TERCER TRABAJO

1 FUENTE
Ttulo: Medir los procesos en la lucha contra el trabajo infantil
Ao: 2013, primera edicin.

Fuente: (http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---ed_norm/---
ipec/documents/publication/wcms_221514.pdf)
Segn la organizacin internacional de trabajo (OIT) en su primera edicin, el nmero de nios
de 5 a 17 aos en situacin del trabajo infantil disminuy en casi 78 millones a nivel mundial
entre los aos 2000 y 2012. Es decir 168 millones de nios en el mundo se encuentran en
situacin de trabajo infantil. Los nios que se exponen a trabajos peligrosos o que directamente
ponen en peligro su salud, seguridad o moralidad, representan ms de la mitad de todos los
nios en situacin de trabajo infantil por producto de la pobreza y la desigualdad social en el
mundo, los cuales en cifras asciende a 85 millones. Este progreso es muy lento como para
alcanzar la meta de eliminar los trabajos que pone en riesgo la vida a los menores para el 2016.
El trabajo infantil fuera del sector agrcola, est aumentando la importancia relativa en el sector
de servicios, ya que los nios son ms vulnerables a la explotacin y al abuso. Las
estimaciones mundiales indican que el trabajo infantil no es un fenmeno limitado a los pases
ms pobres, sino a toda la sociedad. Es por esto, que tanto los gobiernos nacionales y los
interlocutores sociales desempeen el rol importante de concientizar a la poblacin para la
eliminacin del trabajo infantil. Es necesario que los menores reciban educacin obligatoria
gratuita en condiciones que promuevan el aprendizaje, prevenir que las familias vulnerables
recurran al trabajo infantil para disminuir su vulnerabilidad econmica y social, ampliar las
oportunidades laborales para personas mayores de edad, para que inviertan en la educacin de
sus hijos y para garantizar trabajos ms seguros y con mejores ingresos, fortalecer los derechos
del trabajador, como derecho una identificacin, proteccin frente a un trabajo peligroso y por
ltimo informar sobre las ventajas que da la escolarizacin y erradicar ese pensamiento de que
un menor debe trabajar, ya que atenta contra su vida. Este informe infunda esperanza y
determinacin ya que si bien se est disminuyendo de manera lenta el progreso de la
eliminacin del trabajo infantil, se puede lograr poniendo en prctica las pautas bsicas dichas
lneas arriba.
El trabajo infantil es el conjunto del trabajo realizado por los nios que es perjudicial, negativo o
indeseable para ellos y que es preciso eliminar. Existen 3 categoras de trabajos infantiles,
trabajo infantil por regin, trabajo infantil por edad y trabajo infantil por sexo. El trabajo infantil por
regiones como Asia y Pacifico registra el mayor nmero absoluto de nios en situacin de
trabajo infantil mientras que el frica Subsahariana es la regin que exhibe la tasa ms alta de
trabajo infantil. Pero como se observa frica es una de las regiones como ms de uno de cada
cinco nios (21 por ciento) en el grupo de edad de 5 a 17 aos se encuentran en situacin de
trabajo infantil. Esto se relaciona con el tema de trabajo infantil en el Per, ya que tenemos que
concientizar a la sociedad Peruana que el trabajo infantil, a pesar, que sea frica unas de las
regiones ms sufridas se tenga que dar aun as tener en cuenta esta situacin de extremo
peligro para el mundo. El trabajo infantil por edades es otra las los tipos de trabajos infantiles, las
edades promedio son de 5 a 11 aos de 12 a 14 aos y de 15 a 17 aos. Desde el ao 2000 al
2011 las edades de 15 a 17 aos eran unas de las ms altas en las estadsticas generales de
todo el mundo, pero en las investigaciones del ao 2012 las estadsticas mostraron que ahora el
promedio de nios de 5 a 11 es la ms alta en todo el mundo. Es decir, es mucho ms drstico
el hecho que son mucho menores e imaginarse que desde los 5 aos es algo brutal. Esto
demuestra que los nios con menor edad estn trabajando antes y a muy temprana edad. En el
Per esto se puede observar simplemente en las calles, vemos que hay nios mejores haciendo
acrobacias o limpiando lunas o simplemente vendiendo caramelos. En muchas ocasiones el
Estado no reacciona ante estos nios que paran por las calles, que son obligados por sus
padres, que son extorsionados por comida o solo algo de tomar. Lo sociedad Peruana no solo
debera evitar esto sino que haga una investigacin y un arresto de todas esas personas que
extorsionan nios para que salgan a trabajar por ellos. Por ltimo el trabajo infantil por sexo, Si
bien la participacin en el trabajo infantil es mucho ms alta entre los nios que entre las nias
para el grupo de edad de 5 a 17 aos en conjunto. Sin embargo, en las tareas domsticas donde
predomina el gnero femenino a las ltimas normas estadsticas internacionales, la definicin de
trabajo infantil con fines de medicin puede extenderse para incluir las tareas domsticas de
carcter peligroso. Las nias tambin pueden estar ms presentes en formas de trabajo infantil
menos visibles y por lo tanto menos documentadas, como el trabajo domstico en hogares de
terceros. Por esta razn en el Per existe el trabajo infantil en el gnero femenino con ms del
50 % en el Per. Eso quiere decir que ms de la mitad del trabajo infantil del gnero femenino en
el Per da trabajos domsticos. Es posible dar a entender a esta sociedad que el trabajo infantil
es el gnero femenino y en el mbito de trabajos domsticos deje reducirse. Es antitico pensar
que no puede haber soluciones para estos problemas que dejan mucho que desear y son
extremadamente fuertes. Por todas estas razones, el trabajo infantil en el Per debera ser
eliminado, a travs, de leyes o normas que d Estado como parte y solucin del trabajo infantil y
no solo eso sino campaas sobre estos temas y peor an dar una investigacin a fondo sobre
cmo funciona y se mueve este tema del trabajo infantil en el Per.


