Los niveles del anlisis lingstico,

De Emile Benveniste.
El gran cambio ocurrido en lingstica reside en que se ha reconocido que el lenguaje deba ser
descrito como una estructura formal.
Esta descripcin exige que se establezcan procedimientos y criterios adecuados, y que en
suma, la realidad del objeto N es separable del m!todo para definirlo.
"a nocin de N#$E" nos parece esencial en la determinacin del procedimiento de an%lisis,
pues slo ella hace justicia a la naturaleza articulada del lenguaje y al car%cter discreto de sus
elementos. &lo esta nocin puede permitirnos dar con la arquitectura singular de las partes del
todo.
El procedimiento entero del an%lisis tiende a delimitar los elementos a tra'!s de las relaciones
que los unen. Este an%lisis consiste en ( )E*+,#NE& que se gobiernan una a otra y de las
que dependen las dem%s-
.. SEGMENTA!"N - &ea cual fuere la extensin del texto considerado, es necesario
segmentarlo en porciones cada 'ez m%s reducidas hasta los elementos no descomponibles.
(. S#ST!T#!"N - )aralelamente se identifican esos elementos por las sustituciones que
admiten.
El m!todo de /#&0*#12,#3N consiste en definir cada elemento por el conjunto de los
alrededores en que se presenta y por medio de una doble relacin, relacin del elemento con
los dem%s elementos simult%neamente presentes en la misma porcin del enunciado
4*E"+,#3N &#N0+5670#,+89 y relacin del elemento con los dem%s elementos mutuamente
sustituibles 4*E"+,#3N )+*+/#5670#,+8.
"a sustitucin puede operar tambi!n sobre elementos no segmentables. &i los elementos
segmentables mnimos se identifican como fonemas, el an%lisis puede ir m%s all% y aislar en el
interior del fonema rasgos distinti'os 4estos rasgos no son ya segmentables8.
+s acabamos por distinguir ( ,"+&E& de elementos mnimos- los que son segmentables :
sustituibles 4los ;NE6+&8, y los que son solamente sustituibles 4los *+&5& /#&0#N0#$&
de los fonemas8.
)or el hecho de no ser segmentables, los rasgos distinti'os no pueden constituir clases
sintagm%ticas9 pero por ser sustituibles constituyen clases paradigm%ticas.
Alcan$amos as, %o& estos %&ocedimientos, los dos niveles in'e&io&es del anlisis, el de
las entidades segmenta(les mnimas, los 'onemas, el nivel )*NEM+T!* , el de los
&asgos distintivos, el nivel ME-!SM+T!*.
/efinimos empricamente su relacin de acuerdo con su posicin mutua, como la de los dos
ni'eles alcanzados, produciendo la combinacin de los marismas el fonema,
descomponi!ndose el fonema en marismas.
El sentido es en efecto la condicin fundamental que debe llenar toda unidad de todo ni'el para
obtener estatuto lingstico. 1ien decimos de todo ni'el- el fonema no tiene 'alor sino como
discriminador de signos lingsticos, y el rasgo distinti'o, a su 'ez, como discriminador de
fonemas.
/el an%lisis se desprende que sustitucin y segmentacin no pueden aplicarse a cualquier
porcin de la cadena hablada. Nada permitira definir la distribucin de un fonema, de no
referirnos siempre a una unidad particular del ni'el superior que lo contiene.
&i el fonema se define, es como constituyente de una unidad m%s ele'ada- el 6*;E6+. "a
funcin discriminadora del fonema tiene por fundamento su inclusin en una unidad particular,
que por el hecho de incluir el fonema, participa de un ni'el superior.
2na unidad lingstica no ser% admitida como tal m%s que si puede identific%rsela en una
unidad m%s ele'ada.
/el fonema se pasa al ni'el del &#5N, identific%ndose !ste seg<n el caso con una forma libre
o una forma conjunta 4morfema8.
)ara la comodidad de an%lisis se puede identificad al signo con una sola especie que coincidir%
con la )+"+1*+.
"a palabra posee una posicin funcional intermedia que se debe a su naturaleza doble-
&e descompone en unidades fonem%ticas que son de ni'el inferior.
Entra a ttulo de unidad significante en una unidad de ni'el superior.
+l decir que se descompone en unidades fonem%ticas, debemos subrayar que esta
descomposicin se consuma a<n cuando la palabra sea monofonem%tica.
"a unidad de ni'el superior a la palabra es m%s compleja, porque no se trata de una palabra
m%s larga sino de una ;*+&E.
"a ;*+&E se realiza en palabras, pero las palabras no son sencillamente segmentos de !sta.
