Instituto del Profesorado Espritu Santo

Carrera del Profesorado en Ciencia Sagrada

Unidad Curricular: Metafsica
Curso: Segundo ao
Ciclo lectivo: 2014
Carga horaria: 2 hs. reloj semanales
Docente: Lic. Damin urgardt
!lan a"ro#ado "or $es. 00%&0'0%
1. Marco Referencial
La meta()sica* en tanto disci"lina (ilos+(ica* es la meditaci+n sostenida de la "regunta "or el
ser. ,ste "reguntar constitu-e el "reguntar (undamental de la (iloso()a* institu-.ndola en su
carcter "ro"io. ,s "recisamente a trav.s de esta tarea de la meta()sica c+mo se "one de
mani(iesto la direcci+n en la /ue el humano - lo ente se encuentran. ,sta direcci+n e0"one* en
cada caso* los (undamentos de una ."oca hist+rica.
,l "rograma de contenidos se orienta a favorecer una visin de la historia de la metafsica
como historia del ser. !ro"one* entonces* transitar el itinerario hist+rico del "ensamiento
meta()sico a trav.s de cuatro re"resentantes destacados de las grandes ."ocas de 1ccidente2 a
sa#er: 3rist+teles "ara la 3ntig4edad griega* 5oms de 3/uino "ara el 6edioevo cristiano* 7.
8ant "ara la ,dad 6oderna* - 6. 9eidegger "ara nuestra "ro"ia ."oca.
,l marco te+rico de re(erencia es* como "uede verse* el de una hermen.utica de la tradici+n
(ilos+(ica /ue asume la tarea de "reguntar la "regunta "or el ser.
2. Propsitos
: 7ntroducir en el estudio de los "ro#lemas de la meta()sica.
: ;acilitar la com"rensi+n - la (amiliaridad con las nociones (undamentales de la meta()sica
/ue resultan indis"ensa#les "ara com"render la tradici+n (ilos+(ica occidental.
: ;avorecer el acercamiento a las (uentes escritas - a estudios es"ec)(icos /ue "ermitan
com"render los grandes "ro#lemas /ue su#-acen o estn im"licados en las distintas
conce"ciones e"ocales de la meta()sica "ro"uestas "ara el estudio.
: ;avorecer una visi+n general* orgnica* de las eta"as decisivas de la historia de la
meta()sica como historia del ser.
3. Programa de contenidos
Unidad 1 El pro!ecto aristot"lico de una filosofa primera
5area de una (iloso()a "rimera* seg<n 3rist+teles. De(inici+n - o#jeto de la meta()sica.
1riginalidad - relaci+n con otras reas del sa#er. La meta()sica aristot.lica como estudio del
ente =ontolog)a>* de la ousa =ousolog)a>* de las "rimeras causas - los "rimeros "rinci"ios
=aitiolog)a>* - de la ousa "rimera - se"arada =teolog)a>. La analog)a de lo ente2 la relaci+n de
ser con sus m<lti"les signi(icados.
1
Unidad 2 #a sntesis metafsica de $om%s de &'uino ! la tradicin posterior
,l ente como "unto de "artida de la meta()sica. Categor)as o g.neros su"remos: su#stancias -
accidentes. 3cto - "otencia2 devenir - causalidad. Ser* ente* esencia. La distinci+n de esencia
- acto de ser. Los trascendentales. La analog)a del ser. ,l "ro#lema de Dios en la meta()sica
tomista.
Unidad 3 I. (ant ! la e)periencia moderna de lo ente
Lugar de la meta()sica en la (iloso()a de 7. 8ant. La "regunta "or la "osi#ilidad de la
meta()sica como ciencia. 6eta()sica - (iloso()a trascendental. !ro#lema del o#jeto de la
meta()sica a la lu? de la distinci+n @antiana de o#jetos* (en+menos - cosas en s). Conce"to de
Ara?+n "uraB - "ro#lema de la ra?+n como (acultad del conocimiento. Las ideas de la ra?+n
"ura: Dios* hom#re - mundo* - su uso normativo.
Unidad * M. +eidegger, el final del pensamiento metafsico ! la pregunta por el ser
Sentido - alcance de la e0"resi+n Ameta()sicaB en el "ensamiento de 6. 9eidegger. ,nte -
ser: la di(erencia ontol+gica. La "regunta "or el ser como tarea "ro"ia de la (iloso()a2 sentido
- modo "ro"io de "reguntar la "regunta "or el ser. ,l olvido de ser - su itinerario hist+rico.
,l olvido de ser como destino =sino>. La ."oca del (inal de la meta()sica: nihilismo*
humanismo - t.cnica. Ser: (undamento* "resencia : Ser: acaecer =Er-eignis>. Su"eraci+n de
la meta()sica. La tarea del "ensar Ades"u.sB de la meta()sica.
*. -i.liografa de lectura o.ligatoria
C..: Las o#ras de lectura o#ligatoria (iguran en "rimer lugar. ,n la unidad 4* las o#ras de 6. 9eidegger se
indican s+lo a modo de orientaci+n2 la selecci+n de unas u otras "ara su lectura - estudio se de(inir en
(unci+n de la cursada.
