Novas dicas ENEM

Os vestibulares e concursos avaliam o candidato a partir de questes de

mltipla escolha (prova objetiva), que uma forma rpida e direta de perceber a
capacidade que cada um possui, ou seja, as potencialidades que cada um tem
para a leitura, seleo, orani!ao e interpretao das situaes apresentadas"
# prova objetiva torna$se dif%cil, pois e&ie uma leitura cuidadosa, atenta aos
detalhes, portanto, tudo importante, da data em que o te&to foi escrito ' imaem
que est sendo veiculada a ele" (o dei&ar que nenhuma informao se perca
essencial, pois, o leitor competente ativo, sendo assim, ele no para na
)superf%cie* do te&to, busca sempre a sua ess+ncia"
#p,s a leitura atenta dos te&tos, passa$se para a leitura dos enunciados"
#luns sero loo descartados por no apresentarem compatibilidade com o que
est sendo proposto" (o entanto, h sempre aquelas duas ou tr+s )afirmativas*
que dei&am o candidato em dvida" -uando isso acontecer, lembre$se de que a
questo mais adequada que ser considerada correta, loo o que deve ser
analisado a coer+ncia interna (a l,ica entre as ideias apresentadas) e a
compatibilidade entre a resposta e o enunciado"
(o momento da leitura, no se esquea de que as palavras podem
apresentar$se em sentido real (pr,prio) ou fiurado . quando anham novas
sinificaes" /oo, procure adequar o seu olhar ao conte&to apresentado"
O candidato prejudicado pelo e&cesso de confiana ou pela falta dela"
#luns veem a questo e a consideram to fcil que no se preocupam em l+$la
atentamente, sendo um forte candidato a perder a questo por displic+ncia"
Outros, no entanto, no se consideram aptos para responder, antes mesmo de ler
as proposies, desistem sem nem ao menos ter tentado" #mbas as posturas
devem ser eliminadas, pois prejudicam"
0tili!ar o conhecimento de mundo, ou seja, tudo que foi aprendido ao lono
da vida, seja na escola ou fora dela, muito importante e torna$se um diferencial,
pois, seundo /eonardo 1off, cada um l+ com os olhos que tem"
2ara finali!ar, fundamental manter a ateno concentrada, portanto, no perca o
foco"
# e&i+ncia e a comple&idade do 3nem aumentam a cada dia" 3 neste ano
no ser diferente, visto que inmeras universidades j esto aproveitando os
resultados dos desempenhos dos alunos de ensino mdio e eressos"
#ssim como est ocorrendo recentemente com os vestibulares, o 3nem tem
procurado contribuir para uma reestruturao dos curr%culos do ensino mdio" 2or
isso, ele no priori!a a decoreba de f,rmulas e outros dados" 2rincipalmente na
-u%mica . matria to temida pela maioria dos estudantes ., o objetivo aora
estimular o racioc%nio, a relao que esta matria tem com as outras reas do
conhecimento (interdisciplinaridade), com a resoluo de problemas do cotidiano,
com o meio ambiente, com a tecnoloia, cidadania e com a sociedade"
#ssim, alm de estudar os contedos proramticos, so e&iidas certas
compet+ncias dos estudantes"4ompet+ncia a aquisio do conhecimento
necessrio para ser apto para enfrentar determinadas situaes" Ou seja, a
predisposio para adquirir conhecimento"O 3nem, portanto, pretende medir estas
compet+ncias"
# seuir so listadas as compet+ncias e&iidas na rea de 4i+ncias (aturais
e suas 5ecnoloias" #ssim, procure desenvolv+$las ao estudar, ao reali!ar
simulados e ao resolver questes e problemas do contedo" 6sto imprescind%vel
para um bom desempenho no 3nem7
4ompreender as ci+ncias naturais e as tecnoloias a elas associadas
como construes humanas, percebendo seus papis nos processos
de produo e no desenvolvimento econ8mico e social da
humanidade"
6dentificar a presena e aplicar as tecnoloias associadas 's ci+ncias
naturais em diferentes conte&tos"
#ssociar intervenes que resultam em deradao ou conservao
ambiental a processos produtivos e sociais e a instrumentos ou aes
cient%fico$tecnol,icos"
4ompreender interaes entre oranismos e ambiente, em particular
aquelas relacionadas ' sade humana, relacionando conhecimentos
cient%ficos, aspectos culturais e caracter%sticas individuais"
3ntender mtodos e procedimentos pr,prios das ci+ncias naturais e
aplic$los em diferentes conte&tos"
#propriar$se de conhecimentos da f%sica, da qu%mica e da bioloia
para, em situaes$problema, interpretar, avaliar ou planejar
intervenes cient%fico$tecnol,icas"