Necesidades Educativas Especiales,Transitorias y Permanentes

Necesidades educativas especiales: son cuando un alumno precisa ayudas o recursos adicionales, ya sean
humanos, materiales o pedaggicos, para conducir su proceso de aprendizaje y desarrollo a construir los
logros de los fines de la educacin.

Necesidades educativas transitorias: son problemas de aprendizaje que requieren de ayudas y recursos
en un periodo determinado de escolarizacin. Dentro de las cuales se encuentran:
Trastorno Emocional
Fobias
Violencia Intrafamiliar
Embarazo adolescente
Drogadiccin
Trastornos Especficos del Lenguaje
Trastornos Especficos del Aprendizaje
Aprendizaje Lento
Dficit atencional
Hiperactividad
Trastornos conductuales
Deprivacin socio-econmica y cultural

Necesidades educativas permanentes: son problemas que evidencia una persona durante todo su periodo
escolar y vida. Encontramos aqu las siguientes discapacidades:
Intelectual
Auditiva
Visual
Motora
Multidficit
Psquica
Graves Alteraciones en la capacidad de relacin y comunicacin


Las necesidades educativas especiales, son todas aquellas dificultades que presenta una nia o nio para
seguir un ritmo de aprendizaje escolar "normal", y que no es posible resolver mediante el curriculum
ordinario.

El trmino Necesidades Educativas Especiales aparece y se consolida con el informe Warnock, en l se hace
referencia a nios, nias, jvenes y adultos que requieren de una o varias de las siguientes prestaciones
educativas especiales durante su proceso de desarrollo, enseanza y aprendizaje:

Provisin de medios especiales de acceso al currculo a travs de equipamientos especiales, provisin de
recursos, modificacin del ambiente fsico o tcnicas de enseanza especializadas.

Provisin de un currculo especial o modificado.
Particular atencin a la estructura social y clima emocional donde tiene lugar la educacin.

Las implicaciones del concepto de N.E.E son las siguientes:

Las N.E.E no se definen por las categoras diagnsticas tradicionales, sino por las distintas ayudas y recursos
pedaggicos, materiales y/o humanos que hay que proporcionar para facilitar el desarrollo personal y
proceso de aprendizaje de los alumnos y alumnas.

Las dificultades de aprendizaje y de participacin que experimentan los alumnos, son de naturaleza
interactiva. Esto supone que la evaluacin y respuesta educativa han de considerar tanto las dificultades y
potencialidades del alumno como de los contextos educativos, con el fin de identificar qu tipo de ayudas
hay que brindarle, y que modificaciones es preciso realizar en dichos contextos para favorecer su
desarrollo, aprendizaje y participacin. Si bien, en el caso de las personas con discapacidad, existen ciertas
necesidades especiales que se derivan de dicha condicin, al margen del contexto en el que se desenvuelven,
no es menos cierto que muchas dependern de otras variables personales, educativas y sociales. Es
importante, adems, sealar que algunos aspectos que se derivan de su discapacidad hay que abordarlos
desde el sector de la salud y no desde la educacin, por lo que es fundamental una coordinacin y trabajo
intersectorial.

El origen interactivo de las dificultades de aprendizaje nos remite a la idea de relatividad de las necesidades
educativas especiales y nos obliga a situarlas en un continuo, al que las escuelas han de dar respuesta y que
van desde las ms leves a las ms significativas. Las necesidades educativas especiales tendrn matices
distintos en funcin de la respuesta y caractersticas de cada escuela, ms necesidades educativas especiales
generar en los alumnos.
Las necesidades educativas especiales adems de relativas son cambiantes, ya que pueden variar en funcin
de los avances del propio alumno y de los cambios de la enseanza y entorno educativo. Es mejor entonces
hablar de situacin como algo opuesto a estado.

Las necesidades educativas especiales pueden ser de carcter transitorio o permanente. De hecho, hay
alumnos que requieren ayudas y recursos slo en un momento determinado de su escolarizacin, otros en
cambio requerirn de estos apoyos en forma sostenida en el tiempo.

