MATERIAL APOYO TERICO COMUNICACIN N 6

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MATERIAL APOYO TERICO COMUNICACIN N 6 CONECTORES

TEMAS: Concepto de conectores, funciones, caractersticas del tem, clasificacin de conectores
segn el anlisis del discurso y la morfosintaxis, marcadores textuales.

I. CONCEPTO DE CONECTORES

Una de las caractersticas propias de todo texto es la cohesin, conjunto de enlaces intratextuales
para establecer las relaciones semnticas que precisa un texto para constituirse como unidad de
significacin
1
. La cohesin se refiere a la superficie del texto y cmo en ella se enlazan las palabras para
conformar sentido.

II. FUNCIN
Junto con cumplir una funcin de enlace, los conectores establecen una multiplicidad de relaciones
semnticas entre distintas unidades de un texto, por lo que juegan un rol fundamental en el despliegue de las
ideas. De hecho, el sentido de un discurso reside, en gran medida, en las relaciones temporales, causales,
de orden, etc. - que se establecen entre las ideas expuestas.

III. CARACTERSTICAS DEL TEM

Las cinco preguntas de conectores miden la capacidad de reconocer y emplear elementos conectivos para
restituir la ilacin morfosintctica entre los segmentos de un enunciado incompleto.

IV. CLASIFICACIN DE CONECTORES
A) SEGN EL ANLISIS DEL DISCURSO
Desde un punto de vista funcional, es decir, segn su rol al interior del texto, los conectores pueden clasificarse
en las siguientes categoras:









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Calsamiglia, Helena. Tusn, Amparo. Las cosas del decir, Barcelona: Ariel, 1999, p. 230.
Conectores de
Apertura Temtica
Conectores de
Continuidad
Conectores de
Cierre
Introducen el tpico o materia que
se abordar seguidamente. Tienen,
por lo tanto, carcter prospectivo,
ya que sealan la direccin futura
del discurso.
Ellos son:
En cuanto a en lo que se refiere
a al respecto con respecto a
en lo concerniente a en lo
tocante a- en lo que atae a- en
relacin con respecto de, etc.

Estos conectores
mantienen la cohesin
interna del texto, en el
curso del desarrollo
temtico. (ver cuadro)
Conectan las ideas enunciadas
con el resumen o conclusin
que el hablante propone para
las mismas. Tienen, por lo tanto,
carcter retrospectivo, puesto
que apuntan hacia lo ya dicho.
Ellos son:
Finalmente en suma para
concluir en conclusin - en
resumen en sntesis en
pocas palabras por ltimo,
etc.
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Veamos a continuacin un cuadro resumen con los conectores ms usados, el tipo de relacin que
establecen entre los enunciados y los ejemplos:

Tipo de conector Relacin que establecen Ejemplos


Aditivos


Unen dos ideas a un mismo nivel.

Adems, an ms, incluso,
asimismo, igualmente, del mismo
modo, tambin.


Contrastivos

Establecen una relacin de
oposicin entre ideas diferentes o
contrarias.


Pero, en cambio, sin embargo,
sino, por el contrario, no obstante.

De causa


Introducen una causa o razn.

Porque, ya que, por eso, pues,
puesto que, dado que.



De consecuencia

Introducen una consecuencia o
conclusin

Por (lo) tanto, luego, de modo que,
en consecuencia, por consiguiente,
de ah que.



De finalidad


Indican finalidad o meta.

Para (que), con el fin de (que), a fin
de (que), con el objeto, propsito
de.


Temporales

Introducen una indicacin de
tiempo.

Cuando, mientras, tan pronto
como, apenas, de repente.


Espaciales

Introducen una indicacin de lugar


Enfrente, delante, detrs, encima,
donde.

MARCADORES TEXTUALES

Su funcin es organizar el contenido total del texto, es decir no relacionan segmentos cercanos, como es el
caso de los conectores, sino que contribuyen con el desarrollo de las ideas, ordenando su exposicin a lo largo
del texto. Por este papel globalizador, se les denomina conectores metatextuales.

Comparten con la clasificacin anterior, el ser una ayuda para la cohesin y coherencia textuales, ya que
de alguna manera dan pistas para que el lector comprenda mejor el contenido conceptual del texto. Gracias
a ellos se puede saber qu idea va en primer lugar y cul en segundo, por ejemplo, o cul es el prrafo
que contiene una conclusin de lo desarrollado antes.








