Qu es el Bullying?

El Bullying es el maltrato fsico y/o psicolgico

deliberado y constante que recibe un nio por parte
de otro u otros, que se comportan con l cruelmente
con el objetivo de someterlo y asustarlo. El bullying
implica una repeticin continuada de las burlas o las
agresiones y puede provocar la exclusin social de la vctima.
Tipos de Bullying
Fsico: Empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Verbal: Insultos y
apodos, menosprecios en pblico, resaltar defectos fsicos, etc. Es el ms
habitual. Psicolgico: Minan la autoestima del individuo y fomentan su
sensacin de temor. Social: Pretende aislar al joven del resto del grupo y
compaeros.
Consejos para padres
Los padres deben estar atentos a los siguientes aspectos, que pueden ser
indicios de que su hijo est siendo vctima del acoso escolar:
Cambios en el comportamiento del nio. Cambios de humor.
Tristeza, llantos o irritabilidad.
Pesadillas, cambios en el sueo y/o apetito.
Dolores somticos, dolores de cabeza, de estmago, vmitos...
Pierde o se deterioran de forma frecuente sus pertenencias escolares o
personales, como gafas, mochilas, etc.
Aparece con golpes, hematomas o rasguos y dice que se ha cado.
No quiere salir ni se relaciona con sus compaeros.
No acude a excursiones, visitas, etc. del colegio.
Quiere ir acompaado a la entrada y la salida.
Se niega o protesta a la hora de ir al colegio.
Consejos para educadores de nios que sufren Bullying
Los profesores deben estar atentos a:
La relacin de los alumnos/as en los pasillos y en el patio. Los peores
momentos se sufren cuando los profesores no estn presentes.
Las "pintadas" en las puertas de baos y paredes (qu nombres aparecen
habitualmente).
La no participacin habitual en salidas de grupo.
Las risas o abucheos repetidos en clase contra determinados alumnos o
alumnas.
Las faltas constantes a clase, ya que pueden indicar que no quieren acudir a
clase por miedo.
Estar atentos a los alumnos que sean diferentes, por su forma de ser o
aspecto fsico.
Se queja de forma insistente de ser insultado, agredido, burlado...
Si comenta que le roban sus cosas en el colegio o si cada da explica que
pierde su material escolar.
Investigar los cambios inexplicables de estados de nimo: tristeza,
aislamiento personal del alumno o alumna, aparicin de comportamientos no
habituales, cambios en su actitud, poco comunicativo, lgrimas o depresin
sin motivo aparente...
Escasas o nulas relaciones con los compaeros y compaeras.
Evidencias fsicas de violencia y de difcil explicacin: moretones, cortaduras o
rasguos cuyo origen el nio no alcanza a explica; ropa rasgada o estropeada,
objetos daados o que no aparecen...
Quejas somticas constantes del alumno: dolores de cabeza, de estmago o
de otro tipo cuya causa no est clara.
Accesos de rabia extraos.
Variaciones del rendimiento escolar, con prdida de concentracin y
aumento del fracaso.
Quejas de los padres, que dicen que no quiere ir al colegio.
Consejos para chicos/chicas testigos del Bullying
Si ests siendo testigo de las agresiones de algunos compaeros hacia otro,
debes tener en cuenta los siguientes consejos:
Si alguno de los presente dice algo como "Basta ya!",en la mitad de los
casos, las acciones violentas cesan. Es difcil de hacer, pero estar ah y no
hacer nada es igual que aprobar la agresividad.
Si sientes que no puedes decir nada, vete del sitio y dselo al adulto ms
cercano. Haz que vaya a ayudar.
Si ves que alguien sufre una y otra vez agresiones, puedes hacer algo para
terminar esa situacin.
Si el colegio tiene algn tipo de programa para informar de agresiones, como
un telfono o un buzn, utilzalo. Puedes hacerlo de forma annima.
Intenta conseguir que la vctima se lo cuente a sus padres o a los profesores.
Ofrcete a ir con l o ella si crees que eso puede ayudarle.
Si el acosado no quiere hablar con nadie, ofrcete para hablar con alguien en
su nombre.
Involucra a tanta gente como puedas, incluso a otros amigos y compaeros
de clase.
No uses la violencia contra los agresores ni trates de vengarte por tu cuenta.
Consejos para las vctimas del Bullying
Si ests siendo vctima de agresiones (fsicas o verbales) por parte de alguno
o algunos de tus compaeros, aqu tienes algunos consejos sobre lo que
puedes hacer para acabar con esa situacin:
Ignora al agresor, haz como si no lo oyeras. Ni siquiera le mires.
No llores, ni te enfades, ni muestres que te afecta. Eso es lo que el agresor
pretende, as que no le des esa satisfaccin. Ms tarde podrs hablar o
escribir sobre tus reacciones y lo que sentiste en ese momento.
Responde al agresor con tranquilidad y firmeza. Di por ejemplo: "No, eso es
slo lo que t piensas".
Si puedes, intenta ironizar o tratar con humor lo que te diga. Por ejemplo, si
te dice "qu camisa ms fea!" , puedes responder "gracias, me alegro de que
te hayas dado cuenta".
Aljate o corre si es necesario, si crees que puede haber peligro. Aljate de la
situacin. Vete a un sitio donde haya un adulto.
Si eres una vctima constante de los agresores, lo ms importante que tienes
que hacer es hablar con un adulto. Comienza con tus padres. Eso no es
acusar, es pedir ayuda a las personas que te quieren cuando la necesitas.
Intenta que tus padres hablen con alguien del colegio, pero no con los padres
de los agresores.
Si sientes que no se lo puedes contar a tus padres o que ellos no pueden
ayudarte, habla con otro adulto en quien confes, como un profesor o el
director del colegio. Si no quieres hablar de ello con nadie a solas, pdele a un
amigo o hermano que te acompae. Te ayudar llevar a alguien que te haya
visto cuando te agreden.
Deja claro al adulto que la situacin te afecta profundamente, sobre todo si
eres vctima de agresiones verbales, ya que a veces los adultos no las
consideran importantes y, sin embargo, son las que ms dao pueden hacer.
Si sientes que no puedes decir nada a nadie, trata de escribir una carta
explicando lo que te pasa. Dsela a un adulto en quien confes y guarda una
copia para ti.
Y RECUERDA:
T no tienes la culpa de ser agredido.
No tienes que hacer frente a esta situacin t solo.
Recuerda que es el agresor quien tiene un problema, no t.
Trata a los dems como quieres que te traten a ti. Ayuda al que lo necesite y
as, cuando t necesites ayuda, te ayudarn.


