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Nota, dos lecciones por quincena

MATEMTICAS
BLOQUE 5 TIEMPO 21 sesiones de una hora.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Resolver problemas de manera autnoma
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente
APRENDIZAJES ESPERADOS
!"plica las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeracin y un sistema posicional o no
posicional.
#sa fracciones para e"presar cocientes de divisiones entre dos n$meros naturales.
Resuelve problemas %ue implican identificar la re&ularidad de sucesiones con pro&resin aritmtica o
&eomtrica.
Resuelve problemas %ue implican multiplicar n$meros decimales por n$meros naturales.
EJES CONTENIDOS
Sentido
num!i"o #
$en%&miento
&'(e)!&i"o
'$meros y sistemas de numeracin
(nlisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeracin y el
sistema maya.
#so de la e"presin n)m para representar el cociente de una medida entera *n+ entre
un n$mero natural *m+, 2 pasteles entre -. / metros entre 01 etctera.
2dentificacin de la re&ularidad en sucesiones con n$meros %ue ten&an pro&resin
&eomtrica1 para establecer si un trmino *cercano+ pertenece o no a la sucesin.
3roblemas multiplicativos
Resolucin de problemas %ue impli%uen multiplicaciones de n$meros decimales por
n$meros naturales1 con el apoyo de la suma iterada.
Fo!m&*
e%$&"io #
medid&
4i&uras y cuerpos
5istincin entre c6rculo y circunferencia. su definicin y diversas formas de tra7o.
2dentificacin de al&unos elementos importantes como radio1 dimetro y centro.
#bicacin espacial
2nterpretacin de sistemas de referencia distintos a las coordenadas cartesianas.
M&ne+o de '&
in,o!m&"i-n.
3roporcionalidad y funciones
Relacin del tanto por ciento con la e"presin 8n de cada 199:. Relacin de /9;1
2/;1 29;1 19; con las fracciones 1)21 1)01 1)/1 1)191 respectivamente.
(nlisis y representacin de datos
Clculo de la media *promedio+. (nlisis de su pertinencia respecto a la moda como
dato representativo en situaciones diversas.
ACTIVIDADES
Le""i-n /0. O)tn de"im&'e%. P1(. 200 # 203
P!o)'em&% mu'ti$'i"&ti4o%.
<o %ue cono7co.
Reunirse en e%uipos y leer los problemas para darles una solucin. (nali7ar %u tipo de operacin
deben utili7ar.
!"plicar al &rupo cmo fueron resueltos los problemas.
=bservar la e"plicacin del cuadro caf sobre el cociente con decimal.
!jercicio 1.
Reunirse en parejas y resolver los problemas de divisin y multiplicacin llenando la tabla sobre
cuntos >ilo&ramos les toca por familia1 despus de una cosecha de frijol1 arro7 y lentejas.
Revisar los resultados de forma &rupal.
!jercicio 2.
Resolver las divisiones en el cuaderno y revisarlas con un compa?ero.
=btener el resultado hasta centsimos.
Comprobar al final con la calculadora *no antes+.
Resolucin del reto. =rdenar de mayor a menor los n$meros mostrados en cada serie combinada
*fracciones y decimales+
Comparar las respuestas del reto.
Le""i-n /3. Mu'ti$'i"&! o di4idi!. P1(. 2056237
N8me!o% n&tu!&'e%.
<o %ue cono7co.
@in usar la calculadora y de manera individual1 resolver el problema de @ebastin. (plicar la
multiplicacin y la divisin para su solucin.
Contestar las pre&untas de acuerdo al resultado.
!jercicio 1.
!n parejas anali7ar los casos (1 A1 C y 5 sobre unos jue&os entre Bos y Carla
2dentificar una e"plicacin para cada n$mero pensado.
!jercicio 2.
Resolver los problemas planteados utili7ando la divisin para su posible solucin. 5ejar %ue los
alumnos bus%uen sus propias estrate&ias de solucin.
Resolver el reto observando la operacin de inicio1 buscando una forma para resolver las
operaciones mostradas.
Le""i-n /5. Di%e9o "on ,i(u!&% (eomt!i"&%. P1(. 232623:
Fi(u!&% $'&n&%.
<o %ue cono7co.
3re&untar a los alumnos si conocen los teselados.
<eer lo %ue cono7co acerca de una clase de historia donde la maestra 5iana le platica a sus
alumnos sobre ciertas civili7aciones %ue usaban los teselados. Cuestionar al respecto.
!jercicio 1.
Reunirse en e%uipo y reproducir las C fi&uras en cartulina. Recortarlas y reali7ar las actividades
mencionadas.
Cubrir un rea determinada con una de las fi&uras entre todos los alumnos1 previendo %ue no
%ueden huecos.
