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1.

PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
2.CONTEXTUALIZACIN EN EL PLAN DE ESTUDIOS
ASIGNATURA DE GRADO:
FILOSOFA DEL DERECHO
Curso 2013/2014
(Cdigo:66024048)

Esta asignatura pretende plantear, a lo largo de sus tres unidades didcticas, las cuestiones centrales del discurso
contemporneo sobre la justicia y los derechos humanos, en el marco epistemolgico de la crisis del positivismo jurdico y
del retorno de la racionalidad prctica frente a la puramente instrumental.
Dado el actual desplazamiento de la discusin sobre la justicia desde el mbito de las relaciones privadas al del derecho
pblico, as como las crecientes conexiones entre la filosofa del derecho y la filosofa poltica, se abordan cuestiones como la
crisis del Estado legislativo de derecho, la rematerializacin de las constituciones y los problemas derivados de su rigidez, la
crisis de la ley frente a la preeminencia de los principios y el activismo judicial.
Se pasa a continuacin al examen de las teoras contemporneas de la justicia, tanto en su versin deontolgica y
procedimentalista (Rawls, Habermas) como en la ontolgica, propia de la Hermenutica y, en general, de las posturas
tericas que han planteado un retorno a lo justo material.
Por ltimo, y siempre dentro del marco terico expuesto al comienzo, se abordan cuestiones de particular relevancia en la
filosofa del derecho contempornea: la mundializacin (globalizacin)y los problemas que comporta en relacin con los
derechos fundamentales, el multiculturalismo, la llamadatercera generacinde derechos humanos y varios problemas
relativos a la relacin entre derecho y tica.


Al final del Grado en Derecho, el alumnado se encuentra suficientemente maduro para plantearse
cuestiones que le ataen como jurista y como ciudadano. Es entonces cuando tiene sentido una
asignatura como la presente, caracterizada por una reflexin sobre el ser del derecho que, yendo ms
all de cada una de las ramas del ordenamiento, las abarque a todas en cierto sentido.
En efecto, los estudiantes de Derecho obtienen, a lo largo de la carrera, gran cantidad de
conocimientos relativos, en su inmensa mayora, a las asignaturas dogmticas o de derecho positivo.
Aunque su formacin es inseparable de esas materias an ms, slo puede configurarse a travs de
ellas-, es muy habitual que la visin del sistema jurdico que su estudio les deja sea muy
positivista, en el sentido vulgar del trmino. Esto es, contemplan el derecho como un mero sistema
normativo en el que el entrelazado continuo de principios, normas y valores aparece como una simple
referencia terica, sin mucho contacto con la realidad cotidiana. Tampoco las partes generales de las
asignaturas consiguen reforzar en ellos la percepcin del ordenamiento como un todo, sino ms bien
como un conjunto de disciplinas discretas sin mucho que ver entre ellas. Adems, su visin de la tarea
del intrprete no va mucho ms all de la de un mero aplicador.
Por otra parte, ante la necesidad de comprender conceptos tericos fuertes, capaces de articular y dar
sentido a las diferentes dogmticas, los estudiantes suelen tropezar con la dificultad que se deriva
del miedo a lo filosfico, a lo que no basta con memorizar sin ms. Pero, por otra parte, la
experiencia muestra que un programa capaz de contextualizar las grandes cuestiones de la Filosofa del
Derecho es mucho mejor recibido por los estudiantes. Conceptos complicados como epistemologa,
positivismo, valores, tica, multiculturalismo, etc., no pueden ser tratados en abstracto, sino
referidos a las grandes cuestiones planteadas en el mundo actual.