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Veamos en el siguiente cuadro algunos casos concretos de marcadores:

Tipo de Marcador Funcin Ejemplos

Iniciador

Dar comienzo a un discurso o a
una enumeracin (de ideas,
razones, etc.)


En primer lugar, para empezar, en
cuanto a, respecto de, en primer
trmino, antes que nada.


Distribuidor

Distribuir las ideas en el texto de
acuerdo con una jerarqua o tipo de
relacin (dos partes, ideas
opuestas, etc.)


Por un lado, por otro; por una
parte, por otra; estos, aquellos; de
un lado, de otro.


Continuador

Introducir lo que se pretende
informar ms adelante y que se
relaciona con lo expuesto
anteriormente.



En seguida, a continuacin,
entonces, a todo esto.

Conclusivo

Introducir conclusin o sntesis.

En conclusin, en resumen, en
sntesis, en suma.


Finalizador

Informar que lo que contina
constituye la parte final del
discurso.


Para terminar, en definitiva, por
ltimo, en fin, por fin.

Reformulacin

Indican explicacin o reformulacin
de lo expuesto anteriormente.


Es decir, esto es, o sea, en otras
palabras, mejor dicho.

Ejemplificacin

Introducir ejemplos.

As, por ejemplo, a saber.





B) SEGN EL ANLISIS MORFOSINTCTICO
1. PREPOSICIONES

PREPOSICIN

SIGNIFICADO Y EJEMPLOS




A

Tiene varios significados. Por ejemplo, encabezar un complemento, forma de accin,
direccin, situacin de tiempo y lugar, etc.
a) Llegar a Valparaso a las 9:00.
b) Vino a caballo.
c) Voy a Santiago.



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ANTE

Equivale a delante de
a) Ante m se qued callada.




BAJO

Indica lugar o posicin.
a) Est bajo la mesa.
b) Permanece bajo vigilancia.




CON

Indica compaa, el medio o manera de hacer algo.
a) Lo hace con pulcritud.
b) Ir con mi hermana.
c) Lo golpe con una piedra.



CONTRA

Indica oposicin.
a) Estoy contra la discriminacin.




DE

Indica pertenencia, modo o procedencia.
a) El lpiz es de Marcela.
b) Viste de etiqueta.
c) Vengo de Temuco.




DESDE

Indica lugar de procedencia u origen.
a) Partir desde mi casa.
b) No viene desde ayer.



DURANTE

Indica transcurso de tiempo.
a) Te llamar durante la tarde.




EN

Indica lugar, tiempo o modo.
a) Est en la casa.
b) En 1980 surge el rock latino.
c) En silencio te escucho.



ENTRE


Expresa situacin o calidad intermedia.
a) Entre t y yo.



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HACIA
Indica direccin o rumbo.
a) Viene hacia m.




HASTA

Indica lmite de tiempo y lugar.
a) Trabajar hasta las seis.




PARA

Expresa finalidad o direccin.
a) Voy para all.
b) Estudio para ser un profesional.






POR

Indica lugar o persona agente, medio, causa, sustitucin, modo.
Anda comprando por ah.
a) Fueron agredidos por los manifestantes.
b) Hablar por telfono.
c) Repiti por flojo.
d) Asistir por ti.
e) Obedece por las buenas.



SEGN

Indica modo o condicin.
a) Segn como me vaya en la prueba.



SIN
Expresa privacin.
a) Vine sin los cuadernos.



SOBRE

Encima de.
a) Lo puso sobre el sof.



TRAS

Detrs de.
a) Ir tras l.

Ejercicios:

Marca la alternativa que corresponda.

1. Nuestra ciudad se ubica.. la cordillera el mar.
a) entre y
b) desde hacia
c) sobre hasta



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2. Estaba asombrado la maravillosa pintura.
a) con
b) tras
c) ante

3. Tomar algo. el dolor de cabeza.
a) para
b) contra
c) de

4. La psicologa del desarrollo comprende el estudio de factores que modelan la conducta
. el perodo prenatal..la edad adulta.
a) en y
b) entre hacia
c) desde hasta

5. Fui corriendo. el ladrn, para atraparlo.
a) ante
b) sobre
c) tras

2. FRASES PREPOSITIVAS

Son expresiones ms complejas en estructura, pero cumplen la misma funcin de las preposiciones,
expresando mayor precisin. Ejemplo: No sali POR el camino, frente a No sali A CAUSA DEL camino
(estado del camino). Las ms comunes son:
Alrededor de, encima de, dentro de, junto a, frente a, sobre la base de, acerca de, con motivo de, a travs de,
en contra de, en medio de, en relacin con, en torno a, a causa de, respecto a, referente a, por medio de, etc.