Las necesidades educativas ajustadas al diseo curricular se presentan por nivel educativo en relacin a las
siguientes dificultades:


Educacin Parvularia : Percepcin e interrelacin con las personas y el entorno; desarrollo emocional y
socio-afectivo; Adquisicin y desarrollo del lenguaje y la comunicacin, adquisicin de hbitos bsicos;
desarrollo de habilidades sociales; orientacin espacial, desarrollo de habilidades para el desarrollo del
apresto a la lecto-escritura y de nociones bsicas del clculo.

Educacin bsica : rea de comunicacin y lenguaje oral y escrito, clculo, conocimiento del medio social,
natural y cultural, educacin artstica y educacin fsica.

Educacin media : Desarrollo intelectual, personal y social, interaccin entre pares, ausentismo y desercin
escolar, habilidades manifestadas en el proceso de enseanza-aprendizaje.

Educacin tcnico-superior: Orientacin profesional, habilidades Personales y sociales, contraindicaciones
acadmicas segn tipo de carreras.



Necesidades Educativas Especiales Transitorias

Trastorno Emocional

Violencia Intrafamiliar

Embarazo adolescente

Drogadiccin

Trastornos Especficos del Lenguaje

Trastornos Especficos del Aprendizaje

Aprendizaje Lento

Trastornos conductuales

Deprivacin socio-econmica y cultural


Necesidades Educativas Especiales Permanentes:

DISCAPACIDAD COGNITIVA: Retardo Mental y Trastorno de Dficit Atencional e hiperactividad (TDAH),
Sndrome de Down)

DISCAPACIDAD SENSORIAL: Discapacidad auditiva (Hipoacusia Neurosensorial y conductiva,
Discapacidad Visual (Ciego y baja visin)

DISCAPACIDAD MOTORA

DISCAPACIDAD MLTIPLE

AUTISMO

TALENTOS Y/O EXCEPCIONALIDAD


Definiciones para tener en cuenta:

Deficiencia : es toda prdida o anormalidad de una estructura o funcin sicolgica, fisiolgica o anatmica.

Discapacidad: es toda restriccin o ausencia (debido a una deficiencia) de la capacidad de realizar una
actividad en la forma o dentro del margen considerado normal para un ser humano.

Minusvala : es una situacin desventajosa para un individuo determinado, consecuencia de una
deficiencia o de una discapacidad, que limita o impide el desempeo de un papel que es normal en su caso
(en funcin de edad, sexo y factores sociales y culturales).

NECESIDADES EDUCATIVAS - N.E -

Las Necesidades Educativas y la concepcin de la persona con Necesidades Educativas se plantea en la
actualidad como una alternativa efectiva tanto para la comprensin del desempeo en el aprendizaje en
todos los estudiantes, como para la oferta de servicios de carcter educativo y social, lo cual contribuye de
manera significativa a la construccin de una cultura de atencin a la diversidad.

La necesidad educativa es un trmino que implica relatividad, interactividad y transitoriedad y que remite
a la interaccin con el contexto tanto en la gnesis como en la resolucin de los conflictos, de forma que
cualquier estudiante puede precisar de forma transitoria o permanente algn tipo de ayuda para proseguir
un desarrollo acadmico y social normalizado, un currculo de la educacin formal; sera un grave error el
identificar con tal expresin a determinados colectivos, cuando el trmino hace alusin a apoyos,
adaptaciones, ayudas y recursos en funcin de nuevas situaciones.

Las necesidades educativas desde la postura ecolgica, son el producto de la interaccin entre las
caractersticas personales y de los entornos en los que se forma la persona, indicando que no son
condiciones estticas, ni predeterminadas antes de que ella acceda al aprendizaje. Apuntan a ser
consideradas bajo una concepcin pedaggica y en la estructura de apoyos. Por ello, el elemento
fundamental del concepto, Hacia una Educacin inclusiva es el de analizar las caractersticas individuales
con las condiciones contextuales y la forma de involucrar los entornos para la oferta de servicios.

