RESPONSABLE SERGIO MONTES GARCA

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EL CAPITALISMO: PARTE DEL SISTEMA
EDUCATIVO MEXICANO

Daniela Ivonne Campos Navarrete*


*Egresada de la carrera de Pedagoga FES-Acatln



Cuando hablamos de educacin, se nos vienen a la mente miles de temas de los cuales po-
demos hablar, pero en este caso me llam la atencin el tema de la estratificacin social y la edu-
cacin, ya que a lo largo de mi vida estudiantil he estado involucrada en varios niveles educativos
y no me refiero a los grados, no, sino a las escuelas en las que he estado y mas all de eso, la gente
con la que he convivido y el contexto en el que me he desarrollado.
Para poder estudiar y hablar de lo que es la estratificacin social debemos tomar en cuan-
ta algunos de los conceptos bsicos para as adentrarnos en el tema.
Clase social: Una forma concreta de estratificacin social, abierta y, por tanto, posibilitadora
de la movilidad social.
Estratificacin social: Organizacin de la sociedad en niveles (estratos), de idntico presti-
gio social jerrquicamente organizados. Suele ser diferente segn cada pueblo y cada cultu-
ra.
Supongamos el porqu del estudio de la estratificacin social y la educacin, el cual nos
lleva a analizar los rasgos y las modalidades de las sociedades, la influencia que tienen sobre la
educacin y los diferentes tipos de alumnos que se desenvuelven en ella.
Muchas de las desigualdades que podemos encontrar en una sociedad fueron propuestas
por varios autores como Rousseau quien apuntaba directamente a la diferencia de las capacida-
des y rendimientos y Marx cuyo objetivo era apuntar a la consecuencia del egosmo derivado del
capitalismo.
Agosto 25 de 2011
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EL CAPITALISMO

Ahora bien Marx seala que el conflicto de las clases sociales est centrado en la materiali-
dad y que por medio de sta se dan las mismas, las cuales son una manifestacin de los intereses
del posicionamiento de los individuos, as mismo dice que en la sociedad capitalista, el capital, es-
ta repartido en forma desigual entre las dos grandes clases sociales que son el proletariado y la
burguesa.
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Para Marx, el esquema escolar o mejor dicho de la escuela, est destinado al conocimiento
de lo nico y necesario para el ser humano, utilitarismo en s. El bien que ve en la utilidad lo mar-
ca como el principio de las necesidades y de la vida cotidiana del hombre, lo cual hace que la es-
cuela, se vea como el lugar de trabajo de los nios y los jvenes que asisten a ella. Marx tiende a
tener una postura de productividad en donde cualquier miembro de la sociedad que se encuentre
en la escuela, sean destinados al trabajo de la produccin social, para con esto poder alcanzar el
progreso, se puede concebir a la escuela como parte fundamental del sistema capitalista.

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1
K. Marx y F. Engels (1975): Obras Escogidas, Akal, Madrid.
2
K. Marx (2007): (1 ed.) Sociologa y educacin: textos e intervenciones de socilogos clsicos, Morata, Espaa.


