1

INFORME DE LA PASANTA EN CORRECCIN DE ESTILO DE

REVISTAS ESTUDIANTILES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE
COLOMBIA









LILIANA ANDREA BALLN CAMELO
Informe de pasanta para optar al ttulo de Lingista

Directora de la Pasanta
LIGIA OCHOA








UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO DE LINGSTICA
CARRERA DE LINGSTICA
BOGOT
NOVIEMBRE DE 2009
2


CONTENIDO

1. Introduccin. 3

2. Actividades... 5

2.1 Revi
sin general de las revistas publicadas hasta el
momento por cada grupo estudiantil 5

2.2 Corr
eccin de estilo de los textos que se publicarn...... 21

2.3 Elab
oracin de un concepto en trminos formales en el que
se especifique aspectos positivos y aspectos a mejorar
de cada publicacin.. 28

2.4 Reunin con los comits editoriales de las revistas
evaluadas... 31

2.5 Participacin del seminario de profundizacin en
Gestin Editorial 32

3. Resultados generales del anlisis.. 33

4. Conclusiones.. 35

5. Anexos. 37

5.1 Formato del colofn propuesto por la pasante para
las revistas estudiantiles de la Facultad
de Ciencias Humanas. 37

5.2 Criterios de evaluacin propuestos por la pasante para
los grupos de trabajo de la Facultad
de Ciencias Humanas 39

5.3 Gua de ortografa, puntuacin, redaccin y edicin. 41

6. Bibliografa. 47





3





1. Introduccin


La correccin de estilo es una de las labores en la que los estudiantes de
la carrera de Lingstica y de disciplinas cercanas, pueden
desempearse. Los estudiosos del lenguaje pueden dar pautas y
apreciaciones sobre la escritura, en el proceso de edicin de revistas y
libros, de manera tal que contribuyan con la transmisin de ideas claras,
coherentes y cohesionadas a los lectores. Es as como se ha notado la
importancia de preparar estudiantes que estn en condiciones de revisar
y valorar cualitativamente las publicaciones realizadas por los grupos
estudiantiles. Para ello, se han abierto dos cursos en el departamento de
Lingstica: Gestin Editorial y Correccin de Estilo, con los cuales se
busca acercar y preparar a los estudiantes en las labores de correccin y
edicin, tan importantes a la hora de publicar cualquier tipo de texto.

Desde la Direccin de Bienestar de la Facultad de Ciencias Humanas se
vio la necesidad de convocar a una pasanta en correccin de estilo para
hacer la revisin de las publicaciones de los estudiantes de la facultad de
Ciencias Humanas, con el fin de evaluar las revistas impresas y sealar
las observaciones necesarias de aquellas que estn en proceso de
edicin. Esta convocatoria se ha realizado desde el semestre pasado
debido a que se encontraron inconsistencias de tipo ortogrfico,
sintctico, semntico, pragmtico y de formato en algunas de ellas; por lo
cual se pudo dar cuenta de que las revistas no fueron examinadas
detenidamente antes de la impresin.



4

Esta pasanta se incluye dentro de mi formacin en la carrera de
Lingstica, como opcin de grado. El objetivo general fue mejorar la
calidad de los textos publicados en las revistas estudiantiles de los grupos
de trabajo, pertenecientes a la Facultad de Ciencias Humanas de la
Universidad Nacional de Colombia.

Para esta pasanta se quera contar con dos personas para hacer la
revisin de algunas publicaciones y elaborar un informe final que diera
cuenta de la evolucin de stas, desde el primero hasta el ltimo nmero.
En este proceso fuimos seleccionados: Liliana Andrea Balln y Hctor
Andrs Hurtado. Despus de haber sido informados de la seleccin, se
convoc a una reunin con la coordinadora de Bienestar, Luz Clida
Herrera; en sta se defini que los objetivos especficos dentro del marco
de la pasanta seran:

1. Revisin general de las revistas publicadas hasta el momento por cada
grupo estudiantil.
2. Correccin de estilo de los textos que se publicarn.
3. Elaboracin de un concepto en trminos formales en el que se
especifique aspectos positivos y aspectos a mejorar de cada publicacin.
4. Reunin con los comits editoriales de las revistas evaluadas.
5. Participacin del seminario de profundizacin en Gestin Editorial.

Luego de haber realizado la reunin se dio inicio a la pasanta el da 17
de agosto, desde entonces he venido desarrollando cada uno de los
objetivos especficos con el fin de terminarla el da 27 de noviembre de
2009, cuando se har la entrega del informe final a la coordinadora Luz
Clida Herrera.

A continuacin se presenta el informe del desarrollo de la pasanta.


5

2. Actividades


2.1. Revisin general de las revistas publicadas hasta el
momento por cada grupo estudiantil.

Dentro de este primer acercamiento a las publicaciones, el pasante tuvo
que informar a la coordinadora sobre los criterios que iban a tenerse en
cuenta para la revisin. Para esto se tom la matriz de correccin de
estilo, elaborada por la profesora Gloria Mora. Esta matriz es la nica
existente para este tipo de textos estudiantiles y fue usada por Sergio
Ramrez, en la pasanta pasada.

La matriz tiene en cuenta varios criterios que pretenden abordar aspectos
estticos y estructurales de la publicacin. Es decir que el anlisis abarca
aspectos bsicos como el formato, en el cul se revisan la unificacin de
formatos para: fuentes, tamaos, relacin texto-imagen, referencias y
citas bibliogrficas. Luego se revisa la ortografa y la tipografa de las
palabras, teniendo en cuenta la acentuacin, el uso de las maysculas, el
manejo de las negrillas, las cursivas, las abreviaturas, entre otras. La
revisin contina con el nivel de sintaxis, el cual est divido en micro,
meso y macro. Posteriormente se examina el nivel semntico, en el que
se tiene en cuenta el anlisis del contenido del texto en cuanto a
coherencia y cohesin. Por ltimo, se tiene en cuenta el nivel pragmtico
(llamado Texto y contexto) cuyo anlisis abarca el propsito comunicativo
de los textos, el registro utilizado, la pertinencia de lo que se publica,
etctera. Adems se agreg recientemente, un apartado sobre el tipo de
textos que se publican.

En la siguiente pgina se muestra la matriz utilizada.


6



Matriz de evaluacin de textos

Criterios de evaluacin de textos
Formato. Unificacin de formatos
para ttulos y subttulos.

Escogencia de fuentes
sistemtica a lo largo de
todo el texto.

Mrgenes y justificacin
de prrafos.

Separacin unificada de
grafas y de renglones.

Presentacin de
referencias bibliogrficas,
pies de pgina, epgrafes

Presentacin unificada
de bibliografa.

Relacin texto-imagen.

Ortotipografa Grafa de las palabras.

Tildes.

Manejo de negrillas,
cursivas, maysculas
sostenidas, comillas

Escritura de numerales

Sintaxis micro. Tamao adecuado de
oraciones.

Concordancia, regimen
verbal y perposicional.

No frases rotas
(anacoluto)

Adecuadas simetras.

No cacofona. No
sonsonete

7

No muletillas.

Ordenacin adecuada de
elementos de la oracin.
Manejo del gerundio

Puntuacin.

Sintaxis meso.
Mecanismos de
cohesin textual.
Conectores adecuados.