Desarrollo:
1) La palabra bullying describe un modo de trato entre personas. Su
significado fundamental es: acosar, molestar, hostigar, obstaculizar o agredir
fsicamente a alguien.
2) Es un continuo y deliberado maltrato verbal y modal que recibe un nio o
nia por parte de otro u otros, que se comportan con l/ ella cruelmente con
objetivo de someter, arrinconar, amenazar, intimidar u obtener algo de la
vctima.

Caractersticas del bullying
El bullying puede tener como autores tanto a individuos como a grupos.
Se caracteriza por un proceder sistemtico y estratgico.
Suele extenderse por un periodo ms o menos prolongado.
El bullying es un proceso de represin de problemas.
Sus vctimas se sienten en desventaja y se consideran las culpables de la
situacin
Puede tener lugar tanto de forma directa como indirectaa travs de
agresiones fsicas o psuicas, o de intriga
Acechar y espiar en el camino de la escuela a casa, perseguir, echar, dar
puetazos o codazos, empujar y propinar palizas.
Marginarlo de la comunidad escolar o clase.
Inventar rumores y mentiras.
Juego sucio en el deporte y tender trampas.
Rerse del otro, hacer comentarios hirientes sobre l.
Burlarse, mofarse continuamente, tratar con sobrenombres.
Tipos de Bullying Fsico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se
da con ms frecuencia en primaria que en secundaria. Verbal: insultos,
menosprecios en pblico, resaltar defectos fsicos, etc. Es el ms habitual.
Psicolgico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensacin de
temor. Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compaeros.

Participantes del Bullying
Agresor
Vctima
Observadores

Agresor: Suelen ser fuertes fsicamente, impulsivos, dominantes, con
conductas antisociales y poco empticos con sus vctimas. Se pueden
distinguir tres tipos de acosadores:
Acosador intelectual: Es aquel que con buenas habilidades sociales y
popularidad en el grupo, es capaz de organizar o manipular a otros para que
cumplan sus rdenes
Acosador poco inteligente: Es aquel que manifiesta un comportamiento
antisocial y que intimida y acosa a otros directamente, a veces como reflejo
de su falta de autoestima y de confianza en s mismo.
Acosador victima: Es aquel que acosa a compaeros ms jvenes que l y es a
la vez acosado por chicos mayores o incluso es vctima en su propia casa.
La Victima: Suelen ser nios tmidos, inseguros, mantienen una excesiva
proteccin de los padres, menos fuertes fsicamente, etc. Existen dos tipos de
vctima: Victima pasiva: Suele ser dbil fsicamente e insegura, por lo que
resulta un objetivo fcil para el acosador. Otras caractersticas de las vctimas
pasivas seran: escasa autoestima, ausencia de amigos, depresin, aunque
algunos de estos rasgos podran ser consecuencia del acoso. Victima
provocadora: Suele tener un comportamiento molesto e irritante para los
dems . En ocasiones, sus iguales les provocan para que reaccionen de
manera inapropiada, por lo que el acoso posterior que sufren podra llegar a
parecer justificado.

Cmo se desarrolla?
1 El acosador puede comenzar a fijar objetivos potenciales de acoso
mientras que los componentes del grupo se van posicionando frente a
posibles ataques .
2 Pronto el acosador pasa a realizar pequeas intimidaciones que no son
afrontadas eficazmente por la vctima, mientras que los espectadores o bien
apoyan o se desentienden de las primeras agresiones .
3 Comienza la agresin fsica, con la victima sufriendo determinadas
consecuencias .
4 La gravedad de las agresiones va aumentando paulatinamente con un
sentimiento de desesperacin y derrumbamiento de la autoestima de la
vctima, mientras los espectadores se sumen definitivamente en la
impotencia y el individualismo
Indicaciones de acoso escolar:
Absentismo escolar frecuente.
Descenso en el rendimiento escolar.
Apata, abatimiento, tristeza.
Alumno ue no es escogido para trabajos de grupo
Viene con golpes o heridas del recreo.
Se pone nervioso al participar en clase.
Murmullos, risas por lo bajo, cuando un alumno entra en clase o contesta a
una pregunta
Indicadores acoso escolar:
Agresor
Haber sido recriminado ms de una vez por peleas con sus iguales.
Prepotente y dominante con hermanos y amigos.
Falta de cumplimiento de las normas, burlarse de sus iguales
Ausencia de empata con el sufrimiento de los dems.
Hablar despectivamente de algn chico/a de su clase.