El sentido inherente a este todo se halla repartido en el conjunto de sus constituyentes. "a
palabra es un constituyente de la frase, de la que efect<a la significacin.
+s que la %ala(&a puede definirse como la .nidad meno& signi'icante li(&e
s.sce%ti(le de e'ect.a& .na '&ase , de se& ella misma e'ect.ada %o& 'onemas.
)ara precisar la naturaleza de las relaciones entre palabras y frases es necesario plantear una
distincin entre )+"+1*+& +203N6+& 4funcionan como constituyente de la frase8 y
)+"+1*+& &#NN6+& 4que no pueden entrar en frases m%s que unidas a otras palabras.
"a transicin de un ni'el a otro hace actuar propiedades singulares. En 'irtud de que las
entidades lingsticas son discretas, admiten dos especies de relacin-
/#&0*#12,#N+"E&- Entre los elementos del 6#&6 N#$E".
#N0E5*+0#$+&- Entre elementos de /#&0#N0 N#$E".
/istincin entre constituyente e integrante-
2na unidad ser% reconocida como #N0E5*+N0E, si puede identific%rsela como =parte
integrante> de una unidad de ni'el superior. El modelo de la relacin integrante es el de la
funcin proposicional de *ussell.
?,u%l es la extensin de esta distincin@
+ct<a entre dos lmites. El superior lo traza la frase, que comprende constituyentes, pero que
no puede integrar unidad m%s alta.
El lmite inferior es el del merisma, que no comprende !l mismo ning<n constituyente.
"a frase no se define sino por sus constituyentes, el merisma no se define sino como
integrante. Entre los dos se desprende un ni'el intermedio, el de los &#5N&, autnomos o
sinnomos que a la 'ez contienen constituyentes y funcionan como integrantes.
;orma y sentido deben definirse uno por otro y deben juntos articularse en toda la extensin de
la lengua. &us relaciones nos parecen implicadas en la propia estructura de los ni'eles y en la
de las funciones que corresponden 4constituyente e integrante8.
,uando reducimos una unidad a sus constituyentes, la reducimos a sus elementos formales.
?Au! falta para que en estos constituyentes formales reconozcamos unidades de un ni'el
definido@ Bay que practicar la operacin en sentido in'erso- la disociacin nos entrega la
constitucin formal9 la integracin nos proporciona unidades significantes.
"a ;*6+ de una unidad se define como su capacidad de disociarse en constituyentes de
ni'el inferior.
El &EN0#/ de una unidad se define como su capacidad de integrar una unidad de ni'el
superior.
;orma y sentido aparecen como propiedades conjuntas, inseparables en el funcionamiento de
la lengua.
,uando se dice que tal o cual elemento de la lengua tiene un sentido, se entiende por ello una
propiedad que este elemento posee en tanto que significante, de construir una unidad distinti'a,
opositi'a, delimitada por otras unidades, e identificable para los locutores nati'os de esa
lengua. Este sentido es implcito, inherente al sistema lingstico y a sus partes. +l mismo
tiempo el lenguaje hace referencia al mundo de los objetos bajo forma de frases, que se
relacionan con situaciones concretas y especficas, y bajo forma de unidades inferiores
concernientes a objetos tomados de la experiencia.
Es !ste el <ltimo ni'el alcanzado por nuestro an%lisis, el de la frase.
"o nue'o aqu es el criterio a que corresponde este tipo de enunciado. )odemos segmentar la
frase, no podemos usarla para integrar. No hay funcin proposicional que la proposicin pueda
llenar. 2na frase no sir'e como integrante de otra unidad.
&lo el car%cter predicati'o de la proposicin puede pues 'aler como criterio. &ituaremos la
proposicin en el ni'el ,+0E5*E670#,.
En 'irtud de no constituir la frase una clase de unidades distinti'as, que seran miembros
'irtuales de unidades superiores, se distingue de las otras entidades lingsticas. El
fundamento de tal diferencia es que la '&ase contiene signos, %e&o no es signo ella misma.
"a frase es la misma del lenguaje en accin. ,oncluimos que con la frase se sale del dominio
de la lengua como sistema de signos y se penetra en otro uni'erso, el de la lengua como
instrumento de comunicacin, cuya expresin es el discurso.
"a frase es la unidad del discurso. Ballamos confirmacin en las modalidades de que es
susceptible la frase- se reconoce que hay proposiciones aserti'as, interrogati'as e imperati'as
4estas modalidades no hacen m%s que reflejar los C comportamientos fundamentales del
hombre8
"a frase es una unidad completa, portadora de sentido 4est% informada de
significacin8 y referencia 4se refiere a una situacin dada8.
