Junta de Comunidades de

Castilla-La Mancha
PLAN DE TRABAJO INDIVIDUAL
Curso 201_/201_
Nombre: Fecha de nacimiento:
Tutor/a: Curso:
IDENTIFICACIN DE LAS NECESIDADES
ACNEAES REFUERZO EDUCATIVO
NEE
Discapacidad psquica Alta capacidad intelectual Alumno con dificultades en algunas reas
Discapacidad sensorial Dificultades especficas de
aprendizae
Alumno con reas suspensas
Discapacidad mot!rica "ntegraci!n tarda en el
sistema educati#o espa$ol
Alumno repetidor
Trastorno gra#e de la
conducta
%or condiciones personales
o de historia escolar
Alumno que promociona con e#aluaci!n negati#a
Trastorno gra#e de la
comunicaci!n
&inora 'tnica Alumno en des#entaa socio( familiar
Trastorno generalizado del
desarrollo
TDA)
%lurideficiencias Alumno inmigrante con
desconocimiento del idioma*
COMPETENCIAS BSICAS
+ing,stica Cultural - artstica
&atemtica Aprender a aprender
Conocimiento e interacci!n con el mundo
fsico
Autonoma e iniciati#a personal
"nformaci!n - competencia digital .mocional
/ocial - ciudadana
ORANIZACIN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA
MAESTROS/AS ENCARADOS DEL
REFUERZO
!ORARIO
MEDIDAS
ADA%TAC"0N C122"C1+A2
32.A/:
2.F1.245
32.A/:
ESTRATEIAS
A621%A&".NT5/ F+.7"8+./ A%595 A+
A%595 C55%.2AT":5 A1+A %2562A&A/ ./%.C;F"C5/ <%25A= >?
T1T52"A .NT2. "61A+./=
"ND":"D1A+./
ACT1AC"5N./ ./%.C;CA/ .5A <%T/C= 5rientador>?
A%595 %T 5T2A/
5T2A/ &.D"DA/:<fisio= 5NC.= AT.s>?
CEIP Duque de Alba- Almansa Pgina @
Junta de Comunidades de
Castilla-La Mancha
REA"******************************************************
COMPETENCIAS BSICAS"

CONTENIDOS/
CRITERIOS DE EVALUACIN
#A$%&o 1'
EVALUACIN
1
%r
Tr( 2) Tr( *
%r
Tr(
I P C I P C I P C
CEIP Duque de Alba- Almansa Pgina A
Junta de Comunidades de
Castilla-La Mancha
METODOLO+A #A$%&o 2'
MATERIALES UTILIZADOS
INFORMTICOS
CURRICULARES
ESPEC+FICOS
PREVISIONES PARA EL PR,IMO P( T( I(
CEIP Duque de Alba- Almansa Pgina B
Junta de Comunidades de
Castilla-La Mancha
CONSECUCIN DE OBJETIVOS
!- .o$s%/u01o 2os o34%506os %$ r%2-.07$ -2 8r%-/s 1% ________________________
No 9- .o$s%/u01o 2os o34%506os %$ r%2-.07$ -2 8r%-/s 1% _____________________
PROMOCIN
Pro:o.0o$- -" ___________ r%-s $o su;%r-1-s< s%/=$ -.5-s o>0.0-2%s"
_____________________________________________________________________
No ;ro:o.0o$-( P%r:-$%.% u$ -?o :8s %$ _______________________________
CRITERIOS UTILIZADOS EN LA DECISIN DE PROMOCIN( #Es;%.0>0.-r %$ .-so
$%.%s-r0o' E$ 2- 5o:- 1% 1%.0s0o$%s so3r% 2- ;ro:o.07$ s% 9-$ 5%$01o %$ .u%$5- 2os
s0/u0%$5%s .r05%r0os"
1( Pro:o.0o$- ;or 0:;%r-506o 2%/-2 #$o ;u%1% ;%r:-$%.%r u$ -?o :8s %$ %2 .0.2o'
2( !- su;%r-1o 2os o34%506os .urr0.u2-r%s 1% su $06%2 o .0.2o
*( NO 9- su;%r-1o 2os o34%506os .urr0.u2-r%s 1% su $06%2 o .0.2o
@( !- 2o/r-1o 2os o34%506os A 9- -1Bu0r01o 2os .o$5%$01os >04-1os %$ %2 P(T(I(
C( NO 9- 2o/r-1o 2os o34%506os $0 9- su;%r-1o 2os .o$5%$01os >04-1os %$ %2 P(T(I(
D( P-r- >-6or%.%r 2- 0$5%r-..07$< 0$s%r.07$ o r%2-.07$ .o$ 2os .o:;-?%ros/-s
E( Por 0$5%r%s%s o :o506-.0o$%s s%?-2-1-s ;or %2 -2u:$o/-(
F( Por 0$5%r%s%s o :o506-.0o$%s s%?-2-1-s ;or 2- >-:020-
G( O5ros"
PROPUESTA DE MEDIDAS H ESTRATEIAS PARA EL PR,IMO CURSO