Consecuencias del Bullying
En las vctimas se encuentra el deterioro de la autoestima, ansiedad,
depresin, fobia escolar e intentos de suicidio, con repercusiones negativas
en el desarrollo de la personalidad, la socializacin y la salud mental en
general.
En los agresores: Para los agresores , las conductas de acoso pueden hacerse
crnicas y convertirse en una manera ilegtima de alcanzar sus objetivos, con
el consiguiente riesgo de derivacin hacia conductas delictivas, incluyendo
violencia domstica y de gnero.

En los espectadores: Por su parte, los espectadores corren el riesgo de
insensibilizarse ante las agresiones cotidianas y de no reaccionar a las
situaciones de injusticia en su entorno. Cmo enfrentar la intimidacin y
maltrato entre alumnos Los chicos y chicas deben saber que tienen derecho a
su integridad fsica y psicolgica y que nadie puede abusar de ellos ni fsica, ni
psicolgicamente, ni sexualmente. Deben conocer que actitudes y conductas
no tienen que permitir en sus relaciones con los iguales y las personas
adultas.
Han de prepararse para afrontar conductas incomodas y las presiones del
grupo. Romper la ley del silencio Sus relaciones han de ser igualitarias no de
prepotencia ni de dominio-sumisin. Deben concienciarse de que tienen que
informar y dar a conocer situaciones de abuso fsico, psicolgico que les
sucedan y las que observen o sepan de alguno de sus compaeros/ as. tanto
a los padres o familiares como al centro educativo. Los espectadores deben
mostrar una actitud de apertura, comunicacin e inters por la vctima. No
posicionarse en el lado del acosador y hacer que la vctima se lo cuente a sus
padres o personas cercanas, incluso ofertar a ir con l si no esta seguro. Han
de ser conscientes de la importancia de mantener relaciones interpersonales
cordiales, positivas y mutuamente satisfactorias entre iguales.