El signo es la unidad mnima de la frase susceptible de ser reconocida como id!ntica
en alrededores diferentes, o de ser reemplaza por una unidad diferente en alrededores
id!nticos.
La nat.&ale$a del signo lingstico,
De Emile Benveniste.
&aussure enseD que la naturaleza del signo es arbitraria9 el nexo que une el significante al
significado es arbitrario. )or arbitrario el autor entiende que es #N60#$+/, es decir,
arbitrario en relacin con el significado, con el cual no tiene nexo natural alguno.
&aussure toma al signo lingstico como constituido por un significante y un significado.
Entiende por significado el ,N,E)0.
=El signo lingstico no une una cosa y un nombre, sino un concepto y una imagen ac<stica>
El razonamiento est% falseado por el recurso inconsciente subrepticio a un tercer t!rmino, que
no estaba comprendido en la definicin inicial. Este t!rmino es la cosa misma, la realidad.
&i se plantea en principio que la lengua es forma, no sustancia, hay que admitir que la
lingstica es ciencia de formas exclusi'amente.
+hora, slo si se piensa en el animal =boef> en su particularidad concreta y =sustancial> se tiene
fundamento para juzgar de arbitraria la relacin entre =bEf> por una parte, y oFs por la otra, y
una misma realidad. Bay as contradiccin entre la manera como &aussure define al signo
lingstico y la naturaleza fundamental que le atribuye.
En relacin con una misma realidad, todas las denominaciones tienen igual 'alor9 el que
existan es prueba de que ninguna de ellas puede pretender al absoluto de la denominacin en
s.
El problema consiste en dar con la estructura ntima del fenmeno del que slo es percibida la
apariencia exterior.
Benveniste concl.,e /.e la &elaci0n /.e .ne signi'icado , signi'icante no es
a&(it&a&ia, sino /.e es NEESA-!A. El concepto =boef> es por fuerza id!ntico en mi
conciencia al conjunto fnico 4significante8 =bEf>.
El es%&it. no acoge ms 'o&ma sono&a /.e la /.e le si&ve de so%o&te a .na
&e%&esentaci0n identi'ica(le %a&a 1l9 si no, la rechaza como desconocida o ajena. El
significado y el significante son en realidad las dos caras de una misma nocin.
El significante es la traduccin fnica de un concepto, el significado es el correlato mental del
significante. Esta consustancialidad del significante y el significado asegura la unidad
estructural del signo lingstico.
"o que es arbitrario, seg<n 1en'eniste, es que tal signo y no tal otro, sea aplicado a tal
elemento de la realidad y no a otro.
)ara el sujeto parlante, hay entre la lengua y la realidad adecuacin completa- el signo cubre y
rige la realidad o mejor dicho, E& esta realidad.
"a arbitrariedad no existe tampoco aqu sino en relacin al objeto material o fenmeno y no
inter'iene en la constitucin propia del signo.
&aussure muestra que puede hablarse a la 'ez de inmutabilidad y de la mutabilidad del signo-
es inmutable porque siendo arbitrario, no puede ser puesto en tela de juicio en nombre de una
norma razonable9 es mutable porque siendo arbitrario siempre es susceptible de alterarse.
No es entre significado y significante donde la relacin al mismo tiempo se modifica y
permanece inmutable, sino entre signo y objeto9 es, en otras palabras, la 60#$+,#3N
1GE0#$+ de la designacin sometida a la accin de di'ersos factores histricos. "o que
&aussure demuestra sigue siendo cierto, pero acerca de la &#5N#;#,+,#3N y no del signo.
tro problema afectado por la definicin de signo es el del $+"*.
="a eleccin que recurre a tal segmento ac<stico para tal idea es perfectamente arbitraria. &i no
fuera as, la nocin de 'alor perdera algo de su car%cter ya que contendra un elemento
impuesto desde afuera.
En realidad &aussure piensa siempre en la representacin del objeto real y en el car%cter
inmoti'ado, del nexo que uno signo a la cosa significada.
&i se considera el signo en s mismo y en tanto que portador de un 'alor, la arbitrariedad queda
necesariamente eliminada.
El 'alor es un elemento del signo, si el signo tomado en s mismo no es arbitrario se sigue que
el car%cter relati'o del 'alor no puede depender de la naturaleza arbitraria del signo.
No debe considerarse el valo& m%s que como un atributo de la forma, no de la sustancia9 y
cuando decimos que son relati'os, lo son con respecto a los otros.
0odos los 'alores son de oposicin y no se definen m%s que por su diferencia. puestos, se
mantiene en mutua relacin de necesidad.
