"AO DE LA INTEGRACIN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD"

PROGRAMACIN ANUAL DEL REA DE CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE

I. DATOS GENERALES
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : PNP. TEODOSIO FRANCO GARCIA
1.2. AREA : CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
1.3. GRADO : 5
1.4. CICLO : VII
1.5. SECCIN : A-- B -- C D
1.6. N HORAS SEMANALES : 5 HORAS
1.7. PROFESORES : Pedro Malpartida Bonifacio
Luis Caedo Cortez
1.8. SUBDIRECTOR : SOB. PNP Homero Cornejo Luque
1.9. DIRECTOR : Mayor. PNP Javier Mendoza Zamora

II. PRESENTACION
El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente, es un rea que promueve el desarrollo de la
ciencia y la tecnologa acorde con la sociedad del conocimiento, en el marco de un
enfoque integral, est orientado en una educacin en valores, al desarrollo de
capacidades y actitudes, mediante proceso cognitivos y metacognitivos que conduzcan
hacia el logro de niveles de aprendizaje ptimos para desenvolverse en una sociedad
cambiante, producto de los avances cientficos y tecnolgicos, relacionados a la
naturaleza de la cual forma parte, activando los saberes previos que inicien los
procesos cognitivos para el logro de estas a travs de los aprendizajes planteados
haciendo uso de metodologa activa y cientfica primordialmente. En tal sentido, se logra
estudiantes crticos, creativos capaces de resolver problemas a partir de su entorno y
tomar decisiones ptimas, adems con la promocin de valores y actitudes en la
Institucin, les permitirn actuar de manera autnoma con responsabilidad, orientada a
desarrollar la cultura investigativa como herramienta bsica y la toma de conciencia
ambiental para el desarrollo humano y calidad de vida.

III. COMPETENCIAS.
Mundo fsico, tecnologa y ambiente
Investiga y comprende los conocimientos cientficos y tecnolgicos que rigen el
comportamiento de los procesos y cambios fsicos y qumicos, asociados a problemas
actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico.
Mundo viviente, tecnologa y ambiente
Investiga y aplica los principios qumicos, biolgicos y fsicos para la conservacin y
proteccin de la naturaleza, con una actitud cientfica que responda a los problemas
actuales de inters social y del desarrollo tecnolgico.
Salud integral, tecnologa y sociedad
Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance tecnolgico y su efecto en la
salud acumulada de manera responsable el cuidado de su cuerpo y del ecosistema.

IV. PROPOSITO DEL REA
Comprensin de la informacin. Se refiere a la comprensin de hechos,
conceptos cientficos, teoras y leyes (principios), que rigen el comportamiento
de los diversos procesos y cambios asociados a problemas actuales de inters
social, en los cuales estn implicados valores de utilidad prctica e inmediata,
que sirvan para interpretar mejor la realidad, lo cual supone la adquisicin de
una alfabetizacin cientfica.
Indagacin y experimentacin. Se pretende iniciar a los alumnos en el campo de
la investigacin y experimentacin para desarrollar el pensamiento cientfico,
manejar instrumentos y equipos que permitan optimizar el carcter experimental
de las ciencias como un medio para aprender a aprender.
V. TEMAS TRANSVERSALES
a. Educacin en valores para la convivencia, la paz y la ciudadana.
b. Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

VI. VALORES Y ACTITUDES

VALOR
ACTITUDES
Actitud ante el rea Comportamiento
Respeto

Escucha con inters y valora las
opiniones y sugerencias de los
dems.

Cumple con las normas de
convivencia.
Honra los smbolos patrios, hroes
y mrtires de nuestra patria.
Responsabilidad
Presenta sus tareas en forma
oportuna.
Trabaja en equipo siguiendo las
indicaciones del Profesor
Contribuye con la conservacin
del orden en el aula.
Contribuye a mantener el
mobiliario del aula en buen
estado.
Es puntual a la hora de llegar a la
I.E. y al aula.
JUSTICIA
Demuestra justicia al valorar su
trabajo y el de sus compaeros.