Qu es el Bullying o Acoso Escolar?
El trmino es una palabra que proviene del vocablo holands que significa
acoso. El bullyng es cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico
producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo
determinado.
Estadsticamente, el tipo de violencia dominante es
el emocional y se da mayoritariamente en el aula y
patio de los centros escolares. Los protagonistas de
los casos de acoso escolar suelen ser nios y nias en
proceso de entrada en la adolescencia (12-13 aos).
Los abusadores puede ser nios o nias, aunque la tendencia es ms marcada
a los hombres.
TIPOS DE BULLYING
Sexual: Es cuando se presenta un asedio, induccin o abuso sexual.
Exclusin social: Cuando se ignora, se asla y se excluye al otro.
Verbal: Insultos y menosprecios en pblico para poner en evidencia al dbil.
Psicolgico: En este caso existe una persecucin, intimidacin, tirana,
chantaje, manipulacin y amenazas al otro.
Fsico: Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado.
Ciberbullyng: Por generaciones los golpes, mazapanes, burlas e
intimidaciones han sido practicadas en los colegios, sin embargo la nueva
modalidad es el ciberbullyng, es decir, el acoso a travs de Internet
especficamente en pginas web, blogs o correos electrnicos.
CAUSAS DEL BULLYING
Personales: Un nio que actua de manera agresiva sufre intimidaciones o
algn tipo de abuso en la escuela o en la familia.
Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los adultos.
Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o
porque el acosado es un nio con muy poca capacidad de responder a las
agresiones.
Familiares: El nio puede tener actitudes agresivas
como una forma de expresar su sentir ante un
entorno familiar poco afectivo, donde existen
situaciones de ausencia de algn padre, divorcio,
violencia, abuso o humillacin ejercida por los
padres y hermanos mayores; tal vez porque es un
nio que posiblemente vive bajo constante presin para que tenga xito en
sus actividades o por el contrario es un nio sumamente mimado.
Medios de Comunicacin
Los nios son muy dados a ver programas de accin y violencia y aunque no
lo creamos stos influyen demasiado en su comportamiento.
Consecuencias
Para el agresor: Pueden convertirse posteriormente en delicuentes, la
persona se siente frustrada porque se le dificulta la convivencia con los
dems nios, cree que ningn esfuerzo que realice vale la pena para crear
relaciones positivas con sus compaeros.
Para la vctima: Evidente baja autoestima, actitudes pasivas, prdida de
inters por los estudios lo que puede llevar a una situacin de fracaso
escolar, trastornos emocionales, problemas psicosomticos, depresin,
ansiedad, pensamientos suicidas, lamentablemente algunos chicos, para no
tener que soportar ms esa situacin se quitan la vida.
Como se comporta el agresor:
Quienes ejercen el bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro
logrando con ello tenerlo bajo su completo dominio a lo largo de meses e
incluso aos.
El nio o varios de ellos, comnmente en grupo, constantemente tienen
actitudes agresivas y amenazantes sin motivo alguno contra otro u otros
nios.
Es o son provocativos, cualquier cosa es para ellos motivo de burlas y
resuelven sus conflictos es por medio de la agresin.
No es nada emptico, es decir no se pone en el lugar del otro.
Como se comporta la Victima:
Son comnmente nios tmidos y poco sociables. Ante un acoso constante,
lgicamente se sienten angustiados, tensos y con mucho miedo a tal grado
que en algunos casos puede llevarlo a consecuencias devastadoras.
El nio o adolescente se muestra agresivo con sus padres o maestros.
Comienzan a poner pretextos y diversos argumentos para no asistir a clases,
ni participar en activiadades de la escuela y presenta un bajo rendimiento
escolar.
La vctima comienza a perder bienes materiales sin justificacin alguna, o
piden ms dinero para cubrir chantajes del agresor.
En los casos ms severos presentan moretones o agresiones evidentes en la
cara y el cuerpo.
Como deben actuar los padres ante un hijo acosador:
Tienes y debes acercarte a tu hijo, platica con l.
Relacinate ms con los amigos de tu hijo y observa qu actividades realizan.
Una vez que hallas creado un clima de comunicacin y confianza con tu hijo,
pregntale el porque de su conducta.
Si comprobaste que tu hijo es un acosador, no ignores la situacin porque
seguramente se agravar, calmadamente busca la forma de ayudarlo.
Jams debes usar la violencia para reparar el problema. Violencia genera
violencia, donde esta la solucin? . Tampoco culpes a los dems por la mala
conducta de tu hijo.
Nunca dejes de demostrarle amor a tu hijo, pero tambin debes hacerle
saber que no permitirs esas conductas agresivas e intimidatorios, deja muy
claro adems las medidas que se tomarn a causa de su comportamiento y
en caso de que contine de esa manera.
Cuando se detecta un caso de bullying, los padres del nio deben trabajar
conjuntamente con la escuela para resolver el problema de una forma
inmediata. Habla con los profesores, pdeles ayuda y escucha todas las
crticas que te den sobre tu hijo. Mantente informado de como la escuela
esta tratando dicho caso y los resultados que se estan obteniendo.
A travs de la comunicacin con tu hijo podrs darte cuenta de sus gustos y
aficiones, canaliza su conducta agresiva por ese lado; si por ejemplo le gusta
el futboll inscrbelo en un club deportivo, si le gusta tocar algn instrumento
llvalo para que tome clases.
Crea un ambiente en tu hogar donde el chico se sienta con la confianza de
manifestar sus insatisfacciones y frustraciones sin agredir . Ensale buenos
modales.
Debes ensearle a tu hijo a reconocer sus errores y a pedir disculpas a
quienes les halla hecho dao, elogia esa buenas acciones.
Qu hacer si mi hijo es la victima?
Investiga minuciosamente lo que est ocurriendo,
platica con sus compaeros ms cercanos,
maestros, amigos y familiares.
Platica con tu hijo y hazle sentir que puede confiar
en ti , asi l se sentir cmodo al hablar contigo acerca de todo lo bueno y lo
malo que est viviendo.
Hablen del tema. Escucha a tu hijo, deja que se desahogue.
Si efectivamente comprobaste que lo estan acosando, manten la calma y no
demuestres preocupacin, el nio tiene que ven en tu rostro determinacin y
positivismo.
Comprometete a ayudar a tu hijo, y muy importante, hazle saber que l no es
el culpable de esta situacin.
No trates de resolver el problema dicindole a tu hijo que se defienda y tome
venganza, esto empeorara ms la situacin, es mejor que discutan como
pueden responder asertivamente a los acosadores y practica respuestas con
tu hijo.
Debes ponerte en contacto con el maestro de tu hijo y con la direccin de la
escuela para ponerlos al tanto de lo que esta ocurriendo, pdeles su
cooperacin en la resolucin de los hechos.
En caso de que el acoso contine, tendrs que consultar a un abogado.
Si tu hijo se encuentra muy daado emocionalmente por toda esta situacin,
busca la asesoria de un psiclogo para ayudarle a que supere este trauma.
Pero jams te olvides que la mejor ayuda, en esos casos, es la de su familia.
Cmo debe actuar un nio que es acosado?
No demuestres miedo, no llores ni te enojes: Eso es lo que el agresor
pretende, as que no le des esa satisfaccin. Ms tarde podrs hablar o
escribir sobre tus reacciones y lo que sentiste en ese momento.
Si comienza a molestarte no te quedes ah, sigue caminando y no lo mires, ni
lo escuches .
Si te insulta o ridiculiza por ejemplo con frases como: Eres un gallina, un
miedoso, responde al agresor con tranuilidad y firmeza, di por ejemplo:
No, eso es slo lo ue t piensas.
Aljate o corre si crees que puede haber peligro. Vete a un sitio donde haya
un adulto.
Platica con tus compaeros o amigos lo que te esta pasando.
Es muy importante que tambin platiques sobre esto con un adulto a quien le
tengas confianza.
Si no quieres hablar a solas del tema con un adulto, pdele a un amigo o
hermano que te acompae.
Deja claro al adulto con quien hables del tema que la situacin te afecta
profundamente.
Si sientes que no puedes decir nada a nadie, trata de escribir una carta
explicando lo que te pasa. Dsela a un adulto en quien confes y guarda una
copia para ti.
Recuerda que t no tienes la culpa de lo que te esta pasando.
Debes saber que NO estas solo(a), tienes amigos y adultos que te quieren y te
cuidan, acrcate a ellos seguramente te ayudarn.
Piensa que el nio que te agrede tienes problemas, tal vez en casa, por eso
acta de esa manera; no por eso vas a permitir que trate as.
Trata a los dems como quieres que te traten a ti y ayuda al que lo necesite,
as cuando t necesites ayuda, te ayudarn.
Qu deben hacer los maestros?
Identificar a la vctima y el agresor.
Si ha detectado a la victima verifique preguntando a su padres si el nio
presenta dificultad para conciliar el sueo, dolores en el estmago, el pecho,
de cabeza, nuseas y vmitos, llanto constante, etc. Si es necesario investigue
y observe ms al nio.
Siga al nio a una distancia prudente a lo lugares donde comnmente esta sin
vigilancia, seguramente se encontrar con el chico que lo esta acosando.
En las paredes de los baos o las puertas de stos, los nios suelen escribir
burlas y agresiones, revselas.
Platique con los compaeros ms cercanos de los nios( acosador y vctima),
pueden darle informacin valiosa.
Tenga consciencia de que tanto el agresor como la victima sufren, y por lo
tanto necesitan ser atendidos y tratados.
COMO PREVENIR EL BULLYING
En la familia
La familia es la principal fuente de amor y educacin de los nios; a partir de
ella el nio aprende a socializarse basado en lo valores, normas y
comportamientos enseados en casa; evitemos que nuestro hogar se
convierta en un escenario hostil o por el contrario demasiado permisivo,
tenga por seguro que esto siempre llevar a que los nios adquieran
conductas agresivas.
Otro papel de la familia es estar informada constantemente, hay cursos en
donde se orienta a los padres sobre como mantener alejados a sus hijos del
bullying; stos se basan normalmente en el amor y la comunicacin entre
padres e hijos, la observacin para detectar inmediatamente cualquier
conducta anormal en el chico, estar al pendiente de las actividades de su hijo,
la existencia de lmites y normas, asi como el vigilar que se cumplan.
Estos cursos le dan atencin especial a la inteligencia emocional, es decir
ensean a los padres como ayudarle a sus hijos a controlar sus emociones y
comportamientos hacia los dems de tal manera que puedan convivir.
En la escuela
La disciplina que se mantenga en el saln y la escuela en general es
fundamental para la construccin de una buena conducta.
Es importante la supervisin de los alumnos dentro y fuera de los salones, en
los patios, baos, comedores, etc.
Establecer claramente las reglas de la escuela y las acciones que se tomarn
en conductas como el bullying.
Actuar rpido, directa y contundentemente en el caso de que se presente
alguna sospecha de acoso escolar.
La escuela debe estar abierta a las quejas y sugerencias del alumnado y
padres de familia, se sugiere la colocacin de un buzn.
Realizar cursos o conferencias para padres y maestros donde se puedas tratar
temas como el bullying.
Adicionar o reforzar el tema de educacin en los valores en el curso de los
estudiantes.
Los maestros pueden apoyarse en los alumnos para identificar casos de
acoso, deben ser muy inteligentes y saber quien puede darles informacin
valiosa.
Qu es el Bullying?