El ca&cte& a(sol.to del signo lingstico as entendido &ige a s. ve$ la necesidad
dial1ctica de los valo&es en constante o%osici0n, , 'o&ma el %&inci%io est&.ct.&al de la
leng.a.
El leng.a2e ,
De Leona&d Bloom'ield.
"a escritura no es lenguaje sino un modo de transcribir la lengua por medio de
smbolos 'isibles.
/ebemos tener cuidado al interpretar los smbolos escritos en t!rminos de la lengua
oral9 a menudo fallamos en el intento, por lo que siempre deberamos preferir la
palabra hablada.
El lingista estudia la lengua de todas las personas del mismo modo9 los rasgos
indi'iduales en los que se diferencia la lengua de un gran escritor y el habla com<n de
su tiempo y el lugar, no le interesan al lingista m%s de lo que le interesan los rasgos
indi'iduales del habla.
AT* DE 3ABLA4
Baremos una distincin entre el acto del habla y las otras circunstancias que
llamaremos hechos pr%cticos. El incidente lingstico est% constituido por C partes, en
orden temporal-
A. Bechos pr%ctico que preceden al acto de habla.
B. +cto de habla.
. Bechos pr%ctico que siguen al acto de habla.
"os hechos de . conciernen al hablante, y los llamaremos E&0H62"& del hablante.
"os hechos de C conciernen al oyente y los llamaremos *E&)2E&0+ del oyente.
"a aparicin del acto de habla y todo el conjunto de hechos pr%cticos antes y despu!s
de !l, dependen de la completa historia de la 'ida del hablante y del oyente.
En el ejemplo de Gill y GacF, el hambre y la percepcin 'isual u olfati'a de la comida
son los estmulos 4representados por una E8 y los mo'imientos hacia la comida son la
reaccin 4representada por una *8.
E 55555555555555555555555555555555555556 -
"a lengua permite a una persona tener una reaccin * mientras otra persona tiene el
estmulo E.
/entro de un grupo de personas que hablan entre s, cada persona tiene a su
disposicin la fuerza y la habilidad de todas las personas del grupo9 mientras m%s
difieren esas personas en sus habilidades especiales, mayor %mbito de poder
controlar% cada persona.
"a di'isin del trabajo, y con ella, la labor entera de la sociedad humana, se debe a la
lengua.
"os hechos pr%cticos Ianteriores y posteriores al +BJ nos conciernen slo por su
relacin con el +B para saber que consiste de C partes-
1.. El hablante mo'i las cuerdas 'ocales, mandibula inferior, lengua, etc. Estos
mo'imientos del hablante son una reaccin al estmulo E. En lugar de realizar la
reaccin * pr%ctica, Bill realiz los mo'imientos 'ocales, una reaccin hablada 4o
sustituyente8 que representamos con una r.
E 55555555555555555555555555555555555556 - 4reaccin pr%ctica8
E 55555555555555555555555555555555555556 & 4reaccin lingstica sustituyente8
&i se aplica la segunda-
1(. "as ondas sonoras formadas en el aire que hay en la boca del hablante producen
ondas similares en el aire circundante.
1C. Estas ondas sonoras en el aire chocan contra los tmpanos del oyente, los ponen
en 'ibracin y producen una reaccin en los ner'ios del oyente9 es como si el estmulo
que act<a sobre el hablante, actuaran sobre el oyente mismo.
El oyente, como ente parlante, reacciona frente a dos clases de estmulos- estmulos
pr%cticos del tipo E y estmulos hablados o sustituyentes del tipo e.
"a accin * del oyente puede ser impulsada por dos tipos de incidentes-
E 55555555555555555555555555555555555556 - 4estmulo pr%ctica8
e 55555555555555555555555555555555555556 - 4estmulo lingstico sustituyente8
"a reaccin condicionada por el habla puede ocurrir en una persona que no ha
recibido el estmulo pr%ctico. "a reaccin condicionada por el habla puede realizarse
en el cuerpo de cualquier persona que oye las palabras. "a discontinuidad de los dos
sistemas ner'iosos es sal'ada por las ondas sonoras.
"a emisin hablada, tri'ial y despro'ista de importante en s misma, es importante
porque tiene un significado- el &#5N#;#,+/ consiste en las cosas importantes con
las cuales se relaciona el acto del habla 418, a saber los hechos pr%cticos 4+ y ,8.
6uy relacionadas con el car%cter de transmitir por etapas, de la lengua est% su
abstraccin. "as etapas por las que pasa el habla no tienen un efecto pr%ctico
inmediato. )or lo tanto, esas etapas pueden ser de cualquier tipo, siempre y cuando
'uel'an a adquirir la forma correspondiente antes de que se proceda a la respuesta a
la respuestas pr%ctica final.
