SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

GUA DE APRENDIZAJE
Cdigo: F004-P006-GFPI versin: 01
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional Integral





1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE

2. PRESENTACIN






Programa de Formacin: MANEJO AMBIENTAL

Cdigo: 226234
Versin: 1
Nombre del Proyecto: IMPLEMENTCION DE UN PLAN DE
MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOS EN LAS I.E DEL
DEPARTAMENTO DEL CESAR

Cdigo: 470076
Fase del proyecto: EJECUCION

Actividad (es) del Proyecto:
ELABORACIN DE UN PLAN DE EDUCACION AMBIENTAL

Resultados de Aprendizaje: Elaborar los protocolos y
documentos relacionados con la implementacin de un
programa en educacin ambiental con base en
requerimientos establecidos
Competencia: Organizar planes de
educacin ambiental de acuerdo
con requerimientos establecidos.
Resultados de Aprendizaje:


Competencia:
Resultados de Aprendizaje:


Competencia:
Duracin de la gua ( en horas):


Estimado Aprendiz

Cordial Saludo de Bienvenida

Con el material suministrado en esta gua, los invitamos a reflexionar y concientizarse de la obligacin que usted como
persona tiene en el cuidado del medio ambiente.

Lea y analice la actividad a desarrollar en esta gua.

GUA DE APRENDIZAJE N10


Gua de Aprendizaje


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3. ESTRUCTURA DIDCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE



3.1 Actividades de Reflexin inicial.
Para que los planes o programas de educacin ambiental cumplan sus objetivos, se requiere
una nueva pedagoga ambiental, que haga coherente el discurso pedaggico con la toma de
conciencia y generacin de valores, actitudes y destrezas, que le permita al individuo y a la
comunidad participar en la conservacin y la solucin de los problemas ambientales
presentes y prevenir problemas futuros.

Nadie tiene derecho a contaminar los Recursos naturales porque nos est quitando el
derecho a la calidad de vida
3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.
CMO CONSTRUIR UN PROGRAMA DE EDUCACIN AMBIENTAL

La construccin de un Programa de Educacin Ambiental (PEA) debe basarse en modelos de intervencin social y
modelos de gestin y administracin. De esta forma obtendremos un producto con un buen diseo pedaggico, una
correcta distribucin de recursos, tiempos y personas que lo hagan ponerse en marcha y una potente capacidad de
evaluacin que lo posibilita para desarrollarse. El hilo conductor de estos tres procesos, algunas veces paralelos y
otras superpuestos, es la PLANIFICACION: la planificacin educativa, la planificacin social y la planificacin de
gestin y administracin, de un PEA.

Estos modelos de intervencin nos definen las pautas de actuacin, el cmo intervenir en las tres reas citadas. El
instrumento que se utiliza para el diseo es la PLANIFICACION. Planificar no es otra cosa que definir el "proceso" a
seguir para orientar "qu" queremos hacer, "cmo" hacerlo, "cundo" y "cunto" nos supondr. De este modo lo que
hacemos es construir un "plan". Cuando hablamos de proceso, queremos decir que planificar lleva consigo realizar
determinadas etapas. Es decir, el modelo de intervencin seguir un proceso en el que observamos la realidad,
reflexionaremos sobre los cambios a introducir y los ordenaremos, llevaremos este orden y organizacin a la accin y
nos detendremos durante y despus de todo lo anterior para evaluar lo que vamos obteniendo.

Definicin: el modelo de intervencin educativo es el conjunto ordenado de acciones educativas que van a determinar
los resultados y los productos pedaggicos deseados.
Por qu educamos? Porque pretendemos una filosofa educativa diferente centrada en la defensa de la naturaleza y
el medio ambiente.
Para qu educamos? Nuestros objetivos y finalidades son el cambio de actitudes y favorecer la toma de decisiones
Cmo educamos? Nuestro modo y mtodo de proceder es interdisciplinario; encadenando conocimientos; de lo
concreto y prximo a lo lejano y menos conocido.
A travs de qu educamos?, el medio a travs del cual educaremos ser, bsicamente, el propio medio ambiente.
Qu contenidos aportaremos?, se extraen de la situacin ambiental en el que el educando vive y se intentar
relacionarlos con las causas y efectos que se posea sobre otras situaciones.
Quin va a educar?, todo educador desde su propio mbito y actividad debidamente capacitado.
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Cundo debemos educar? En cualquier ocasin.
A quien debemos educar?, tanto a nios como a adultos.