Qu es el "Bullying"? Cmo darse cuenta
de si un nio lo est padeciendo?
Le pregunt a un chico de 12 aos si saba lo
que era el bullying y me respondi:
Claro que s es el maltrato a los que no son
iguales, cuando no perteneces a un grupo te
molestan y humillansi eres diferente a los dems te tratan mal.
Los nios saben perfectamente lo que significa el bullying, aunque no
pueden manejar la situacin por s solos.

Como adultos tenemos la responsabilidad de ayudar tanto al que padece esta
conducta como al que la imparte.

El bullying o acoso escolar es un comportamiento que se caracteriza
bsicamente por maltratar, humillar y agredir fsica o psquicamente a un
compaero. As como tambin burlarse de l, ignorarlo, asustarlo y dejarlo de
lado sistemticamente.

La principal caracterstica de esta conducta es que suele prolongarse en el
tiempo y va dirigida a una nica persona (compaero o compaera) con el
nico objetivo de daarla.
Esta situacin genera un conflicto muy grave que no slo afecta al nio
acosado sino tambin al entorno en el que se mueve.

He aqu algunos ejemplos de bullying o acoso escolar:
Poner sobrenombres ofensivos, hablar mal de un compaero, dejarlo fuera
de todos los grupos, escribir leyendas en su contra, no dirigirle la palabra,
hostigarlo, amenazarlo, empujarlo, pegarle, romper sus pertenencias u
obligarlo a que haga algo en contra de su voluntad.

Hay adems muchos ms ejemplos que dependen de cada situacin en
particular. Las siguientes preguntas y consiguientes respuestas nos ayudarn
a entender mejor la naturaleza de esta conducta.
Por qu algunos nios son vctimas del acoso escolar?
En muchos casos los pequeos son vctimas de acoso escolar por sus
caractersticas fsicas diferentes del resto. Pueden ser ms altos, ms bajos,
ms delgados o ms gordos, rubios o pelirrojos, con frenos (brackets) o
anteojos. Cualquier condicin diferente del resto puede generar este acoso.
Y en otros casos, sin embargo, el acoso gira en torno a su personalidad.
Pueden ser tmidos o demasiado extrovertidos, aunque por lo general los
pequeos que ms sufren esta conducta tienden a ser muy frgiles. El
hostigador percibe que no puede defenderse de l y es por ello que abusa
reiteradamente.
Los pequeos acosados suelen entonces distanciarse del resto del grupo y
muestran dificultad para entablar vnculos y hacer amigos. Adems, les
resulta muy difcil integrarse y les cuesta pedir ayuda.

