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MODULO 780 ACTUAL, COMO PROPUESTA A LA SOLUCIN AL DFICIT DE LA
INFRAESTRUCTURA ESCOLAR.
ING. OSCAR MIRANDA

O. Miranda1, A. Zegarra2, K. Mejia3
1Facultad de Ingeniera Civil,
Universidad Nacional de Ingeniera, Lima-Per y Jefe de Unidad INFES.
2Ingeniero Estructural de la Unidad de Estudios Bsicos de la Gerencia de Estudios y Proyectos
del INFES.
3Facultad de Ingeniera Civil,
Universidad Nacional de Ingeniera, Lima-Per.
Reuniones los Lunes 8:00 p.m en Av. Alfonso Ugarte 1012 - Correo andia@andiapra.com
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RESUMEN:
El Per est comprendido entre una de las regiones de ms alta actividad ssmica que existe en
la tierra, por lo tanto esta expuesto a un Peligro Ssmico permanente. La historia de los
terremotos recientes ms devastadores ocurridos en el Per (1966, 1970, 1974, 1997 y 2001),
han causado un impacto social y econmico muy importante. En tal sentido se considera
oportuno mostrar el "Nuevo Sistema780" como un sistmico que ha respondido de manera
exitosa al Sismo del 2001 de Arequipa, as mismo se muestra otras tipologas representativas de
Construcciones Escolares en el Per.
II INDICE
1. CAPITULO I: INTRODUCCION
2. CAPITULO II: DAO A LA INFRAESTRUCTURA ESCOLAR
3. CAPITULO III: "Modulo 780 Actual" y OTRAS TIPOLOGIAS MS REPRESENTATIVAS.
4. CAPITULO IV: EJEMPLOS DE REFORZAMIENTOS UTILIZADOS POR EL INFES.
5. CAPITULO V: OTROS FACTORES A MEJORAR.
6. CAPITULO VI: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
CAPITULO I: INTRODUCCION
Antecedentes. El Per est comprendido entre una de las regiones de ms alta actividad
ssmica que existe en la tierra, por lo tanto esta expuesto a un Peligro Ssmico permanente, que
trae consigo perdidas de vidas humanas y perdidas materiales. Es necesario efectuar estudios
que permitan conocer el comportamiento ms probable de este para poder planificar y mitigar
los grandes efectos que trae consigo. Una forma de conocer el probable comportamiento
ssmico de un lugar es mediante la evaluacin del peligro ssmico en trminos probabilsticos, es
decir predecir las posibles aceleraciones que podran ocurrir en un lugar determinado. (Jorge
Alva et.al.1993).
En la actualidad se siguen construyendo edificaciones escolares vulnerables, se podra estimar
que mas del 90% de las Construcciones Escolares Estatales, son Vulnerables, esto significa que
no cumplen las Normas Vigentes de Diseo Sismoresistente; se estima que en cuanto a la
Infraestructura de los Colegios Privados los resultados tampoco son muy alentadores, en tal
sentido habindose comprobado el "Modulo 780 Actual" como un sistmico que ha demostrado
un buen desempeo en el Sismo del 2001 de Arequipa, se pretende dar a conocer las
caractersticas de este sistema.
OBJETIVOS. El presente trabajo tiene como objetivo mostrar el "Modulo 780 Actual" como un
sistmico que ha respondido de manera exitosa al Sismo del 2001 de Arequipa, as mismo se
pretende mostrar otras tipologas representativas de Construcciones Escolares.
El presente trabajo tambin pretende hacer un diagnostico ligero de las Entidades que se
encuentran comprometidas con el Desarrollo de la Infraestructura Educativa, respecto a los
papeles y roles de dichas Entidades.
CAPITULO II: DAO A LA INFRAESTRUCTURA ESCOLAR
A raz del sismo de Nasca, ocurrido el 12 de Noviembre de 1996, que pese a su moderada
magnitud, causo daos de consideracin, en la infraestructura educativa existente, daando
inclusive, Centros Educativos, de reciente construccin.
Figura 2.1 Edificio tipo 780 I, con falla de columna corta durante el sismo de Nazca (1996)
Figura 2.2 Edificio tipo 780 I, con falla de columna corta durante el sismo de Arequipa
Figura 2.3 Edificio tipo 780 I, con falla en muro durante el sismo de Arequipa
Estas enseanzas motivaron, modificaciones en el reglamento, que fueron plasmadas en la
norma de diseo sismorresistente E-030, de 1997. Entre las conclusiones luego de la evaluacin
post sismo, se concluye: Todos los colegios diseados con la Norma de 1977 experimentaron
dao estructural y no estructural; Ninguno de los colegios en la zona diseados con la Norma de
1997 sufri daos (Javier Piqu et. al.)