Ejercicios:

Marca la alternativa que corresponda.

1. En tu relato la naturaleza se hace presentedos elementos; el mar y la selva.
a) frente a
b) a travs de
c) junto con

2. Te envo esta carta.. de un amigo que viaja al norte.
a) a causa de
b) por medio de
c) enfrente de

3. Cuntame. tu vida y yo te contar de la ma.
a) alrededor de
b) acerca de
c) por medio de


4. El perro daba vuelta y vueltas..de un rbol seco.
a) junto a
b) frente a
c) alrededor de


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5. La amistad se fundamenta..respeto y cario.
a) acerca de
b) frente a
c) sobre la base de


3. PRONOMBRES RELATIVOS

Son partculas que establecen una relacin subordinada entre las partes que unen. Ejemplo: T, que has sido
mi amigo tanto tiempo, hoy ests aqu. Los pronombres relativos ms comunes son:

QUE: Puede introducir oraciones explicativas o especificativas, referidas a personas u objetos.
Ejemplo:
El anciano que lloraba estaba abandonado.
Mi to, que es mdico, me dar un buen calmante.

(EL) CUAL: Puede sustituir al pronombre relativo que en las oraciones explicativas.
Siempre va acompaado por un artculo que concuerda con el antecedente en gnero y
nmero.
Ejemplo:
Mis amigos, los cuales comieron completos, enfermaron.

QUIEN: Puede sustituir a los pronombres relativos que y cual, siempre que su antecedente se
trate de personas (o animales).
Ejemplo:
Un pajarito es quien me lo ha contado.

CUYO: Tiene carcter posesivo. Concuerda en gnero y nmero con el sustantivo que lo sucede.
Ejemplo:
El hombre, cuyas manos estn manchadas de tiza, es profesor.

4. CONJUNCIONES
Las conjunciones son partes invariables de la oracin que desempean, esencialmente, una funcin ilativa,
estableciendo una relacin lgica entre las unidades de sentido que enlazan. Esta relacin puede asumir un
carcter de:

* Unin o asociacin de ideas * Causalidad * Finalidad u objetivo
* Separacin o alternativa * Consecuencialidad o efecto * Comparacin
* Oposicin o contrariedad * Condicionalidad * Temporalidad
* Concesin * Continuidad

I. CONTRAPOSICIN
Indica:
a) Separacin o alternativa: Conjunciones disyuntivas. Son las siguientes: o (u), ya, bien, ya sea, ora
(literario).

Ejemplos:
Contigo o solo, ir igual al cine.
Bien te vayas, bien te quedes, me da lo mismo.

b) Oposicin restrictiva: Conjunciones adversativas restrictivas. Las ms usadas son: pero, mas, no obstante,
aunque, sin embargo, pese a.

Ejemplos:
El local es pequeo, pero est bien ubicado.
Es feo, no obstante, simptico.
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c) Oposicin total o antnima: Conjunciones adversativas exclusivas. Las ms usadas son: al contrario,
mientras que, por el contrario, en cambio.

Ejemplos:
Pedro era extrovertido y osado, en cambio, su hermano Andrs era tmido y pusilnime.
Tu padre trabaja todo el da, mientras que t, holgazaneas las veinticuatro horas.

d) Exclusin: Conjunciones adversativas exclusivas. Las ms usadas son: sino, sino que.

Ejemplos:
No tomar t, sino caf.
No lo seduce el dinero, sino el honor.


e) Objecin o dificultad para el cumplimiento de lo dicho en la oracin principal, es decir, aquella que no va
encabezada inmediatamente por un ilativo: Conjunciones concesivas. Las ms usadas son: aunque. Por
ms que, a pesar de, bien que, no obstante, aun cuando.

Ejemplos:
Ir, aunque llueva.
A pesar de su corta experiencia, trabaja bien en electricidad.


II. REITERACIN
a) Conjunciones continuativas equivalentes. En esta funcin, el desarrollo del discurso se detiene, con el fin
de aclarar un concepto, expresando las mismas ideas de distinta forma. Hay una repeticin de una parte
o de toda la primera oracin. Las ms empleadas son: vale decir, o sea, es decir, mejor dicho.

Ejemplos:
El hombre es un animal omnvoro, es decir, come de todo.
Se interes por la paremiologa, o sea, lo atrajo el estudio de los refranes.