Asume una posicin de justicia
frente a falsas acusaciones
hechas a sus compaeros.
Honestidad
Entrega las pertenencias a
quien corresponda.
Sus trabajos que presentan
son originales.
Asume sus errores con
honestidad
o Ayuda a sus compaeros.
o Coopera en actividades a nivel
de aula y la I.E.
o Apoya a sus compaeros ante
necesidades diversas.
Solidaridad
Desarrolla las tareas asignadas
en forma cooperativa.
Comparte sus aprendizajes,
materiales de trabajo y otros.
Coopera con entusiasmo y alegra,
Ayuda a sus compaeros y a los
integrantes de su comunidad
educativa.
Libertad
Asume una actitud crtica frente
a la violencia poltica y social
valorando la libertad y la
democracia.

Participa en debates para
solucionar conflictos.
Toma decisiones en beneficio del
grupo y aula.

VII. PROPOSITO DEL GRADO:

7.1 Objetivos de OBE PEC.
Promover el cultivo de valores ticos, morales y sociales que fundamente su formacin
personal y social.
Promover hbitos de estudio, del trabajo y aspectos que permitan al educando ordenar su
vida personal dentro de la sociedad.
7.2. Objetivo de PUID.
Promover estilos de vida saludables, concientizando a los estudiantes sobre el peligro que
representa el consumo indebido de drogas.
7.3. Objetivo de Educacin Sexual/Estilos de Vida Saludables.
Desarrollar habilidades, destrezas y actitudes en los estudiantes para promover en ellos
estilos de vida saludables con nfasis en la prevencin de las ITS / VIH y SIDA.
7.4. Objetivo de Defensa Civil.
Lograr la participacin activa de la comunidad educativa en la prctica de simulacros,
evacuacin, fomentando una cultura preventiva y de ayuda mutua.
7.5. Objetivo de SENASA.
Dar a conocer los efectos devastadores de la mosca de la fruta en la actividad
agrcola de la regin.
Crear hbitos agrosanitarios que permitan la proteccin y mantenimiento de un rea
libre de moscas de la fruta.

VIII. CALENDARIZACIN.

BIMESTRE DURACIN UNIDADES INICIO TERMINO N SEMANAS N DIAS
N
HORAS

I
19- 03-12
25-05-12
1 19- 03-12 20-04-12 5 23 161
161
2 23-04-12 25-05-12 5 23

II
28-05-12
26-07-12
3 28-05-12 28-06-12 5 24 168
133 4 02-06-12 26-07-12 4 19
VACACIONES: 27 DE JULIO AL 05 DE AGOSTO

III
06-08-12
12-10-12
5 06-08-12 07-09-12 5 23 161
168 6 10-09-12 12-10-12 5 24

IV
15-10-12
28-12-12
7 15-10-12 16-11-12 5 22 154
196 8 19-11-12 28-12-12 6 28
TOTAL: 40 186 1302



IX. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS.


PERIODO

N DE
UNIDAD

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO DE
UNIDAD
CRONOGRAMA
BIMESTRE
I II III IV

I

UNIDAD 1
EL MUNDO DE LA FSICA

U.A.

X


UNIDAD 2
FUERZA Y EQUILIBRIO

U.A.

X


II

UNIDAD 3
EL MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS.

U.A.

X


UNIDAD 4
LA ENERGIA MECANICA

U.A.

X


III

UNIDAD 5
M.A.S. Y ESTATICA DE LOS FLUIDOS

U.A.

X


UNIDAD 6
CALOR Y TEMPERATURA

U.A.

X


IV

UNIDAD 7
EL BUEN USO DE LA ELECTRICIDAD

U.A.

X

UNIDAD 8
LOS ADELANTOS TECNOLOGICOS Y LA
FISICA MODERNA

U.A.

X



X. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

10.1 MTODOS Y TCNICAS:
. Mtodo inductivo deductivo
. Mtodo cientfico
. Mtodo demostrativo
. Mtodos activos
. Tcnica lluvia de ideas
. Tcnicas grupales.
. Organizadores del conocimiento
. Estudio dirigido, etc.