CAPITULO III: "MODULO 780 ACTUAL" y OTRAS TIPOLOGIAS MS REPRESENTATIVAS.
Una de las tipologas con mayor incidencia que se ha construido en el Per, es el denominado
"Sistmico 780", este sistmico pre- Norma, sufri importantes cambios a raz del Sismo de
Nazca de 1996, que dio origen a la nueva Norma Sismorresistente de 1997.
En ese sentido procederemos a la descripcin de dicho sistema.
Sistmico 780 pre Norma de 1997.
Es un Sistema Mixto: Prticos de Concreto Armado con muros de albailera confinada.
Figura 3.1 Vista panormica "Sistema 780" pre-Norma 1997.
Figura 3.2 Planta de Encofrado tpico.
Tabla 1 Dimensiones y refuerzo de elementos estructurales pre-Norma 1997.
Figura 3.3 Detalle del refuerzo de los elementos de concreto reforzado 780 pre-Norma 1997.
Sistmico 780 con la Norma de 1997.
Sigue siendo un Sistema Mixto: Con mayores dimensiones de los Prticos de Concreto (Mayor
rigidez en el eje longitudinal). Armado con muros de albailera confinada.
Figura 3.4 Vista panormica del Sistema 780 con la Norma 1997.
Figura 3.5 Planta de encofrado tpica del 780 con la Norma de 1997 o Modulo 780 Actual.
Tabla 2 Dimensin y refuerzo de las columnas.
Tabla 2 Dimensin y refuerzo de las columnas.
Figura 3.6 Detalle del refuerzo de las columnas.
Otra Tipologia Representativa Son:
Centros Escolares de adobe
Una de las tipologas mas representativas con un estimado del 45% de Centros Escolares a nivel
nacional son en base a muros de adobe, tal como se aprecia en la Figura 2.7 Como se sabe el
adobe es un material de comportamiento frgil, esto hace que las edificaciones construidas con
este material sean vulnerables a los sismos.
Sin embargo investigaciones efectuadas por la UNI y la PUCP, han demostrado que podra
construirse edificaciones de adobe sismorresistentes, as como la posibilidad de reforzar los
existentes.
Figura 3.7 Edificio con muros de adobe y cobertura liviana.
Figura 3.8 Planta de una edificacin educativa de adobe.
CAPITULO IV: REFORZAMIENTOS UTILIZADOS POR EL INFES PARA MODULOS DE
ALBAILERIA CONSTRUIDOS ANTES DE 1997.
Tcnica de "Aletas"
Figura 4.3 Centro Educativo Jose Maria Morante antes y despus del reforzamiento.
Tcnica Vano Lleno.
Figura 4.5 Planta de detalles de la Tcnica de Vano lleno.
CAPITULO V: OTROS FACTORES A MEJORAR.
Teniendo en cuenta, que en el Per se cuenta con universo aproximado de 50,000
Centros Educativos Estatales en todo el pas y, que el INFES a 14 aos de su creacin ha
ejecutado alrededor de 3,500 contratos de obra en aproximadamente 2,200 Centros
* Escolares, con una inversin aproximada de 2,200 Millones de nuevos soles, demuestra
que solo el INFES no podr abastecerse la demanda de Infraestructura Educativa,
especialmente si se pretende adaptar las Construcciones Escolares a los requerimientos
Sismicos Actuales.
*
Otras instituciones que construyen colegios: OINFE; USES, UGEL del Ministerio de
Educacin; UNIVERSIDADES; FONCODES del Ministerio de la Mujer; Gobiernos Regionales;
Gobiernos Locales; APAFAS.
*
Ausencia de Normatividad Actualizada Especifica para Infraestructura Educativa, Surge
entonces la necesidad de implementar una mayor coordinacin entre dichas entidades,
as como la necesidad de implementar Polticas de Seguridad Ssmica.
CAPITULO VI: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.

*
Unas de las tareas importantes por implementar, es la puesta en Marcha de un Plan
Nacional de Proteccin Ssmica de la Infraestructura Educativa del Per, Teniendo en
cuenta que mas del 90% de las construcciones de los Centros Educativos, son
Ssmicamente Vulnerables.
*
El problema de la vulnerabilidad Ssmica de la Infraestructura Educativa. Abarca
especialmente las construidas previas a la implementacin de la Norma de Diseo
Sismorresistente E.030.97
*
Se ha podido observar, que pese a estar vigentes las Normas de Diseo Sismorresistente
E.030.97 y la E.030.2003, se siguen construyendo con Planos antiguos del INFES y del
Ministerio de Educacin.