OTRAS NECESIDADES O DEMANDAS" #-2 C%$5ro< -2 EBu0;o 1% Or0%$5-.07$< - 2os S%r60.0os
So.0-2%s('
Tomelloso aCCCCCCdeCCCCCCCCCCCCCde CCCCCCCCC
.+/+A T1T52/A 5T25/ %25F./"5NA+./ "&%+"CAD5/
A$%&o 1
Co:;%5%$.0-s %&;r%s-1-s %$ %2 D%.r%5o DF 1% Pr0:-r0- A 1%5%r:0$-.07$ 1% .r05%r0os 1% 6-2or-.07$ 1% .-1-
.o:;%5%$.0-"
CEIP Duque de Alba- Almansa Pgina D
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Castilla-La Mancha
COMPETENCIAS CRITERIOS DE VALORACIN #ENERALES'
COMPETENCIA LINGSTICA ( .scucha atentamente*
( Comprende !rdenes*
( Comprende el contenido de teEto orales <cuentos= narraciones***?*
( .Epresa emociones - #i#encias hablando
( .s capaz de mantener un dilogo en diferentes situaciones*
( Describe oralmente un obeto= persona= idea o situaci!n*
( Describe por escrito un obeto= persona= idea o situaci!n*
( +ee de forma eEpresi#a un teEto*
( Comprende teEtos escritos descripti#os*
( Comprende teEtos escritos narrati#os*
( .scribe correctamente un teEto narrati#o*
COMPETENCIA MATEMTICA ( Comprende los nFmeros
( Comprende los smbolos matemticos*
( .stablece relaciones entre los nFmeros*
( 2ealiza las operaciones elementales - las utiliza de forma automtica el clculo
( .stimar - medir con distintas medidas*
( 2econocer las formas - cuerpos geom'tricos*
( 2epresentar puntos - formas en el plano*
( 2esol#er problemas asociados a situaciones - eEperiencias reales*
( Disfrutar con el trabao bien hecho= preciso - ordenado*
( 1sa procedimientos de re#isi!n del trabao*
COMPETENCIA EN EL
CONOCIMIENTO LA
INTE!ACCI"N CON EL M#N$O
%SICO&
( Conoce su cuerpo - sus funciones #itales*
( "dentifica acciones que fa#orecen o perudican la salud*
( Conoce los elementos del entorno: paisae natural o urbano*
( "dentifica - comprende las relaciones que se establecen entre esos elementos*
G Clima
G :egetaci!n
G 2ecursos econ!micos
G Trabao - #i#ienda*
( "dentifica - comprende las relaciones que se establecen entre esos elementos - el
hombre*
( 2econoce - pone en prctica acciones que fa#orezcan la defensa del medio - la
calidad de #ida*
COMPETENCIA $IGITAL $E
T!ATAMIENTO $E LA
IN%O!MACI"N&
( +ocaliza - utiliza los elementos bsicos del ordenador:
G "niciar - apagar
G 1so del sistema operati#o para almacenar= organizar - recuperar
informaci!n*
G 1sar anti#irus*
G "mprimir*
G 1sar procesadores de teEto - otros programas
G Na#egar por internet*
G 1sar el chat*
( 1sa diferentes lenguaes <teEtual= num'rico= ic!nico= #isual= grfico - sonoro?
( .s capaz integrar los diferentes lenguaes para comprender= razonar e interpretar
la informaci!n antes de presentarla*
( .#ita riesgos en cuanto a:
G acceso a pginas inaceptables
G uegos negati#os
G aislamiento social*
CEIP Duque de Alba- Almansa Pgina H
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Castilla-La Mancha
COMPETENCIA SOCIAL
CI#$A$ANA&
( 2espeta - utiliza las normas de comunicaci!n:
G %resta atenci!n
G .scucha a los dems*
G %ide - respeta el turno - el tiempo de inter#enci!n*
G 2espeta - utiliza las normas de cortesa <presentarse= saludar=
despedirse= dar las gracias= pedir perd!n - aceptar las disculpas?