En aras de esta pretensin, el programa pretende mostrar que tales conceptos son transversales, que
ordenan y estructuran lo jurdico sin obviarlo en aras de una abstraccin innecesaria. Conscientes del
peligro, tan abundante en esta disciplina, de plantear una filosofa del derecho sin derecho, se ha
intentado conectar las perspectivas tericas (centradas en la ontologa jurdica) con la evolucin
efectiva del Estado contemporneo, principalmente a travs del Estado constitucional y su crisis que
es, a su vez, tratada como una manifestacin sealada de la crisis del pensamiento ilustrado en
general.
Este es, pues, el marco que permite exponer las cuestiones tratadas en el programa: una visin
filosfica de los problemas jurdicos, que no elude cuestiones sociales y polticas, puesto que slo
una visin formalista del conocimiento puede separar los tres mbitos.
A continuacin se desglosan los resultados, en relacin con las competencias a que responde y al grado
de incidencia que se les otorga en una escala de 1 a 3.

COMPETENCIAINCIDENCIARESULTADOAPRENDIZAJE
Tomar conciencia de la
importancia del Derecho como
sistema regulador de las
relaciones sociales


1

Entender la relacin entre lo jurdico
y lo social
Aprender los conceptos, categoras y
principios fundamentales del discurso
sobre lo jurdico
Entender el papel de lo jurdico en
relacin con lo justo
Entender la relacin entre lo justo y
lo tico
Percepcin de las
consecuencias polticas,
jurdicas y ticas de la
mundializacin


2
Capacidad de entender el discurso
jurdico sin referencia a un
ordenamiento nacional concreto

Entender la diferencia y
conexin entre valores y
principios


2
Superacin de la perspectiva formalista
de lo jurdico
Conseguir la percepcin del
carcter unitario del
ordenamiento jurdico y de la
necesaria visin
interdisciplinar de los
problemas jurdicos


3
Conocer y saber manejar los conceptos
fundamentales del Derecho



Capacidad de creacin,
aplicacin e interpretacin
normativa


3
Saber utilizar de forma precisa los
conceptos, categoras y la terminologa
del derecho vigente para la correcta
exgesis, interpretacin, del derecho
positivo

Aplicacin de los
3.REQUISITOS PREVIOS REQUERIDOS PARA CURSAR LA ASIGNATURA
4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA




conocimientos a la prctica


2
Comprensin de textos complejos
Anlisis y sntesis


2
Saber localizar e interpretar textos
jurdicos y resolver casos prcticos

Comunicacin y expresin
escrita


3
Redaccin de textos sobre problemas de
complejidad media
Utilizacin adecuada del
tiempo: capacidad de
organizacin y programacin de
tareas


2
Planificacin adecuada, personal y en
equipo
Capacidad para decidir entre
diferentes opciones la ms
adecuada


3
Distincin entre lo esencial y lo
accesorio
Expresin escrita


3
Redaccin correcta

No hay requisitos previos, en sentido estricto. Si bien la asignatura requiere el manejo de ciertos conceptos filosficos
(siempre aplicados al mbito jurdico), todos ellos estn adaptados al nivel y conocimientos de sus destinatarios. Por otra
parte, los textos recomendados contienen glosarios que los explican.


El alumnado deber terminar el cuatrimestre con una adecuada utilizacin de los conceptos relativos al discurso filosfico
sobre el derecho. Ello supone, adems de manejar con soltura los trminos utilizados (ontologa y epistemologa jurdicas,
positivismo, principios, valores, derechos humanos y fundamentales, mundializacin, multiculturalismo, comunitarismo...), la
capacidad de construir un discurso propio mnimamente solvente con respecto a todos los problemas que se exponen, as
como de interpretar textos de complejidad media relativos a ellos.