Mecanismos de
referencia (elipsis,
sinonimia, hiperonimia,
anaforicidad,
cataforicidad).
Manejo de formas
verbales.

Adecuada separacin de
prrafos.

Sintaxis macro. Ttulo pertinente y
sugerente.

Introduccin.

Claridad en cuanto a las
partes del texto.

Conclusin/cierre.

Contenido. Coherencia y progresin
temtica.

Necesariedad (no
redundancia, no
repeticin).

Suficiencia.

Veracidad/verosimilitud.

8

Texto y contexto. Adecuacin al pblico.

Uso de registro, estilo
propio de escrito,
escogencia vocabulario.

Subjetivo- objetivo.

Pertinencia/sentido de lo
que se publica.



Tipos de textos que
se publican








.
Ensayos
Comentarios

Biografas

Reseas

Cuentos

Reflexiones

Elaborada por: Gloria Mora (Profesora asociada al departamento de
Lingstica de la Universidad Nacional de Colombia).

Esta matriz fue utilizada a la hora de revisar los textos, junto con otras
herramientas como:
- El Diccionario Panhispnico de Dudas.
- El Diccionario de la Real Academia Espaola de la lengua (DRAE).
- Manual de correccin de estilo: Escribir bien, corregir mejor de Mara
Eugenia Merino.
- Curso prctico de correccin de estilo de Susana Rodrguez-Vida.

La pasante realiz la revisin de dos publicaciones de la revista Negarit,
para la cual elabor un informe que fue presentado al comit editorial de
la revista. La revisin de la misma se inici en septiembre y a finales de
este mes, ya se encontraba lista. Sin embargo, la reunin fue convocada
a finales de octubre, por la coordinadora de Bienestar.

9

Despus se hizo el anlisis de los cinco nmeros de la revista Rilttaura;
la reunin con el grupo est pendiente de realizarse.
Durante este proceso de revisin, se realizaron varias reuniones con la
coordinadora, en las cuales se rendan informes peridicos sobre el
trabajo realizado.
Las publicaciones revisadas arrojaron los informes que se presentarn a
continuacin:

A. Revista Negarit

Descripcin general: La revista Negarit, a cargo del grupo ComUNidad
Rastafari, nace en el segundo semestre del 2005. Hasta la fecha han
publicado cuatro nmeros, en los cuales se abordan temticas
concernientes a la historia, la cultura y la situacin socioeconmica de la
comunidad Rastafari, de los descendientes africanos y de la dispora.

Revisin:
(Revista N1 y N 4)

Formato
Portada
En la portada de la revista no se hace referencia al nmero de la revista
o nmero 1 sino que se encuentra as: Primera EdiZin. Tambin es
posible observar esto en el resto de las publicaciones. Esto no es usual
ya que se trata de una publicacin seriada y mensual. Adems no se han
hecho hasta la fecha segundas ediciones de ninguno de los cuatro
nmeros de la publicacin.
El nombrar el ttulo de los artculos en la portada es apropiado, pero en
este caso al ser una revista de un formato pequeo se pierde la imagen y
los ttulos se ven muy juntos.
10

En el nmero 4, el ISSN se encuentra en la portada (debajo del nombre
de la revista, arriba y a la izquierda), debera estar ubicado en el ngulo
superior derecho de la portada, o en el directorio de la publicacin.
Tambin se observa en la misma portada que algunas palabras de los
ttulos estn sin tilde, como: frica, ros y Choc.

Directorio/Colofn
En el directorio de la revista nmero 1, no aparece el ISSN.
En el nmero 4, la mencin del decano se encuentra al final. Debera
ubicarse despus de la mencin de la Direccin de Bienestar
universitario. Tambin se muestra el escudo de la Universidad Nacional y
el nombre de sta, pero ms abajo se vuelve a nombrar. Es innecesario
repetir el nombre de la institucin en el directorio.

Contenido/ndice
El contenido debera estar separado del directorio.
En la primera revista se menciona un apartado acerca de la reforma
acadmica de la Universidad Nacional (p. 44), pero en el texto no se
encuentra ste. En cambio hay un comentario sobre el significado de
Negarit.
Tambin es preciso dar cuenta del desconocimiento en el que queda el
lector con respecto a los autores de los textos. Faltan las referencias a las
carreras que estudian los autores, si son estudiantes. En caso de que no
lo fueran, debe quedar establecida alguna referencia sobre ellos.

Ttulos y subttulos
En general no hay uniformidad en el tamao de las fuentes. Los subttulos
a veces son ms grandes que los ttulos (p.17- nmero 1)

En el nmero 4, hay una unificacin de formatos para ttulos y subttulos.
Sin embargo, el tamao de las fuentes, es diferente para el ttulo de la
11

editorial: Negarit, Etiopa, ayer, hoy y siempre. Es ms pequeo que el de
los tres artculos restantes:
Realidades Africanas: El Antiguo Reino De Ghana.
frica Primero.
Lluvia y Ros de Sangre en el Choc
Guerra, Neocolonialismo y Explotacin en el Litoral Pacfico.

Las mrgenes son muy pequeas, no se tuvo en cuenta la
encuadernacin de la revista, por lo cual no es posible terminar el final de
la palabra en la lnea de lectura.

Se encuentran algunas palabras con errores en la digitacin como: oso en
vez de uso (p. 28-segundo prrafo).

No hay presentacin de referencias bibliogrficas en algunas imgenes
por lo cual es difcil saber de quin son las ilustraciones. Adems no se
encuentran las referencias bibliogrficas de algunas imgenes y de los
mapas de las pginas: 6, 9, 11,14, 18, 20, 25, 28, 30, 31, 34, 37, 39, 40,
43, 45, 46, 49.

En cuanto a la presentacin de bibliografa se encontraron dos notas a pie
de pgina -con formato de nmero- para las cuales no hay
correspondencia numrica en el texto de la pgina 4. Adems, no
aparecen las citas bibliogrficas de algunos textos entre comillas (p. 28)

Se cita un prrafo entero entre comillas, pero se encuentra un doble
espacio injustificado dentro de ste. Por lo cual, el lector puede pensar
que son dos prrafos diferentes (p.13).
Algunas veces hay partes del texto entre comillas y se hace la referencia
entre parntesis, pero otras veces no aparece la referencia:
los cuales son conocidos como la familia Hamitica como dicen H. G.
Wells, Geroge Eliote y H.H. Johnson.
12

Se desconoce la fuente de esta informacin pues no aparecen las
referencias ni en el texto, ni al final del artculo (p. 28)

En el artculo frica Primero, no hay uniformidad en cuanto a la
presentacin de la bibliografa. Se citan tres referencias, as (p.45):

Stolen Legacy. George G. M. J ames. 1954
Wonderful Ethipians of the Ancient Cushite Empire. Drusilla
Dunjee Houston
They Came Before Columbus. Ivan Van Sertima.


BOAHEN, Adu. (1987b). frica y el desafo colonial. En Adu
Boahen (dir.) Historia General de frica. frica bajo el dominio
colonial (1880-1935), VOL VII, Tecnos Madrid, pp 23-37.

KI-ZERBO, J oseph (1980). Historia del frica negra, del siglo
XIX a la poca actual, Vol. 2 Cp. 11. Alianza editorial Madrid.

Las primeras tres referencias no estn separadas entre s, por lo tanto
podra pensarse que es una referencia. No hay un criterio de presentacin
de acuerdo a las normas APA o Incontec. Adems se presentan errores
de ortotipografa como la presencia de diresis sobre la palabra frica,
que adems se encuentra en minscula.

