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REPORT SEMINARIO MULTILATERALE ETWINNING

PLUS IN ARMENIA 16-19 MAGGIO 2014



La mail dellUnit
Nazionale ricevuta proprio
la sera prima di partire per
la visita di istruzione a
Venezia mi annunciava di
essere stata preselezionata
per un seminario eTwinning
Plus in Armenia, poche
settimane dopo sono partita
per quella che considero essere stata
unesperienza unica nella mia carriera
scolastica.

Ho conosciuto colleghi italiani e stranieri
che mi hanno confermato con il loro
impegno, la loro professionalit, la loro
seriet, il loro entusiasmo che nonostante
tutto ha ancora un certo valore essere
insegnanti oggi.

E stato esaltante conoscere da vicino usi,
costumi, tradizioni e storia del popolo
armeno e scoprire che il progetto che ho
proposto alla collega francese (approvato
durante il soggiorno) poteva trovare punti
in comune non solo con i cugini doltralpe,
ma anche con la realt dei colleghi armeni.


Ripensando alle tematiche proposte durante il seminario, ne ricordo una in particolare
che mi sono riproposta di approfondire durante la pausa didattica estiva in vista dei
progetti eTwinning per il prossimo anno scolastico.
Durante la panificazione di un progetto eTwinning indispensabile aver presente le
finalit e modalit dellutilizzo delle tecnologie, lazione educativa e didattica di un
progetto eTwinning deve mirare soprattutto alla formazione di competenze e luso
degli strumenti tecnologici deve risultare efficace ed efficiente, quindi privilegiare
una didattica formativa, una didattica che miri, non solo alla trasmissione dei saperi,
ma anche e soprattutto ai processi attraverso i quali si realizza sia lacquisizione delle
conoscenze, sia la formazione delle capacit e degli atteggiamenti. E in tale
prospettiva che va visto limpiego delle tecnologie multimediali.


Proprio in questottica stato sviluppato
lintervento di Donatella Nucci dellUnit
Nazionale eTwinning Italia.
I docenti conoscono la tassonomia di
Bloom con la classificazione degli obiettivi
educativi elaborata negli anni 50 e poi
rivisitata agli inizi del nuovo millennio.
Essa stata riportata recentemente in auge
attraverso varie catalogazioni e declinazioni
inerenti le nuove tecnologie e il settore
digitale.

La tassonomia di Bloom molto
diffusa/ha e ha trovato applicazione
nella didattica assistita dalle Nuove
Tecnologie e prevede 6 livelli di
complessit' crescente: 1) ricordare,
2) capire, 3) applicare, 4) analizzare,
5) valutare, 6) creare.
E' certamente uno schema di grande
utilit per la quantit di risorse
didattiche proposte e per l'opportunit di
ritrovarle catalogate in relazione alla
dimensione del processo cognitivo.
La tassonomia rispetta in modo concreto quelle che molto probabilmente saranno le
abilit richieste a coloro che
useranno nel prossimo futuro la
rete per le loro professioni.
Interessante il fatto che sulla
piramide della tassonomia in
corrispondenza dei sei livelli si
evidenzino gli strumenti
multimediali che concorrono a
sviluppare il processo cognitivo.







Si fornisce un esempio di applicazione con la sua descrizione:





Giovanna Succio Istituto Comprensivo Don Evasio Ferraris
di Cigliano, docente di Lingua Inglese presso la Secondaria
di primo grado Anna Frank di Borgo dAle (Vercelli)









(sitografia consigliata da cui sono tratte le immagini relative alla classificazione digitale di Bloom:
http://mymood.altervista.org/learning/una-nuova-scuola/44-il-sistema-scuola/121-tassonomia-digitale-
http://youtu.be/6rDLzktQ13E
http://edorigami.wikispaces.com/Bloom%27s+and+ICT+tools)
CREATING: VOICETHREAD
Strumento che consente di
utilizzare immagini, commentarle
e infine condividere il prodotto
https://voicethread.com/#u928784
EVALUATING: SURVEYMONKEY
Permette di effettuare delle
indagini conoscitive mediante
sondaggi e questionari di facile
creazione
www.surveymonkey.com
ANALYZING: GOOGLE EARTH
Semplifica la creazione di mappe
con annotazioni, percorsi,
aggiunta di testi, immagini e
video.
http://www.google.com/earth/

APPLYING: WIKIPEDIA
Sito web che permette ai propri
utenti di aggiungere, modificare o
cancellare contenuti.
www.wikipedia.org
UNDERSTANDING: BUBBL.US
Offre la possibilit di generare e
condividere direttamente online le
proprie mappe mentali.
http://bubbl.us
REMEMBERING: DEL.ICIO.US
Consente di memorizzare e
visualizzare i propri segnalibro da
qualsiasi computer e condividerli.
http://www.delicious.com/