BENEMRITA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE

PUEBLA
Prep. Lic. Benito Jurez Garca

Economa

Proyecto de responsabilidad social
Prof. Maria Magdalena Adela Lpez
Rivera

3CM
Empresa 1 Dj Zonsh
lvarez Alcibar David Alexis
lvarez Cuaquentzi Pedro Isa
Carrera Ramrez Erick
Cerqueda Hernndez Adi Daniel
De la Rosa Abriz Alma Rebeca
Gonzalez Villanueva Maria Mercedes
Merino Maldonado Andrea Alejandra



INDICE
INTRODUCCIN .............................................................................................................................. 3
CAPITULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA .................................................................... 3
FORMULACION DEL PROBLEMA ................................................................................................ 3
OBJETIVOS ....................................................................................................................................... 4
General ............................................................................................................................................ 4
Especficos ...................................................................................................................................... 4
JUSTIFICACION ............................................................................................................................... 4
LIMITACIONES ................................................................................................................................ 4
CAPITULO II. MARCO TERICO .................................................................................................. 5
Antecedentes de Investigacin ........................................................................................................ 5
Bases Tericas ................................................................................................................................. 6
Definicin de Trminos ................................................................................................................... 7
CAPITULO III. MARCO METODOLOGICO ............................................................................................. 7
Descripcin del proyecto ................................................................................................................. 7
Participantes del proyecto ............................................................................................................... 8
Aplicacin ....................................................................................................................................... 8
Dinmicas ........................................................................................................................................ 8
Pelotas de plstico ........................................................................................................................... 8
Dnde colocar la basura?............................................................................................................... 8
CAPITULO IV. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS ........................................................................ 8
Diagrama de Gantt .......................................................................................................................... 8
CAPITULO VI. CIERRE DEL PROYECTO ..................................................................................... 9
Conclusiones ..................................................................................................................................... 10
ANEXO ............................................................................................................................................. 11






PROYECTO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL
INTRODUCCIN

Este proyecto social es una propuesta de la empresa Dj Zonsh que busca promover
actividades encaminadas hacia el apoyo a los pequeos estudiantes del Centro Escolar
Doctor Alfredo Trotsky con distintas necesidades que presentan, desde dificultades en su
proceso educativo hasta el apoyo en el suministro alimenticio. Se motiva y apoya a los
estudiantes a interactuar y comunicarse sanamente, a partir de un componente terico-
prctico, y de actividades de proyeccin e interaccin social, las cuales pretenden apoyar en
el mejoramiento de las condiciones del desarrollo infantil.

El presente documento describe de manera global la propuesta se tiene para direccionar los
proyectos de intervencin en la primera infancia.

Se espera que a partir del inters y la motivacin tanto de los integrantes de la empresa
como de los nios se logre consolidar esfuerzos en pro del mejoramiento del aprendizaje
infantil.
CAPITULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La utilizacin de productos es mayor cada da por lo que se generan diariamente millones de
toneladas de desechos generando contaminacin ambiental cada vez ms. La cultura del utilitarismo
es una realidad presente en nuestra actualidad por lo cual debemos buscar un cambio de conciencia
para maximizar la utilizacin de recursos y buscar la sustentabilidad.
FORMULACION DEL PROBLEMA
Difcilmente los adultos cambiarn su forma de pensar y de vivir en favor del planeta por lo
que los nios y los jvenes son principalmente quienes deben ser educados con esta
conciencia debido a que ms fcilmente pueden cambiar su manera de actuar y de vivir. Las
mentes jvenes absorben fcilmente nuevos conocimientos y pueden adoptar conductas


nuevas con mayor facilidad, as se pretende que esta cultura pase de generacin en
generacin en favor del medio ambiente.
OBJETIVOS
General
Promover estrategias que permitan mejorar la calidad de vida y bienestar de la primera
infancia mediante el apoyo al aprendizaje. Apoyando el cuidado del medio ambiente
mediante la enseanza de reciclaje.

Especficos

Contribuir al aprendizaje infantil y la toma de conciencia de valores.
Contribuir al desarrollo de habilidades orales y escritas.
Implementar estrategias de sano desarrollo social fomentando el trabajo en equipo y
el respeto.
Apoyar el cuidado del medio ambiente.
JUSTIFICACION
Las mentes de los pequeos absorben ms fcilmente ideas nuevas, formas de
comportamiento nuevas, adoptan ideas que suelen llevar consigo el resto de su vida, por lo
cual pretendemos dejar huella en ellos sobre lo importante que es cuidar el medio ambiente
y maximizar la utilizacin de los diversos productos que usan diariamente.
LIMITACIONES
Dificultades en el desarrollo motriz.
Dificultades en la concepcin de valores.
Desentendimiento del cuidado medio ambiental.
Choque de ideas con sus padres.
Poca conciencia ambiental.