Para preparar esta asignatura se recomienda por el equipo docente de la misma dos manuales confeccionados por docentes
integrantes de dicho equipo, si bien, como no podra ser menos, al tratarse de unos estudios universitarios, el estudiante tiene
total libertad para preparar el programa de aquella con los manuales y bibliografa existentes en el mercado. Pero, para facilitar el
estudio y el trabajo a distancia del contenido de la misma, se ha credo oportuno, siguiendo las recomendaciones del Espacio
Europeo de Educacin Superior (EEES), elaborar un material especfico que responda de manera ntegra al programa de esta
asignatura y a las peculiaridades de los estudios a distancia de la Universidad Nacional de Educacin a Distancia.
El contenido del programa est dividido en unidades didcticas, divididas en temas. cada tema contiene un esquema general, que
facilita su visin de conjunto y pone en relacin su contenido con cuanto antecede, as como varios ejercicios de autoevaluacin,
que ayudan al estudiante a recapitular lo estudiado. Se incluye igualmente un glosario global, que contiene la definicin de algunos
trminos no habituales y que no se encuentran en los diccionarios genricos de la lengua espaola o bien que, an hallndose en
los mismos, son de importancia vital para la comprensin del texto o de uso muy frecuente en el mismo.
La asignatura contiene tres Unidades Didcticas, divididas cada una de ellas en temas hasta un total de 18.
1. Unidad Didctica I: Fundamentacin de la ontologa jurdica.
Descriptores de esta unidad: Lgica, ontologa, epistemologa, ciencia, ciencia jurdica, positivismo, sociologismo, racionalidad
prctica.
Estos descriptores se analizarn a travs de los siguientes temas:
Tema 1. Introduccin. los dos planos del saber: el plano ontolgico y el plano crtico o epistemolgico.
Tema 2. La ciencia y la ciencia jurdica. Los modelos de ciencia jurdica.
Tema 3. Los modelos de ciencia jurdica en el positivismo.
Tema 4. La crisis del positivismo.
Tema 5. El retorno a la racionalidad prctica.

Unidad Didctica 2: Los elementos fundamentales de la discusin axiolgica contempornea.
Descriptores de esta unidad: Principios, normas, valores, jurisdiccin constitucional, aplicacin normativa directa de la
Constitucin, Estado liberal, Estado social, derechos humanos, derechos fundamentales, neocontractualismo, teora de la accin
comunicativa, hermenutica, justicia material.
Estos descriptores se analizarn a travs de los siguientes temas:
Tema 6.Principios, normas y valores (1): las normas en una perspectiva no formalista.
Tema 7.Principios, normas y valores (2): el papel de la jurisdiccin constitucional. la aplicacin normativa directa de la
constitucin.
Tema 8.El marco jurdico-poltico de las teoras contemporneas de la justicia: el trnsito del Estado liberal al Estado social y la
crisis de ste.
Tema 9.El papel de los derechos fundamentales en el debate jurdico-poltico contemporneo: derechos humanos y derechos
fundamentales.
Tema 10.Teoras contemporneas de la justicia (1). Planteamiento general.
Tema 11.Teoras contemporneas de la justicia (2). Los modelos procedimentalistas: el neocontractualismo.
Tema 12.Teoras contemporneas de la justicia (3). Los modelos procedimentalistas: las teoras de la razn comunicativa.
6.EQUIPO DOCENTE
7.METODOLOGA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
El motivo de que cada tema no incluya un desglose de materias, ms all de los descriptores generales, es que el programa (algo
caracterstico de las asignaturas no dogmticas) puede ser desarrollado de diferentes modos. De hecho, los miembros del equipo
docente han realizado dos manuales con orientaciones tericas muy diferentes dentro de los temas generales del programa y, por
tanto, con desarrollos que en algunos temas son tambin muy divergentes.


Tema 13.Teoras contemporneas de la justicia (4). La Hermenutica.
Tema 14.Teoras contemporneas de la justicia (5). La remisin a lo justo material.

Unidad Didctica 3: Cuestiones y polmicas actuales en filosofa jurdica y poltica.
Descriptores de esta unidad: pluriculturalismo, multiculturalismo, liberalismo, comunitarismo, mundializacin, derechos de tercera
generacin.
Estos descriptores se analizarn a travs de los siguientes temas:
Tema 15. Pluriculturalismo y multiculturalismo.
Tema 16. Mundializacin y universalizacin de los derechos humanos.
Tema 17. Los llamados derechos humanos de tercera generacin.
Tema 18. Derecho y tica: cuestiones actuales.