III. UNIN
Indica:

a) Unin de elementos anlogos, es decir, elementos que tienen igual jerarqua y funcin gramatical:
Conjunciones copulativas. Las ms usadas son: y(e), ni, que.

Ejemplos:
Trabaja y estudia a la vez.
Se lo pasa todo el da teje que teje.

b) Unin con detencin del discurso para hacer resaltar la segunda oracin: Conjunciones continuativas
simples. Las ms empleadas son: pues, as que, por lo dems, adems.

Ejemplos:
Ser una prueba difcil; les digo, pues, que estudien.
Trabajen mucho, por lo dems, es para el bien de ustedes.

c) Unin indicando condicin: Conjunciones condicionales. El conector condicional indica que el
cumplimiento de lo expresado en la oracin principal depende de la realizacin de la oracin
subordinada, encabezada por el ilativo. Las ms frecuentes son: si, con tal que, en caso de, siempre
que, a menos que, a no ser que.


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Ejemplos:
Si me invitan, voy.
No hablemos, a menos que sea necesario.


IV. JUSTIFICACIN
Indica:

a) Causa o razn: Conjunciones causales. Estas permiten construir las llamadas oraciones causales, es
decir, aquellas que indican la razn de lo expresado como elemento fundamental. La causa se coloca
inmediatamente despus del ilativo que la indica. Las conjunciones causales ms frecuentes son:
porque, pues, ya que, puesto que, dado que, pues que, que, etc.

Ejemplos:
Porque eres inteligente, deberas triunfar.
Esprame, que tengo que hablarte.

b) Consecuencia o efecto: Conjunciones consecutivas. Indican la consecuencia o efecto de una
determinada causa, por tanto, construyen las denominadas oraciones consecutivas. La consecuencia va
puesta inmediatamente despus del ilativo consecutivo. Las ms importantes son: luego, pues, y as, en
consecuencia, por (lo) tanto, por consiguiente, por ende, por lo que, por lo cual, por esta causa, por esta
razn, de aqu que, por eso, por esto, etc.

Ejemplos:
Pienso, luego existo.
Me mentiste, por lo tanto, no volver a confiar en ti.

c) Finalidad: Conjunciones finales. Las ms usadas son: para, para que, a fin de que, con objeto de, etc.

Ejemplos:
Para salvar su vida, tuvo que correr.
Lo leo muchas veces, a fin de recordarlo mejor.

V. EJEMPLIFICACIN
Indica:

a) Ejemplificacin de lo dicho con anterioridad: Conjunciones continuativas simples. Las ms empleadas
son: tales como, por ejemplo, as pues.

Ejemplos:
Me gustan las asignaturas humanistas, por ejemplo, Lenguaje.
La mayora de los pases tienen una flor simblica; por ejemplo, Chile, el copihue.

VI. COMPARACIN
Indica:

a) Comparacin: Conjunciones comparativas. Los conectores comparativos son pequeas partculas
gramaticales que establecen una relacin de comparacin entre dos oraciones, ya sea de igualdad entre
los elementos de ellas, como de superioridad o inferioridad. Las ms frecuentes son: como, as como, a
la manera de, tal.cual, tantocuanto, tantocomo, ms.que, menos.que, etc.

Ejemplos:
Yo soy ms alto que t
La sabidura es menos importante que la imaginacin.

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VII. TIEMPO
Indica:

a) Idea de tiempo. Conjunciones temporales. Las ms usadas son: cuando, antes que, no bien, mientras,
mientras que, apenas, en cuanto, despus que, luego que, as que, despus de, etc.

Ejemplos:
Nos iremos despus de que salga el sol.
Llegamos mientras cantabas.

5. FRASES ADVERBIALES

Cumplen la misma funcin sintctica del adverbio, precisando ms el tipo de relacin. Las ms comunes
son:

A menudo, al revs, al atardecer, al anochecer, con todo, despus que, como quiera, no bien, en tanto, de
manera que, si bien, de pronto, de nuevo, de vez en cundo, en el acto, en efecto, en resumen, en fin, por
ltimo, por alto, por mayor, sin ms ni ms, tanto ms, cuanto ms, tal vez.