2 FUENTE
Ttulo: Luchas por la identidad. La conservacin y el reconocimiento como paradigmas ticos.
(Alejandro Len Cannock) pg. 45
Fuente: Libro tica y ciudadana Los lmites de la convivencia (Armando Milln y Odette
Vlez)

El reconocimiento es la lucha por la reivindicacin de los derechos humanos, as mismo se
identifica como el respeto a la dignidad humana, a nuestra libertad e igualdad .Pero ser tratados
como iguales no es suficiente. El trabajo infantil busca obtener un reconocimiento por la
sociedad que implica los derechos de los nios y su bienestar. Por un lado, la lucha por la
autoconservacin por parte de estos ciudadanos. En este trmino nos referimos a que las
personas tienes diferentes fines u objetivos y en la sociedad cada persona lucha por
conseguirlos, pero esta bsqueda se encuentra con fines comunes, las cuales lo hacen ms
difcil, por ello se vive en una sociedad de competencia sin importar quienes son los
perjudicados. El trabajo infantil es un claro ejemplo de esta definicin porque los nios son los
afectados, impulsados por el temor y realizado por las leyes naturales. Estas leyes naturales se
basan en deberes que le impide al hombre hacer cualquier accin que vaya contra su integridad
y con esto se crea el Estado. Esta formacin del estado no responde a un inters en comn sino
a las acciones egostas de los dems. La mayora de los ciudadanos ignoran la situacin de los
nios que trabajan y esto se da porque ellos firman un contrato con si mismos para su propio
bien y bienestar. Por otro lado, El reconocimiento siempre va ligada a la identidad y diferencia.
Todas las personas tenemos cualidades diferentes que nos hacen nicos, y esto se conoce
como identidad. Los nios en el trabajo infantil no desarrollan una identidad clara porque se
encuentra siempre influenciada, cambiante y dependiente de las circunstancias a las que se ven
enfrentados. Por ello, es importante que la sociedad reconozca los derechos de los nios para
que sea significativa ante la sociedad. As mismo, existe un vnculo que se tiene que desarrollar
entre los participantes del trabajo infantil dada en tres niveles: autoconfianza( creer en ellos
mismos), autorrespeto (ser conscientes de sus propios actos) y autoestima( saber que tiene
muchas capacidades valiosas y beneficiosas para la sociedad).Los nios tienen el derecho de
crecer alegres, protegidos, sin explotacin alguna, tienen que sentirse amados por sus padres
debido a que le abre camino a una relacin agradable y una confianza elemental para sobresalir,
tienen derecho a ser respetados por todas las personas sin excepcin, ser libres e iguales y
sobre todo a la solidaridad de la sociedad y valoracin , porque mientras ms alto sea su
reconocimiento ms pleno ser la convivencia de los individuos. Por ltimo, el menosprecio por
las que los individuos no son reconocidos por la sociedad. Cuntas veces hemos observado el
desprecio de la sociedad alta o clasista hacia los jvenes trabajadores. Los nios que muchas
veces son marginados y usados como objetos por sus padres, tienen que enfrentarse a esta
situacin de humillacin, la cual crea vergenza, miedo, clera y un sentimiento de deshonra
hacia su pas y los dems. En sntesis, el gran desafo de los nios son ser reconocidos ante los
dems, desarrollar su identidad y no ser marginados por sus padres,etc. Cada da existe una
lucha constante ante la autoconservacin, por ellos los nios deben alcanzar una vida justa,
buena y merecen el mismo respeto y reconocimiento que los dems.


