TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN EDUCACIN REA INGLS

EN COMPETENCIAS PROFESIONALES



ASIGNATURA DE FUNDAMENTOS PEDAGGICOS
UNIDADES DE APRENDIZAJE


1. Nombre de la asignatura Fundamentos pedaggicos de la educacin
2. Competencias a la que contribuye la
asignatura
Desarrollar el proceso de enseanza aprendizaje, considerando la planeacin,
instrumentacin didctica y evaluacin, para cumplir con los objetivos
pedaggicos e institucionales.
3. Cuatrimestre Primero
4. Horas Prcticas 15
5. Horas Tericas 60
6. Horas Totales 75
7. Horas Totales por Semana Cuatrimestre 5
8. Objetivo de la Asignatura El alumno determinar el modelo pedaggico de una institucin educativa, a
travs del anlisis de las corrientes filosficas de educacin, de la psicologa
educativa y corrientes pedaggicas, para comprender el fenmeno educativo y
orientar su labor docente.



Horas
Unidades Temticas
Prcticas Tericas Totales
I. Fundamentos de la educacin 0 20 20
II. Teoras Pedaggicas 15 40 55
Totales 15 60 75
FUNDAMENTOS PEDAGGICOS DE LA EDUCACIN

UNIDADES TEMTICAS

1. Unidad Temtica I. Fundamentos de la educacin
2. Horas Prcticas 0
3. Horas Tericas 20
4. Horas Totales 20
5. Objetivo
El alumno identificar los principios filosficos y de la psicologa de la educacin, para
comprender el fenmeno educativo.


Temas Saber Saber hacer Ser
Fundamentos
Pedaggicos
Describir los principios y objetivos de
filosofa de la Educacin.

Psicologa Educativa Explicar los principios bsicos de la
Psicologa Educativa.

Identificar las etapas de evolucin de la
psicologa educativa:

Psicologa Evolutiva.
Psicologa de la Instruccin.
Psicologa de la Enseanza.

Explicar el enfoque de la psicologa
educativa sobre educacin y aprendizaje.


Compromiso
Proactivo
Colaborativo
Organizado
Disciplinado
tica
Analtico
Crtico
Sistemtico

FUNDAMENTOS PEDAGGICOS DE LA EDUCACIN


Proceso de evaluacin
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
Instrumentos y tipos de
reactivos
Elaborar un ensayo que incluya:

Lnea del tiempo de la evolucin de
la psicologa Educativa.
Reflexin sobre educacin y
aprendizaje desde el enfoque de la
psicologa educativa.
Identificar los principios y objetivos filosficos de la
educacin.

Comprender los principios de psicologa educativa.

Analizar la evolucin de la psicologa educativa.

Relacionar los conceptos de educacin y
aprendizaje con la filosofa y la psicologa
educativa.
Ensayo
Lista de cotejo


FUNDAMENTOS PEDAGGICOS DE LA EDUCACIN


Proceso enseanza aprendizaje
Mtodos y tcnicas de enseanza Medios y materiales didcticos
Trabajos de Investigacin.
Equipos Colaborativos.
Discusin en Grupo.
PC
Proyector
Pintarrn

Espacio Formativo
Aula Laboratorio / Taller Empresa
X


FUNDAMENTOS PEDAGGICOS DE LA EDUCACIN

UNIDADES TEMTICAS

1. Unidad Temtica II. Teoras pedaggicas
2. Horas Prcticas 15
3. Horas Tericas 40
4. Horas Totales 55
5. Objetivo
El alumno identificar las corrientes pedaggicas y sus elementos, para determinar el modelo
educativo de una institucin.


Temas Saber Saber hacer Ser
Escuelas Pedaggicas
antes del siglo XX
Identificar las escuelas pedaggicas:

Tradicional
Marxista
Libertaria
Antiautoritaria
Activa
Tecnolgica
Existencialista
Personalista

Explicar la conceptualizacin de cada escuela
pedaggica de los siguientes elementos:
enseanza, aprendizaje, docente, alumno y
evaluacin.

Determinar la escuela pedaggica
del modelo educativo de
instituciones educativas.

Temas Saber Saber hacer Ser
Conductismo Identificar los antecedentes y fundamentos del
conductismo:

Definir los principios del
condicionamiento Clsico de Pavlov.
Describir los principios del
condicionamiento Operante.
Describir las derivaciones del
conductismo en la educacin
(reforzadores).
Describir los principios del aprendizaje
social de Albert Bandura.

Identificar las aportaciones del conductismo a
la tecnologa educacional:

Enseanza programada.
Diseo instruccional
Sistema de instruccin personalizada.

Determinar los elementos del
conductismo en una situacin
educativa.

Cognositivismo Identificar los principios de la psicologa
cognitiva.
Identificar los elementos del modelo de
procesamiento humano de la informacin.
Explicar los modelos cognitivos de Brunner
y Ausbel para la enseanza.
Determinar los elementos del
cognocitivismo en una situacin
educativa.

Humanismo Identificar las caractersticas y la
aportacin de Humanismo en la Educacin.
Explicar los principios de la teora de la
Gestalt y su relacin con la educacin.
Determinar los elementos del
humanismo en una situacin
educativa.