Hay una referencia bibliogrfica en el tercer artculo que no tiene la nota
al pie de pgina: referencia 32 (p.53). Adems la referencia 33 est como
23 en la nota al pie de pgina.

Ortotipografa

En ambos nmeros se observan problemas de puntuacin. Tambin se
presentan inconsistencias en cuanto al uso de las tildes y de las
maysculas, puesto que algunas veces se presenta el caso en el cual en
un mismo texto, una palabra aparece en mayscula y ms adelante en
minscula. Sucede lo mismo con las tildes, aunque generalmente hay un
13

desconocimiento acerca del uso de stas en palabras como ms/mas,
slo/solo, etc.
Los trminos antes de Cristo y despus de Cristo se encuentran
abreviados incorrectamente: a c, d c, A. C.
La c debe ir en mayscula pues es un nombre propio y la a en
minscula. Tambin debe ir un punto despus de cada letra y despus de
este un espacio, as: a. C. La abreviatura A. C. es para: ao de Cristo.

En el artculo frica Primero (p. 31) se encuentra que no se hace uso de
la numeracin romana para los siglos: siglo 6 A. C.
Tambin se encontr que no hay uniformidad al citar un texto. Se hace
entre comillas y en cursivas. Adems, se cita como un texto aparte, en el
cual no se hace uso de la sangra y falta disminuir el tamao de la fuente
(p.22- nmero 4).

Sintaxis micro

En algunos casos las oraciones son demasiado largas y llegan a constituir
un prrafo con ausencia de signos como el punto seguido. Un ejemplo de
este tipo de errores se observa en el cuarto nmero de la revista (p. 21-
prrafo 3).
Se observa cacofona en los siguientes fragmentos extrados del texto (p.
28):

pues los que lo posean tenan sobre los que carecan de
l(p.10)

Para demostrar mi afirmacin de que Todo viene de frica y
frica es primero en todo me gustara referirme a un
segundo ejemplo emprico para ahora si referirme a los
ejemplos histricos(p.28)

14

por ejemplo se han usado tambores desde antes que el
hombre llegara a Amrica, es ms, lo ms seguro es que
este instrumento(p.28)

Por otra parte, otra de las explicaciones

Tambin se detect quesmo en (p. 21-revista #1):
encontrados en 1994 por un equipo cientfico que sugiri que los
entornos de frica

Por otro lado, hay un uso de trminos mal empleados como el adjetivo
grecolatino cuando se est haciendo referencia a la sociedad criolla y la
palabra civilizatrio que no se encuentra en el DRAE.

Sintaxis meso

En general, no se hace un uso apropiado de los conectores. Es ms,
algunas veces se obvian y se cambia de un prrafo a otro continuando
con el tema del prrafo anterior. Hay en algunos casos la presencia de
conectores que no encajan dentro del registro escrito como: As las
cosas,
Los mecanismos de referencia como los pronombres eso, esto, l,
etctera, muchas veces no se usan.

Hay algunas veces un manejo incorrecto de las formas verbales como en:
Lo nico que se conoce con certeza es que viniere de donde
viniere, el empleo del hierro se haba divulgado en la sabana
Sudanesa en los ltimos siglos de la era pre-cristiana;
(El uso del futuro del subjuntivo en este caso no es apropiado ya que
se est haciendo referencia al uso del hierro en la era pre-cristiana.
Es mucho ms adecuado usar el verbo extender en vez de divulgar,
y la palabra uso por la palabra empleo)

15

Sintaxis macro

Los ttulos de los textos del primer nmero son: La universidad y el
sentido de la vida humana; Madre frica de la CreaZin; Acerca del
origen del hombre; Hermanos en el Iniverso.

Todos los ttulos son pertinentes teniendo en cuenta el contenido de cada
uno de ellos. Sin embargo, el uso de palabras como Iniverso y CreaZin
en los ttulos y textos puede prestarse a confusiones entre los lectores
que no pertenecen a la comunidad Rastafari.

Los ttulos de los artculos del cuarto nmero son: Realidades Africanas:
El Antiguo Reino de Ghana; frica Primero; Lluvia y Ros de sangre en el
Choc Guerra, Neocolonialismo y Explotacin en el Litoral Pacfico.
Todos los ttulos son pertinentes pero no necesariamente sugerentes. El
primero puede ser confuso ya que cuando se habla de una realidad,
puede pensarse que se trata de algo que est sucediendo en el tiempo
presente, pero el siguiente componente del ttulo nos da cuenta de que se
va a abordar un tema histrico.

Texto y contexto

Los artculos estn escritos de un modo subjetivo. En algunos se hace
uso de un registro coloquial, no muy propio del lenguaje escrito, lo que se
evidencia en el fragmento: donde siempre gana el que tiene el billete para
hacer la mejor propaganda, o sea aquel que tiene el apoyo de
mulitnacionales, o de gobiernos europeos o de U.S.A, o de mafias
nacionales, o de mercenarios nacionales e internacionales o en el peor de
los casos tiene el apoyo de todos los anteriores y el del Papa de roma
El uso de la expresin billete corresponde a un lenguaje coloquial , que
puede tener el objetivo de hacer sentir al lector en la calle hablando y no
leyendo un artculo.
16


Basndose en el anlisis hecho, se puede concluir que la publicacin
est dirigida a la comunidad Rastafari. Aunque en la cuarta publicacin es
posible observar intentos por abrir el espacio de discusin a temticas
sociales como la situacin del departamento del Choc.

Contenido

El contenido general en algunos textos es apropiado aunque la presencia
insuficiente de referencias bibliogrficas que respalde lo que se est
afirmando puede restarle rigurosidad a los textos en el mbito acadmico.
Adems, en algunos artculos como frica Primero, los argumentos para
presentar la tesis no son suficientes y caen en la subjetividad del autor.
La informacin a veces se torna redundante al hacer alusin
frecuentemente en los textos al colonialismo europeo, la inconformidad
constante acerca de los tratos y la indiferencia hacia las comunidades de
ascendencia africana. Tal vez sera interesante, escribir sobre las
iniciativas que surgen de estas comunidades para contrarrestar toda esta
historia.

Tipos de textos que se publican

El primer nmero est compuesto por:
- Una editorial titulada: Negarit, Etiopa, ayer, hoy y siempre.
- Un texto titulado La Universidad y el sentido de la vida humana, en el
cual se recogen fragmentos de un discurso pronunciado en 1961 por Su
Magestad Imperial Haile Selassie I. Parece que el organizador de estos
fragmentos en un texto es, Benjahmin Enoch Irhayi Selassie. No se
encuentran datos sobre este autor, se desconoce si es un estudiante
puesto que no hay referencia en el texto sobre la carrera que estudia.
-Un texto que intenta ser un poema en prosa: Libertad de Zin en la tierra.
17

- Una biografa titulada Madre frica de la CreaZin, cuya autora recae
sobre Sister Nandi J ahmitah Fari Selassie.
- Una seccin de noticias, y una explicacin final del significado del
nombre de la revista Negarit.