*
El "Modulo 780 Actual" ha demostrado un buen desempeo ssmico durante el Sismo de
Arequipa del 2001, por lo tanto se considera importante su difusin, especialmente a
nivel de entidades que tengan en cartera Proyectos de Inversin asociados al desarrollo
de Infraestructura Educativa.
*
Se estima la conveniencia de contar con una Metodologa visual de fcil medicin de la
Vulnerabilidad Ssmica de los Centros Escolares, que ayuden a determinar cuales sern
las edificaciones que sern reparadas y/o reforzadas.
Se debe tener en cuenta que el costo de dichas intervenciones antes de la ocurrencia
*
Se debe tener en cuenta que el costo de dichas intervenciones antes de la ocurrencia
de un sismo son por lo general mucho menores que los costos de reparacin y
reforzamiento del sismo.
*
No existe ninguna Entidades que entrene, califique y certifique a los Proyectistas,
Consultores, Supervisores y Contratistas involucrados en el desarrollo de la
Infraestructura Educativa, el INFES podra llegar a cumplir dicha funcin.
*
Implementar nuevas fuentes de dotacin de la Infraestructura Escolar, evaluar por
ejemplo la posibilidad de Concesin de la Infraestructura Escolar, disear un programa
con participacin privada "Mi Colegio", con participacin tambin de los Municipios y
APAFAS.
Antecedentes Bibliogrficos:
1
. Sugerencias para un Plan Nacional de Seguridad Ssmica de Centros Educacionales: Dr.
Jorge Meneses, Department of Structural Engineering University of California San Diego,
Primer Conversatorio sobre Infraestructura Educativa UNI-PUCP-SENCICO-INFES (Agosto-
2005).
2
Manejo y Proceso de Toma de Decisiones del Riesgo Ssmico en Centros Educacionales:
Dr. Jorge Meneses, Department of Structural Engineering University of California San
Diego, Primer Conversatorio sobre Infraestructura Educativa UNI-PUCP-SENCICO-INFES
(Agosto- 2005).
3
Rehabilitacin de Centros Educativos: "ASPECTOS DE DISEO, REPARACION Y
REFORZAMIENTO ESTRUCTURAL": Ing. Alfredo Zegarra, Ing. Jose Castillo (Gerencia de
Proyectos del INFES), Primer Conversatorio sobre Infraestructura Educativa UNI-PUCP-
SENCICO-INFES (Agosto- 2005).
4
Diseo Sismorresistente de Estructuras Dr. Luis Bozzo Rotondo; Dr. Horia Alejandro Barbat
Barbat. Fondo Editorial del ICG (Mayo - 2002).
5
Vulnerabilidad en Establecimientos de Salud; Arq. Enrique Garcia Martinez; Ing. Fernando
Lazares La Rosa; Arq. Pedro Mesarina Escobar/ Organizacin Panamericana de la Salud;
Organizacin Mundial de la Salud. Lima - Per 1995.
6
El Sismo de Arequipa del 2001 y la Vulnerabilidad de las Edificaciones Peruanas. Alejandro
Muoz Pelez; Marcos Tinman/ Pontificia Universidad Catlica del Per, Departamento de
6 Muoz Pelez; Marcos Tinman/ Pontificia Universidad Catlica del Per, Departamento de
Ingeniera Seccin Ingeniera Civil.
7
Earthquake Vulnerability Evaluation of Buildings in Bandung Municipality. Adang Surahman/
Institute for Research, Institut Tecnologi Bandung, Bandung, Indonesia.
8. Applied Technology Council (ATC). 1985. "Earthquake damage evaluation data for
California" Redwood City, California.
8
Applied Technology Council (ATC). 2002. "Comentary on the Use of ATC-13 Earthquake
damage Evaluation Data for Probable Maximun Loss Studies of California Buildings" ATC-
13-1. California, Applied Technology Council.
9
Peligro Ssmico en el Per; Jorge Castillo Aedo; Jorge Alva Hurtado. Ponencia presentada
en el VII Congreso Nacional de Mecnica de Suelos e Ingeniera de Cimentaciones. Lima -
Per 1993.
10 ndice de Calidad Estructural Sismo Resistente. Hector Gallegos; Raul Rios.
11 Vulnerabilidad no Estructural del Hospital San Bernardo, Salta - Argentina. M. I Sastre.
12
Vulnerabilidad Ssmica de Edificaciones en el Distrito de la Molina. S.M. Alarcn; C.
Zavala.
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