JOSE LUIS MUOZ DE BAENA SIMON


ANA MARIA MARCOS DEL CANO
JUAN ANTONIO GOMEZ GARCIA

1 ) Trabaj o con conteni dos teri cos.

El trabajo terico, el fundamental en esta asignatura, se basa en el estudio de los contenidos del programaa travs de
cualquiera de los manuales recomendados.
Resultados del aprendizaje:
-El dominio propio de los contenidos de la asignatura.
-Expresin oral y escrita adecuada de los conocimientos adquiridos.
Medios:
8.EVALUACIN

Participacin en las tutoras de los Centros Asociados, Seminarios, videoconferencias o actividades complementarias
organizados por los Centros asociados o por el Equipo docente, ya sea a travs de la red o de programas audiovisuales.
Empleo y utilizacin del curso virtualcon participacin en los diferentes foros;correo electrnico, pginas Web de los
profesores, etc.
Trabajo de grupo, tanto en las tutoras de los Centros Asociados comoa travs de los foros virtuales y la participacin en las
aulas AVIP.

2 ) Desarrol l o de acti vi dades prcti cas.
Resultados del aprendizaje:
-Capacidad para aplicar los contenidos tericos.
-Destreza en el manejo de documentos relacionados con la prctica jurdica.
Medios:
Manejo y comentario de textosjurdicos(legales, jurisprudenciales, doctrinales).
Realizacin de comentarios de textos yde supuestos fcticos relacionados con la praxis jurdica (sentencias, dictmenes).
1. PRUEBAS DE EVALUACIN CONTINUA
Se trata de pruebas voluntarias, pues existe la opcin de realizar evaluacin continua o limitarse a la prueba presencial.
Los estudiantes que opten por ser evaluados por el sistema de la evaluacin continua pueden concurrir a ella sin necesidad
de comunicarlo al equipo docente ni al tutor.
1. 1. Requisitos para utilizar el sistema de evaluacin continua:
-Realizar una actividad a travs de la plataforma virtualdentro del plazo que va desde que se inicie el
segundo semestre del curso (inmediatamente despus de la segunda semana de pruebas presenciales de enero-
febrero) y el 1 de mayo (plazo improrrogable).
-Y, adems, presentarse a examen en la convocatoria ordinaria (de mayo/junio). En caso de haber
realizado la prueba de evaluacin continua y no haber superado la prueba presencial en la convocatoria ordinaria
(con los requisitos que se indican ms adelante), los estudiantes perdern la posibilidad de dicha evaluacin y slo
podrn ya ser evaluados por la prueba presencial extraordinaria.
NOTA:Aquellos estudiantes que no opten por el sistema de evaluacin continua, solo podrn presentarse a la prueba
presencial en la convocatoria ordinaria o extraordinaria.
1. 2. Contenido y procedimiento de la prueba de evaluacin continua
-La citada prueba consistir en la realizacin de un comentario sobre un texto doctrinal, legal o jurisprudencial, en el
que los estudiantes debern exponer, razonada y ordenadamente, las principales cuestiones a que se refiere y su
conexin aspectos tratados en el temario de la asignatura.
-La actividad de evaluacin continua debe entregarse inexcusablemente a travs de la plataforma aLF. El tutor
de atencin en Red (TAR) dar instrucciones y ayudar en este proceso. En ningn caso y bajo ninguna
circunstancia se admitir la entrega de la actividad por ningn otro medio. La fecha lmite de entrega ser el 1 de
mayo; no sern tenidas en cuenta las actividades que rebasen este plazo.

1. 3. Calificacin de la prueba de evaluacin continua.


-Las pruebas de evaluacin continua sern calificadas por los profesores tutores; la asignacin concreta de
profesores a los grupos de estudiantes la realizar cada Centro Asociado segn sus criterios de organizacin interna.
Tambin puede ser que la evaluacin la realicen profesores tutores de campus (tutores que evalen a estudiantes
de varios centros dentro de un mismo Campus) o de Intercampus (tutores que se responsabilicen de varios centros
pertenecientes a Campus diferentes). Por tanto, la evaluacin de estas pruebas no ser necesariamente realizada
por el profesor tutor que ha impartido las tutoras a los estudiantes durante el curso.

