MAPA CONCEPTUAL

CICLO II


MARILU GUERRERO CARRASCAL
CDIGO: 083050262009



ALFREDO CORAL PORTILLA

TUTOR: LA PROPUESTA EDUCATIVA
DESDE EL DESARROLLO DEL
LENGUAJE


LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA CON NFASIS EN
LENGUA CASTELLANA
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
CREAD TUNAL - BOGOT
JUNIO O3 DE 2014

















Tipos
LA IMPORTANCIA DEL LENGUAJE EN EL SEGUNDO CICLO

Radica en
La oralidad
En la oralidad juega un
papel fundamental, en la
prctica pedaggica,
como lo es lograr que los
nios expresen lo que
quieren decir basados en
lo que escuchan, leen y
conocen, siguiendo unas
reglas de interaccin y de
acuerdo con sus
intenciones.
La oralidad ha sido puesta
a un lado como objeto de
enseanza.
Se constituye en un
medio de interaccin que
permite la comunicacin.

La lectura
Ideas fuerza sobre el
aprendizaje de la lectura.
No se aprende a leer de una
vez ni en un ciclo
determinado de la
escolaridad.
Isabel Sol propone
estrategias de lectura,
teniendo en cuenta las
operaciones cognitivas que
son: antes, durante y
despus de leer.
Un lector aprende los modos
de relacionarse con los
textos propios de las
comunidades de lectores
Uno de los mayores retos de
este ciclo es preparar a los
nios para desempearse en
la vida acadmica, lo cual
demanda.
La escritura
Se lee y se escribe para aprender
El cambio de paradigma acerca de
la escritura: La escritura no
transcribe el pensamiento; permite
nombrarlo, precisarlo y
transformarlo.
La escritura suele entenderse
como una especie de
fotocopiadora de las ideas que
tenemos en nuestra mente, lo cual
impide que los docentes y sus
estudiantes descubran el potencial
cognitivo de esta.
La escritura es una prctica social
que se usa con propsitos diversos

La literatura
Arte cuya materia prima el
lenguaje.
La literatura vuelve
comprensibles las mltiples
formas en las cuales los
seres humanos hacemos
frente a las infinitas
posibilidades que nos ofrece
la vida.
La literatura tiene diversas
clasificaciones, de acuerdo
con la temtica, el tiempo
histrico o el pblico al cual
est dirigida.
la literatura infantil se nutre
de la tradicin oral popular y
la usa como uno de los
elementos esenciales para
los pequeos lectores.
El maestro a partir de los
gustos y motivaciones de los
estudiantes, decide que
literatura llevar al aula de
clase.
La evaluacin
Tiene que ver con
actividades de calificar,
medir, corregir, clasificar,
certificar, examinar, pasar
test, pero no se confunde
con ellas.
La evaluacin forma parte
de un continuum, por lo
tanto, debe ser procesual,
continua e integrada en
nuestras planeaciones.

Manejo de diversas estrategias
Coevaluacin
Autoevaluacin
Metaevaluacin

















Anlisis de la situacin
comunicativa
Revisar el texto
Planificar el texto
Escribir varias versiones
Estos aspectos son muy importantes tenerlos en cuenta a la hora de orientar la prctica pedaggica, para que los educandos logren
aprendizajes significativos, para toda su vida y no para el momento, ya que el ser humano dentro de su proceso de formacin
integra, necesita adquirir unas competencias que le favorezcan en su desempeo en los diversos campos de su existencia.