En el cuarto nmero se encuentra:
-Una editorial titulada: Negarit, Etiopa, Ayer, Hoy y Siempre.
-Un artculo histrico: Realidades Africanas: El Antiguo Reino de Ghana.
-Un texto con tintes argumentativos: frica primero.
-Un artculo de actualidad: Lluvia y Ros de Sangre en el Choc: Guerra,
Neocolonialismo y Explotacin en el Litoral Pacfico.


B. Rilttaura

Descripcin general: La revista Rilttaura nace en el ao 2004, con la
creacin del grupo del mismo nombre. Su objetivo es la difusin de
creaciones estticas literarias. Desde el 2004, han publicado cinco
nmeros en los cuales se hacen presentes textos narrativos y poticos de
autores nacionales y extranjeros, principalmente de estudiantes.
La correccin de una publicacin de creacin literaria como sta, se
centra principalmente en el formato y la ortotipografa.

Revisin:

Rilttaura N 1
Formato
La revista no se encuentra numerada.
No hay una unificacin de formatos para algunos textos narrativos como:
Eureka; Gracias, seor Pascal: el corazn s tiene razones que la razn
no entiende; Bitcora del destierro; Rey Negro; Recuerdo meso-linguo-
distal: Eso es todo lo que recuerdo; Fantasas tempo-orales.

18

Los ttulos cambian de fuente dependiendo del tipo de texto, as mismo se
observa que el tamao de la fuente es ms pequea en algunos textos
como: Eclipse, La efigie desplazada y Una mosca.
En los textos poticos no hay justificacin de los renglones, ni de los
prrafos. Cada texto maneja un formato diferente.

Ortotipografa
Los errores de ste tipo no son frecuentes debido a que los estudiantes
que publican y el comit editorial de la revista pertenecen principalmente
a carreras donde se estudia el lenguaje y se observa que han sido atentos
a las correcciones de este tipo.


Rilttaura N 2

Formato
En este nmero se observa la ausencia de unificacin de formatos y
tamaos de las fuentes para los ttulos, el cuerpo y la presentacin de
los textos.
No hay una escogencia sistemtica de las fuentes a lo largo de toda la
publicacin.
Hay un texto en la primera pgina de la publicacin que se encuentra
antes de la editorial. No es claro el por qu aparece all y no despus de
la editorial.
Se observan textos presentados con el nombre, informacin adicional
del autor, pero sin ttulo (p.7).
Tambin la informacin del autor y del ilustrador correspondiente,
aparece en un mismo espacio y otras veces separada.

En conclusin, el segundo nmero se muestra desorganizado
visualmente para el lector.



19

Rilttaura N 3
Formato
En esta publicacin se presenta la ausencia en la unificacin de formatos
para ttulos, igual que en las publicaciones anteriores. Tambin se
observa que no hay una escogencia sistemtica de fuentes y tamaos a
lo largo de toda la publicacin.

Rilttaura N 4
Formato
La biografa de los escritores se presenta en un tamao de fuente igual a
la del texto. Adems se extiende hasta la siguiente pgina y tiende a
confundirse con el texto.

Tipos de textos
Los textos que aparecen en esta publicacin son: el ensayo, el poema en
prosa, el minicuento y el cuento.

Rilttaura N 5
En esta ltima revista se observa que la publicacin ha evolucionado
desde el primer nmero. Se ha llegado a encontrar un formato unificado
a lo largo de todo el nmero. La separacin de los textos por secciones
es acertada ya que muestra el resultado de lo que se han propuesto los
encargados de la revista a lo largo de las publicaciones.

Formato
Se observan algunos errores en la diagramacin de los textos en las
pginas 52, 54 y 55, ya que hay espacios en blanco que descontinan la
lectura.
Es importante citar la fuente de los textos tomados de libros, pginas en la
internet, revistas, etctera.


20


Tipos de textos

Desde el primer nmero hasta el cuarto, se publican principalmente textos
poticos y narrativos como cuentos.

En el cuarto nmero se definen secciones como:
-Los autores por s mismos, en la cual se invita a un artista para que
escriba una reflexin sobre su experiencia y ejercicio creador.
-Una ventana a, es una seccin donde se publican textos de autores
que ya han fallecido.

En el quinto nmero se mantienen las mismas secciones del cuarto y se
organizan los textos poticos en una seccin de poesa, los textos
narrativos en una seccin llamada Narrativa y una seccin de Teatro.

















21


2.2 Correccin de estilo de los textos que se publicarn.

Posteriormente, se empez la revisin de la revista Katharsis (N 5) y se
realiz el informe.
En esta quinta publicacin de la revista Katharsis, se hizo una revisin
puntual de los primeros apartados y secciones de la revista. Y una
revisin general de las secciones y los textos finales.
Puesto que es una publicacin de 85 pginas y los autores de muchos
textos viven en el Putumayo, se hicieron algunas recomendaciones finales
que deben revisarse con el comit editorial de la revista.

C. Revista Katharsis

Descripcin general: La revista Katharsis hace parte del grupo
estudiantil Yuyarispa, creado en el 2006. Es una publicacin de creacin
literaria dirigida por estudiantes pertenecientes al Grupo de amigos de la
biblioteca del Valle del Guamez (Putumayo) quienes consideraron
interesante mostrar las iniciativas culturales que se desarrollan en el
departamento del Putumayo.

Revisin y correccin

Dedicatoria:

1. Es preferible referirse a quinto nmero (Nmero 5) que a quinta
edicin pues no se entiende si es la quinta edicin de una revista ya
impresa.

2. Despus de katharsis se deber suprimir la coma, as:
La quinta edicin de Katharsis (quitar la coma que est aqu) est
dedicada a.
22


3. Se sugiere presentar la dedicatoria con dos puntos despus de
est dedicada a

4. El verbo emanar requiere de la preposicin de, emanar de
Podra reescribirse as:
-La vida que emana de la selva putumayense.

5. Hay una redundancia que debe eliminarse en:
hormigueo humano de hombres y mujeres (aqu puede
suprimirse humano ,o, hombres y mujeres).

6. La siguiente oracin:
-a las voces silenciadas por el ruido del fusil, pero que continan
haciendo eco en la memoria de su gente, quienes los aman y aun
los esperan;(El pronombre quienes hace referencia a su gente y
por ello no puede ir en plural, adems el pronombre los hace
referencia a las voces, luego no concuerda. Se recomienda eliminar
desde quienes o redactarlo de manera tal que se encuentre la
concordancia)

Directorio/Colofn

1. Corregir el nombre de la directora de Bienestar Universitario de la
Facultad de Ciencias Humanas, quien actualmente es: Mara Elvia
Domnguez.

2. Corregir la fecha de publicacin pues estamos en el segundo
semestre del 2009.


3. Preguntar a Luz Clida si debe ir el escudo de la universidad en el
directorio.
23


ndice

Hace falta poner en mayscula la palabra PRESENTACIN, ya que
es el formato que se ha manejado en el ndice y es un apartado de la
revista como LA LETRA Y LA SELVA PERDIDA. Tambin hace falta el
nmero de pgina de la presentacin.
Revisar la sangra de algunos apartados.
Insertar el guin en colombo-ecuatoriano.

Presentacin

1. Hace falta un conector despus de literatura, porque no se puede
continuar hablando de sta y separar por punto y coma para luego
introducir el verbo en presente cuando se ha utilizado el pretrito
perfecto compuesto. Tambin puede cambiarse el punto y coma
por la coma:
de quienes se han dejado hechizar por la literatura; creen en su
magia y han encontrado en (por la literatura, han credo en su
magia y han encontrado en).

