Instituto Tecnolgico Isabel de Godn

PLAN ANUAL DE LA ASIGNATURA 2013-2014

1. Datos Informativos:
AREA: Informtica
ASIGNATURA: Programacin AO DE ESTUDIO: Segundo de Bachillerato B
PROFESOR: Byron Amaguaya CARGA HORARIA SEMANAL: 6 H

2. OBJETIVOS:
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico en la programacin, para interpretar y resolver problemas de la
vida cotidiana.

PERFIL DE SALIDA DEL REA:

Resolver, argumentar y aplicar la solucin de problemas a partir de la sistematizacin de los campos numricos, las operaciones arit-
mticas, los modelos algebraicos, geomtricos y de medidas sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico
matemtico en vnculo con la vida cotidiana, con las otras disciplinas cientficas y con los bloques especficos del campo programacin.
Aplicar las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la solucin de problemas matemticos en relacin con la vida cotidiana,
con las otras disciplinas cientficas y con los bloques especficos del campo de la programacin.

2.1 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL REA

2.1.1Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento cientfico en la solucin y
argumentacin de problemas por medio del uso flexible de las reglas y modelos matemticos para comprender los aspectos, conceptos y
dimensiones matemticas del mundo social, cultural y natural.

2.1.2Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos disponibles, para la resolucin de problemas de la vida cotidiana.
2.1.3Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigacin para desarrollar el gusto por la matemtica y contribuir al
desarrollo del entorno social y natural.
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2.2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DE AO

2.2.1. Comprender la importancia del uso eficiente de las nuevas tecnologas dentro del proceso de enseanza-aprendizaje.
2.2.2. Usar herramientas tecnolgicas adecuadas y con propsitos claros dentro de su proceso de aprendizaje en las asignaturas del currculo.
2.2.3. Utilizar medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa, con la intencin de apoyar el aprendizaje personal y
contribuir al aprendizaje de otros.
2.2.4. Conocer entornos digitales para buscar informacin, seleccionarla, analizarla, organizarla, modelarla y transformarla en nuevo
conocimiento o fuente de nuevas ideas.
2.2.5. Comprender la influencia de las TIC en el proceso de formacin ciudadana y utilizarlas con una actitud de respeto al otro, a la sociedad y a
la naturaleza.

3. EJES DEL APRENDIZAJE

1ro: El razonamiento. 3ro: La comunicacin.
2do: La demostracin. 4to: Las conexiones y/o las representaciones.


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4. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

1er PERODO 1Q: programacin en c++

Leer y escribir ejercicios en c++.
Reconocer la estructura de un programa en c++.
Realizar ejercicios bsicos en c++.

1er PERODO 2Q: estructuras de repeticion
Reconocer estructuras de repeticin.
Aplicar las estructuras de repeticin en ejercicios.


2do PERODO 1Q: acumuladores

Reconocer los aduladores y utilizarlo en ejercicios
Reconocer los aduladores y utilizarlo en ejercicios.
Deducir y aplicar ejercicios utilizando contadores y
acumuladores


2do PERODO 2Q: Acumuladores y contadores.

Determinar ejercicios con acumuladores.
Construir ejercicios utilizando los contadores y
acumuladores
3er PERODO 1Q: vectores.
Determinar que son y para qu sirven los vectores
Resolver ejercicios utilizando vectores


3er PERODO 2Q: vectores
Aplicar en ejercicios planteados
Que es la estructura gotoxy y para qu sirve
Cadena de caracteres
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5. EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACION
CRITERIOS INSTRUMENTOS
Identifica, los acumuladores de los
contadores

Escribe, los ejercidos planteados con
acumuladores y contadores

Reconoce y Utiliza en la resolucin de
tareas en clase.
Establecer que es una programacin

Ejecutar ejercicios fciles de programacin en c++
Utilizar los contadores y acumuladores en los
ejercicios.

Conocer y desarrollar los vectores.
Cuadro de representacin
Cuestionario.
Ejercicios y problemas.
Registro anecdtico.

6. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE.
Introduccin a la programacin
Utilizacin acumuladores y contadores
Resolver ejercicios utilizando los contadores y los acumuladores
Reconoce y utiliza vectores.
Ubicacin y aplicacin del software de programacin c++.
Ejemplificacin ejercicios de programacin.
Realizacin de ejercicios en c++

Aplicacin de libreras y funciones en programacin
Utilizacin de comandos para ingresar las opraciones.
Lectura y escritura de un programa en c+6
Aplicacin de contadores y acumuladores
Creacin de vectores



7. MTODOS Y TCNICAS
MTODOS
Inductivo
Deductivo
Heurstico
TCNICAS
Solucin de problemas
Prueba Oral
Prueba escrita
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Ecolgico Contextual
Inductivo-deductivo
Cuestionarios (Ejercicios y Problemas)
Observacin


8. TIPO DE PERSONA QUE QUEREMOS FORMAR CMO SE RELACIONARN ESTOS CONTENIDOS CON EL PERFIL? CMO SE
RELACIONA CON OTRAS AREAS? CON OTROS AOS?


Formar educandos con criterio propio.
Formar educandos con criterios ticos.
Que el estudiante sea capaz de resolver problemas de su vida cotidiana utilizando un razonamiento lgico.
Aplicar los conocimientos de las TICs con las otras reas de estudio

9. RECURSOS. BIBLIOGRAFA. OBSERVACIONES.

El Mundo de la programacion.
Recursos tecnolgicos actuales.
www.educacin.gob.ec
manual de programacion c++



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PROFESOR


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VICERRECTOR


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JEFE DE REA