10.2. MEDIOS Y MATERIALES:
. Medios audiovisuales (TV, DVD, CD, etc.)
. Computadora, retroproyector. TICs
. Lminas, peridicos, revistas, etc.
. Papelgrafos, plumones, lapiceros.
. Cuadernos A-4, cinta masking tape.
. Hojas impresas.


XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:
La evaluacin ser permanente e integral, registrando la informacin en
instrumentos pertinentes.
En cada unidad didctica se evaluar los dos criterios.
Las capacidades de rea y actitudes ante el rea se constituyen en criterios de
evaluacin.
La evaluacin de los criterios se realizar mediante indicadores de evaluacin.
Las Capacidades se constituyen en indicadores de evaluacin.
La evaluacin de valores y actitudes ser cuantitativa y se realizar en una ficha de
seguimiento de actitudes.
Para recoger la informacin se utilizaran instrumentos tales como ficha de
observacin, lista de cotejo, pruebas escritas, etc. y tcnicas como de observacin
sistemtica, observacin espontnea, etc.

XII. BIBLIOGRAFA:

12.1. Para el Estudiante:
- Bios 5 MED, 2005
- C.T.A. MED, Editorial Santillana 2009
- Fsica 5 Jorge Mendoza D.
- Fsica 5 Guillermo de la Cruz
- http://www.teodosiovirtual.com
- http://edmarfisica.blogspot.com/
- http://www.edenorchicos.com/
- http://www.conam.gob.pe/

12.2. Para el Docente:
- Manual del texto Bios 5 MED, 2005
- Fsica. EDITUN
- Fsica. Maiztegui - Zabato
- Fsica. Editorial San Marcos
- http://www.teodosiovirtual.com
- http://www.minedu.gob.pe/
- http://www.ipen.gob.pe/
- http://edmarfisica.blogspot.com/


Ica, marzo del 2012



____________________________ ____________________________
Pedro Malpartida Bonifacio Luis Caedo Cortez
Profesor Profesor





________________________
SUB DIRECTOR

____________________________
DIRECTOR






PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

TITULO: EL MUNDO DE LA FSICA
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA: PNP. TEODOSIO FRANCO GARCIA
1.2. AREA : CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
1.3. GRADO : 5
1.4. SECCIN : A-- B -- C D
1.5. N HORAS SEMANALES : 5 horas
1.6. DURACION : Del 19 de marzo al 20 de abril
1.7. PROFESORES : LUIS CAEDO CORTEZ
PEDRO MALPARTIDA BONIFACIO

II. JUSTIFICACION DE LA UNIDAD:
El desarrollo de la unidad permitir a los alumnos(as) familiarizarse con la prctica de los pasos
del mtodo de las ciencias naturales, as como valorar la importancia de la tecnologa en un
mundo globalizado.
Tambin permitir a los alumnos(as) reconocer que todos los cambios y transformaciones que
se dan en la naturaleza son debidos a los diferentes agentes energticos denominados
fenmenos.

III. TEMA TRANSVERSAL:
3.1. De la Institucin:
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
3.2. Objetivos transversales:
3.2.1. OBE PEC:
Promover hbitos de estudio, del trabajo y aspectos que permitan al educando
ordenar su vida personal dentro de la sociedad.
3.2.2. Defensa Civil:
Lograr la participacin activa de la comunidad educativa en la prctica de
simulacros, evacuacin, fomentando una cultura preventiva y de ayuda mutua.