2. Eliminar el les y cambiar quinta edicin por quinto nmero, tambin
es necesario trasladar la coma, as:
es un placer presentar el quinto nmero de

3. En este prrafo hay demasiadas comas separando elementos
diferentes. Se aconseja cambiar algunas comas por conjunciones y
algunas preposiciones por otras. Adems no hay una ordenacin
adecuada de los elementos de la oracin, se sugiere este orden:
Esta edicin recoge las expresiones literarias de un grupo de
hombres y mujeres putumayenses, con talento innato y pluma
valiente, quienes intentan rescribir la historia del Putumayo
24

inspirados en la cotidianidad, en la simpleza de la vida,, y
muestran la imagen

4. Eliminar una coma despus de Putumayo y trasladarla antes de la
preposicin por:
la Revista Literaria del Putumayo (eliminar coma) contina su
recorrido a travs de la palabra, por

5. Tambin se recomienda cambiar la coma por el punto seguido
despus de Putumayo y hacer algunas correcciones, que se
sugieren a continuacin, as:
Putumayo. En esta ocasin, _ el municipio del Valle de
Guamuez, un territorio multitnico y pluricultural, que se encuentra
inmerso en la llanura amaznica y est ubicado al sur occidente del
departamento Es un lugar de paisajes

6. Revisar este prrafo (p. 6) pues hay un exceso del pronombre
relativo que (quesmo). Se sugiere no hacer tantas subordinaciones
de la oracin y partir el prrafo en varias oraciones: El encuentro
con este territorio

7. Corregir la palabra usencia por ausencia (tercer prrafo-p. 6) y
hacer una nueva redaccin pues es confusa y el lector puede no
darse cuenta de que se van a presentar las secciones de la revista,
as:

Dilogos con la usencia rene sentimientospor En la seccin,
Dilogos con la ausencia, se renen sentimientos

Cambiar el verbo de pretrito imperfecto a pretrito perfecto
simple: que se rehusaban porque se rehusaron a morir

25

No queda claro qu se quiere conseguir con esta oracin
dentro del prrafo: Todos somos portadores de sueosSe
puede presentar una interrupcin de la secuencia de las
secciones de la revista. Se recomienda revisar el prrafo y
hacer la introduccin de las secciones y poner de ltimo las
apreciaciones sobre el territorio del Putumayo, etctera.

No se sabe a qu hace referencia la palabra paln (al
juego mapuche?)

Eliminar la mayscula despus de los dos puntos y de la
palabra Municipio, al final del tercer prrafo. Corregir
Guemuez por Guamuez, en: municipio del Valle del Guamuez: el
encuentro cultural.

Artculo: La historia de una hormiga que escribe

1. Se observa al inicio de este relato que est escrito Guamuez con
tilde en la segunda u. Si lleva tilde debe marcarse en la seccin de
la presentacin.

2. Despus de amazonia colombiana va coma, luego un punto despus
de texto y un cambio de que por se, as: amazonia colombiana,
objeto del presente texto. Se pretende invitar al lector.

3. Cacofona: Uso de la palabra detrs dos veces muy cerca (p.9-
segunda columna-primer prrafo).

4. Revisar en el documento la palabra amazonia y Amazona, puesto
que se hace referencia en el texto a ambas y debe usarse solo
una, en este caso Amazona.

26

5. Revisar la puntuacin del texto, pues hay oraciones muy largas que
conforman prrafos y carecen de signos de puntuacin (p.10-
segunda columna - primer prrafo.

Seccin: Dilogos con la ausencia
Tentaciones
Pgina 16
Eliminar la tilde del pronombre aqul.
Poner la tilde a las palabras: embargaran y pasaran.

Seccin: Portarrelatos
Pgina 22
La verdadera historia
La palabra jeep no es del espaol, debe ir entre comillas.

Pgina 39
Se recomienda mantener un solo formato de prrafo a lo largo de un
texto, pues en esta pgina el artculo se presenta justificado en un solo
prrafo y en la siguiente pgina se presenta en dos columnas.

Seccin: Meditaciones en prosa
Esta seccin puede ir al principio de la revista, en segundo lugar
los textos narrativos y en tercer lugar los poticos.

En la pgina 65 hay al final de la pgina un subttulo: Tierra pa
cultivar. Es importante que todos los subttulos de un mismo
artculo tengan la misma fuente.

En la misma pgina (65) hay un texto subrayado, en cursivas y
entre comillas. Se debe mantener una sola manera de referirse a lo
dicho por otras personas, en ste caso se puede escoger las
cursivas, o las comillas o el subrayado, pero nunca todas juntas.
27


Recomendaciones finales

1. La dedicatoria puede ir despus del directorio/contraportada

2. Hacer una seleccin exhaustiva de los textos que deben
publicarse. Por ejemplo, de los textos narrativos del profesor
Ospina se puede escoger uno de los mejores. Esto con el fin de
obtener una publicacin ms organizada y ms atractiva al lector
objetivo de la publicacin.

3. Los textos escritos por estudiantes de la universidad de la seccin
Meditaciones en prosa deberan ir de primeras en la publicacin,
pues se les resta importancia al estar despus de escritos acerca
del carnaval, que pueden ir al final del texto. Esto con el fin de
seccionar la revista, desde lo acadmico hasta lo ldico. De igual
modo se recomienda seguir las secciones en este orden, con el fin
de cumplir con el objetivo de las publicaciones estudiantiles, el
cual es publicar textos de estudiantes y preservar las voces de los
habitantes del Putumayo.

4. Se recomienda definir las secciones de la revista, pues algunos
textos pueden ir en una misma seccin, al tratarse de textos con
caractersticas similares. Este puede ser el caso de: Imaginacin
viajera y Portarrelatos.








28

2.3 Elaboracin de un concepto en trminos formales en el que se
especifique aspectos positivos y aspectos a mejorar de cada
publicacin.

Se elabor un informe general para cada comit editorial, con el fin de
mostrar las principales inconsistencias encontradas en las publicaciones y
se anexaron unas recomendaciones finales que hacen parte del informe.

A. Revista Negarit

Informe
Consideraciones generales

1. Fijar un criterio de uniformidad en cuanto a fuentes y tamaos
para los ttulos, los subttulos, las referencias y las citas
bibliogrficas.

2. Definir en donde debe estar ubicado el ISSN: suele estar en el
ngulo superior derecho de la portada o en el colofn/directorio.

3. Cambiar la palabra edicin por nmero, para enumerar las
revistas publicadas.

4. Citar el nombre del ilustrador o de donde son tomadas las
ilustraciones y las imgenes.

5. Agregar informacin adicional sobre los autores de los escritos,
por ejemplo se puede mencionar la carrera que estudian.

6. Tener en cuenta las mrgenes en la diagramacin.

29

7. El comit editorial debe leer y sugerir las correcciones
pertinentes de los artculos seleccionados, ya que se
observaron inconsistencias en el uso de maysculas,
puntuacin, acentuacin y redaccin.