Las etapas para elaborar el PEA, son:

1. ORGANIZAR el equipo de personas con sus tareas, calendario, recursos y posibles obstculos a tener en cuenta.
2. Definir el ALCANCE y DESARROLLO del programa, es decir, metas, conceptos, competencias que se integrarn
como objetivos y tambin el orden de desarrollo de los mismos, estrategias pedaggicas, actividades prcticas y
materiales necesarios.
3. Hacer un INVENTARIO de los recursos educativos existentes.
4. PREPARAR el programa examinando los materiales recogidos y redactar EL DOCUMENTO.
5. Organizar cmo se va a APLICAR el programa.
6. Elaborar un plan de EVALUACIN integral MODELO DE INTERVENCION SOCIAL

Toda actividad educativa se regir por el modelo anterior dentro del cuerpo del PEA. Ese modelo nos presenta las
bases tericas para la prctica educativa. Pero esta actividad educativa se inserta en otra ms amplia que es la
actividad social. Habr, por tanto, que disear, de igual modo, un modelo de la intervencin social. Como hemos dicho,
toda actividad educativa intencionada es diseada segn lo anterior y est inexcusablemente conformando la
intervencin social, en la cual confluirn, a menudo, otras actuaciones puramente educativas y tambin actuaciones
que tendrn por misin: conocer las problemticas del medio social; cuantificar los materiales, personas etc... para la
implementacin del PEA; temporizar los distintas lneas en las que se trabaje; coordinar el proceso de intervencin,
etc.

Esencialmente esta planificacin nos permitir proyectar programas que tengan un impacto ambiental importante e
integren las necesidades, preocupaciones y tradiciones de las personas que se vean involucradas en los mismos.
Para que el modelo de intervencin sea eficaz debemos atravesar seis fases significativas:
DIAGNSTICO
1) La identificacin de los problemas y soluciones ambientales locales a ser encarados por el PEA.
PLANIFICACION-PROGRAMACION
2) La identificacin del pblico meta del programa.
3) La elaboracin del mensaje a lanzar al pblico
4) La seleccin de los medios o actividades y la coordinacin eficaz de las mismas.
EJECUCION
5) La distribucin de tareas o actividades y la coordinacin eficaz de las mismas.
EVALUACION
6) La evaluacin de procesos y resultados, y los cambios en el programa si son necesarios.
Construyendo un modelo
a) diagnstico

Debemos realizar un anlisis previo, muy importante, de la realidad ambiental,
que tendr por objeto determinar cul es el problema ambiental y qu soluciones tcnicas hay que aportar.

a.1) Cul es el problema ambiental?
Trataremos en primera instancia de escoger el problema ambiental y luego investigarlo. As, una vez
escogido por encima de otros analizaremos mediante el proceso investigativo siguiente:
Enunciar el problema.
Explicar las conclusiones y recomendaciones.
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Predecir las consecuencias futuras en caso de no proceder a su solucin.
Detallar la solucin tcnica elegida.

a.2) Qu soluciones tcnicas hay que aportar?
La solucin tcnica ser la meta ambiental y estimular al pblico a ejecutarla ser la meta educativa. Si el
PEA no consigue involucrar al pblico en la resolucin del problema ambiental, sta habr fracasado. Las
personas estimuladas por el programa deben participar en la elaboracin y puesta en prctica de soluciones;
por ello habr que tener en cuenta sus necesidades, opiniones, conocimientos y creencias.

b. Planificacin
b.1.) Introduccin
Esta segunda fase de planificacin implica la transformacin de la realidad diagnosticada, para solucionar el
problema. As tendremos unas primeras hiptesis sobre acciones que podremos emprender, las cuales
transformaremos en objetivos, estrategias y acciones del proyecto.
Aqu entenderemos como proyecto un marco general para ordenar y coordinar los elementos de trabajo
social a desarrollar que contienen determinados formatos, estructuras, y orientaciones y que generarn
investigaciones y toma de decisiones correspondientes.
El diseo de este proyecto que ser ya una herramienta de trabajo, tendr en cuenta las acciones
ambientales y sociales a emprender, los recursos sociales disponibles y las capacidades del equipo u
organizacin que llevar a cabo el proyecto dentro del PEA. Las necesidades de cambio ambiental sern los
objetivos del proyecto, las maneras de conseguirlos se formularn en estrategias de accin y en
actividades y recursos que darn salida a las estrategias