G Conoce - muestrar inter's por los problemas de los otros:
( :alorar sus logros
( %edir - prestar a-uda
( /aber decir que no
( Formular queas de forma adecuada*
( Comparte materiales - obetos= comunes - personales*
( Colabora en el cuidado de materiales propios/aula/centro*
( Colabora en la limpieza del entorno: aula/centro/localidad*
( %articipa en la elaboraci!n de normas de con#i#encia*
( 2econoce - #i#e la norma como algo necesario para el indi#iduo - el grupo*
( Colabora con sus compa$eros en la resoluci!n positi#a de conflictos* utilizando
t'cnicas de dilogo= consenso - compromiso*
( %articipa de forma cooperati#a con sus compa$eros en la realizaci!n de tareas*
( 2echaza de forma acti#a cualquier tipo de marginaci!n - discriminaci!n
( %articipa en acciones solidarias hacia grupos desfa#orecidos*
( Comprende la realidad social en la que #i#e*
( %ractica la cooperaci!n - la participaci!n para la adecuada con#i#encia como
alumno - como ciudadano*
( Conoce la organizaci!n social= poltica - territorial de su localidad= comunidad
aut!noma - naci!n*
( "dentifica los acontecimientos hist!ricos ms rele#antes - representati#os=
situndolos en el tiempo*
COMPETENCIA C#LT#!AL
A!TSTICA
( Conoce= comprende= participa - #alora las manifestaciones culturales - artsticas=
las costumbres= uegos populares= tradiciones del pueblo= de la comunidad - de su
pas*
( Contribu-e a la conser#aci!n de su patrimonio*
( 1tiliza diferentes lenguaes para comunicarse utilizando di#ersas t'cnicas*
( Accede a saber utilizar el color= forma= teEtura= medida= materiales= mFsica= ritmo*
( /abe utilizar el pensamiento di#ergente como parte del pensamiento creati#o*
( Aprende a #alorar la libertad de eEpresi!n respetando a los dems*
( :alora la di#ersidad cultural*
( :alora la importancia del dilogo intercultural - la realizaci!n de eEperiencias
artsticas compartidas*
COMPETENCIA PA!A AP!EN$E! A
AP!EN$E!&
( Conoce - utilizar las estrategias de aprendizae - hbitos de trabao de una forma
cada #ez ms aut!noma:
G "ntegra - organiza la informaci!n a tra#'s de esquemas - mapas
conceptuales*
G Almacena - recupera la informaci!n*
G 2e#isa el trabao realizado para meorarlo*
G %resenta los trabaos con orden - limpieza*
G .s capaz de analizar situaciones problemticas estableciendo relaciones
causa(efecto= buscando alternati#as - tomando decisiones*
( Disfruta con el eercicio de esa autonoma*
A#TONOMA E INICIATI'A
PE!SONAL&
( .s capaz de planificar la acci!n
G Tiene habilidad para elegir*
G &uestra criterio
G %iensa en los riesgos
G Acepta responsabilidades
( .s capaz de lle#ar sus ideas a la prctica - pre#ia planificaci!n*
G Toma decisiones
G Asume riesgos
G Acepta responsabilidades una #ez eecutada la acci!n*
( .s capaz en ocasiones de conducirla en colaboraci!n con los dems*
( :alora de forma realista su capacidad de aprender= el esfuerzo desarrollado - el
resultado obtenido*
( Adopta la fleEibilidad suficiente de pensamiento para abordar nue#as tareas -
aceptar iniciati#as*
CEIP Duque de Alba- Almansa Pgina I
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COMPETENCIA EMOCIONAL& ( .s capaz de aplazar las demandas - recompensas*
( .s capaz de tolerar el fracaso - de no mostrar superioridad ante el 'Eito*
( )abla de s mismo sin alardes ni falsa modestia*
( 2econocer - disfrutar con el 'Eito de los otros estableciendo relaci!n positi#a -
comprometida con los otros*
( .s natural - no muestra inhibiciones de forma habitual en las distintas situaciones
que le toca #i#ir
A$%&o 2
Or0%$5-.0o$%s :%5o1o27/0.-s %$ 2-s Bu% $os ;o1%:os 3-s-r ;-r- 5r-3-4-r .o$ %2 -2u:$-1o .o$ $%.%s01-1%s
%s;%.I>0.-s 1% -;oAo %1u.-506o %$ %2 ;2-$ 1% 5r-3-4o 0$10601u-20J-1o(
- %artir del ni#el de desarrollo e#oluti#o del alumno - de los conocimientos pre#ios que -a poseen - relacionarlos con los
nue#os contenidos a presentar*
- 1sar las a-udas atendiendo a su estilo de aprendizae en las tareas= tendiendo a su eliminaci!n progresi#a*
- %romo#er la adquisici!n de aprendizaes significati#os - funcionales*
- Fa#orecer la generalizaci!n de aprendizaes enriqueciendo su ambiente a tra#'s de di#ersos estmulos por #ariadas #as
sensoriales para desarrollar la coordinaci!n intersensorial*
- )acer al alumno aut!nomo en la adquisici!n de su propio aprendizae= dotndole de procedimientos - actitudes
generando actitudes de curiosidad para seguir aprendiendo*
- Conseguir que lo aprendido se pueda aplicar a las circunstancias de la #ida real - tambi'n a otras reas - materias*
- .structurar ms su trabao - aumentar las eEplicaciones dadas* 2educir el grado de dificultad de las tareas propuestas=
teniendo en cuenta el grado de compleidad= abstracci!n - familiaridad para el alumno/a*
- %otenciar su integraci!n por medio de uegos de eEpresi!n corporal - emocional= educarle en el cuidado de su aspecto=
de su eEpresi!n corporal - gestual* %otenciar la confianza en s mismo - en los otros* Conocer #entaas que tiene que los
alumnos trabaen cooperati#amente entre ellos - la mediaci!n de compa$eros*
- Fomentar su participaci!n en la dinmica del aula de la forma ms normalizada posible: hacer el mismo tipo de acti#idad