8. Evitar el registro coloquial cuando se quieren publicar artculos
acadmicos.

Recomendaciones finales

La iniciativa de realizar una publicacin en la cual se reivindique el legado
africano es interesante. Sin embargo, el escribir como se habla muchas
veces le resta seriedad a las publicaciones. Adems, sera conveniente
hacer una o varias revisiones de lo que se escribe antes de ser publicado
con el objetivo de poder transmitir la informacin ms claramente al lector.
Se considera importante que el comit editorial de la revista, realice una
relectura de los artculos que se reciben con el fin de mejorar la calidad de
la publicacin. Tambin se considera importante que los estudiantes
tengan en cuenta algunos aspectos de la escritura que desconocen como
son el uso de la puntuacin.

Para esto se propone definir algunos puntos en torno a la publicacin
como son:
-Definir el pblico lector de la publicacin.
-Reforzar el proceso de edicin de los artculos o textos recibidos, por
parte del comit editorial.
-Recibir asesora por parte de un corrector de estilo (Direccin de
Bienestar de la Facultad de Ciencias Humanas) en caso de dudas.

-Recibir asesora de un editor (Direccin de Bienestar de la Facultad de
Ciencias Humanas) antes de proceder a la impresin de las revistas.


30

B. Revista Rilttaura

Informe
Consideraciones generales y recomendaciones finales

1. Desde la publicacin nmero uno hasta la nmero tres, se
observaron algunas inconsistencias en cuanto a los formatos
utilizados para los ttulos y el cuerpo de los textos. Sin embargo
desde el cuarto nmero se observan los esfuerzos por hacer una
publicacin ms organizada visualmente para el lector. Es as
como en el quinto nmero se consigue la uniformidad en la
publicacin y la organizacin por secciones, lo cual es un acierto
del comit editorial de la revista.

2. Por otro lado se considera muy importante que los textos que se
tomen de otros libros, revistas, pginas en la internet y cualquier
otra fuente, se citen. De lo contrario podran tenerse
inconvenientes en cuanto a los derechos de autor.

3. Es importante corregir las inconsistencias en la diagramacin
puesto que an se observan en la ltima publicacin, espacios en
blanco que descontinan la lectura en un mismo texto.


C. Revista Katharsis (Nmero 5)

El informe que se analizar con el grupo es el mismo que se realiz en
el apartado 2.2. Ya que es un nmero que an no se ha publicado, se
hace necesario realizar la reunin con el comit editorial para
puntualizar las observaciones resultantes de la correccin.




31


2.4. Reunin con los comits editoriales de las revistas evaluadas.


-Despus de haber elaborado el informe de las publicaciones, se
convoc en primer lugar a una reunin con el comit editorial de la revista
Negarit, que fue la primera publicacin revisada.
En esta reunin se present el informe general de los nmeros revisados
ante la coordinadora de Bienestar de la Facultad de Ciencias Humanas,
Luz Clida Herrera, y al director de la revista, Ras Isacar. ste se mostr
satisfecho con las observaciones hechas y consider de utilidad esta
revisin, pues dijo que nunca antes haban recibido una retroalimentacin
y un aporte tan exhaustivo del trabajo que vienen elaborando.
Tambin el grupo consider importante recibir el informe completo
elaborado a partir de los criterios de la matriz, con el fin de hacer una
reedicin de todos los nmeros de la revista.
Por ltimo, se acord con la coordinadora de Bienestar, elaborar una
matriz con base en la usada en los informes, para ser repartida a los
comits editoriales de las revistas. Tambin se decidi hacer un formato
del colofn de las revistas, con el fin de encontrar una uniformidad para
todas stas.
Adems, se propuso elaborar una pequea gua de ortografa y redaccin
para ser repartida entre los grupos de trabajo de la Facultad de Ciencias
Humanas.

-No fue posible convocar la reunin con el comit editorial de la revista
Katharis, debido a que los directores de sta no respondieron a la cita
realizada por la coordinadora de Bienestar.

-La reunin con el comit editorial de la revista Rilttaura est pendiente
de realizarse.



32

2.5. Participacin del seminario de profundizacin en Gestin
Editorial.

Particip de algunas sesiones del seminario ya que se cruzaba con otras
actividades planeadas con antelacin a la programacin de la pasanta.

Las sesiones a las que asist fueron:
-Correccin de estilo
-Prrafo
-Derechos de autor















.















33



3. Resultados generales del anlisis


Despus de haber realizado el anlisis de las tres publicaciones (siete
revistas publicadas), cinco de ellas impresas, es necesario dar cuenta de
algunos de los errores ms frecuentes, con el fin de elaborar unas guas
para los comits editoriales de las publicaciones y establecer unos
criterios de evaluacin que permitan mejorar su calidad.

En primer lugar, se encontr que en la mayora de las publicaciones no
est definida la fuente y el tamao de sta para: las secciones, los
ttulos, los subttulos, el cuerpo de los textos, las citas y las referencias
bibliogrficas de las revistas. Esto hace que la publicacin se muestre
desordenada en el momento de ser leda. Es necesario que todas las
revistas sean revisadas antes de enviarse a diagramacin e impresin.

Tambin fue posible observar un desconocimiento en la manera en que
debe numerarse una revista. Adems se not la desinformacin en el uso
del ISSN para las publicaciones seriadas, de esto se da cuenta en la
revisin de los primeros nmeros de algunas revistas.

La ausencia de un formato nico para el colofn se manifiesta en todas
las publicaciones, esto muestra una ausencia de uniformidad en todas las
publicaciones de los grupos de trabajo.

En dos revistas se observ la ausencia de informacin acadmica
(carrera) sobre los estudiantes que escribieron los textos.





34

Tambin se recomienda hacer una revisin detallada de cada uno de los
textos que se seleccionan por parte del comit editorial de cada grupo. Ya
que son notables los inconvenientes con la acentuacin, la puntuacin y
el uso de las maysculas.

Es importante que a lo largo de toda una revista se encuentre uniformidad
en el uso de las negrillas, las cursivas y las comillas, pues en algunos de
los textos revisados se usan incluso los tres al tiempo.

Se encontraron oraciones muy largas, en las que no se hace uso de los
signos de puntuacin, tambin se identific cacofona y quesmo en varios
artculos.

Entre los problemas ms frecuentes se encontraron: el uso incorrecto y
muchas veces ausente de los conectores y de los mecanismos de
referencia.

En cuanto a la tipologa textual de los escritos revisados, se pudo dar
cuenta de la ausencia de planeacin a la hora de escribir, ya que los
textos no pudieron clasificarse dentro de una tipologa especfica, sino
que tenan caractersticas de descripcin, argumentacin y de textos
expositivos en un mismo escrito.

Por otro lado, es importante que se citen las fuentes de donde se toma la
informacin que se publica, ya que se observ que en tres revistas no se
informa el origen de los textos literarios de algunos escritores y de
algunos discursos orales.

Por ltimo, es importante tener en cuenta que el registro coloquial le resta
seriedad y credibilidad a las publicaciones estudiantiles acadmicas de la
Universidad Nacional de Colombia.

35


4. Conclusiones


La pasanta en correccin de estilo ha sido enriquecedora en tanto que
he tenido la oportunidad de aproximarme y ahondar en los procesos de
revisin que deben llevarse a cabo, cuando un texto va a ser publicado.
Adems me permiti profundizar en algunos contenidos de ortografa,
puntuacin, sintaxis, coherencia y cohesin. Tambin not, que al revisar
escritos de otros, pude incrementar el conocimiento de la estructura de
nuestra lengua y reforzar mi escritura.