b.2.) Fases del diseo del proyecto
1. JUSTIFICACIN de la accin a emprender
2. OBJETIVOS generales
3. ESTRATEGIAS para conseguirlos.
4. ACTIVIDADES principales de cada estrategia.
5. RECURSOS requeridos.
JUSTIFICACIN: El diseo del proyecto comienza con una justificacin de las acciones a emprender, basada
precisamente en el diagnstico realizado previamente, y tambin en las posibilidades encontradas de llevar
a cabo satisfactoriamente las soluciones tcnicas y educativas.
2. OBJETIVOS GENERALES: Los objetivos generales se redactan en trminos de satisfacer las necesidades
de cambio social y ambiental. Estos objetivos pueden desenglobarse si fuera necesario, en otros especficos
que facilitarn posteriormente el anlisis de los resultados y la secuencia de desarrollo del propio programa.
3. ESTRATEGIAS: Son las medidas a emprender para alcanzar los objetivos y determinan los frentes donde
debemos actuar. El diseo de una estrategia se basa en los siguientes elementos:
a) alcance de las misma
b) pblico meta
c) contenidos
d) redaccin de un plan de trabajo
e) seleccin de los medios de comunicacin

alcance: definiremos que es lo que pretendemos conseguir con ella en trminos de procesos de educacin.

pblico: los grupos meta deben ser capaces de contribuir a la solucin del problema y darse cuenta de que
los cambios tambin los beneficiarn.
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Adems de identificar al grupo meta, tambin debemos identificar sus necesidades, si no tienen en cuenta el
PEA fracasar.

contenidos: al planificar el proyecto debemos escoger solamente la informacin vlida para promover los
cambios que queremos. Un exceso de informacin puede ser perjudicial para el xito del programa.
para que el pblico conozca el problema
sepa sus responsabilidades hacia el problema
sepan cmo pueden ayudar a solucionarlo y quin puede ensearles
se sientan estimulados a realizarlo

plan de trabajo: la estrategia del proyecto (dentro de la fase de planificacin del modelo de intervencin
social) despus de identificar que necesitan saber los grupos meta, debe incorporar un proceso que asegure
que el proyecto satisface las necesidades detectadas. Este proceso puede ser el siguiente:
1. Hacer un relato del problema ambiental a ser tratado por el PEA
2. preparar las razones por las que es necesario el PEA
3. explicar las metas, lo que piensa lograrse a travs del PEA
4. elaborar el resultado deseado del PEA, lo que se necesita aprender para cumplir las metas.
5. buscar factores de motivacin del pblico basados en sus valores,
actitudes y creencias
6. organizar la informacin a transmitir de lo general a lo particular, de lo amplio a lo pequeo.
Hay que resaltar como parte importante el punto en el que definimos las
metas (resultados a lograr). Es decir, debemos preguntarnos: qu debe saber
3.3 Actividades de apropiacin.
Actividad 1: Elaborar Diagnstico
Actividad 2: Elaborar la planificacin del PEA ( introduccin, justificacin , objetivos, estrategias, recursos,
metodologas, cronograma)
Actividad 3: Etapa de ejecucin de PEA
Actividad 4: Evaluacin, muestra de resultados, conclusiones y recomendaciones
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento
Sustentacin del PEA, utilizando herramientas TIC
3.5 Actividades de evaluacin.
Revisin de la documentacin realizada, en la libreta de apuntes
Uso de herramientas TIC
Presentacin final en Power Point con evidencias fotogrficas



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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
5. GLOSARIO DE TRMINOS
6. BIBLIOGRAFA / WEBGRAFA
7. CONTROL DEL DOCUMENTO




Talento Humano
Instructor , Aprendices, personal de Apoyo
Insumos
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Ambiente
Saln Amplio, Limpio y dotado




Proyecto: Idea de una cosa que se piensa hacer y para la cual se establece un modo determinado y un conjunto
de medios necesarios

Desenglobarse: Procedimiento mediante el cual se modifican las caractersticas de un predio por segregacin de
otros predios, con o sin cambio de propietario o poseedor (divisin de un inmueble en dos o ms predios).

Estrategia: Una 'Estrategia' es un conjunto de acciones planificadas sistemticamente en el tiempo que se llevan a
cabo para lograr un determinado fin o misin

Comunicacin: Proceso mediante el cual se puede transmitir informacin de una entidad a otra

Diseo: Plasmar el pensamiento de la solucin o las alternativas mediante esbozos, dibujos, bocetos o esquemas
trazados en cualquiera de los soportes, durante o posteriores a un proceso de observacin de alternativas


Diseo Curricular Tcnico en Manejo Ambiental
www.wikipedia.com
www.pangea.org/desarrollosostenible


Instructores Tcnico en Manejo Ambiental
Ingrid Durn Blandn
Rusely Julio Hernndez
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