al mismo tiempo que sus compa$eros= preparar algunos temas pre#iamente para que pueda inter#enir= realizar
acti#idades que siendo beneficiosas para todos le permitan inter#enir con peque$as adaptaciones>
- 1so de la moti#aci!n - el refuerzo positi#o dentro de una actitud positi#a que no signifique sobreprotecci!n* .s importante
indicar en este punto que tipo de refuerzos le resultan ms moti#adores para seguir usndolos aunque debemos
progresi#amente fomentar la moti#aci!n intrnseca por la tarea*
- Colaboraci!n - participaci!n acti#a de los padres en el programa educati#o de su hio para asegurar la coherencia - la
continuidad de actuaci!n*
- Fomentar los aprendizaes globalizados e intuiti#os*
CEIP Duque de Alba- Almansa Pgina J
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Castilla-La Mancha
A$%&o *
+5%:s ;or 8r%-s #or0%$5-506o'
LENUA CASTELLANA
Pr0:%r C0.2o
L%$/u-4% or-2
/e comunica oralmente sin dificultades*
Capta el significado de teEtos orales sencillos - es capaz de interpretarlos*
%roduce mensaes orales con uso adecuado de presente= pasado - futuro*
1sa con concordancia articulo - nombre*
1sa con concordancia sueto - #erbo*
&emoriza - reproduce teEtos orales sencillos*
5rdena con l!gica secuencias temporo(espaciales de B= D= KH #i$etas*
Conoce un #ocabulario acorde con el primer ciclo de primaria*
Describe obetos - personas*
1tiliza la interrogaci!n - la eEclamaci!n en la con#ersaci!n*
Conoce sin!nimos - ant!nimos de determinadas cualidades sencillas*
Forma palabras deri#adas*
2ealiza familias de palabras*
Forma aumentati#os - diminuti#os con Lito/as= (quito/as= (azo/as>
Dado un sueto= identifica el predicado que le corresponde*
2ealiza frases contrarias utilizando la palabra no*
2ealiza cambios de g'nero - nFmero en una palabra o frase*
Conoce el abecedario*
Descubre - crea rimas*
+ectura
Conoce las #ocales*
Conoce las consonantes*
+ee slabas directas*
+ee slabas in#ersas
+ee slabas trabadas*
+ee sinfones con r - l*
+ee palabras - comprende su significado*
+ee frases con significado*
+ee peque$os teEtos con #elocidad - ritmo adecuados al primer ciclo*
"dentifica a los protagonistas*
+ocaliza la idea fundamental de lo ledo*
+ocaliza las ideas secundarias*
1tiliza espontneamente la biblioteca de aula*
.scritura
%osee un trazo grfico adecuado*
2ealiza correctamente las #ocales*
2ealiza correctamente las consonantes*
.scribe a ni#el de copia*
2ealiza dictados de palabras*
2ealiza dictados de peque$as frases*
Conoce las normas ortogrficas del ciclo: /eparar las palabras*
1so de ma-Fsculas*
1so de ca= que= qui= co= cu*
1so de za= ce= ci= zo= zu*
1so de ga= gue= gui= go= gu*
1so de di'resis*
1so de m antes de p - b*
1so de ll - $
1so de r - rr*
Dada una palabra= escribe una oraci!n*
2ealiza espontneamente composiciones de pocas frases: cuentos= historias*
Transcribe la MN - a OP del plano oral al escrito*
+.N61A CA/T.++ANA
CEIP Duque de Alba- Almansa Pgina Q
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/egundo ciclo
:ocabulario= eEpresi!n oral - escrita
+ee con fluidamente - con entonaci!n adecuada teEtos de segundo ciclo de primaria*
+ee respetando los signos de MN - de OP
+ocaliza en un teEto a los protagonistas*
+ocaliza la idea fundamental del teEto*
+ocaliza detalles secundarios del teEto*
Conoce el #ocabulario apropiado al segundo ciclo*
/e eEpresa oralmente con soltura - fluidez= eEpresando #i#encias personales*
2ealiza descripciones cada #ez ms compleas*
Comprende el significado de la palabra segFn el conteEto*
Forma palabras deri#adas*
Forma palabras compuestas*
Forma aumentati#os - diminuti#o
Comprende el significado de palabras ant!nimas= polis'micas - sin!nimas*
1tiliza los prefios Lin - Lsub*
1tiliza correctamente los diferentes tiempos - formas #erbales*
%roduce teEtos escritos respetando las normas gramaticales de la lengua: uso de formas #erbales
adecuadas= separaci!n de palabras>
1tiliza en la escritura signos de interrogaci!n - eEclamaci!n*
.labora resFmenes escritos de un teEto= localizando las ideas fundamentales*
6ramtica
"dentifica - produce distintos tipos de oraciones: .nunciati#a afirmati#a*
.nunciati#a negati#a*
.Eclamati#a*
"nterrogati#a*
2ealiza la descomposici!n de silbica de palabras - reconoce monoslabas - trislabas*
"dentifica la slaba t!nica de una palabra*
2econoce diferentes tipos de palabras segFn su acentuaci!n: agudas= llanas - esdrFulas*
5rdena palabras por orden alfab'tico - se inicia en el uso del diccionario*
Diferencia nombres comunes - propios*
Conoce el g'nero - el nFmero de los nombres*
Conoce - utiliza algunos nombres indi#iduales - colecti#os*
"dentifica en la oraci!n el /ueto - el %redicado*
2econoce los determinantes en la oraci!n: Articulo*
Demostrati#o*
%osesi#o*
%ronombres personales*
.s capaz de analizar los determinantes con respecto a su g'nero - a su nFmero*
2econoce - utiliza los adeti#os calificati#os - su relaci!n con el nombre*
Conoce el g'nero - el nFmero de los adeti#os calificati#os*
2econoce los #erbos en la oraci!n - los diferencia del resto de los elementos gramaticales*
Conoce el tiempo de los #erbos: presente= pasado - futuro*
"dentifica el infiniti#o de forma #erbal simple o compuesta*