IV. EJES ESTRATEGICOS
4.1. Comprensin lectora y produccin de textos
Interpreta y emite su opinin sobre lecturas de ciencias y pequeas frases aceptndola a
su realidad.
4.2. Matemtica para la vida
Aplica estrategias de solucin empleando smbolos, esquemas y grficos.
4.3. Educacin en valores
Acta e interacta con sus compaeros, respetando las normas de convivencia

V. COMPONENTES
Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente.
Salud Integral, Tecnologa y Sociedad.

VI. ORGANIZACIN DE LAS CAPACIDADES:
CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAES Y/O
ESTRATEGIAS
RECURSOS
Y/O MEDIOS
T
Historia e importancia
de la Fsica.
Desarrollo
tecnolgico.
- Analiza la historia e
importancia de la Fsica en
el desarrollo tecnolgico.
- Presentacin del rea.
- A travs de una lectura
los alumnos(as) sacan
sus conclusiones.

- Lectura
- Pizarra
- Plumones
- Hoja
impresa.
- Internet
- revistas
- Plataforma
virtual.

2 h.
Fsica: Definicin.
Objeto de estudio.
Ramas. Ciencias
auxiliares.
- Identifica conceptos
bsicos sobre aspectos
generales de la fsica.
- Trabajan en equipo para
preparar un mapa mental
del tema La fsica y su
divisin.
2 h.
Terremoto: Causas
y efectos. Medidas
de seguridad.
- Argumenta las causas y
los efectos de un
Terremoto.
- Utilizan Internet, revistas
cientficas y/o plataforma
virtual teodosiofranco para
informarse sobre el tema.
- Exponen los trabajos.
4 h
Magnitudes
Fsicas:
Clasificacin.
Sistema de
Unidades. Notacin
exponencial.
- Identifica las magnitudes
fsicas.
- Relaciona datos de
conversin de unidades.

- A travs de una ficha de
trabajo, los alumnos(as)
se organizan en grupos.
- Evaluacin escrita.


- Ficha de
trabajo

- Texto

-
- Internet.

- Hoja
impresa.

- Aula virtual.

- Pizarra
5 h
Anlisis
Dimensional:
Ecuaciones
dimensionales.
Principio de
homogeneidad.
- Formula representaciones
simblicas de las
ecuaciones dimensionales
- Organiza y registra la
informacin para ser
utilizada.
- Evaluacin escrita.
5 h
Vectores: Vector.
Elementos, tipos.
Operaciones
vectoriales.
- Identifica los elementos y
tipos de vectores para
realizar las operaciones de
adicin y sustraccin.
- Se organizan en grupo
para desarrollar en forma
grafica y analtica los
ejercicios propuestos en
una hoja impresa.

3 h
Suma de vectores
por el mtodo de
componentes
rectangulares.
- Resuelve problemas
diversos donde halla el
vector o el mdulo de la
resultante de unos
sistemas vectores.
- Se organizan en grupo
para desarrollar los
ejercicios propuestos en
una ficha de trabajo.
- Evaluacin Escrita.
4 h
Total 25 h

VII. INDICADORES DE EVALUACIN:

ORGANIZADOR DE
AREA
INDICADORES INSTRUMENTOS
COMPRENSION DE LA
INFORMACION
- Analiza la historia e importancia de la Fsica en el
desarrollo tecnolgico, a travs de una lectura
presentada en una hoja impresa.
- Identifica conceptos bsicos sobre aspectos
generales de la fsica a travs de un mapa mental.
- Identifica las magnitudes fsicas de un fenmeno
fsico u objeto, a travs de ejemplos concretos del
medio y de una ficha de trabajo.
- Identifica los elementos y tipos de vectores para
realizar las operaciones de adicin y sustraccin, en
una ficha de trabajo y en una evaluacin escrita en
la plataforma virtual.

- Gua de
observacin.

- Exposicin

- Ficha de trabajo
- Evaluacin
escrita.
INDAGACION Y
EXPERIMENTACION
- Argumenta las causas y los efectos de un
Terremoto a travs de un trabajo presentado en la
plataforma virtual.
- Relaciona datos de conversin de unidades en
ejercicios de aplicacin, propuestos en una
evaluacin escrita
- Formula representaciones simblicas de las
ecuaciones dimensionales en una evaluacin
escrita y en la plataforma virtual.
- Resuelve problemas diversos donde halla el vector
o el mdulo de la resultante de unos sistemas de
vectores, en una evaluacin escrita.