En otros espacios sociales esta conducta pasiva pueden transformarla en la
actitud opuesta, molestando a otros nios todava ms frgiles que ellos.
Cules son las caractersticas de un nio que hostiga a los dems?
Por lo general le cuesta reconocer un error.
No puede ponerse en el lugar del otro con facilidad.
Le cuesta pedir disculpas y reparar una conducta considerada inapropiada.
Es rebelde e inquieto y le cuesta adaptarse a las normas de convivencia.
No acepta los lmites con facilidad.
Tiene reacciones impulsivas.
Es autoritario y agresivo de palabra.
Suele tener mal comportamiento escolar.
Molesta y desvaloriza a sus compaeros en clase.

Cuando los padres registran alguna de estas caractersticas y reciben
llamadas de la escuela, es importante conversar y revisar las pautas de
comportamiento y los lmites dentro de la familia para poder cambiar la
situacin que vive el nio en la escuela y poder ayudarlo a reparar su error o
accin. No se debe minimizar su comportamiento ni excusarlo.
Razones por las cuales algunos chicos acosan a los dems.
Los chicos normalmente acosan a los dems como una manera de sentirse
importantes y reconocidos. Y lo disfrutan especialmente cuando descubren
que el nio hostigado no puede alejarse o defenderse de la situacin de
maltrato.

Pero tambin lo hacen por celos y rencor, para llamar la atencin, porque
han sido acosados por otros pasivamente y para ejercer su rol de dominador-
sometedor y sentirse poderosos, normalmente producto de una
vulnerabilidad encubierta (se sienten menos que los dems y el hecho de
hostigar a otro logra ocultar ese sentimiento).

Cuando se produce una situacin de acoso entre compaeros de clase algo
en el maestro suele fallar. No se puede perder de vista a los nios. Es muy
importante mantenerse en alerta y pensar qu es lo que podemos hacer
cuando descubrimos que un nio est siendo acosado por otro. Siempre es
importante intervenir.
Consejos importantes
Entre los chicos pueden existir peleas, bromas o burlas, pero si esto se
produce de manera sostenida y sistemtica sobre un nio en particular la
diversin se convierte en agresin.
Ningn nio merece ser molestado, manipulado u hostigado por otro.

El bullying o acoso lo realizan tanto los varones como las mujeres y no debe
naturalizarse.
Nada ms detectar alguna conducta de este tipo es importante tomar cartas
en el asunto, ya que puede convertirse en una situacin de riesgo.
El acoso produce una herida psicolgica muy difcil de sobrellevar y se
necesita mucho apoyo para que no deje secuelas.
Cmo nos damos cuenta de que un nio est padeciendo acoso escolar?
Como en toda situacin traumtica lo primero que observamos son varios
cambios en la conducta habitual de los pequeos. Entre ellos los siguientes:
No quieren ir a la escuela.
Disminuye su concentracin y desempeo escolar y en algunos casos incluso
repiten el ao.
Se muestran temerosos e inseguros.
Estn tristes, se aslan y sufren episodios de ira y enojo.
Se muestran irritables.
Presentan dolores de barriga y cabeza.
Tienen dificultades para dormir (pesadillas y miedos).
Presentan retraimiento y falta de comunicacin familiar.
Se quejan reiteradamente.
No quieren salir de casa o realizar actividades que antes disfrutaban.
Se vuelven agresivos con sus hermanos.
Se aslan de sus amigos.
Se hacen pis o caca.
Comienzan a mostrar trastornos de alimentacin.
Se puede prevenir el acoso escolar?
Por supuesto que s, como toda situacin no deseable se puede prevenir
dentro de la escuela capacitando a los maestros para la deteccin precoz de
estas situaciones.
Cmo podemos evitarlo?
Podemos atajarlo con las siguientes medidas:
Trabajando con los nios favoreciendo la resolucin de problemas a travs de
la palabra y la participacin de todos por igual.
Respetando las diferencias y no tomndolas como deficiencias.
Generando situaciones de cooperacin y solidaridad con proyectos
concretos.
Hablando del tema del acoso sin ocultarlo.
Capacitando a todos los integrantes de la comunidad educativa para detectar
el acoso.
Creando un cdigo de convivencia con reglas claras.
Haciendo partcipes a los padres de estas acciones.

Nadie debe padecer el acoso de un compaero ni es merecedor de ello.
Si los padres detectan que su hijo padece acoso o si ste se lo cuenta es
importante pedir ayuda en la institucin escolar para proteger al nio
escuchndolo y respetando su deseo de cmo quiere que se maneje la
situacin sin exponerlo. Y por encima de todo, hay que saber mantener la
calma.





QUE ES EL BULLYING?