6. ADVERBIOS

Son partculas invariables, vale decir, carecen de gnero y nmero. Indican diferentes nociones semnticas,
tales como:

a) LUGAR : All, ac, all, ah, aqu, cerca, lejos, enfrente, dentro, fuera, arriba, abajo,
delante,detrs, encima, debajo, donde.

b) TIEMPO : Anteayer, ayer, hoy maana, entonces, antes, ahora, despus, luego,
temprano, tarde, pronto, siempre, nunca, jams, ya, mientras, todava, an ,
antao, cuando.

c) MODO : Mayormente los que derivan de adjetivos calificativos, tales como:
rpidamente, frecuentemente, etc.; bien, mal, apenas, as, adrede, como.

d) CANTIDAD : Poco, mucho, muy, ms, menos, bastante, harto, casi, nada, tanto, tan,
cuanto, cuan.

e) ORDEN : Antes, despus, sucesivamente, primeramente, ltimamente,
consecutivamente, luego.

f) AFIRMACIN : S, cierto, tambin, verdaderamente, ciertamente, claro, seguramente.

g) NEGACIN : No, nunca, tampoco, jams.

h) DUDA : Quiz, quizs, acaso.










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EJERCICIOS
Marca la alternativa que corresponda

1..la psicologa se ha transformado en ciencia, se dice comnmente que su objeto es buscar y
descubrir las leyes generales de la conducta .. las relaciones uniformes y necesarias que se dan en
toda clase de fenmenos del comportamiento.

a) Ya que , o bien
b) Aunque , o sea,
c) Como y no
d) Desde que , vale decir,
e) Si , entonces,

2. .. a la materia la podemos percibir .. los sentidos, a la energa se la aprecia por los efectos
que pueda ejercer la materia.

a) Aunque slo con con
b) Mientras que por sobre
c) Incluso sin en
d) Ya que a travs de sobre
e) Dado que con en

3. No eran los vikingos completamente incultos, .. posean un alfabeto propio: las runas.

a) tal vez
b) si bien
c) por eso
d) pero
e) pues

4. El sistema comercial que Espaa utilizaba .. sus colonias se caracterizaba .. un riguroso
dirigismo.

a) en por
b) para gracias a
c) desde debido a
d) con en
e) entre como

5. Cada cual puede dar placer de algn modo: algunos lo hacen entrando a una casa, otros, ,
saliendo de ella.

a) sin embargo
b) quizs
c) incluso
d) por cierto
e) en cambio

6. Auguste Compte estudi en el Colegio Imperial de Montpellier .. fue un alumno brillante, ..
indisciplinado.

a) y e
b) y, en efecto no obstante,
c) , donde pero
d) , porque o
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e) , slo que a la vez que

7. Paulatinamente, .. dominar su entorno, la humanidad aprende a observar los hechos ..
imaginarlos.
a) para para
b) con el objeto de al
c) al e
d) en vez de para
e) con el fin de y no slo a

8. Energa cintica es la energa en accin .. la energa utilizada .. la realizacin del trabajo.

a) , es decir, durante
b) y, adems, en
c) y no para
d) y en
e) e incluso durante

9. La guerra representa el paroxismo de la existencia de las sociedades modernas. Constituye el fenmeno
total que las levanta.. las transforma enteramente, en contraste terrible .. el pacfico
transcurrir del tiempo de paz.

a) y con
b) o para
c) , ms an, por
d) e incluso desde
e) , pero en

10. Es necesario que haya substancias simples, . Hay compuestas; .. lo compuesto no es
otra cosa que un montn de simples.

a) si y
b) aunque ya que
c) porque sin embargo
d) pero aunque
e) puesto que porque

11. La filosofa medieval es la escolstica que, .. raciocinio, trata de conciliar los escritos de los
clsicos .. las afirmaciones bblicas.

a) con frente a
b) por el mediante
c) a travs del junto a
d) por medio del con
e) gracias al a

12. Que el tabaco es daino para la salud nadie lo ignora, ..las evidencias son mltiples: daos en el
pulmn, en el aparato circulatorio, etc.; .. es difcil erradicar el vicio si tenemos a la publicidad detrs
de l.

a) pues no obstante,
b) aunque pero
c) ya que por esto,
d) y en consecuencia,
e) porque y no

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13. T, .. me conoces, comprenders mi accin, .. los dems me juzgarn injustamente.

a) que mientras que
b) porque y
c) aunque ya que
d) como porque
e) pese a que aunque

14. .. un lector avezado se dirigir al ndice de un libro .. proceder a leer los captulos que le
interesan.

a) Por ltimo, y, al mismo tiempo,
b) Primero, y
c) En primer lugar y, luego,
d) Slo o
e) Ahora y, despus,