Unidad 1
3rist+teles* Metafsica* 7D* D7* D77* E7 =cc. %*FGH>* - E77.
-i.liografa ampliatoria o de consulta
!. 3u#en/ue* El problema del ser en Aristteles* 6adrid 1I&4.
J. arnes* Aristteles* 6adrid 1I&K.
,. erti* Significado y estructura de la Metafsica de Aristteles* uenos 3ires 200I.
7. D4ring* Aristteles* 6.0ico 1I&K.
;. ;ronterotta* ALLas (ormas no e0isten del modo en /ue .l diceM. La cr)tica aristot.lica de !lat+nB en
33.DD.* Lecturas sobre Platn y Aristteles* D7* uenos 3ires 200%* K1G&&.
3. N+me?GLo#o* A3rist+teles - el aristotelismo antiguoB en J. ,. Nracia =ed.>* Concepciones de la
metafsica* 6adrid 1III* F1GHK.
O. Jaeger* Aristteles !ases para la historia de su desarrollo intelectual* 6.0ico 1II2.
S. 6ansion* ALa "rimera doctrina de la sustancia: la sustancia seg<n 3rist+telesB en 33.DD.* Lecturas
sobre Platn y Aristteles* 7D* uenos 3ires 2002* 4KGH4.
J. 1Pens* A3cerca de las categor)as aristot.licasB en 33.DD.* Lecturas sobre Platn y Aristteles* 7*
uenos 3ires 2000* F%GK0.
N. $eale* "ntroduccin a Aristteles* arcelona 1I&F.
QQQ* #ua de lectura de la Metafsica de Aristteles* arcelona 200%.
O.D. $oss* Aristteles* uenos 3ires 1I&1.
3. Digo* Estudios aristot$licos* !am"lona 200H.
Unidad 2
5oms de 3/uino* Summa %heologica* 7* /. 2* a. %.
J. de ;inance* Conocimiento del Ser %ratado de &ntologa* 6adrid 1IK1* ca" 77.
2
5. 3lvira* L. Clavell - 5. 6elendo* Metafsica* !am"lona
&
2001* 2KG41* F%G12&* 1IKG2H%.
-i.liografa ampliatoria o de consulta
. C. a?n* ALas conce"ciones de la meta()sica en la escolstica medievalB en J. ,. Nracia =ed.>*
Concepciones de la metafsica* 6adrid 1III* HIG100.
6. euchot* ALa analog)a como instrumento l+gicoGsemntico del discurso religiosoB* Analoga 1 =1I&K>*
FG1%.
QQQ* "ntroduccin a la filosofa de Santo %om's de A(uino* 6.0ico 1II2.
L. Clavell* El nombre propio de )ios seg*n Santo %om's de A(uino* !am"lona 1I&0.
C. ;a#ro* "ntroduccin al tomismo* 6adrid 1IHK.
,. Nilson* El ser y la esencia* uenos 3ires 1IF1.
QQQ* El ser y los filsofos* !am"lona 1I&F.
QQQ* Las constantes filosficas del ser* !am"lona 200F.
J. N+me? Ca((arena* A3nalog)a del ser - dial.ctica en la a(irmaci+n humana de DiosB* Pensamiento 1H
=1IH0> H2* 14%G1K4.
$. N+me? !.re?* "ntroduccin a la Metafsica* 6adrid 1II0.
J. S"lett - L. . !untel* A3nalog)a del serB en 8. $ahner =dir.>* Sacramentum Mundi* 7* arcelona 1IK2* cc.
142G1F1.
. Oelte* A,l "ensamiento (ilos+(ico actual (rente a las L/uin/ue viaeM de Santo 5oms de 3/uinoB*
%eologa 12 =1IHK> KFG122.
Unidad 3
7. 8ant* Crtica de la ra+n pura* selecci+n de te0tos de las siguientes secciones: !r+logos a
las ediciones de 1K&1 - 1K&K2 7ntroducci+n2 Analtica trascendental: li#ro 7* ca". 77* RR
1%G2K2 - )ial$ctica trascendental: 7ntroducci+n2 li#ro 72 3".ndice =ADel uso regulador de
las ideas de la ra?+n "uraB - ADel (in de la dial.ctica natural de la ra?+n humanaB>.
-i.liografa ampliatoria o de consulta
9. ,. 3llison* El idealismo transcendental de ,ant -na interpretacin y defensa* arcelona 1II2.
C. il#an-* ,ant y el tribunal de la conciencia* arcelona 1II4.
,. Colomer* El pensamiento alem'n de ,ant a .eidegger* vol. 7: La (iloso()a trascendental: 8ant*
arcelona 1II%.
!. Ste"anen@o* Categoras y autoconciencia en ,ant Antecedentes y ob/etivos de la deduccin
trascendental de las categoras* 6.0ico 2000.