Clasifica un #erbo con respecto a la @R= AR o BR conugaci!n*
Conoce los diferentes tiempos= modos - formas #erbales*
"nterpreta correctamente las abre#iaturas ms comunes: unidades de medida= abre#= del diccionario>
5rtografa
Conoce las normas ortogrficas del ciclo: %alabras que empiezan por bu= bus= - bur=
abo = abu*
%alabras que empiezan por abo= abu*
:erbos hacer - echar*
:erbos haber - #er*
)a - a*
:erbos terminados en Lger= (gir*
:erbos terminados en bir #ir*
:erbos terminados en aba*
Adeti#os terminados en a#o= a#e=>
%alabras con h intercalada*
Conoce algunas palabras que suena igual - se escriben de forma diferente*
.scribe correctamente el nombre de los nFmeros ordinales - cardinales*
CEIP Duque de Alba- Almansa Pgina S
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+.N61A CA/T.++ANA
Tercer ciclo
:ocabulario= eEpresi!n oral - escrita
+ee con comprensi!n - entonaci!n adecuada teEtos de tercer ciclo de primaria*
Conoce el #ocabulario apropiado al ciclo*
Comprende la definici!n de sin!nimos= ant!nimos - palabras polis'micas - conoce algunos eemplos*
Crea palabras nue#as a partir de prefios - sufios - entiende su significado*
Desarrolla familias l'Eicas de distintas palabras= a partir de la uni!n de leEemas - diferentes morfemas*
2ealiza descripciones de personas <retrato fsico - de carcter? as como de obetos*
1tiliza la comparaci!n en la descripci!n oral - escrita*
1tiliza la metfora en sus composiciones*
.scribe cuentos con finales creati#os*
2ealiza resFmenes de teEtos orales - escritos localizando las ideas fundamentales*
.scribe diferentes tipos de teEtos: narrati#os= descripti#os= c!mics= recetas= anuncios= cartas= noticias>
Diferencia relatos de ciencia ficci!n= le-endas= fbulas= teatros= biografas= romances= diarios>
Crea poemas atendiendo a los diferentes tipos de rimas: asonante - consonante*
6ramtica
Conoce diferentes tipos de oraciones - las transforma de un tipo a otro: .nunciati#a*
"nterrogati#a*
.Eclamati#a*
Dubitati#a*
"mperati#a*
Desiderati#a*
"dentifica en la oraci!n el /ueto - el %redicado*
Diferencia los determinantes en la oraci!n: Artculos*
Demostrati#os*
%osesi#os
"ndefinidos*
Numerales*
.s capaz de analizar los determinantes con respecto a su g'nero - su nFmero*
2econoce el sustanti#o en una oraci!n*
Analiza los sustanti#os con respecto a su g'nero - nFmero*
Diferencia distintos tipos de sustanti#os: Comunes(propios*
"ndi#iduales Lcolecti#os*
"dentifica los adeti#os calificati#os en la oraci!n*
Analiza los adeti#os con respecto al g'nero - nFmero*
Conoce los grados de adeti#os: comparati#o - superlati#o*
"dentifica el #erbo de la oraci!n*
.s capaz de definir nombre= #erbo - adeti#o*
"dentifica el ad#erbio en la oraci!n*
Conoce las preposiciones*
Conoce las conunciones*
2econoce el complemento directo en una oraci!n*
2econoce el complemento indirecto*
2econoce el complemento circunstancial*
5rtografa
Conoce las normas ortogrficas del ciclo: %alabras terminada en z o d*
%alabras con cc o cl *
6 ante consonante*
%alabras terminadas en Lae - Lee*
%alabras que empiezan por alb(*
2eglas de la b/#*
2eglas de la g/*
%alabras con #*
%alabras que terminan en Lbilidad*
%alabras que empiezan por hie( hue( her(*
%alabras que empiezan por hiper( hidro(*
%alabras con r/rr*
1tiliza adecuadamente : .l punto*
+a coma*
+os dos puntos*
CEIP Duque de Alba- Almansa Pgina @K
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Castilla-La Mancha
%unto - coma*
%untos suspensi#os*
1tiliza adecuadamente la interrogaci!n - la eEclamaci!n en el plano escrito*
1tiliza adecuadamente los dos puntos - los guiones en lo dilogos*
1tiliza adecuadamente los par'ntesis - las comillas*
Diferencia palabras hom!fonas: .cho(hecho*
)a-(a-(ah*
A-a(ha-a(halla*
)e(e(OehP
)a(a(OahP
Conoce las normas de acentuaci!n de: Diptongos= triptongos e hiatos*
%alabras monoslabas*
Agudas= llanas - esdrFulas*
&AT.&AT"CA/
%rimer ciclo
Clculo
Ascia nFmero - cantidad: Del @ al @K
Del @K al HK
Del HK al @KK
Del @KK al SSS
Cuenta de forma ascendente
Cuenta de forma descendente
+ee - escribe cantidades comprendidas Del @ al @K
Del @K al HK
Del HK al @KK
Del @KK al SSS
"dentifica en un nFmero +as unidades
+as decenas
+as centenas
Descompone nFmeros atendiendo a unidades= decenas - centenas
2ealiza serias progresi#as de dos en dos= de tres en tres
2ealiza series regresi#as de uno en uno= de dos en dos= de tres en tres
2econoce los nFmeros pares e impares
Clasifica nFmeros hasta el SSS siguiendo diferentes criterios: &a-or que
&enor que
"gual
Anterior
%osterior
Conoce el doble de los nFmeros sencillos
Conoce los t'rminos : De la suma
De la resta
De la multiplicaci!n
2ealiza : /umas sin lle#ar
/umas lle#ando
2estas sin lle#ar
2estas lle#ando
Conoce la prueba de la resta
&emoriza las tablas de multiplicar
Tiene iniciada la multiplicaci!n como suma de sumandos iguales
/e inicia en la multiplicaci!n con dos cifras en el multiplicando - una en el multiplicador
Desarrolla estrategias para resol#er clculo de operaciones de sumas - restas
Conoce los ordinales del @T al @KT
+!gica matemtica
2esuel#e problemas: De sumar
De restar
De sumas - restas combinadas
De multiplicar <sencillos?