CAPITULO II. MARCO TERICO

Basados en un principio de Responsabilidad Social, la empresa Dj Zonsh tiene dentro
de su inters el desarrollo social al cual contribuye de manera especfica mediante la
aplicacin de este proyecto dirigido a pequeos de preescolar, generando as un apoyo a las
mentes ms jvenes de las futuras generaciones, buscando un contribuir a un mejor
crecimiento y a largo plazo una mejor generacin de adultos y jvenes.
Antecedentes de Investigacin
El final de la Segunda Guerra Mundial incit un boom econmico que reparti otro revs
drstico al concepto de reciclaje. Una economa que iba de subida signific que ms dinero
estaba pasado en nuevas mercancas y pocos artculos eran reciclados. Los Basureros
comenzaron a ganar renombre en Estados Unidos. Poniendo como ejemplo el lema: ojos
que no ven, corazn que no siente, las personas crean que era una opcin conveniente la
eliminacin de desperdicios y de todo lo viejo. Tal y como fue predicho por los lderes de
ese instante, este patrn histrico demostraba que era la hora prspera para la nacin
americana y otros pases lo cual signific menos atencin a la conservacin y la
preservacin comparado con otras pocas anteriores.
No es hasta los `60s y `70s que el reciclaje recuper su mpetu con los movimientos
ambientales. Las dcadas de crecimiento de la industria y de eliminacin incorrecta de
desperdicios dejados como muestra del desenfrenado causaron bastante preocupacin
pblica dando a la proteccin del ambiente una base real. Antes de 1970, los aspectos
ambientales haban ganado bastante atencin en el mundo para incitar el primer da de la
tierra, as como el desarrollo del smbolo universal bien conocido para reciclar. El ao
1970 tambin marca la creacin de la Agencia de Proteccin Ambiental una agencia
estatal estadounidense establecida para ayudar a proteger el ambiente siguiendo
investigaciones y determinadas regulaciones. Los costos energticos en los `70s motivaron
el esfuerzo del reciclaje. Los consumidores y las corporaciones aprendan que la energa y
el dinero podran ser ahorrados, junto con recursos sostenibles.
En las dcadas siguientes, los esfuerzos por reciclar eran cada vez mejor incorporados en
vida cotidiana, manteniendo el entusiasmo visto en las dcadas anteriores. La recoleccin


de basura reciclada fue introducida en la cotidianidad y se convirti en norma, ayudando a
establecer el reciclaje como una opcin ms conveniente. El deterioro de la capa de ozono
gan un reconocimiento ms substancial como preocupacin ambiental y fue utilizado para
motivar los esfuerzos de reciclar en una escala ms ancha. La produccin de materiales
plsticos se increment, cambiando la escena y permitiendo discernir qu materiales eran
hechos para reciclar.
En la actualidad los esfuerzos por reciclar se ha venido dando de forma continua. Los
artculos reciclados ahora son propuestos para ser reutilizados. La investigacin cientfica
sobre el ambiente y las consecuencias de nuestras acciones nunca ha estado ms
disponibles para el pblico, as como la informacin sobre cmo reciclar y conocer los
tipos de material para usarlos en diferentes maneras. La motivacin es la variable restante,
cada uno ve el reciclaje como necesidad. Consiguiendo implicarse individualmente, con su
comunidad o an en niveles de ayuda nacionales o internacionales recordemos que el
reciclaje no es solo para proteger el ambiente sino tambin a nosotros mismos.
Bases Tericas
En el momento actual de la educacin, el trabajo de grupo colaborativo es un ingrediente
esencial en todas las actividades de enseanza aprendizaje. Podemos afirmar que todos los
proyectos que utilizan mtodos o tcnicas de enseanza y aprendizaje innovadoras
incorporan esta forma de trabajo como experiencia en la que el sujeto que aprende se forma
como persona.
A lo largo de la historia de la educacin han puesto poca atencin a este aspecto. Hoy
muchos autores estn dando prioridad a la inteligencia social, al papel de los sentimientos y
la afectividad en el desarrollo de la actividad mental. Esta perspectiva considera que la
cualidad caracterstica de la especie humana no es la capacidad de comprender la
organizacin del mundo, sino la constante interpretacin del contenido de la mente de los
dems, manifestada de diferentes formas: palabras, acciones, producciones. Esta capacidad
nos permite aprender de otros y comprender nuestra propia mente. Tal es el sentido del
concepto de comprensin: "comprender una mente ajena y comprenderse a s mismo en el
interior de esa capacidad" (Garca Carrasco, 1999).