2. PRUEBA PRESENCIAL

2.1. Contenido.
Los alumnos debern contestar:
-En espacio tasado, a dos de las tres cuestiones breves que se les planteen (una cara de folio entre ambas).
-Igualmente en espacio tasado (dos caras de folio), a la prueba prctica propuesta.
Atenindose estrictamente a las cuestiones que son objeto directo de cada pregunta, debern responder de forma clara y
concisa.
Tanto las preguntas breves como los temas se referirn a cuestiones incluidas en el programa oficial y recogidas en la
bibliografa bsica, si bien podrn requerir comentarios crticos o anlisis comparativos. La formulacin de las preguntas
puede no coincidir literalmente con los enunciados contenidos en el programa o en los libros recomendados para su
preparacin; en todo caso, sern formuladas con la claridad necesaria para que no exista duda alguna sobre su ubicacin en
el temario.
En el examen podrn ser utilizados tanto el programa oficial como las fotocopias del ndice del manual utilizado, siempre que
no incluyan contenidos distintos a los del original impreso.
El tiempo disponible para la realizacin del examen ser de dos horas.
2. 2. Calificacin.

Criterios de evaluacin total de la prueba de evaluacin continua:

- VALOR TOTAL DE LA PRUEBA EN LA CALIFICACIN
FINAL DE LA CONVOCATORIA ORDINARIA

- 25% (hasta un mximo de2,5 puntos del total de la
nota).

- Para que la calificacin obtenida sea tomada en
consideracin, es decir influya en la calificacin final, se
deben cumplir todos los siguientes requisitos:
Que se obtenga la calificacin de, como mnimo, 6 en el
examen o prueba presencial de la convocatoria
ordinaria (mayo/junio) y
Que esta prueba se haya aprobado. Es decir, que se
haya obtenido un mnimo de 1.25.

Los estudiantes que hayan alcanzado al menos la calificacin de 6 en la prueba presencial y 1,25
(sobre 2,5) en la prueba de evaluacin continua, tendrn derecho a que en la nota final de la
asignatura en convocatoria ordinaria se les sume la calificacin obtenida en la prueba de
evaluacin continua, obviamente con un lmite de 10.

9.BIBLIOGRAFA BSICA
Para la evaluacin de los exmenes, el equipo docente adoptar como referencia prioritaria el contenido de la bibliografa
bsica recomendada (o de otros manuales que traten los temas recogidos en el programa vigente de la UNED), valorando
adems todos los conocimientos complementarios que, estando en relacin directa con el tema formulado, hayan sido
vertidos en el examen. Dichos conocimientos debern, en cualquier caso, complementar El contenido fundamental, no
sustituirlo.
El tema se valorar como un 60% del examen; las preguntas breves, un 20% cada una. Los principales criterios que sern
tenidos en cuenta para la valoracin son: grado de comprensin y capacidad de explicacin de los temas o problemas
planteados; nmero de aspectos del contenido de la pregunta que son tratados en la respuesta; rigor y claridad
conceptuales; rigor lgico de la exposicin y correcto empleo de los trminos jurdicos y filosficos.
La nota vendr determinada por la calificacin obtenida en la prueba presencial y por el informe del profesor tutor, si ste
existiera. Los informes tutoriales sern tenidos en cuenta nicamente en lo favorable: en ningn caso su inexistencia o su
carcter desaprobatorio podrn reducir la nota.
Para aprobar el examen, es necesario alcanzar una calificacin de 5 puntos sobre 10.
Las calificaciones obtenidas slo tienen validez para el curso acadmico en el que han sido realizados los correspondientes
exmenes; no cabe la posibilidad de guardar la nota para un curso posterior.
2. 3. Reclamaciones.