En nuestro pas nos encontramos con diferentes problemas de la estratificacin social, por
ejemplo, tenemos el caso especfico de las escuelas en zonas problemticas y cuya poblacin estu-
diantil es de clase baja o media, las escuelas de corte privado en donde la mayora de la poblacin
es de clase alta o media alta o de plano aquellas escuelas en las que encontramos una mezcolanza
de clases sociales; la mayora de estas escuelas son universidades pblicas como la UNAM, la
UAM y el Politcnico Nacional. En este ensayo slo nos referiremos a las escuelas en donde se en-
cuentran las clases baja y media, en caso particular las escuelas del Gobierno del Distrito Federal,
cuyo objetivo es brindar educacin a las comunidades marginadas de la demarcacin.
La preparatoria Carmen Serdn es una de ellas, preparatoria a la cual ingres en el ao
2004 y estuve en contacto directo con el sistema, vi la necesidad del estudio de las clases sociales
para mayor rendimiento de la institucin y del propio alumnado. Carlos Marx y su teora capita-
lista son por ende la base del trabajo presente, no comenzar sin antes mencionar que las pol-
micas y los combates en torno a la educacin estn en primer orden de las preocupaciones de los
luchadores sociales ya que las ideologas e intereses de las clases, se expresan en los programas y
propuestas educativas. Existe una tendencia en contra de la escuela burguesa y el sistema que
atae solamente a las clases que tienen los recursos suficientes para sostener la educacin de los
miembros que integran las familias de ese sector.
La escuela es un medio de contribucin a la divisin de la sociedad en clases. En el capita-
lismo se reproducen sistemticamente y en forma ampliada, es decir, se reproduce la clase obre-
ra en un lado y la capitalista en otro. Esto contribuye a la estructura bsica de la economa y a la
dinmica de la estratificacin social.
Con esto se puede deducir que se construye una ideologa dentro de la escuela, que mu-
chas veces trata de igualar (utpicamente) a la sociedad, con esas famosas frases de la escuela es
para todos nuevas oportunidades escolares educacin gratuita, etc. El sistema educativo como
ya lo dije, est condicionado por las relaciones sociales que se producen dentro a partir del
capitalismo por lo que es imposible atenuar las diferencias sociales. La idea de que mediante la
educacin se pueden modificar las condiciones sociales coincide objetivamente con la ideologa
burguesa mistificadora que pretende que las diferencias en la insercin del mercado de trabajo se
derivan "naturalmente" de las diferencias en la educacin.
Debemos de tomar en cuenta dos aspectos que tienen que ver con las funciones de la es-
cuela como: el ideolgico-poltico, vinculado con los valores y las actitudes del comportamiento
social; el otro se relaciona con las necesidades de la reproduccin material de la sociedad. La
escuela produce una ideologa de la clase dominante.
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EL CAPITALISMO

A pesar de la ideologa de los contenidos de la enseanza que se relacionan con lo social,
Marx defiende la adquisicin de conocimientos que son parte de la constitucin del pensamiento
humano, esta adquisicin debe ser mucho ms importante cuando est relacionada con la educa-
cin cientfica vinculada obviamente al medio de produccin, la cual al tener mano de obra califi-
cada justifica los gastos de la educacin. Esta situacin no se desliga del aspecto ideolgico-polti-
co de la educacin y mucho menos de la lucha de clases, ya que los avances educativos que sirven
en el medio de produccin estn en disposicin de las empresas mayoritarias del pas. Lo cual
nos remonta a la idea de las distintas disciplinas que se encuentran bajo el rgimen global del
mundo, un aspecto significativo dentro de este trabajo es el de la globalizacin, puesto que los
movimientos histricos gestados durante el tiempo constituyeron la expansin del capitalismo,
que reafirm la influencia de los bienes econmicos y culturales.
Otro punto es la globalizacin, que tiene un carcter mundial y sta consiste en lograr un
ingreso mundial de capitales, que interfieran en los aspectos econmicos, polticos y culturales de
los pases. Una definicin de globalizacin es: "el proceso de desnacionalizacin de los mercados,
las leyes y la poltica en el sentido de interrelacionar pueblos e individuos por el bien comn".*** No-
taste, puede ser tambin el estado actual del capitalismo no crees? La globalizacin ha realizado
varios cambios en la organizacin social.
Todos los planteamientos anteriores no desconocen la crtica a la escuela capitalista, ya
que es necesaria la enseanza general, para dejar en el pasado a la gran cantidad de nios y j-
venes que no concluyen sus estudios, ya que en la actualidad seguimos encontrando nios que
son explotados en las grandes tierras y que no son participes del sistema educativo del pas, esto
Marx lo reflejo en El Capital durante la poca del desarrollo industrial en Inglaterra.
Por lo que se refiere que en el marxismo se defiende la gratuidad de la enseanza y se pro-
fundiza en el papel del Estado ante las misma, es aqu en donde me ponga a pensar las escuelas
incorporadas al sistema del Instituto de Educacin Media Superior (IEMS) se plantea dentro de
los estatutos del capitalismo? Pues he de declarar que el papel del Estado es esencial dentro de
esta institucin, maneja bajo sus intereses a los alumnos, no si antes reconocer que todos son me-
recedores de la educacin y poner los planteles dentro de las zonas ms problemticas del Distri-
to Federal como por ejemplo: Iztapalapa, lvaro Obregn, Gustavo A. Madero, Miguel Hidalgo,
etc., claro, que dentro de estas delegaciones se encuentran zonas en donde habitan personas de
un nivel econmico superior al que tienen las personas que asisten a estas escuelas, por eso se
procura instalarlas en las peores zonas de cada delegacin. El plantel Carmen Serdan, est ubica-
do en la colonia Argentina de la delegacin Miguel Hidalgo, es una de las colonias ms conflictivas
de esta demarcacin y en ella viven bandas dedicadas a la delincuencia organizada y a la delin-
cuencia en s, pero con el desarrollo de esta escuela se ha podido recuperar la zona evitando el
robo en ese lugar y dndole pie a la educacin y a que en muchos de los jvenes que all estudian,
se despierte el inters por seguir instruyndose e integrarse al sistema y ser parte de la produc-
cin del pas.
Quizs en esta parte entrara el papel del Estado ya que ste es quien tiene la mano sobre
los contenidos de la educacin sin dejar de lado las instituciones privadas. La determinacin de
los contenidos est en funcin del Estado capitalista por eso se dice que la educacin gratuita o
privada es estatal. Esta peticin de la influencia del papel del gobierno y del Estado en la educa-
cin tiene un trasfondo democrtico y socialista que parte de una revolucin de las clases sociales
que cambie su carcter, integrando a los sectores ms desfavorecidos al trabajo productivo.
En suma, tenemos que la educacin lleva en sus estructura factores que son parte de la
movilidad social y de su clasificacin, as mismo forma parte del sistema que ordena de menor a
mayor a la sociedad y la gran mayora de las instituciones educativas generan la divisin social, la
cual a su vez se vuelve un problema para el ptimo funcionamiento de los procesos educativos y
de la sociedad misma.
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EL CAPITALISMO

