R Re ep p b bl li ic ca a B Bo ol li iv va ar ri ia an na a d de e V Ve en ne ez zu ue el la a. .

U Un ni iv ve er rs si id da ad d C Ce en nt tr ro oc cc ci id de en nt ta al l L Li is sa an nd dr ro o A Al lv va ar ra ad do o . .
D De ec ca an na at to o E Ex xp pe er ri im me en nt ta al l d de e H Hu um ma an ni id da ad de es s y y A Ar rt te es s. .
L Li ic ce en nc ci ia at tu ur ra a e en n D De es sa ar rr ro ol ll lo o H Hu um ma an no o. .






ENSAYO
INVESTIGACIN EN DESARROLLO HUMANO







Materia: Investigacin en Desarrollo Humano
Profesor: Jess Caneln
Bachiller:
Valera Rayner C.I. 19850689


Barquisimeto, 12 de abril de 2012
La investigacin social y el desarrollo humano
Desde los inicios el ser humano siempre ha tenido un espritu investigador, es decir
ah existido una inquietud por producir conocimiento, empezando con el sentido comn y
construyendo lo que hoy en da llamamos realidad, que no existe pero nosotros mismo en
sociedad la construimos. Cada persona en tanto, hace una construccin de lo real para ella
y establece consensos con los otros respecto de aquello que llaman realidad (Rodrguez, G.
1996).
El ser humano en esa bsqueda de conocimiento, fue construyendo lo que hoy en
da llamamos ciencia, encargada de buscar respuestas, solucionar problemas, descubrir esas
grandes preguntas hechas por el hombre y producir conocimiento. Lamentablemente la
ciencia se volvi una cspide, una elite de supuestos sabios, que la sociedad misma los
denomino como expertos por aun encontrar algunas soluciones a esos problemas y algunas
respuestas, que ayudaron en cierta parte a la sociedad, para un bien. De igual forma la
ciencia fue ignorando lo que es el sentido comn, porque ellos tenan el verdadero
conocimiento, las verdaderas respuestas. El conocimiento de sentido comn. Representa
una forma en que las personas elaboran informacin de los objetos de la realidad
cotidiana dentro de un colectivo determinado. (Saavedra y Castro, 2007). Entonces segn
lo estudiado clases de investigacin en desarrollo humano con el Dr. Caneln, el
conocimiento est dividido en dos tipos, la ciencia y el sentido comn, le primera que es un
conocimiento formado por consensos de expertos y la segunda le atribuye el conocimiento
producido por la cotidianidad.
Entonces podra decir que la investigacin es un proceso sistemtico, organizado
que va a construir un conocimiento, y que va a resolver problemas en esa realidad
construida por la sociedad, basada en formas y mtodos.
Segn (Ander-Egg, 1992:57). La investigacin es un procedimiento reflexivo,
sistemtico, controlado y crtico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos
y fenmenos, relaciones y leyes de un determinado mbito de la realidad...-una bsqueda
de hechos, un camino para conocer la realidad, un procedimiento para conocer verdades
parciales,-o mejor-, para descubrir no falsedades parciales."
Como afirma Ander-Egg en esa finalidad de interpretar y descubrir los hechos y
fenmenos y aun relaciones de un determinado mbito de la realidad, para solucionar
problemas y producir conocimiento.
Las investigaciones fueron tomando sentido de acuerdo a los paradigmas de los
investigadores, creando mtodos de investigacin, pasos para obtener un fin y ese mtodo
estar orientado de acuerdo al paradigma, que predomine en el investigador. Como afirma
(Hurtado y Toro, 1998) la eleccin del mtodo estar condicionada por el paradigma del
investigador. Entre esos mtodos de investigacin surgen dos, investigacin Cuantitativa y
la investigacin Cualitativa.
La investigacin cuantitativa Surge en el siglo XVIII y XIX en el
proceso de consolidacin del capitalismo y en el seno de la sociedad
burguesa occidental con la finalidad de analizar los conflictos sociales y el