Esta consideracin es coherente con la afirmacin de que la esencia educativa, la esencia
del desarrollo de la capacidad mental de los seres humanos, es el proceso de socializacin.
Por lo tanto, entendemos la socializacin como un proceso de desarrollo de la persona en
formacin que se da en grupo.
Definicin de Trminos
Colaboracin: 1. intr. Trabajar con otra u otras personas en la realizacin de una obra.
Equipo: 2. m. Grupo de personas organizado para una investigacin o servicio
determinado.
Reciclar: 1. tr. Someter un material usado a un proceso para que se pueda volver a utilizar.
Sustentabilidad: refiere al equilibrio existente entre una especie con los recursos del
entorno al cual pertenece.
Cuidar: 1. tr. Poner diligencia, atencin y solicitud en la ejecucin de algo. 2. tr. Asistir,
guardar, conservar.
Maximizar: 1. tr. Hacer o intentar que algo alcance su mximo rendimiento. U. t. c. prnl.
CAPITULO III. MARCO METODOLOGICO
Descripcin del proyecto

Este proyecto tiene como propsito, contribuir con el desarrollo integral de las nias y
nios a travs de un espacio que posibilite desarrollar y potencializar habilidades orales y
escritas de los nios y nias en edad escolar y refuerzo en la concepcin de valores tan
fundamentales como lo son el respeto, la tolerancia y el trabajo en equipo. Mientras
aprenden a cuidar el medio ambiente con ejercicios divertidos y constructivos.
El proyecto se aplicar a nios de kinder del Centro Escolar Doctor Alfredo Toxsqui
Fernandez de Lara con clave 21EES0322K ubicado en Mximino Manuel vila Camacho
1205, Santiago Xicotengo, 72810 Puebla.


Participantes del proyecto
Participaran en este proyecto las nias y nios de entre 6 y 8 aos que presenten nivel
medio-avanzado en lecto-escritura y que sean capaces de expresarse oralmente en un 70%
bien. Adems de proporcionar alimentos que contribuyan a una correcta dieta durante su
estancia en el preescolar.
Aplicacin
Los estudiantes de la empresa Dj Zonsh desarrolla el siguiente plan de intervencin:
1. Aplicacin de dinmicas interactivas para fortalecer el desarrollo de habilidades
motrices.
2. Fomento de un medio ambiente sano y de compaerismo en los pequeos, que
tomen conciencia del respeto y el trabajo en equipo.
3. Apoyo a la cultura del reciclaje mediante el uso de tcticas didcticas para el
reciclaje.
Dinmicas
Pelotas de plstico
Pelotas hechas con botellas aplastadas, se forman equipos y se coloca una canasta frente a
ellos, mediante ejercicios y uso de diversas partes del cuerpo gana el equipo que coloque
todas las botellas en su lugar.
Dnde colocar la basura?
Se les entrega un bote con diverso material, papel, plstico, cartn, etc. Cada integrante de
la empresa representa una categora de reciclaje, los pequeos deben clasificar y entregar
correctamente todos los materiales.
CAPITULO IV. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

Diagrama de Gantt
Deteccin de
problemas
1-10
Marzo



2014
Seleccin de
problema
10-15
Marzo
2014

Investigacin 15-25
Marzo
2014

Seleccin de
soluciones
25-30
Marzo
2014

Elaboracin
del proyecto
1-15
Abril
2014

Seleccin del
kinder
15-30
Abril

Peticin de
permisos
1-12
Mayo
2014

Aplicacin
del proyecto
16
Mayo
2014

Entrega del
proyecto
Mayo
2014

CAPITULO VI. CIERRE DEL PROYECTO
Al finalizar la aplicacin de las dinmicas se agradecer a los pequeos su participacin y
se les regalar un dulce a cada uno.
Se donar a la escuela una pequea despensa basada en frutas, verduras, leche y botanas
saludables para que los nios puedan almorzar y desayunar a diario en la institucin.
Se espera poder haber dejado un recuerdo y apoyo significativo en los nios para su buen
aprendizaje y desarrollo.


Conclusiones
Los pequeos de knder an desconocen el correcto orden del reciclaje sin embargo se
muestran factibles al trabajo en equipo y al cuidado del medio ambiente. La participacin
por parte de los nios no deja nada que desear pues su entusiasmo y energa es incluso
contagiada al equipo, por lo que sin duda continuarn con la cultura del reciclaje de forma
divertida y sin pesares.


BIBLIOGRAFIAS
http://www.itesm.mx/va/dide/red/
http://www.definicionabc.com/general/sustentabilidad.php
http://www.rae.es/
http://www.reciclajepedia.com/historia-reciclaje/
http://kidshealth.org/parent/en_espanol/crecimiento/games_preschool_es
p.html
http://www.eliceo.com/juegos-y-dinamicas/dinamicas-para-ninos-de-
preescolar-conociendonos.html








ANEXO