#nir tres hojas blancas y reali7ar lo mismo con las dems fi&uras. Conceptuali7ar lo reali7ado
como teselados.
!jercicio 2.
2dentificar las fi&uras &eomtricas %ue se encuentran en el teselado
Reproducir en el cuaderno con ayuda del jue&o de &eometr6a y colores.
Resolver reto1 cubriendo una hoja del cuaderno con la fi&ura %ue ah6 se muestra. 3ueden
combinar colores.
Le""i-n /;. E' tiem$o $&%&. P1(. 23/6233
Unid&de%.
<o %ue cono7co.
(comodarse en binas y leer la informacin acerca de la &eolo&6a y sus unidades de tiempo.
=bservar la reparticin del tiempo en eones y ubicar la aparicin de los dinosaurios en la tierra.
!jercicio 1.
=bservar la l6nea del tiempo donde se muestran las pocas antes de Cristo y despus de Cristo.
Contestar las pre&untas de acuerdo a la informacin presentada.
!jercicio 2.
Completar la tabla de unidades de tiempo, milenio1 si&lo1 dcada1 lustro1 a?o1 mes1 semana1 d6a1
hora1 minuto. !nse&uida contestar las pre&untas.
!jercicio -.
Reunirse en parejas y observar la tabla de un horario de clases de secundaria.
Contestar las pre&untas con base en la informacin dada de horarios de cada profesor.
<eer y anali7ar el cuadro caf sobre las unidades de tiempo.
Resolver el reto sobre su edad en a?os1 meses y d6as.
Le""i-n 57. Aument& # di%minu#e $!o$o!"ion&'mente. P1(. 235 # 23;
Re'&"ione% de $!o$o!"ion&'id&d.
<o %ue cono7co.
Reunirse en parejas y hacer los clculos necesarios para completar las tablas de los cuatro casos
%ue se presentan. Calculando rea1 per6metro1 n$mero de botones y estatura1 se&$n el caso.
@ociali7ar las respuestas y pasar a los alumnos al pi7arrn para su verificacin.
!jercicio 1.
Responder las pre&untas utili7ando la informacin de los casos anteriores.
Redactar una definicin de variacin proporcional y otra de variacin no proporcional de manera
&rupal.
Resolver el reto elaborando una tabla de variacin proporcional y otra de no proporcional.
Le""i-n 52. P!omedio%. P1(. 257625<
Medid&% de tenden"i& "ent!&'.
<o %ue cono7co.
=r&ani7arse en e%uipos para resolver los problemas de reparto y obteniendo el promedio.
!jercicio 1.
=bservar la tabla de los pa6ses con mayor n$mero de especies de animales y plantas.
#bicar a M"ico y los dems pa6ses %ue ah6 se muestran.
Contestar las pre&untas sobre los pa6ses con mayor n$mero de cierta especie.
@ociali7ar las respuestas de manera &rupal.
<eer el cuadro caf acerca de cmo obtener un promedio y la moda.
!jercicio 2.
=r&ani7ar en e%uipos y anali7ar la situacin de los salarios en pesos de 1/ empleados de tres
empresas te"tiles. (nali7ar detalladamente la tabla.
<ocali7ar la moda con los datos anteriores y la media o promedio.
Contestar las pre&untas y sociali7ar las respuestas.
Resolver el reto ubicando cul medida es ms representativa de la talla de cal7ado del &rupo1 la
moda o la media y por %u.
2nte&ro lo aprendido p&. 1D-E1D/
!valuacin p&. 1DF y 1DG
(utoevaluacin p&. 1DD
Reali7ar la actividad HIu opinas de tu libroJ %ue viene al finali7ar1 llenar los datos correspondientes y
enviarla a la 52R!CC2=' K!'!R(< 5! M(L!R2(<!@ !5#C(L2V=@. Re"ue!d& m&e%t!o* =ue de)e%
$e!miti! & tu% &'umno% d&! %u o$ini-n* $ue% %on e''o% 'o% =ue t!&)&+&n di!e"t&mente "on e' 'i)!o* &'
i(u&' =ue t8.
REFERENCIAS > RECURSOS DIDCTICOS
<ibro de te"to. 3&. 1F1E1DD
Re&la1 colores1 pe&amento y tijeras.
<ibreta de problemas y operaciones.
Calculadora con operaciones bsicas.
Cartulina para las fi&uras &eomtricas leccin 0D
Mojas blancas
RELACI?N CON OTRAS ASI@NATURAS
Mistoria
Keo&raf6a
4ormacin c6vica y tica
EVALUACI?N > EVIDENCIAS
5e acuerdo a los aprendi7ajes esperados.
ADECUACIONES CURRICULARES > OBSERVACIONES
5e acuerdo a las necesidades individuales y &rupales de los alumnos.