Considero que el contar con una matriz de evaluacin de los textos, fue
alentador y agiliz el proceso de revisin, puesto que se tenan unos
criterios claros a partir de los cuales se podan abordar a las revistas. Sin
embargo, este proceso tom bastante tiempo debido a que tuve que leer
una y otra vez cada artculo para encontrar y dar cuenta en los informes,
de las inconsistencias para cada apartado de la matriz. Por consiguiente,
la revisin estuvo limitada a tres revistas de las cuales se examinaron
siete publicadas y una sin publicar.

En un principio se propuso analizar de cinco a diez revistas, pero debido
al trabajo que toma revisar cada uno de los nmeros, slo fue posible
examinar tres.

Al revisar los textos, pude notar las principales inconsistencias
encontradas en stos. A su vez tuve la oportunidad de proponer, a partir
de los informes realizados, unas guas bsicas para tener en cuenta a la
hora de crear una revista. Adems, pude reunirme con el comit editorial
de algunas revistas y encontrar que el proceso de retroalimentacin de
36

sus publicaciones fue tenido en cuenta y se consider muy importante
para mejorar la calidad de stas.

Por otro lado, considero que el promover estas pasantas en correccin
de estilo, puede abrir puertas laborales a los estudiantes del
Departamento de Lingstica de la Universidad Nacional. Es por tanto
pertinente resaltar la importancia que tuvo para mi, poner en prctica
algunos conocimientos aprendidos y dar aportes a los grupos
estudiantiles de la Facultad de Ciencias Humanas.
















37


5. Anexos

5.1 Formato del colofn propuesto por la pasante para las
revistas estudiantiles de la Facultad de Ciencias Humanas
________________________________________________________

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
RECTOR
MOISS WASSERMAN

VICE-RECTOR ACADMICO
FERNANDO MONTENEGRO


DIRECTORA BIENESTAR
SEDE BOGOT
MARTA DEVIA DE J IMNEZ

J EFE UNIDAD DE GESTIN
DE PROYECTOS
ELIZABETH MORENO DOMNGUEZ


FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS

DECANO
FABIN SANABRIA SNCHEZ


DIRECTORA DE BIENESTAR
MARA ELVIA DOMNGUEZ

NOMBRE DE LA REVISTA
ISSN
_________________________________________________________________________
38


___________________________________________________________________________

NOMBRE DE LA REVISTA
____________________________________________________
PUBLICACIN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
_________________________________________________________________


DIRECTOR



COMIT EDITORIAL


DIAGRAMADOR



INFORMACIN ADICIONAL






___________________________________________________________
NMERO BOGOT FECHA
___________________________________________________________


39

5.2 Criterios de evaluacin propuestos por la pasante para los
grupos de trabajo de la Facultad de Ciencias Humanas

Formato
- Fuentes unificadas para secciones, ttulos, subttulos y cuerpos de
texto.
-Tamao de la fuente uniforme a lo largo de todo el texto.
- Formato para las citas y referencias bibliogrficas (APA,
ICONTEC, VANCOUVER).
-Uniformidad en el uso de comillas, cursivas o negrillas.
-Numeracin de la revista.
-Correcta ubicacin del ISSN: Debe estar ubicado en el ngulo
superior derecho de la portado o en el colofn.
-Colofn organizado.
-Mrgenes y justificacin de los prrafos.
- Informacin de los autores de las ilustraciones y de las imgenes.

Coherencia y cohesin
-Al leer todo el texto es posible entender la idea de lo que quiere
transmitir el autor?
-Encuentra un desarrollo apropiado del tema que se desarrolla a
lo largo de todo el texto?
-Considera adecuados los ttulos para el texto que ley?
- Hay claridad en los temas propuestos?
- Hay una secuencia lgica entre los prrafos?
- Encuentra informacin redundante?
- Hace uso adecuado de conectores (en primer lugar, por
consiguiente, a continuacin, por ltimo, etctera.) que unifiquen el
texto entre los prrafos y entre las oraciones que conforman los
prrafos?
- Considera que la puntuacin permite leer claramente el texto?
40

-Evita el uso excesivo del pronombre que (quesmo), sonsonetes
en la lectura, cacofonas (efectos sonoros desagradables al leer)?

Tipo de texto
-Logra identificar qu tipo de texto es el que ha ledo
(Argumentativo, expositivo, descriptivo, narrativo, etctera)?

Contexto
-Consigue identificar el pblico lector del texto?
-Es pertinente la informacin para la temtica de su revista?
-Observa que hay un registro coloquial impropio dentro del texto
ledo?
.
Ortografa
-Acentuacin: Fjese en la acentuacin de palabras como
solo/slo, mas/ms, asimismo/ as mismo.
- Las maysculas estn bien empleadas?
-Las palabras estn bien escritas?




















41

5.3 Gua de ortografa, puntuacin, redaccin y edicin.


Esta gua se elabor teniendo en cuenta las principales
inconsistencias encontradas en las publicaciones revisadas. Se
sugerirn algunos criterios para ser tenidos en cuenta a la hora de
hacer una revista.

Proyecto Editorial

Cuando un grupo de estudiantes quiere hacer una revista debe tener
en cuenta algunos aspectos importantes para desarrollar su proyecto
editorial.
Preguntas que puede formular el grupo para darle un seguimiento a
su proyecto son:

1. Sobre qu quiero publicar?
2. Qu temticas abordar la publicacin?
3. Cules son los recursos humanos, de tiempo y econmicos con
los que se cuenta?
4. Quin es el pblico objetivo de la publicacin?
5. A quin ms le podra interesar?
6. Qu novedoso tiene lo que quiero publicar?
7. Es un proyecto a corto, largo o mediano plazo?
8. Quin ser el director de la revista? Esta persona debe coordinar
todo lo que tenga que ver con la publicacin.
9. Quines integrarn el comit editorial? Los integrantes del comit
deben hacer una revisin exhaustiva de los textos que reciben y
gestionar los trmites de edicin y publicacin.
10. Quines escribirn en la publicacin?
11. En dnde buscarn interesados en escribir sobre la temtica de
la publicacin?
12. Incluir ilustraciones?
42


Este es el tipo de preguntas que puede hacerse un grupo interesado
en realizar una publicacin estudiantil.

Luego de haber fijado la temtica, de lo que se quiere publicar, y
haber organizado el comit editorial; el grupo debe acercarse a la
coordinacin de Bienestar Universitario de la Facultad de Ciencias
Humanas (Edificio de Sociologa) o directamente a la Direccin de
bienestar universitario de Sede-Unidad de Gestin de Proyectos
(Unidad Camilo Torres Bloque B7, oficina 502). En estas
dependencias les informarn sobre el formato de convocatorias para
grupos, que debe presentarse ante los evaluadores, encargados de
revisar y aprobar su propuesta.

Una vez se haya realizado este proceso, el grupo llevar a cabo el
cronograma de actividades fijado para hacer su proyecto.

Luego de haber hecho las convocatorias para la recepcin de los
textos que pretenden publicar, deben leerse cada uno de ellos y definir
cules van a ir en la publicacin. Despus de haber escogido los
textos, el grupo proceder a leer con detenimiento cada uno de stos.

Para esto se sugiere leer la gua de ortografa, puntuacin y redaccin
que se presenta a continuacin, con el fin de tener en cuenta algunos
puntos claves al escribir.