Las reclamaciones debern hacerse por escrito. Se recomienda enviarlas por correo electrnico dirigido al profesor que haya
calificado los exmenes del Centro Asociado donde el reclamante est matriculado o, si se ignora quin calific, a cualquiera
de los docentes que figuran en esta gua. Podrn enviarse por correo ordinario, mediante carta dirigida al equipo docente de
Filosofa del Derecho, Universidad Nacional de Educacin a Distancia, Facultad de Derecho, Obispo Trejo, s/n. 28040 Madrid.
Si se desea adems una entrevista personal con el profesor que calific su examen, deber concertarse cita previa.
La contestacin a las reclamaciones se har tambin por escrito, por lo que es imprescindible que en la propia peticin de
revisin figure la direccin postal completa del reclamante, un telfono de contacto y el correo electrnico si se dispone de
l.
No sern contestadas las reclamaciones que aleguen causas o fundamentos que no sean estrictamente acadmicos; tampoco
las que, segn la reglamentacin vigente, carezcan de fundamentacin suficiente, ni aquellas que no contengan los datos
indispensables para la localizacin del ejercicio o direccin para su envo.
Si la revisin fuera desestimada, cabr recurrir a la comisin de reclamaciones del departamento. Podr hacerse mediante
correo electrnico o carta dirigida a la secretara del mismo o al profesor que calific.

LIBRO ACTUALMENTE NO PUBLICADO


ISBN(13):
Ttulo: MANUAL DE FILOSOFA DEL DERECHO ( (2013)) (2013)
Autor/es: Martinez Moran ;
Editorial: Universitas-Uned
ISBN(13): 9788436253061
Ttulo: FILOSOFA DEL DERECHO.
LECCIONES DE HERMENETICA JURDICA
(1)
Autor/es: Gmez Adanero, Mercedes ;
Gmez Garca, Juan Antonio ; Muinelo
Cobo, Jos Carlos ; Muoz De Baena
Simn, Jos Luis ;
Editorial: UNED



Buscarlo en libreria virtual UNED
Buscarlo en bibliotecas UNED
Buscarlo en la Biblioteca de Educacin
Buscarlo en Catlogo del Patrimonio Bibliogrfico
10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
11.RECURSOS DE APOYO
12.TUTORIZACIN

Comentarios y anexos:
NOTA IMPORTANTE: CUALQUIERA DE AMBOS MANUALES SIRVE PARA PREPARAR LA ASIGNATURA, AUNQUE NO SE
RECOMIENDA UTILIZAR AMBOS PORQUE CONTIENEN ENFOQUES MUY DIFERENTES.
En el caso de que la opcin elegida sea el texto de la UNED, se advierte que las dos ediciones disponibles,Filosofa del
Derecho (UNED, 2013) y Filosofa del Derecho. Lecciones de hermenutica jurdica (2012) tienen esencialmente el mismo
contenido; la diferencia de ttulo se debe a un error editorial. Una y otra edicin valen, pues, plenamente para preparar la
asignatura, as como la primera edicin de 2006.

Para el estudio de la bibliografa anteriormente citada, los estudiantes contarn con los siguientes
apoyos:

-Curso Virtual.
-Pginas web de los profesores.
-Programas de TV y de radio grabados por la UNED.
-Videoclases y teleclases.
-Atencin telefnica.


Para la tutorizacin y seguimiento de los estudiantes, el profesorado de la Sede Central utilizar el foro virtual, el correo
electrnico y el telfono durante los horarios que se indican en esta gua. Igualmente, los recursos tutoriales estarn a
disposicin del alumnado en los centros asociados que dispongan de ellos.

