos, aplicndolos en situaciones diversas
y en contextos diferentes.