3 FUENTE
Ttulo: Reconocimiento, igualdad y participacin: el continuo y complejo proceso de
construccin de la ciudadana.( Pilar Robledo Ros)pg. 193
Fuente: Libro tica y ciudadana Los lmites de la convivencia (Armando Milln y Odette
Vlez)

El reconocimiento en ciudadana implica la participacin, la pertenencia, la comprensin de las
diferencias del otro pero sin perder la convivencia y sobre todo el ejercicio pleno del derecho que
implica ser un ciudadano formal .Por otro lado, tambin la identificacin del ciudadano como
parte de un grupo que permita su realizacin; como nos refiere Pilar Robledo Ros, todo esto
para poder construir una convivencia sin perjuicios hacia otros grupos ,ya que actualmente la
presencia de la desconfianza limita esta construccin y la incapacidad del Estado por reinvertir
esta situacin para a minorar la brecha de desigualdad. La condicin de ser ciudadano no
implica el hecho de pertenecer a una regin o pas sino como el Estado reconoce las facultades
de ser ciudadano y adems, el ejercicio pleno de los derechos y la conciencia de los deberes
como tal. Por tal motivo el trabajo infantil no debera ser aceptado como un hecho normal, ya
que se aceptara como parte del reconocimiento pero informal, que no permitir que estos nios
desarrollen conceptos de pertenencia y participacin dentro del grupo donde se desarrollan.
Esto trae la vulnerabilidad de estos nios, debido a que no estn debidamente protegidos ni por
el Estado ni por la sociedad, trayendo como consecuencia la desconfianza de estos hacia los
dems que a su vez aumentara la brecha de desigualdad. Si bien el ser ciudadano implica
gozar de beneficios, sin tomar en cuenta la edad, esto se debe realizar totalmente en todo el
Per , esto quiere decir que los nios que realizan trabajos ya sea por necesidad o el abuso
infantil por parte de personas que se aprovecha de la situacin del menor ; sus derechos se ven
totalmente vulnerados y el estado al no reconocer, ms all de discurso o datos estadsticos,
genera que este problema del trabajo infantil vaya en aumento y cuando realmente se quiera
combatir el problema ser muy difcil, como lo es construir una convivencia plena en el Per
porque justamente se deja de lado y no se fortalece los conceptos de reconocimiento como
ciudadana. Para poder reinvertir esta situacin se debe trabajar de manera conjunta Estado-
ciudadano, no solo por el hecho de bajar datos estadstico, Per a nivel regional presenta altos
ndices de trabajo infantil, sino porque se debe velar principalmente su integridad y su pleno
desarrollo tanto social como fsico permitiendo as elevar su nivel de calidad de vida
ofrecindole mejores oportunidades en la sociedad ,que a futuro tambin traer beneficios tanto
personales (nios y adolescente) y grupales (sociedad), ya que se tendrn mejores ciudadanos .
En conclusin el estado en su rol de proteccin al nio y adolecente, no reconoce plenamente
sus derechos en funcin a su cumplimiento estos no desarrollaran su pertenencia hacia la
sociedad y por lo tanto crecer la desconfianza y la convivencia ser afectada por ello,
estaremos al frente de una sociedad donde la indiferencia sea tomada como comn.