hecho econmico como universo complejo. Inspirada en la ciencias naturales
y estas en la fsica newtoniana a partir de los conocimientos de galileo.
(Hurtado y Toro, 1998)
La investigacin cuantitativa, orientada a los paradigmas positivistas y
postpositivistas, que busca un conocimiento sistemtico, objetivo, utilizando mtodos
comprobables, comparables y medibles cuantitativamente. En la investigacin cuantitativa
hay ciertas caractersticas, entre esas caractersticas tenemos que est basado una realidad
objetiva, medir y predecir que va a pasar, de igual forma generaliza las investigaciones, los
hechos y las personas, busca causa y efecto y utiliza un solo mtodo, el hipottico
deductivo.
Por otra parte la investigacin cuantitativa fue recibiendo crticas por la separacin
del contexto, as como tambin ignoraron el sentido atribuido (dualidad sujeto/objeto), y
adems surgieron errores en las investigaciones.
A raz de la criticas obtenidas en la investigacin cuantitativa, a travs del tiempo
fueron surgiendo, nuevos pensamientos, nuevos paradigmas, nuevos mtodos en las
investigaciones, en esos nuevos mtodos surge en el siglo XX, en las combinaciones de un
conjunto de teoras provenientes de la antropologa social, la investigacin cualitativa, que
por mucho tiempo fueron rechazadas e ignoradas por los cientficos.
La investigacin cualitativa consiste en el estudio, uso y recoleccin de material que
vienen de la experiencia, que intentan describir e interpretar los sucesos, los hechos y
entorno en el cual los eventos estn siendo vividos. De igual forma intenta comprender la
realidad y los significados de la situacin tal como nos los presentan las personas.
Entre las principales caractersticas de la investigacin cualitativa, tenemos que
utilizan mltiples mtodos, no utiliza uno solo como la cuantitativa, utiliza mtodos como
la etnografa, mtodo tradicional de la antropologa que consiste en la descripcin de la
cultura, y otros mtodos como la hermenutica y el socio construccionismo etc. De igual
manera estos mtodos son flexibles y no rgidos, que pueden ser cambiados o modificados,
adems utiliza el mtodo inductivo, que va a ir de lo particular a la teora, y se regresa de la
teora a lo particular; tambin toma en cuenta la relacin sujeto/sujeto (persona); utilizando
el lenguaje como objeto de estudio, tratando de comprender a travs de los discursos que
dicen las personas.
La investigacin cualitativa utiliza tcnicas para recoleccin de informacin como,
la observacin, tcnica que consiste en observar a travs de los sentidos, los fenmenos, los
hechos y el entorno. Otro mtodo a utilizar es la entrevista o conversaciones, el diario para
tener anotaciones por fecha y hora, analizando e interpretando, entre otros tcnicas.
Por ltimo puedo decir que la investigacin cualitativa ha emergido en pro de
transformar la sociedad, de interpretarla y describirla tal cual la ven las personas en su
contexto. Dentro de esa transformacin tienen un papel muy importante nosotros los
futuros licenciados en desarrollo humano. Una opcin para el futuro, una opcin para la
vida, aos de estudios, convivencia universitaria y con la comunidad que nos acercara a esa
transformacin, a recuperar las tradiciones, las formas de vivir de las personas, de los que
han sido olvidados por la comunidad cientfica. La investigacin en el desarrollo humano
plantea ese objetivo de comprender y describir la realidad vista por la persona y aun por
nosotros mismos.

Referencias bibliogrficas
Ander-Egg, (1992). Introduccin al trabajo social.
Hurtado, I. Toro, J. (1998). Paradigmas y Mtodos de Investigacin.
Rodrguez, G. (1996). Metodologa De La Investigacin Cualitativa. Espaa: Aljibe
Saavedra, E. Castro, A. (2007). La investigacin cualitativa. Una discusin para el
presente. Chile