- Ficha de trabajo.

- Prueba escrita

- Gua de
observacin
Actitud ante el rea
Valor: Respeto y
responsabilidad
- Respeto a las normas de convivencia en el aula.
- Pide la palabra para expresar sus ideas.
- Muestra seguridad y perseverancia al resolver
problemas fsicos y comunicar resultados.
- Escucha atentamente la opinin del profesor y sus
compaeros(as).
- Presenta oportunamente las tareas en forma ordena
y clara.


Gua de
observacin de
actitudes
SEGUNDA UNIDAD DE APRENDIZAJE

TITULO: FUERZA Y EQUILIBRIO.

I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA: PNP. TEODOSIO FRANCO GARCIA
1.2. AREA : CIENCIA, TECNOLOGIA y AMBIENTE
1.3. GRADO : 5
1.4. SECCIN : A-- B -- C D
1.5. N HORAS SEMANALES : 5 horas
1.6. DURACION : Del 23 de abril al 25 de mayo
1.7. PROFESORES : LUIS CAEDO CORTEZ
PEDRO MALPARTIDA BONIFACIO

II. JUSTIFICACION DE LA UNIDAD:
El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente desarrollar en esta unidad las capacidades y
actitudes en los estudiantes que despierten una actitud investigadora sobre su entorno
aplicando el mtodo cientfico que le permite llegar a conclusiones a partir del procesamiento
de informacin sea escrita, visual, audiovisual, buscando soluciones a las situaciones
problemticas que se enfrenta en su comunidad.

III. TEMA TRANSVERSAL:
3.1. De la Institucin:
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental
3.2. Objetivos transversales:
3.2.1. OBE PEC:
Promover hbitos de estudio, del trabajo y aspectos que permitan al
educando ordenar su vida personal dentro de la sociedad.
3.2.2. Defensa Civil:
Lograr la participacin activa de la comunidad educativa en la prctica de
simulacros, evacuacin, fomentando una cultura preventiva y de ayuda
mutua.

IV. EJES ESTRATEGICOS
4.1. Comprensin lectora y produccin de textos
Interpreta y emite su opinin sobre lecturas de ciencias y pequeas frases aceptndola a
su realidad.
4.2. Matemtica para la vida
Aplica estrategias de solucin empleando smbolos, esquemas y grficos.
4.3. Educacin en valores
Acta e interacta con sus compaeros, respetando las normas de convivencia

V. COMPONENTES
Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente.
Salud Integral, Tecnologa y Sociedad.

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CONOCIMIENTOS APRENDIZAJES
ESPERADOS
ACTIVIDAES Y/O
ESTRATEGIAS
RECURSOS
Y/O MEDIOS
T
Calentamiento
Global. Causas y
efectos a nivel
mundial y local.
Medidas para la
reduccin del
calentamiento global.
- Analiza las implicancias
para mantener el medio
ambiente, debido al
calentamiento global.
- Se hace una exposicin
del tema calentamiento
global con la proyeccin
de un documental sobre
el dao que esta
haciendo al Per y al
mundo.
- Se organizan en grupos
para ampliar lo conocido
mediante una
investigacin va Internet
y hacer la exposicin
respectiva.


- Aula de
innovacin.

- Proyector
multimedia.

- Internet.
Plataforma
virtual.




4 h
Fuerza. Unidades.
Tipos. Clasificacin.
Primera condicin de
equilibrio. Diagrama
de cuerpo libre (DCL)
- Identifica las clases de
fuerzas en el DCL de un
cuerpo en equilibrio.
- Se plantean ejemplos
que le sirven de base
para resolver los
ejercicios propuestos.



- Ficha de
trabajo.


- Texto


- Pizarra.


- Plumones.


- Internet.
Plataforma
virtual.



2 h.
Primera Condicin
de Equilibrio.
Teorema de Lamy.
Problemas.
- Aplica principios y leyes de la
primera condicin de equilibrio
para resolver problemas de
los diferentes fenmenos
fsicos.
- Se presentan mtodos
de solucin de la
primera condicin de
equilibrio.
- Resuelven los
problemas propuestos
en una ficha de trabajo.
- Evaluacin escrita.