Ortografa
Las reglas bsicas de acentuacin nos dicen que debemos ponerle la
tilde a palabras agudas, terminadas en vocal, n y s (ajonjol, ratn,
ingls), a las graves que terminan en una consonante diferente a n y s
(crcel, ngel) y a las palabras esdrjulas (cntaro, rtico,
extemporneo).
43

Sin embargo hay algunas palabras que se presentan para confusiones
en la acentuacin, entre estas encontramos:
-Los pronombres demostrativos: ste, se.
-Las palabras qu, cul, qu, quin, cundo, etctera. Cuando son
interrogativos y exclamativos.
-An/Aun. La primera se acenta cuando significa todava.
-Ms/mas. Cuando es un adverbio se acenta.
-Slo. Cuando significa solamente.
-S. Cuando se hace una afirmacin, acta como adverbio.
-O/. Slo se acenta entre nmeros 3 4.
-Asimismo. No se acenta.
-Las maysculas deben acentuarse siempre.

El uso de las maysculas

Se usan despus del punto, con los nombres de: personas, animales,
revistas, libros, peridicos, canciones, lugares geogrficos, instituciones
oficiales o privadas; los apellidos; los sobrenombres: las palabras que se
refieren a Dios o la Virgen, y las fiestas patrias o religiosas.


Puntuacin

La coma
La coma se usa para hacer pausas cortas y para hacer explicaciones: en
las enumeraciones (com pera, banano, manzana.).
En oraciones explicativas para ampliar la informacin de lo que se ha
dicho previamente (Camilo, el hijo de J uana, estudia Medicina).
Al hacer un cambio de ideas en una oracin (Se la pasaron jugando en la
piscina, y terminaron discutiendo).
No deber separar al sujeto y al verbo. Aunque el sujeto sea largo (La
participacin inmotivada en los juegos de azar es un pecado).



44

El punto
Delimita oraciones con un sentido completo dentro de un prrafo y los
prrafos en un texto.
El punto seguido se usa cuando se termina una idea pero se contina
hablando de lo mismo.

El punto y coma
Es una pausa intermedia entre la coma y el punto que se usa para
separar oraciones bien relacionadas entre s, en prrafos que incluyen
numerales con excepcin del ltimo miembro de la serie (1. Educacin
bsica; 2. Educacin media; 3. Educacin tecnolgica, y 4. Educacin
profesional).
Tambin entre proposiciones unidas por una conjuncin adversativa
(Quiero cantar; pero no tengo talento).

Dos puntos
Se usan cuando:
- se quiere hacer una explicacin,
-cuando se va a anunciar algo o se van a dar ejemplos
-cuando no se menciona algo que se da por sentado
-para reemplazar el etctera.

Puntos suspensivos
Se usan para dejar frases inconclusas, para expresar duda, para
enumerar una serie que puede continuar, cuando se omite algn apartado
de una cita textual.

Uso de comillas
Hay tres tipos de comillas: las simples ( ), las dobles ( ) y las angulares
o francesas ( ).
El Diccionario panhispnico de dudas sugiere que: En los textos
impresos, se recomienda utilizar en primera instancia las comillas
45

angulares, reservando los otros tipos para cuando deban entrecomillarse
partes de un texto ya entrecomillado. En este caso, las comillas simples
se emplearn en ltimo lugar: Antonio me dijo: Vaya cacharro que se
ha comprado Julin.

Las tipos de comillas tienen un uso indistinto para encerrar citas textuales,
sobrenombres, palabras inventadas, ttulos de artculos o captulos de
libros; pero se prefiere el uso de comillas simples cuando se presenta el
significado de una palabra en un texto.
Se usan en vez del subrayado o las cursivas.
Tambin cuando se mencionan extranjerismos en un texto (jeep).
En expresiones coloquiales (Chao pescao)

Redaccin
A la hora de redactar un texto es importante tener en cuenta algunos
aspectos como son la coherencia y la cohesin.
La coherencia es la unidad en el sentido de texto, es decir que ste se
encuentre organizado lgicamente, que haya un desarrollo organizado de
las ideas que permita encontrar el tema central abordado por el autor, los
argumentos expresados por l, la explicaciones organizadas, entre otros.
La cohesin consiste en el uso de distintos mecanismos lingsticos para
organizar las ideas expuestas en un texto. Esta propiedad es primordial
para evitar la repeticin de ideas o conceptos en una frase o prrafo y es
esencial a la hora de conseguir un texto coherente. Los mecanismos
lingsticos que se usan a la hora de lograr la cohesin de un texto son:
los conectores, la elipsis (omitir informacin que es obvia), los sinnimos,
los mecanismos de referencia como los pronombres (l, lo, que, cuyo,
alguno, ste, ese, aqul), los adjetivos posesivos (mi, tu, su), los
adverbios (aqu, all)



46

Tipos de Conectores
A. Conectores causales. Relaciones causa-efecto: porque, ya que, puesto
que, por eso, pues, por tanto, dado que
B. Conectores de tiempo-espacio: entonces, mientras, enseguida, al
principio, simultneamente, entre tanto, anteriormente
C. Conectores adversativos: sino, pero, aunque, no obstante, sin
embargo
D. Conectores de adicin: y, con, tambin, ms, adems
E. Conectores de explicacin: por ejemplo, en otras palabras, es decir
F. Conectores para comparar: del mismo modo, as mismo, igualmente
H. Conectores que expresan cambio de tema: por otra parte, en otro, por
otro lado, desde otro ngulo
I. Conectores de resumen: finalmente, en suma, en conclusin, para
terminar, para concluir, por ltimo, en fin

Otros:

Uso del gerundio
Es correcto cuando va junto al verbo principal sucediendo la accin (Corr
tomando agua) y cuando muestra como se realiza la accin (Estudia
escuchando msica). Tambin como adjetivo (Me quem con agua
hirviendo).

Uso de por qu, porque, porqu
Por qu: es usados en las oraciones interrogativas directas e indirectas.
Porque: es una conjuncin que introduce la explicacin de la accin
principal.
Porqu: es un sustantivo, sinnimo de causa, de motivo. (El porqu, los
porqus)





47


6. Bibliografa


CUERVO, C. y FLREZ, R. (2005). El regalo de la escritura-cmo
aprender a escribir-. Editorial Unibiblos, Bogot.

GARCA, M.M. (2004). EL arte de escribir bien en espaol: manual de
correccin de estilo. Santiago Arcos Editores, Buenos Aires.

MERINO, M.E. (2007). Escribir bien, corregir mejor. Editorial Trillas,
Mxico.

RODRGUEZ-VIDA, S. (2006). Curso prctico de correccin de estilo.
Editorial Octaedro, Barcelona.

VALLE, P. (1998). Cmo corregir sin ofender: manual terico-prctico
de correccin de estilo para correctores, redactores, periodistas,
docentes y estudiantes. Editorial Lumen/Hvmanitas, Buenos Aires.

Otros:

- PARRA, S. (2009). Fases de la edicin. Documento en formato PDF,
elaborado por la coordinadora editorial del Centro Editorial de la
Facultad de Ciencias Humanas.
-Real Academia de la lengua. Ortografa de la Lengua Espaola

Pginas en internet:
-http://www.uaemex.mx/SIEA/difusion/correccionestilo.pdf
-http://es.wikipedia.org/wiki/ISSN
-http://www.rae.es/rae.html: Diccionario de la lengua espaola y
Diccionario panhispnico de dudas.