Comprueba la propiedad conmutati#a de la suma
.Epresa de forma ordenada - clara datos - operaciones
Conoce las monedas - sus equi#alencias
2econoce medidas sencillas del tiempo: )ora
CEIP Duque de Alba- Almansa Pgina @@
Junta de Comunidades de
Castilla-La Mancha
&edia hora
Cuarto de hora
Conoce las medidas sencillas de longitud : metro - centmetro
Conoce las medidas sencillas de peso: Uilo
&edio Vilo
Cuarto de Vilo
2ealiza mediciones utilizando medidas no con#encionales: palmos= pies>
2econoce formas - cuerpos geom'tricos del espacio: Circulo
%olgono
Cubo
.sfera
Cilindro
%risma
%irmide
.Epresa las medidas con las unidades fundamentales
1tiliza los procedimientos matemticos ms adecuados para resol#er problemas
2ealiza= lee e interpreta grficas de un conunto de datos relati#os a situaciones cotidiana
"nterpreta en planos - grficas diferentes situaciones espaciales: Arriba(abao
Derecha(izquierda
Delante(detrs
&AT.&3T"CA/
/egundo ciclo
+ee - escribe nFmeros de hasta siete cifras*
"nterpreta el #alor posicional de cada uno de los dgitos*
Compara - ordena nFmeros de hasta siete cifras*
+ee - escribe nFmeros ordinales*
+ee - escribe nFmeros romanos*
Conoce - aplica la propiedad conmutati#a - asociati#a de la suma*
&emoriza las tablas de multiplicar*
1tiliza la nomenclatura propia de la multiplicaci!n*
Calcula el doble - el triple de un nFmero de ms de una cifra*
&ultiplica un nFmero de hasta cinco cifras por otro de una= dos o tres cifras*
&ultiplica un nFmero por la unidad seguida de ceros - por decenas - centena completas*
2esuel#e problemas en los que aparece la multiplicaci!n*
Conoce - aplica la propiedad conmutati#a/asociati#a de la multiplicaci!n*
Conoce - aplica la propiedad distributi#a de la multiplicaci!n*
+ee interpreta - representa datos en grficos de barras - lineales*
2econoce los t'rminos de la di#isi!n*
Conoce la prueba de la di#isi!n*
2ealiza di#isiones con di#idendos de hasta cinco cifras - di#isiones de dos cifras*
2ealiza di#isiones con di#isores de dos cifras - ceros en el cociente*
2esuel#e problemas en que aparece la di#isi!n*
2esuel#e problemas con operaciones combinadas*
Conoce el significado de una fracci!n - sus t'rminos*
+ee - escribe fracciones sencillas representadas grficamente - #ice#ersa*
Calcula la parte fraccionaria de una cantidad*
Conoce las monedas - billetes que se utilizan en nuestro pas - sus equi#alencias*
2esuel#e problemas utilizando dinero*
Conoce el Vilo= medio Vilo= cuarto de Vilo - sus equi#alencias*
Conoce el litro= medio litro= cuatro de litro - sus equi#alencias*
Conoce el metro= decmetro= centmetro= milmetro - Vil!metro - aplica equi#alencias*
.Epresa los resultados de forma complea e incomplea*
2esuel#e problemas de peso= medida - capacidad*
Comprende la estructura cclica de los das - de las horas*
Conoce - aplica las equi#alencias entra das= horas minutos - segundos*
Conoce - manea estructura del a$o= meses - estaciones*
+ee - escribe fechas en leguae num'rico*
Conoce el siglo al que pertenece una fecha*
+ocaliza - escribe la posici!n de un obeto con respecto a otros*
.s capaz de representar la posici!n de los obetos en croquis o esquemas de dibuo rpido*
2ealiza desplazamientos por un plano cuadriculado derecha(izquierda arriba(abao*
CEIP Duque de Alba- Almansa Pgina @A
Junta de Comunidades de
Castilla-La Mancha
1tiliza las filas - columnas para identificar posiciones en la cuadricula*
2econoce un cuerpo por sus diferentes #istas desde distintos puntos de obser#aci!n*
"dentifica giros de cuarto= media - tres cuartos de #uelta*
2elaciona los giros con los ngulos que los determinan*
2ealiza estimaciones de medida de longitud utilizando las unidades*
"nterpreta mapas identificando los elementos - lugares representados*
.labora un plano o un croquis sencillo del entorno pr!Eimo <clase= colegio?*
+ocaliza en el plano obetos situados en el espacio*
Dibua polgonos sencillos sobre papel cuadriculado*
Diferencia figuras que tiene ees de simetra de las que no*
"dentifica diferencias entre una figura - su in#ertida*
"dentifica los elementos de un polgono - calcula su permetro*
Descompone polgonos en tringulos*
2econoce - constru-e los ees de simetra de los polgonos*
2esuel#e problemas sencillos relati#os a las superficies de rectngulo - cuadrado*
"dentifica - traza rectas paralelas - perpendiculares*