4 h
Rozamiento:
Esttico y cintico.
Problemas.
- Analizan problemas de
equilibrio donde participa el
rozamiento.
- Resuelven los
problemas propuestos. 3 h
Segunda Condicin
de Equilibrio:
Momento de una
Fuerza. Casos.
- Aplica los casos ms
comunes del momento de una
fuerza con respecto a un
punto.

- Se plantean ejemplos de
cada caso para su
aplicacin en la
resolucin de ejercicios.
4 h
Resultante de un
sistema de fuerzas
paralelas.
Problemas.
- Aplica principios y leyes de la
segunda condicin de
equilibrio para resolver
problemas de los diferentes
fenmenos fsicos.
- Resuelven problemas
propuestos en una ficha
de trabajo.
4 h
Biomecnica. Centro
de gravedad. Las
articulaciones.
Problemas.
- Discrimina datos que se
presenta en el equilibrio
del cuerpo humano.

- Observan imgenes de
equilibrios.
- Resuelven problemas en
una ficha de trabajo.


4 h
Total 25 h


VII. INDICADORES DE EVALUACIN:

ORGANIZADOR DE
AREA
INDICADORES INSTRUMENTOS
COMPRENSION DE LA
INFORMACION
- Analiza las implicancias para mantener el medio
ambiente, debido al calentamiento global, a
travs de la plataforma virtual.
- Identifica las clases de fuerzas en el DCL de un
cuerpo en equilibrio, presentado en una evaluacin
escrita.
- Aplica los casos ms comunes del momento de una
fuerza con respecto a un punto, propuesto en una
evaluacin escrita
- Discrimina datos que se presenta en el equilibrio
del cuerpo humano, presentado en una hoja
impresa.


- Gua de
observacin.

- Exposicin

- Evaluacin
escrita.
INDAGACION Y
EXPERIMENTACION
- Aplica principios y leyes de la primera condicin de
equilibrio para resolver problemas de los diferentes
fenmenos fsicos, propuestos en una evaluacin
escrita.
- Analizan problemas de equilibrio donde participa
el rozamiento, propuestos en una ficha de
trabajo.
- Aplica principios y leyes de la segunda condicin de
equilibrio para resolver problemas de los diferentes
fenmenos fsicos, propuestos en una evaluacin
escrita.


- Ficha de trabajo.

- Prueba escrita

- Gua de
observacin
Actitud ante el rea
Valor: Respeto y
responsabilidad
- Respeto a las normas de convivencia en el aula.
- Pide la palabra para expresar sus ideas.
- Muestra seguridad y perseverancia al resolver
problemas fsicos y comunicar resultados.
- Escucha atentamente la opinin del profesor y sus
compaeros(as).
- Presenta oportunamente las tareas en forma ordena
y clara.



Gua de
observacin de
actitudes


VIII. INDICADORES DEL COMPORTAMIENTO:

VALOR
COMPORTAMIENTO OBSERVABLE
INDICADORES INSTRUMENTO

Respeto
- Demuestra respeto a sus pares y docentes.
- Respeta la propiedad ajena.
- Emplea vocabulario adecuado.
- Saluda a las personas que ingresan al aula.
- Aplica normas de higiene en su presentacin
personal.
- Respeta el patrimonio institucional.
- Respeta a los smbolos patrios.
- Respeta las reas verdes.

Gua de observacin
del
comportamiento
Responsabilidad
Presenta sus tareas en forma oportuna.
Muestra empeo en realizar sus tareas.
Trabaja en equipo siguiendo las indicaciones
del profesor.
Contribuye a mantener limpia el aula y la I.E.
Es puntual a la hora de llegar a la I.E. y al aula.



Ica, marzo del 2012





Luis Caedo Cortez Pedro Malpartida Bonifacio
PROFESOR PROFESOR