Temas Saber Saber hacer Ser
Constructivismo Identificar el antecedente y la doctrina
filosfica del constructivismo.
Explicar las caractersticas del
constructivismo Psicogentico y conductual
de Piaget.
Describir las caractersticas del
constructivismo sociocultural de Vigotsky.
Identificar el concepto y el objetivo del
constructivismo cognitivo.
Determinar los elementos del
constructivismo una situacin
educativa.



FUNDAMENTOS PEDAGGICOS DE LA EDUCACIN


Proceso de evaluacin
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje Instrumentos y tipos de reactivos
A partir de un estudio de caso realizar
un reporte tcnico pedaggico que
incluya:

- Identificacin de los elementos y las
teoras pedaggicas involucradas

- Justificacin
1. Identificar las principales escuelas
pedaggicas.
2. Analizar las caractersticas y aportaciones
del conductismo a la educacin.
3. Identificar las caractersticas del modelo
humanista a la educacin.
4. Analizar las caractersticas y aportaciones
del Modelo Constructivista a la educacin.
Estudio de Caso
Lista de Cotejo
FUNDAMENTOS PEDAGGICOS DE LA EDUCACIN

Proceso enseanza aprendizaje
Mtodos y tcnicas de enseanza Medios y materiales didcticos
Tareas de Investigacin
Anlisis de Casos
Discusin en grupo
PC
Proyector
Pintarrn

Espacio Formativo
Aula Laboratorio / Taller Empresa
X






















FUNDAMENTOS PEDAGGICOS DE LA EDUCACIN

CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

Capacidad Criterios de Desempeo
Verificar las caractersticas del modelo curricular de la
institucin con base en un anlisis de los planes y
programas, normatividad y polticas institucionales, para
establecer objetivos y estrategias de accin educativa.
Integra un reporte tcnico pedaggico del modelo curricular que
contenga:

- Polticas institucionales
- fundamentos tericos y pedaggicos del modelo curricular.
- condiciones de operacin del modelo
- Programas educativos que imparte la institucin
- Normatividad

Elaborar el plan de clase de acuerdo al procedimiento
establecido, los resultados del diagnstico acadmico, y
considerando las estrategias de enseanza aprendizaje y los
objetivos educativos, para garantizar el logro del
aprendizaje.
Integra un reporte tcnico pedaggico del modelo curricular que
contenga:

- Polticas institucionales
- fundamentos tericos y pedaggicos del modelo curricular.
- condiciones de operacin del modelo
- Programas educativos que imparte la institucin
- Normatividad

Desarrollar material didctico considerando a los contenidos
temticos y situacin de aprendizaje, y acordes a los
elementos didcticos, para apoyar al logro del aprendizaje.
Elabora y selecciona materiales didcticos:
- Tarjetas visuales
- juegos
- material audiovisual (videos, audio, presentaciones, web)
- software especializado
- escenarios
- materiales impresos

Capacidad Criterios de Desempeo
Desarrollar situaciones de aprendizaje aplicando tcnicas y
mtodos pedaggicos, considerando el plan de clase y la
dinmica grupal, para propiciar que el aprendizaje sea
significativo.
Desarrolla una clase donde demuestre:
- La tcnica pedaggica
- Manejo de material didctico
- Manejo de grupo
- Logro del objetivo
- Presentacin personal
- Manejo del tiempo
- Evaluacin

Disear instrumentos de evaluacin con base a las tcnicas
de elaboracin de instrumentos, para determinar el nivel de
logro del aprendizaje.
Elabora instrumentos de evaluacin:

- Cuestionarios abiertos y cerrados
- Rbricas - escalas estimativas
- Listas de cotejo
- Guas de observacin
- Prueba Oral
- Juego de roles
- Composicin escrita
- Guas de entrevistas personales
- Simulacin
- Ejercicios prcticos
-
Indicadores de interpretacin del instrumento y de los resultados.



FUNDAMENTOS PEDAGGICOS DE LA EDUCACIN

FUENTES BIBLIOGRFICAS


Autor Ao Ttulo del Documento Ciudad Pas Editorial
Tirado,F. Et All 2010 Psicologa Educativa. Distrito Federal Mxico Mc Graw-Hill
Flores, R. 1999 Evaluacin Pedaggica y Cognicin. Santa Fe Colombia Mc Graw-Hill
Hernndez, G. 2006 Paradigmas en Psicologa de la Educacin. Distrito Federal Mxico Paids Ibrica
Santrock, J.W. 2004 Psicologa de la Educacin. Distrito Federal Mxico Mc Graw-Hill
Sprinthall, N.A. Et All. 2001 Psicologa de la Educacin. Madrid Espaa Mc Graw-Hill
Palacios, J. Et All 2000 Desarrollo Psicolgico y Educacin. Psicologia
Educativa.
Madrid Espaa Alianza
Fullat, O. 1992 Filosofa de la Educacin. Barcelona Espaa CEAC
Fermoso P. 1981 Teora de la educacin. Mxico Mxico Trillas
Piaget, J. 1976 Psicologa y Pedagoga. Barcelona Espaa Ariel
Shulman, L.S. 1989 Paradigmas y programas de investigacin en el
estudio de la enseanza: una perspectiva
contempornea.
Barcelona Espaa Paids