"os distintos sonidos del habla que los hombres pronuncian bajo estmulos
particulares, difieren entre los hombres distintos grupos9 el g!nero humano habla
muchas lenguas. 2n grupo de hombres que usa el mismo sistema de seDales
habladas es una comunidad lingstica.
,mo aprenden a hablar los niDos, no se sabe con exactitud9 el proceso parece ser
como sigue-
.. 1ajo 'arios estmulos el niDo emite y repite sonidos 'ocales9 lo que parece ser un
rasgo hereditario. Ese balbuceo lo entrena para reproducir los sonidos 'ocales que
llegan a su odo.
(. +lguna persona, por ejemplo la madre, emite delante del niDo un sonido que se
asemeja a alguna palabra de las slabas del balbuceo de !l. Ella dice =doll>. ,uando
estos sonidos llegan al odo del niDo, su h%bito entra en accin y !l emite la slaba de
su balbuceo m%s aproximada, =da>. Entonces est% empezando a #6#0+*.
C. "a madre, usa las palabras cuando se presenta el estmulo apropiado. /ice =doll>
cuando est% enseD%ndole la muDeca al niDo. El 'er y el tomar la muDeca, y el or y el
decir la palabra =doll> 4es decir, =da8 ocurren simult%neamente en repetidas ocasiones,
hasta que el niDo adquiere un nue'o h%bito- la 'isin de la muDeca o el agarrarla
bastan para hacerle decir =da>.
No es probable que los niDos in'enten palabras.
K. El h%bito de decir =da> a la 'ista de la muDeca da lugar a otro h%bitos. /a tras das
le dan al niDo su muDeca 4y !l repite =da, da, da>8 inmediatamente despu!s del baDo, y
as, si un da la madre se ol'ida de darle su muDeca, !l puede gritar =da, da> despu!s
del baDo y la madre pensar%, con razn, que est% pidiendo su muDeca.
+hora el niDo se ha iniciado en el empleo del habla abstracta o desplazada- !l nombra
una cosa a<n cuando la cosa no est! presente.
L. "a lengua del niDo es perfeccionada por los resultados obtenidos.
7No 8a, /.e olvida& /.e la leng.a es .n as.nto de ent&enamiento , 8(ito9
En resumen sus intentos m%s perfectos probablemente ser%n mejorados por la
repeticin, y sus fallas ser%n borradas por la confusin. Este proceso nunca termina.
&eg<n oye hablar, el niDo adquiere los h%bitos necesarios para actuar en las formas
con'encionales.
Este doble car%cter de los h%bitos de la lengua se 'a uniformando m%s y m%s, ya que
las dos fases ocurren siempre simult%neamente. En cada caso en que el niDo aprende
la relacin E r, tambi!n aprende la relacin e *.
"os hechos que hemos representado con flechas son muy oscuros. No entendemos el
mecanismo que hace a la gente decir ciertas cosas en ciertas situaciones.
E'identemente esos mecanismos son una fase de nuestra capacitacin general para responder
a estmulos.
: e;%licaciones %osi(les4
"a teora mentalista, que es m%s antigua y toda'a pre'alece, supone que la 'ariabilidad de la
conducta humana se debe a la interferencia de alg<n factor no fsico, un espritu o 'oluntad o
mente presente en cada ser humano.
El que Bill hable y las palabras que use, dependen entonces de alg<n acto de su mente o
'oluntad y como esa mente o 'oluntad no sigue las normas de sucesin del mundo material, no
podemos predecir sus acciones.
"a teora materialista supone que la 'ariabilidad de la conducta humana, incluyendo el habla,
se debe slo al hecho de que el cuerpo humano es un sistema muy complejo. "as acciones
humanas son parte de secuencias de causa y efecto, exactamente como las que obser'amos
en el estudio de la fsica o la qumica.
"a parte del cuerpo humano responsable de este delicado y 'ariable ajuste es el sistema
ner'ioso.
El estmulo que produce el habla lle'a tambi!n a otras reacciones. +lgunas de ellas no son
'isibles desde afuera, como las acciones musculares. Bay otras respuestas que son 'isibles
pero no directamente importantes9 no cambian la situacin de las cosas, pero sir'en, con el
habla, de estmulo para el oyente. Estas acciones son la expresin facial, la mmica, el tono de
la 'oz y sobre todo la gesticulacin.
"a gesticulacin acompaDa a toda clase de habla9 difiere en tipo y cantidad, seg<n el hablante,
pero en gran medida se rige por la con'encin social.