El establecimiento de estndares sociales dentro de la educacin genera un sentido de
competitividad que en un grado es propicio para el desarrollo de los alumnos, pero, en caso de
rebasar ese lmite los planteles educativos se vuelven un campo de batalla en donde el ms des-
favorecido es quien no cuenta con los recursos indispensables para seguir con su educacin o que
de igual forma es quien est ms alejado de la estructura del sistema capitalista en el que se des-
envuelve la educacin y se generan complejos nudos que van retrasando un avance en la ense-
anza.
En conjunto con lo ya mencionado debemos de tomar en cuenta que la globalizacin y la
influencia de la economa es otro de los factores que afectan directamente en el desarrollo de las
sociedades y la educacin, a pesar de que no todos los individuos que conforman la sociedad ten-
gan un lugar importante dentro de estos factores.
Agregando que la globalizacin es un problema que atae directamente a la vida contem-
pornea y que abarca todos los procesos sociales lo cual se ve reflejado dentro de la conciencia
social de cada individuo, en lo que respecta a la educacin, la globalizacin se refleja en el cons-
tante frene que tiene la misma y por otro lado la economa entera de un pas y sus movimientos
generan resultados de la propia educacin, se necesita adentrar ms en este tema para percibir
cuales sern las consecuencias a futuro de la globalizacin.
Para finalizar, claramente se ve la intervencin del capitalismo dentro del sistema educa-
tivo mexicano, en donde quien est dentro de cuerpo productivo del pas es merecedor de la edu-
cacin y ms all de eso, se denota en la estructura de las instituciones educativas y los planes de
estudio que en ellas se llevan a cabo. As mismo el nivel educativo que se maneja bajo los inter-
eses de los que estn al frente de la educacin, esto con un solo objetivo, formar a la fuerza pro-
ductiva y as lograr el desarrollo productivo del pas.

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EL CAPITALISMO

FUENTES DE CONSULTA:
Ch. Baudelot y R. Etablet (1975): La escuela capitalista, Siglo XXI, Mxico.
S. Bowles y H. Gintis (1981): La instruccin escolar en la Amrica capitalista, Siglo XXI, Mxi-
co.
K. Marx y F. Engels (1975): Obras Escogidas, Akal, Madrid.
K. Marx (2007): (1 ed.) Sociologa y educacin: textos e intervenciones de socilogos clsi-
cos, Morata, Espaa.
Tedesco, Juan Carlos (2000) "Educar en la sociedad del conocimiento" Fondo de Cultura
Econmica, Argentina.










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