Cynthia Duk (2001)15, afirma que ya no tiene sentido hablar de diferentes categoras o tipologa de
estudiantes, sino de una diversidad de estudiantes que presentan una serie de necesidades educativas,
muchas de las cuales son compartidas, otras individuales y algunas especiales.

Necesidades Educativas Comunes o Bsicas: se refieren a las necesidades educativas que comparten todos
los estudiantes y que aluden a los aprendizajes bsicos para su desarrollo personal y socializacin, que
estn expresados en el currculo de la educacin formal y posibilitan el cumplimiento de los principios, los
fines y los objetivos de la educacin contemplados en la Ley General de Educacin (Ley 115/94). El maestro
de grado y de rea, en la medida que conoce y sabe ensear los saberes especficos, est en capacidad de
identificar las dificultades propias en un proceso de aprendizaje, de manera que la actitud sea de
comprensin al proceso y pueda implementar estrategias metodolgicas de tipo preventivo.

Necesidades Educativas Individuales: no todos los estudiantes se enfrentan a los aprendizajes establecidos
en el currculo con el mismo bagaje de experiencias y conocimientos previos, ni de la misma forma. Las
necesidades educativas individuales estn ligadas a las diferentes capacidades, intereses, niveles, procesos,
ritmos y estilos de aprendizaje de cada estudiante, que mediatizan su proceso educativo, haciendo que sean
nicos e irrepetibles en cada caso. stas pueden ser atendidas adecuadamente por medio de lo que
podramos llamar buenas prcticas pedaggicas. Es decir, a travs de una serie de acciones que todo
educador utiliza para dar respuesta a la diversidad: organizar el aula de manera que permita la
participacin y cooperacin entre los estudiantes, dar alternativas de eleccin, ofrecer variedad de
actividades y contextos de aprendizaje, utilizar materiales diversos, dar ms tiempo a determinados
estudiantes, graduar los niveles de exigencias y otras que son el resultado de la creatividad del docente.

Necesidades Educativas Especiales: se refieren a aquellas necesidades educativas individuales que no
pueden ser resueltas a travs de los medios y los recursos metodolgicos que habitualmente utiliza el
docente para responder a las diferencias individuales de sus estudiantes y que requieren para ser atendidas
de ajustes, recursos o medidas pedaggicas especiales o de carcter extraordinario, distintas a las que
requieren comnmente la mayora de los estudiantes. Duk.

Las Necesidades Educativas Especiales se refieren a las dificultades mayores que presenta un estudiante,
con relacin al resto de los compaeros para acceder a los aprendizajes que les corresponden por edad, o
que presentan desfases con relacin al currculo por diversas causas y que pueden requerir para prosperar
en su aprendizaje de:

Medios de acceso al currculo.

Adaptaciones curriculares.

Adecuaciones en el contexto educativo y/o en la organizacin del aula.

Servicios de apoyo especial.

Integracin Escolar o inclusin Educativa?

Es importante aclarar que las Necesidades Educativas Especiales pueden derivarse de factores de las
dimensiones del desarrollo humano, tales como: factores cognitivos, fsicos, sensoriales, de la comunicacin,
emocionales y psicosociales. La necesidad educativa define el tipo de profesional de apoyo que se requiere
para su orientacin. Se espera que una vez sean consideradas en el currculo flexible, se asuman como
necesidades individuales, en las cuales se tengan en cuenta las condiciones de acceso, permanencia y
promocin en trminos de adecuaciones, apoyos y servicios. Lo anterior, remite al hecho de que todos los
estudiantes pueden presentar necesidades educativas individuales propias y especficas para el acceso a las
experiencias de aprendizaje y la satisfaccin de estas necesidades, entendida como oferta de apoyos, no
siempre requiere una atencin pedaggica individualizada. Cabe tambin sealar que no todas las
necesidades individuales se convierten en especiales, puesto que slo comprometen algunos aspectos del
desempeo y no la totalidad de las posibilidades del estudiante.