15. .. la orfebrera y la talla en madera .. estatuillas de sus dioses, los escandinavos no tenan
otra expresin artstica que los eddas o poemas picos.

a) Adems de , e incluso
b) Junto con , adems de
c) Aparte de , sobre todo de
d) Gracias a de
e) Debido a , es decir,

16. Las luchas se prolongaron durante aos, con triunfos y derrotas .. ambos lados, .. uno de
los bandos logr la superioridad.

a) en y luego
b) a favor de hasta que
c) de mas, rara vez
d) por si bien
e) para pero, al fin,

17. Todas las distancias que el hombre ha creado .. su alrededor han surgido del temor a ser tocado.
Uno se encierra en casas .. las que nadie debe entrar y .. dentro de ellas se siente
medianamente seguro.

a) en en , a veces,
b) a en slo
c) a por siempre
d) por a nunca
e) a en tal vez

18. Los catarros son producidos por ciertos virus y no por enfriamiento, .. la exposicin al fro puede
disminuir la capacidad de resistencia del organismo.

a) a lo mejor
b) slo que
c) a veces
d) a lo sumo, quizs,
e) si bien



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19. .. la leyenda de las Amazonas, las mujeres se han separado .. siempre de los hombres
.. les hacen la guerra como un pueblo contra el otro.

a) Segn para y
b) Segn por aunque
c) Desde para , por eso,
d) En desde , sin embargo,
e) Segn hasta o

20. El callar .. una pregunta es .. el rebotar de un arma contra el escudo .. la
armadura.

a) frente a igual que e incluso
b) con slo en
c) ante como y
d) frente a igual a y
e) ante como o

21. Los chonos recorran los canales en canoa dedicndose a la pesca. Fueron numerosos .. su
presencia es estas regiones es .. muy antigua, lo afirman los estudiosos, basndose en vestigios.

a) y , sin duda, tal como
b) , aunque generalmente y as
c) , pero , tal vez, porque
d) y tambin , indudablemente, como
e) , porque casi siempre, ya que as

22. .. un intento fracasado de viaje a Estados Unidos .. dar clases de matemtica, Compte
conoci a Saint-Simn, comenzando as una colaboracin que durara cerca de siete aos.

a) Con a
b) Por , al
c) Despus de por
d) Tras para
e) En con el fin de

23. Ningn escritor ha representado mejor que Kafka el drama de nuestros tiempos .. sufrido tanto de
sus dos caractersticas esenciales; la indiferencia .. el miedo.

a) o con
b) y o
c) ni de
d) o por
e) ni y

24. Los buscadores de tesoros y algunos aventureros merodearon .. los alrededores de esas ruinas
majestuosas, . ignoraron la historia y la belleza del lugar, .. se interesaban en aspectos
prcticos.

a) a travs de sin embargo, debido a que
b) cerca de incluso porque
c) en no obstante, y, adems
d) por mas pues slo
e) junto a aunque ya que

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25. La libertad puede definirse ................... autodeterminacin, segn la cual la libertad es la ausencia
.................. condiciones ................... lmites.

a) como de y de
b) segn sin ni
c) por de sin
d) desde de y
e) con tanto de como de

26. El lenguaje verbal permite construir variados y complejos mensajes .................. los que los otros sistemas
son insatisfactorios .................... el lenguaje gestual o los diferentes lenguajes icnicos.

a) con , as mismo
b) por , como
c) para , por ejemplo,
d) es decir , tambin
e) sobre , sin embargo,

27. ..................... sobran las palabras y, con frecuencia, una mirada es .................... eficaz que un largo
discurso.

a) Comnmente menos
b) Siempre ms
c) A menudo ms
d) Nunca tan
e) Tambin igual de


28. Los ideales del romanticismo repercutieron en Chile .................. finales de la primera mitad del S. XIX,
generando obras, .................. en la literatura .................. en la plstica, de indudable valor artstico.

a) desde as como
b) hacia tanto como
c) hasta ni ni
d) para tanto y
e) en como y como

CLAVES PREPOSICIONES Y FRASES PREPOSITIVAS
1. A 6. B
2. C 7. B
3. B 8. B
4. C 9. C
5. C 10. C

CLAVES EJERCICIOS CONECTORES
1. D 8. A 15. C 22. D
2. B 9. A 16. E 23. E
3. E 10. E 17. B 24. D
4. A 11. D 18. E 25. A
5. E 12. A 19. A 26. C
6. C 13. A 20. E 27. C
7. E 14. C 21. A 28. B