Escuela Naciones Unidas

ESCUELA NACIONES UNIDAS

PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL 2014


Profesora: Fabiola Aguirre Garcia Subsector: Lenguaje y Comunicacin. Curso: 1 bsico A.

MES OBJETIVO DE APRENDIZAJE
OA
APRENDIZAJE ESPERADO OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
TRANSVERSAL









MARZO
ABRIL

1. Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son
escritos por alguien para
cumplir un propsito.
2. Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas
por espacios en el texto escrito.
3. Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia
fonolgica), reconociendo,
separando y combinando sus fonemas y slabas.
Escuchar comprensivamente variados
textos literarios.
Expresarse oralmente en diversas
situaciones comunicativas en forma
coherente.
Representar escenas de la vida diaria o a
partir de narraciones escuchadas.
Reconocer distintos tipos de textos de su
entorno a partir de su formato.
Participar en sesiones de lectura
compartida.
Memorizar la secuencia de las vocales.
Establecer la relacin fonema - grafema
de vocales y consonantes.
Manejar destrezas grafomotrices para el
aprendizaje de la escritura manuscrita.
Reproducir las diferentes letras en
estudio.
Copiar, de manera legible, palabras y
frases significativas.
Utilizar nuevas palabras escuchadas a
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada por el
disfrute de la misma y por la
valoracin del conocimiento
que se puede obtener a
travs de ella.

Demostrar disposicin e
inters por compartir ideas,
experiencias y opiniones con
otros.

Demostrar disposicin e
inters por expresarse de
manera creativa a travs de
las diversas
formas de expresin oral y
escrita

Realizar tareas y trabajos de

Escuela Naciones Unidas

travs de la audicin de textos.
Comprender y utilizar trminos propios
del lenguaje escrito.

forma rigurosa y
perseverante, con el fin de
desarrollarlas de
manera adecuada a los
propsitos de la asignatura

Reflexionar sobre s mismo,
sus ideas e intereses para
desarrollar la autoconfianza y
la autoestima.

Demostrar empata hacia los
dems, considerando sus
situaciones y realidades y
comprendiendo el contexto en
el que se sitan.

Demostrar respeto por las
diversas opiniones y puntos
de vista y reconocer el dilogo
como una herramienta de
enriquecimiento personal y
social.
MAYO
1. Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son
escritos por alguien para
cumplir un propsito.
2. Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas
por espacios en el texto escrito.
3. Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia
fonolgica), reconociendo,
Escuchar comprensivamente variados
textos literarios.
Expresarse oralmente en diversas
situaciones comunicativas en forma
coherente.
Comprender y dar instrucciones sencillas
relacionadas con la vida escolar.
Reconocer distintos tipos de textos de su
Demostrar inters y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada por el
disfrute de la misma y por la
valoracin del conocimiento
que se puede obtener a
travs de ella.


Escuela Naciones Unidas

separando y combinando sus fonemas y slabas.



entorno a partir de su formato.
Participar en sesiones de lectura
compartida.
Reconocer a primera vista palabras de su
entorno.
Establecer la relacin fonema - grafema
de consonantes.
Leer oraciones breves y demostrar que
comprenden su significado.
Producir textos orales que son editados
por el o la docente.
Manejar destrezas grafomotrices para el
aprendizaje de la escritura manuscrita.
Reproducir las diferentes letras en
estudio.
Copiar, de manera legible, palabras y
frases significativas.
Utilizar en sus conversaciones y relatos
nuevas palabras que han aprendido.
Demostrar disposicin e
inters por compartir ideas,
experiencias y opiniones con
otros.

Demostrar disposicin e
inters por expresarse de
manera creativa a travs de
las diversas
formas de expresin oral y
escrita

Realizar tareas y trabajos de
forma rigurosa y
perseverante, con el fin de
desarrollarlas de
manera adecuada a los
propsitos de la asignatura

Reflexionar sobre s mismo,
sus ideas e intereses para
desarrollar la autoconfianza y
la autoestima.

Demostrar empata hacia los
dems, considerando sus
situaciones y realidades y
comprendiendo el contexto en
el que se sitan.