"dentifica - constru-e ngulos agudos= obtusos - rectos*
Clasifica tringulos atendiendo a sus lados - a sus ngulos*
2econoce paralelogramos <cuadrado= rectngulo= rombo= romboide? trapecios - trapezoides*
"dentifica los nombres principales de los cuerpos redondos <cilindro= cono - esfera? - poliedros <pirmide
- prisma? - describe sus caractersticas*
Traza circunferencia utilizando diferentes instrumentos*
"dentifica la circunferencia - el crculo en los cuerpos geom'tricos que los contienen*
"nscribe tringulo= heEgono - cuadrado en una circunferencia*
"dentifica - constru-e el radio= la cuerda= el dimetro u el aro de una circunferencia*
Constru-e figuras de una determinada superficie*
Diferencia - relaciona peso - capacidad*
Conoce las relaciones entre litro - el Vilo*
&AT.&3T"CA/
Tercer ciclo
+ee - escribe nFmeros de hasta nue#e cifras*
"nterpreta el #alor posicional de cada uno de los dgitos*
Compara - ordena nFmeros de nue#e cifras*
2esuel#e problemas con operaciones combinadas*
Conoce la propiedad fundamental de la di#isi!n*
2elaciona los t'rminos de la di#isi!n*
Conoce los t'rminos de las fracciones*
2epresenta fracciones grficamente*
)alla la fracci!n de una cantidad*
2ealiza comparaciones de fracciones con respecto a la unidad*
2ealiza comparaciones de fracciones entre dos o #arias de ellas*
2ealiza sumas - restas de fracciones con el mismo denominador*
2ealiza sumas - restas de fracciones con distinto denominador*
)alla fracciones equi#alentes a una dada*
Conoce las fracciones decimales*
.scribe fracciones en forma de nFmero decimal - #ice#ersa*
2ealiza sumas con nFmeros decimales*
2ealiza restas con nFmeros decimales*
2ealiza multiplicaciones con nFmeros decimales*
2ealiza di#isiones con un nFmero decimal en el di#idendo*
2ealiza di#isiones con nFmeros decimales en el di#idendo - en di#isor*
2ealiza multiplicaciones de nFmeros decimales por la unidad seguida de ceros*
2ealiza di#isiones de nFmeros decimales por la unidad seguida de ceros*
Conoce el significado de Wtanto por cientoX*
)alla el tanto por ciento de una cantidad*
Conoce las diferentes unidades de medida de peso - sus equi#alencias*
Conoce las diferentes unidades de medida de capacidad - sus equi#alencias*
Conoce las diferentes unidades de medida de longitud - sus equi#alencias*
2esuel#e problemas utilizando las diferentes unidades de medida*
.Epresa los resultados de forma complea e incomplea*
2ealiza operaciones de sumas - restas con medidas de tiempo*
CEIP Duque de Alba- Almansa Pgina @B
Junta de Comunidades de
Castilla-La Mancha
Conoce el significado del WazarX*
Calcula las probabilidades de que ocurran algunos sucesos*
"nterpreta planos - mapas utilizando los puntos cardinales*
"nterpreta los datos representados en una grfica*
5rganiza datos en tablas - los representa en una grfica*
1tiliza la calculadora para resol#er operaciones matemticas*
C5N5C"&".NT5 D.+ &.D"5
%rimer ciclo
Conoce las partes eEterna del cuerpo*
+as localiza dentro de los tres segmentos corporales*
"dentifica - localiza las articulaciones principales*
/e inicia en el conocimiento de las partes internas del cuerpo humano: huesos - mFsculos*
"nterioriza la e#oluci!n - los cambios corporales desde el nacimiento hasta la actualidad*
Conoce la importancia de los hbitos de higiene - descanso en la salud*
Conoce la importancia del deporte= as como alguno de ellos= instalaciones= materiales - profesiones
relacionadas con 'l*
"nterioriza la necesidad de las reglas - el respeto en el uego*
"dentifica los alimentos necesarios para una dieta equilibrada*
Diferencia los alimentos con respeto a su origen animal= #egetal - mineral*
Distingue entre alimentos naturales - elaborados - conoce algunos de ellos*
Conoce algFn proceso de conser#aci!n de alimentos*
Adquiere progresi#amente hbitos de limpieza - orden*
Conoce las funciones de #estido - el uno de cada prenda relacionndolo con el clima*
Conoce las diferentes prendas de #estir= as como los materiales que se emplean en su elaboraci!n*
Conoce la tradici!n na#ide$a - sus manifestaciones principales*
Conoce a los miembros de su familia - el parentesco entre ellos*
5rdena cronol!gicamente algunos hechos de su #ida*
%resenta actitudes no seEistas relacionadas con el reparto de las tareas dom'sticas*
Conoce la direcci!n correcta - completa de su casa*