HORARIO DE ATENCIN AL ESTUDIANTE

Los estudiantes podrn comunicar en todo momento al equipo docente cuantas dudas se les planteen, utilizando tanto el
foro de la asignatura como el correo electrnico; los profesores debern contestar en el plazo ms breve posible. Existe,
adems, un horario de atencin telefnica y/o presencial, que es el siguiente:
LUNES:
-de 9:30 a 13:30 y de 16,00 a 20,00 horas:
Juan Antonio Gmez Garca (tel. 91-3988059,jagomez@der.uned.es)
Jos Luis Muoz de Baena Simn (91-3986182,jlmunozb@der.uned.es).
13.PROGRAMA DE LA ASIGNATURA


MARTES:
-de 9:30 a 13:30 h.:
Jos Luis Muoz de Baena Simn (91-3986182,jlmunozb@der.uned.es).
MIRCOLES:
-de 9:30 a 13:30 h.:
Juan Antonio Gmez Garca (tel. 91-3988059,jagomez@der.uned.es)
-de 16:00 a 20:00 horas:
Ana Mara Marcos del Cano (tel. 91-3988058amarcos@der.uned.es)


PROGRAMA OFICIAL DE LA ASIGNATURAFILOSOFA DEL DERECHO
CURSO 2013-2014

Unidad Didctica 1: Fundamentacin de la ontologa jurdica.
Tema 1. Introduccin. los dos planos del saber: el plano ontolgico y el plano crtico o epistemolgico.
Tema 2. La ciencia y la ciencia jurdica. Los modelos de ciencia jurdica.
Tema 3. Los modelos de ciencia jurdica en el positivismo.
Tema 4. La crisis del positivismo.
Tema 5. El retorno a la racionalidad prctica.
Unidad Didctica 2: Los elementos fundamentales de la discusin axiolgica
contempornea.
Tema 6.Principios, normas y valores (1): las normas en una perspectiva no formalista.
Tema 7.Principios, normas y valores (2): el papel de la jurisdiccin constitucional. la aplicacin normativa directa de la
constitucin.
Tema 8.El marco jurdico-poltico de las teoras contemporneas de la justicia: el trnsito del estado liberal al estado social
y la crisis de ste.
Tema 9.El papel de los derechos fundamentales en el debate jurdico-poltico contemporneo: derechos humanos y
derechos fundamentales.
Tema 10.Teoras contemporneas de la justicia (1). Planteamiento general.
Tema 11.Teoras contemporneas de la justicia (2). Los modelos procedimentalistas: el neocontractualismo.
Tema 12.Teoras contemporneas de la justicia (3). Los modelos procedimentalistas: las teoras de la razn comunicativa.
14. Pl an de trabaj o
Tema 13.Teoras contemporneas de la justicia (4). La Hermenutica.
Tema 14.Teoras contemporneas de la justicia (5). La remisin a lo justo material.
Unidad Didctica 3: Cuestiones y polmicas actuales en filosofa jurdica y poltica.
Tema 15. Pluriculturalismo y multiculturalismo.
Tema 16. Mundializacin y universalizacin de los derechos humanos.
Tema 17. Los llamados derechos humanos de tercera generacin.
Tema 18. Derecho y tica: cuestiones actuales.



Es aconsejable que el estudiante realice las siguientes actividades y segn el cronograma que figura a continuacin:


MES DE FEBRERO:
Prueba de evaluacin a distancia

(Actividad obligatoria para los estudiantes
que opten por someterse a evaluacin
continua)

(Fecha lmite, 1 de mayo)
Lectura y estudio de los temas 1, 2, 3, 4 y 5 (Unidad
Didctica I) del programa, con especial atencin al tema
1.
Realizacin de los ejercicios de autoevaluacin de los
mencionados temas (actividad voluntaria de refuerzo de
los conocimientos)
MES DE MARZO
Lectura y estudio de los temas 6 a 18 del programa
(Unidades Didcticas II y III).
Realizacin de los ejercicios de autoevaluacin de
los mencionados temas (actividad voluntaria de
refuerzo de los conocimientos).
Repaso de la Unidad Didctica I.
MES DE ABRIL:
Segunda vuelta a los temas 1 a 18 del programa.

MES DE MAYO:
Tercera vuelta a los temas 1 a 18 del programa.
Preparacin de la prueba personal presencial.

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