Demostrar respeto por las

Escuela Naciones Unidas

diversas opiniones y puntos
de vista y reconocer el dilogo
como una herramienta de
enriquecimiento personal y
social.
JUNIO
1. Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son
escritos por alguien para
cumplir un propsito.
2. Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas
por espacios en el texto escrito.
3. Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia
fonolgica), reconociendo,
separando y combinando sus fonemas y slabas.
15. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio,
para que pueda ser leda por
otros con facilidad.
19. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que
desconocen y adquirir el hbito de
averiguar su significado.
Escuchar textos tradicionales y
memorizarlos.
Expresarse oralmente en diversas
situaciones comunicativas en forma
coherente.
Representar escenas de la vida diaria
que incluyen breves dilogos.
Reconocer distintos tipos de textos de su
entorno a partir de su formato.
Participar en sesiones de lectura
compartida.
Reconocer rimas y aliteraciones de las
palabras que aparecen en los textos.
Leer oraciones y textos breves y
demostrar que han comprendido su
significado.
Reproducir, segn modelos, las
diferentes letras en estudio.
Escribir palabras significativas utilizando
letra cursiva ligada.
Copiar y escribir al dictado, de manera
legible, palabras significativas y oraciones
sencillas.
Escribir palabras, frases y oraciones
utilizando el computador.
Utilizar nuevas palabras que han
Demostrar inters y una actitud
activa frente a la lectura, orientada
por el disfrute de la misma y por la
valoracin del conocimiento que se
puede obtener a travs de ella.

Demostrar disposicin e inters por
compartir ideas, experiencias y
opiniones con otros.

Demostrar disposicin e inters por
expresarse de manera creativa a
travs de las diversas
formas de expresin oral y escrita

Realizar tareas y trabajos de forma
rigurosa y perseverante, con el fin
de desarrollarlas de
manera adecuada a los propsitos
de la asignatura

Reflexionar sobre s mismo, sus
ideas e intereses para desarrollar la
autoconfianza y la autoestima.

Demostrar empata hacia los
dems, considerando sus
situaciones y realidades y
comprendiendo el contexto en el
que se sitan.

Demostrar respeto por las diversas

Escuela Naciones Unidas

aprendido a travs de la audicin de textos
literarios y no literarios.
Comprender y utilizar trminos propios
del lenguaje escrito.

opiniones y puntos de vista y
reconocer el dilogo como una
herramienta de enriquecimiento
personal y social.
JULIO -
AGOST
O

9. Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la
tradicin oral adecuados a su edad.
14. Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
15. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio,
para que pueda ser leda por
otros con facilidad.
21. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos
ledos o escuchados en clases
o temas de su inters:
expresando sus ideas u opiniones
demostrando inters ante lo escuchado
respetando turnos


Escuchar activa y comprensivamente
textos de la tradicin oral.
Expresarse con claridad en diversas
situaciones comunicativas.
Relatar, en forma coherente, cuentos y
ancdotas personales.
Formular hiptesis sobre el contenido,
destinatario y propsito de los distintos
textos que estn a su alcance.
Reconocer las letras del alfabeto y su
secuencia.
Leer comprensivamente, en diferentes
textos, palabras con diferente nivel de
complejidad.
Leer, con apoyo o de manera autnoma,
oraciones y textos breves y significativos.
Reproducir letras maysculas y
minsculas en los textos que escriben.
Reproducir palabras, frases y oraciones,
respetando el ligado y la regularidad
de la escritura.
Planificar la escritura de textos breves,
en forma individual o grupal.
Revisar los textos y reescribirlos
incorporando las correcciones pertinentes.
Demostrar inters y una actitud
activa frente a la lectura, orientada
por el disfrute de la misma y por la
valoracin del conocimiento que se
puede obtener a travs de ella.

Demostrar disposicin e inters por
compartir ideas, experiencias y
opiniones con otros.

Demostrar disposicin e inters por
expresarse de manera creativa a
travs de las diversas
formas de expresin oral y escrita

Realizar tareas y trabajos de forma
rigurosa y perseverante, con el fin
de desarrollarlas de
manera adecuada a los propsitos
de la asignatura

Reflexionar sobre s mismo, sus
ideas e intereses para desarrollar la
autoconfianza y la autoestima.

Demostrar empata hacia los
dems, considerando sus
situaciones y realidades y
comprendiendo el contexto en el
que se sitan.