IDENTIFICACIN Y DESARROLLO DEL PROBLEMA
Bullying es una palabra inglesa que significa intimidacin. Infelizmente, es una palabra que est de moda debido a los numerosos casos de persecucin y
de agresiones que se estn detectando en las escuelas y colegios, y que estn llevando a muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras.
El Bullying se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas, que ocurren sin motivacin evidente, adoptadas por uno o ms
estudiantes contra otro u otros.
El que ejerce el Bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro, a travs de constantes amenazas, insultos, agresiones, vejaciones, etc., y as tenerlo
bajo su completo dominio a lo largo de meses e incluso aos. El maltrato intimidatorio le har sentir dolor, angustia, miedo, a tal punto que, en algunos
casos, puede llevarle a consecuencias devastadoras como el suicidio. El Bullying no entiende de distinciones sociales o de sexo.
A pesar de la creencia extendida de que los centros escolares situados en zonas menos favorecidas son por definicin ms conflictivos, lo cierto es que el
Bullying hace su presencia en casi cualquier contexto. Respecto al sexo, tampoco se aprecian diferencias, al menos en lo que respecta a las vctimas,
puesto que en el perfil del agresor s se aprecia predominancia de los varones. Las causas que pueden hacer aparecer el acoso son incalculables. Tanto
como las formas en las que se manifiesta y los perjuicios que ocasiona.
En general las causas o factores que lo provocan suelen ser personales, familiares y/o escolares. En lo personal, el acosador se ve superior, porque cuenta
con el apoyo de otros atacantes, o porque el acosado se trata de alguien con muy poca capacidad de responder a las agresiones. El acosador lo que quiere
es ver que el acosado lo est pasando mal. La nica manera de combatir el maltrato es la cooperacin entre todos los involucrados:
profesorado, padres y alumnos.
Las mltiples investigaciones existentes muestran que el Bullying es un problema real y grave en las escuelas; independientemente de los pases, del
tamao de los establecimientos, de la diversidad cultural, del nivel socio-econmico de los estudiantes o de la dependencia educacional de los colegios. Es
un problema transversal en los colegios y escuelas de nuestros tiempos.
Las consecuencias en la victima del Bullying pueden ser tanto fsicas como psicolgicas y en muchos casos, pueden ser permanentes en el tiempo. Algunas
investigaciones refieren desde dao fsico como moretones, prdidas en el patrimonio personal de los estudiantes, hasta severas consecuencias en la
salud mental a futuro, como depresiones severas, trastornos de ansiedad y/o estrs post traumtico, e incluso el suicidio.

MITOS Y MALENTENDIDOS
El Bullying es cualquier tipo de agresin en la escuela. El Bullying es slo un tipo de agresin dentro de muchas otras que tambin existen en los colegios.
El Bullying es un problema exclusivo de los estudiantes. Existen situaciones al interior de la escuela donde hay asimetra de poder y hostigamiento
sostenido, donde no estn exclusivamente involucrados estudiantes, como es el caso del hostigamiento sostenido de profesores a estudiantes por
ejemplo.
No existe Bullying en los colegios. Se suele creer que algunas de las expresiones de Bullying son slo juegos o chistes entre estudiantes. Sin embargo, la
intimidacin no es un fenmeno nuevo y existe en todas las escuelas. Muchos de los que ya somos mayores recordamos cunto molestaban, hostigaban e
intimidaban permanentemente a algn compaero o compaera por su fsico, por tener rasgos afeminados, por su retraimiento, por mostrar dificultades
en sus habilidades sociales, por raramente lograr defenderse a s mismo, etc.
Las caractersticas fsicas son las que explican el Bullying. Un o una estudiante no se transforma necesariamente en vctima por poseer ciertas
caractersticas fsicas, como el sobrepeso, usar anteojos, vestirse diferente, hablar dialectos. El Bullying es producto de un tipo de relaciones donde a un
sujeto se le marca la ausencia de una caracterstica o condicin esperada o la presencia de otra que no es socialmente valorada. Una vez que una vctima
ha sido elegida, cualquier caracterstica puede ser utilizada para hacer operar el Bullying.
El Bullying forma parte del crecimiento. Se cree que te ensea a enfrentar mejor la vida, que favorece la construccin del carcter y la personalidad. Te
ayuda a ser ms fuerte y tienes que aceptarlo. Muy por el contrario, el Bullying puede derivar en trastornos de personalidad muy severos.
Algunos padres suelen recomendarle a sus hijos o hijas: pgale un combo, as nunca ms te va a molestar; ignora el hecho y te van a dejar
tranquilo (a); no acuses a los intimidadores porque te van a molestar ms. Estas sugerencias lo nico que hacen es reforzar y mantener el Bullying
en las escuelas.
Algunos estudiantes suelen decir: Yo nunca intervengo en los problemas de mis compaeros o compaeras; ellos/as tienen que aprender a solucionar sus
problemas solos/as; si me meto me van a intimidar tambin a m. No intervenir es un rasgo muy poco ciudadano, irresponsable y poco solidario.
Hay uienes atribuyen el Bullying a causas ue no estn cientficamente probadas: slo los nios/as ue asisten a colegios/ clases numerosas sufren de
intimidacin, el Bullying es propio de colegios pobres; la competencia por las notas es una de los causantes de la intimidacin; algo debe estar
haciendo para que lo/la molesten. Quizs se lo merece. Todas son creencias ue la investigacin ha desechado oportunamente.
DATOS Y ESTADSTICAS DE BULLYING
En Chile existen algunas investigaciones que muestran el panorama nacional sobre Bullying. La ltima encuesta nacional de violencia escolar, que realiz el
ministerio del Interior de Chile en el ao 2007, indic que el 10,7% de los estudiantes reportan haber sufrido Bullying de parte de sus compaeros,
presentndose un 7,6% en colegios particulares, un 9,8% en subvencionados y un 12% en municipales.
Una encuesta mundial que realiz la OMS sobre violencia y salud de estudiantes de entre 13 y 15 aos, en la cual particip Chile, indic que un 42% de las
mujeres y un 50% de los varones reportan haber sufrido Bullying en los ltimos 30 das, en un contexto en que el reporte de los dems pases fluctuaba
entre el 20 y el 65%.
CULTURA EXISTENTE
Los pases que han tomado conciencia del problema y que han actuado, han logrado desarrollar una serie de polticas pblicas para enfrentar el problema,
siendo evaluadas y establecida su eficacia.
Las estrategias adems de convocar a diferentes actores: estudiantes, profesores, padres y directivos de los establecimientos educacionales, se realizan a
nivel del establecimiento escolar, de la sala de clases y en casos especficos de intimidados o intimidadores. Todo indica que las estrategias ms eficaces
son las que pueden entenderse como integrales, aquellas que incorporan a toda la comunidad escolar y operan en los distintos niveles. Ahora bien, la
integracin de los padres es considerada en la mayora de las estrategias, porque ella se define como fundamental.
Es importante que tanto estudiantes, padres, profesores y directivos de los establecimientos educacionales, tomen, en primer lugar, conciencia de que el
Bullying existe, que es un problema grave, que no necesariamente hay que buscar culpables, reconocer que intimidados e intimidadores requieren
atencin, y tomar la decisin de enfrentar el problema.
Saber que el Bullying ocurre preferentemente cuando los profesores, padres y adultos no estn presentes: en el recreo; en el cambio de hora, a la salida
del colegio, en los camarines, en los baos, en los chats o blogs.