6. 5orrevejano* 0a+n y metafsica de ,ant* 6adrid 1I&2.
QQQ* A8antB en J. ,. Nracia =ed.>* Concepciones de la metafsica* 6adrid 1III* 1HFG1&H.
Unidad *
6. 9eidegger* Ser y %iempo* 6adrid 200%* 7ntroducci+n: ca". 7* RR 1G4.
QQQ* "ntroduccin a la Metafsica* arcelona 1III* ca". 7.
QQQ* ALa constituci+n ontoGteoGl+gica de la meta()sicaB en "dentidad y diferencia*
arcelona 1II0* IIG1FK.
QQQ* A,l (inal de la (iloso()a - la tarea del "ensarB en 12u$ es filosofa34 6adrid
%
1I&F*
IFG120. =De nuevo en %iempo y Ser* 6adrid 2000>.
N. Dattimo* A9acia una ontolog)a del declinarB en M's all' del su/eto 5iet+sche4 .eidegger
y la hermen$utica* arcelona
2
1II2* 4KGHH.
-i.liografa ampliatoria o de consulta
33. DD. .eidegger La vo+ de los tiempos sombros* arcelona 1II1.
J. 3cevedo* .eidegger y la $poca t$cnica* Santiago de Chile 1III.
6. ;. enedito* %$cnica moderna y formas de pensamiento Su relacin en Martin .eidegger* Salamanca
1I&2.
QQQ* .eidegger en su lengua/e* 6adrid 1II2.
6. erciano* La crtica de .eidegger al pensar occidental* Salamanca 1II0.
QQQ* La superacin de la metafsica en Martin .eidegger* 1viedo 1II2.
%
,. ,stiu* A,l "ro#lema meta()sico en las <ltimas o#ras de 9eideggerB en 6. 9eidegger* "ntroduccin a la
Metafsica* uenos 3ires
%
1IHI* KG%2.
J. Na+s* "ntroduccin a 6El Ser y el tiempo7 de M .eidegger* 6.0ico 1IF1.
3. Le-te* .eidegger* 6adrid 200H.
1. !Sgoeler* El camino del pensar de Martin .eidegger* 6adrid 1I&H.
N. Steiner* .eidegger* 6.0ico 1III.
N. Dattimo* "ntroduccin a .eidegger* arcelona 1II0.
4
/. Marco metodolgico
Las clases articularn e0"osiciones del docente con la lectura e inter"retaci+n de te0tos.
0. Presupuesto de tiempo
Se es"era desarrollar dos unidades "or cuatrimestre.
1. E2aluacin
a. Evaluacin de seguimiento. 9a#r dos e0menes "arciales individuales* "resenciales -
escritos =uno "or cada cuatrimestre>. Los recu"eratorios de estos "arciales tendrn lugar seg<n
las modalidades e instancias "revistas "or la instituci+n.
#. Aprobacin de la cursada. La cursada /ueda a"ro#ada con la a"ro#aci+n de los dos
in(ormes cuatrimestrales. ,n caso de desa"ro#aci+n* las modalidades - (echas de evaluaci+n
recu"eratoria son las "revistas "or el calendario. !ara la a"ro#aci+n de los in(ormes es re/uisito:
1. cum"lir con el "orcentaje de asistencia a clases "revisto en la normativa vigente*
2. a"ro#ar los e0menes "arciales =o sus recu"eratorios>* -
%. "artici"ar activamente en las clases a trav.s de la re(le0i+n* la discusi+n - la
argumentaci+n de las temticas tratadas* en #ase a la lectura - estudio de la #i#liogra()a.
c. Evaluacin final. ,l e0amen (inal ser oral - de carcter individual* consistente en un
colo/uio* guiado "or el docente* so#re la totalidad del "rograma de contenidos. 5endr dos
momentos:
1. !resentaci+n* a cargo de la'el estudiante* de un tra#ajo de "ro(undi?aci+n so#re alguna
temtica u o#ra de los autores estudiados. ,l tra#ajo de#er tener carcter de originalidad
- seguir un tratamiento hermen.utico =no meramente in(ormativo o e0"ositivo>.
2. Dilogo con el docente.
d. Sistema de calificacin. ,n todas las instancias de evaluaci+n* el sistema de cali(icaci+n
ser convencional* num.rico de uno a die?* siendo cuatro la cali(icaci+n m)nima re/uerida "ara
la a"ro#aci+n.
e. Criterios de acreditacin Se consideran criterios de acreditaci+n:
: Lectura de la totalidad de la #i#liogra()a o#ligatoria.
: 3nlisis de conce"tos - categor)as seg<n los autores en cuesti+n.
: $elaci+n entre temticas - "ers"ectivas diversas.
: ,0"licaci+n coherente - (undamentaci+n "ertinente de la inter"retaci+n.
: Uso de voca#ulario a"ro"iado.
: S)ntesis de la totalidad conce"tual en un marco te+rico organi?ado.
F
Damin urgardt
Tuilmes* 20 de mar?o de 2014.
H