Demostrar respeto por las diversas

Escuela Naciones Unidas

opiniones y puntos de vista y
reconocer el dilogo como una
herramienta de enriquecimiento
personal y social.
SEP
OCT.

16. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario
nuevo extrado de textos
escuchados o ledos.

21. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos
ledos o escuchados en clases
o temas de su inters:
expresando sus ideas u opiniones
demostrando inters ante lo escuchado
respetando turnos

Escuchar activa y comprensivamente
textos de la tradicin oral.
Expresarse con claridad en diversas
situaciones comunicativas.
Recitar de memoria poemas infantiles de
hasta 8 versos.
Describir, dar explicaciones e
instrucciones, en distintas situaciones de la
vida
diaria.
Dramatizar escenas relacionadas con los
textos que leen o escuchan.
Formular hiptesis sobre el contenido,
destinatario y propsito de los distintos
textos que estn a su alcance.
Leer, con apoyo o de manera autnoma,
oraciones y textos breves y significativos.
Utilizar un rango de veinte nuevas
palabras en los textos orales o escritos
que
crean.


Demostrar inters y una actitud
activa frente a la lectura, orientada
por el disfrute de la misma y por la
valoracin del conocimiento que se
puede obtener a travs de ella.

Demostrar disposicin e inters por
compartir ideas, experiencias y
opiniones con otros.

Demostrar disposicin e inters por
expresarse de manera creativa a
travs de las diversas
formas de expresin oral y escrita

Realizar tareas y trabajos de forma
rigurosa y perseverante, con el fin
de desarrollarlas de
manera adecuada a los propsitos
de la asignatura

Reflexionar sobre s mismo, sus
ideas e intereses para desarrollar la
autoconfianza y la autoestima.

Demostrar empata hacia los
dems, considerando sus
situaciones y realidades y
comprendiendo el contexto en el
que se sitan.

Demostrar respeto por las diversas
opiniones y puntos de vista y
reconocer el dilogo como una

Escuela Naciones Unidas

herramienta de enriquecimiento
personal y social.
NOV. 5. Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:
pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en
algunas ocasiones
respetando el punto seguido y el punto aparte
leyendo palabra a palabra.

21. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos
ledos o escuchados en clases
o temas de su inters:
expresando sus ideas u opiniones
demostrando inters ante lo escuchado
respetando turnos



Escuchar activa y comprensivamente
textos que les son ledos.
Expresarse con claridad en diversas
situaciones comunicativas.
Describir, dar explicaciones e
instrucciones, en distintas situaciones de la
vida
diaria.
Dramatizar escenas relacionadas con los
textos que leen o escuchan.
Reconocer todas las letras del alfabeto y
su secuencia.
Formular hiptesis sobre el contenido,
destinatario y propsito de los distintos
textos que estn a su alcance.
Leer, con apoyo o de manera autnoma,
oraciones y textos breves y significativos.
Utilizar un rango de veinte nuevas
palabras en los textos orales o escritos
que
crean.
Utilizar trminos propios del lenguaje
escrito. .

Demostrar inters y una actitud
activa frente a la lectura, orientada
por el disfrute de la misma y por la
valoracin del conocimiento que se
puede obtener a travs de ella.

Demostrar disposicin e inters por
compartir ideas, experiencias y
opiniones con otros.

Demostrar disposicin e inters por
expresarse de manera creativa a
travs de las diversas
formas de expresin oral y escrita

Realizar tareas y trabajos de forma
rigurosa y perseverante, con el fin
de desarrollarlas de
manera adecuada a los propsitos
de la asignatura

Reflexionar sobre s mismo, sus
ideas e intereses para desarrollar la
autoconfianza y la autoestima.

Demostrar empata hacia los
dems, considerando sus
situaciones y realidades y
comprendiendo el contexto en el
que se sitan.

Demostrar respeto por las diversas
opiniones y puntos de vista y
reconocer el dilogo como una
herramienta de enriquecimiento
personal y social.

Escuela Naciones Unidas




Escuela Naciones Unidas

ESCUELA NACIONES UNIDAS

PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL 2012



Profesora: Fabiola Aguirre Garcia Subsector: Lenguaje y Comunicacin. Curso: 1 bsico A.


























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