PRINCIPIOS EN QUE SE SUSTENTA EL PROYECTO
Lo trgico en una sociedad no es que falten verdaderos principios sino que no haya quienes estn dispuestos a vivirlos.
La paz, es una conquista espiritual del hombre, sus races son de orden cultural y moral, debe realizarse en la verdad; debe construirse sobre la justicia;
debe estar animada por el amor, debe hacerse en libertad. Es la gran condicin necesaria para la vida, y el desarrollo de las personas y de las naciones. La
voluntad en la educacin para la paz debe ir dirigida a las actitudes que estn en la base de las tensiones: la animosidad, el odio, el egosmo y la
desconfianza, la errnea competencia y el ciego inters. La voluntad debe dejarse guiar por la verdad. No hay paz sin una disponibilidad de dilogo sincero
y continuo.
La familia es la nica comunidad en la que todo hombre es amado por s mismo, por lo que es y no por lo que tiene, es fundamentada en el amor, sin l no
puede vivir, crecer y perfeccionarse como comunidad de personas. Constituye el lugar natural y el instrumento ms eficaz de humanizacin y de
despersonalizacin de la sociedad. Es la escuela ms completa y ms rica de humanismo. A la familia van unidos valores fundamentales, que no se pueden
violar sin daos incalculables de naturaleza moral. La familia es la primera escuela de valores fundamentales donde se basa toda la estructura de una
educacin para la paz.
Una verdadera paz no es posible si no promueve, a todos los niveles, el reconocimiento de la dignidad de la persona humana, ofreciendo a cada individuo
la posibilidad de vivir de acuerdo a esa dignidad. En toda convivencia humana bien ordenada y provechosa hay que establecer como fundamento el
principio de que todo ser humano es persona, esto es, naturaleza dotada de inteligencia y de libre albedro, y que, por lo tanto, el hombre tiene por s
mismo derechos y deberes, que dimanan inmediatamente y al mismo tiempo de su propia naturaleza, a los cuales no puede renunciar por ningn
concepto. Educar en esta verdad es uno de los caminos ms fecundos y duraderos para consolidar el valor de la paz.
La primera y esencial tarea de la cultura es la educacin. La educacin consiste en que el hombre llegue a ser cada vez ms hombre, que pueda ser ms y
no slo que pueda tener ms, y que en consecuencia, a travs de todo lo que tiene, todo lo que posee, sepa ser ms plenamente hombre. En el
cumplimiento del deber educacional los padres no pueden ser sustituidos por nadie, y nadie puede tampoco quitar a los padres esta tarea suya primordial.
La escuela debe formar al hombre y no informarle simplemente; debe contribuir a elevarlo, debe hacerlo crecer en el orden del ser.
La formacin del hombre consiste en el desarrollo de sus propias capacidades, en la formacin de su propia libertad, mediante la cual dispone de s mismo.
Es necesario, asimismo promover la maduracin de la persona ayudndola a desarrollar sus dimensiones socio-culturales, morales y religiosas mediante el
recto uso de la libertad. La formacin unitaria de la personalidad humana no puede menos que tender hacia el crecimiento integral de sus relaciones con
el mundo, con los dems y principalmente con Dios. Esto implica, ante todo, la formacin tica, que tiene primado en la formacin integral de la persona.
Debemos construir una civilizacin del amor, que evoque la alegra, alegra entre otras cosas, porque un hombre viene al mundo y, consiguientemente,
porque los esposos llegan a ser padres. Civilizacin del amor significa alegrarse con la verdad. Si la familia es tan importante para la civilizacin del amor, lo
es por la particular cercana e intensidad de los vnculos que se instauran en ella entre las personas y las generaciones.
La violencia es siempre una ofensa, un insulto al hombre, sea en quin la ejecuta o en quien la padece. La matriz de la violencia es el odio, y tiene
necesidad de la mentira, procurando asegurarse una respetabilidad en la opinin general a travs de justificaciones totalmente extraas a su propia
naturaleza y, por lo dems, frecuentemente contradictorias entre ellas mismas. La violencia es siempre una falta de respeto a la imagen y semejanza de
Dios en nuestro prjimo, en toda persona humana, sin excepcin alguna.