2econoce las principales partes de una #i#ienda= as como el proceso bsico de construcci!n - algunos
tipos*
Conoce rasgos propios de su localidad= barrio o calle*
Conoce algFn c!digo de informaci!n #ial*
1tiliza las nociones temporales bsicas: antes= despu's= mientras>
"dentifica los trabaos que se desarrollan en su entorno*
Conoce herramientas= indumentaria= mquinas de trabao= instrumentos - caractersticas de los mismos*
Conoce algunos ser#icios pFblicos - #alora su importancia*
Conoce medios de comunicaci!n: carta= tel'fono> - el proceso que sigue alguno de ellos= e* +a carta*
2econoce determinadas se$ales: #estidos= usos= acti#idades= herramientas> como indicadores de
'poca hist!ricas: primiti#os= antig,edad clsica= 'poca medie#al>
Describe la organizaci!n de la localidad= Comunidad Aut!noma - .stado*
Conoce mamferos= a#es - peces estableciendo las diferencias entre ellos*
Comprende los conceptos: dom'stico(sal#ae - herb#oro(carn#oro*
Conoce algunos animales en peligro de eEtinci!n*
"dentifica reptiles= anfibios - gusanos= conociendo algunas caractersticas - utilidad*
Conoce las plantas - flores de su entorno= as como su utilidad*
"dentifica partes de una planta o una flor*
Conoce la importancia del agua - la necesidad de su buen uso*
Conoce estados del agua: lquido= s!lido - gaseoso*
Conoce el paisae que le rodea - algunos paisaes diferentes a su entorno
.nuncia acciones positi#as - negati#as que contribu-en al cuidado o deterioro de la Naturaleza*
Conoce los meses del a$o - diferencia perodos de trabao - #acacional
C5N5C"&".NT5 D.+ &.D"5
/egundo ciclo ( Tercer ciclo
2elaciona los cambios fsicos con al edad - descubre los que ha eEperimentado su cuerpo*
.numera las etapas biol!gicas de la #ida - las relaciona con la edad: nacimiento= ni$ez= adolescencia>
2elaciona uegos= aficiones - acti#idades con las distintas etapas*
Compara los usos - costumbres del pasado con los actuales*
Diferencia cosas antiguas con modernas*
CEIP Duque de Alba- Almansa Pgina @D
Junta de Comunidades de
Castilla-La Mancha
Conoce las profesiones relacionadas con la construcci!n de una casa*
Descubre c!mo se producen - propagan los sonidos*
Conoce las propiedades fsicas de la luz: transmisi!n - refleEi!n*
Conoce el origen - transmisi!n del calor*
Diferencia entre sustancias simples - compuestas*
Diferencia entre mineral - roca - sus funciones*
+ocaliza algunos !rganos del aparato respiratorio*
+ocaliza algunos !rganos del aparato circulatorio*
Conoce el funcionamiento del coraz!n*
+ocaliza algunos !rganos del aparato eEcretor*
+ocaliza algunos !rganos del aparato reproductor= masculino(femenino*
Conoce el proceso de gestaci!n - nacimiento*
+ocaliza algunos !rganos del sistema ner#ioso*
Conoce la importancia de adquirir hbitos de higiene descanso - concentraci!n*
Diferencia entre reproducci!n o#para - #i#para*
Conoce la reproducci!n de algunas plantas mediante semillas*
.numera las partes de una flor*
Conoce el proceso de germinaci!n de una semilla*
Diferencia entre poblaci!n - comunidad*
Conoce la forma de la Tierra - algunas lneas imaginarias*
2elaciona rotaci!n con da( noche*
2elaciona traslaci!n terrestre con estaciones del a$o*
/itFa el sistema solar dentro de una galaEia*
2elaciona la utilidad de los sat'lites artificiales*
Conoce la composici!n del aire*
2elaciona mo#imientos del aire con la temperatura*
Conoce el ciclo del agua*
Conoce la composici!n del suelo - enumera sus capas*
"nterpreta un mapa fsico - reconoce sus signos con#encionales
"nterpreta el relie#e de su comunidad*
2econoce los distintos tramos del curso de un ro*
Diferencia los conceptos de tiempo - clima*
"nterpreta grficas de temperatura - precipitaciones*
2elaciona plantas del entorno con el clima*
2elaciona animales de su entorno con el medio*
:alora el cuidado del medio ambiente*
Diferencia entre poblaci!n acti#a - no acti#a*
Conoce - diferencia los sistemas de producci!n*
+ocaliza la Comunidad en un mapa de .spa$a*
Dibua los smbolos - el mapa de Castilla la &ancha*
Conoce las instituciones de participaci!n - gobierno de Castilla la &ancha
.numera algunas fiestas rele#antes de la Comunidad Aut!noma*
Conoce la gastronoma - los eructos de su tierra*
Describe el cambio de las ciudades a tra#'s de la e#oluci!n de los transportes*
2econoce las nociones bsicas del tiempo hist!rico: d'cadas= siglos>
CEIP Duque de Alba- Almansa Pgina @H