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Curso Esencial

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Plantilla del plan de unidad
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Autor de la unidad
Nombre y apellido Herminia Maldonado
Nombre de la institucin educativa Dr. Justo Arosemena
Ubicacin de la institucin educativa Santa Ana Ave. Ancn calle 18.
Otros datos de la institucin educativa Primaria de turno matutino y vespertino..
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Sabes dnde viven?.

Resumen de la unidad
Un resumen conciso de su unidad que incluya los temas, las principales actividades, los productos de los
estudiantes, los posibles roles que los estudiantes deben asumir en el proyecto y una breve explicacin de cmo
las actividades ayudan a los estudiantes a responder las preguntas esencial, de unidad y de contenido


Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencias Naturales. rea: Los seres vivos y su y su ambiente.
Informtica:
Ao y nivel
Primaria, tercer grado

.
Tiempo necesario aproximado
4 periodos de clases de 40 minutos 2 semanas.
Fundamentos de la unidad
Contenidos


Conceptuales
El ciclo biolgico de las
especies.
-Medios en que se desarrollan.
Procedimentales
Diferenciacin de los medios
en que se desarrollan cada
etapa de un ser vivo..
Actitudinales
Concienciacin en los
cuidados del ambiente para
garantizar el desarrollo
natural de las especies..





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Objetivos del aprendizaje
Reconoce la importancia de preservar el ambiente para garantizar el ciclo biolgico y la conservacin de las
especies, tomando en cuenta su entorno.

Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
Qu sabes t del lugar dnde vives?

Preguntas de unidad

En qu medio ambiente o hbitat vives?
Preguntas de contenido
Qu es ecosistema o hbitat?
Cuntos tipos de hbitat o ecosistema existen?
Qu poseen los seres vivos para sobrevivir segn su tipo de
hbitat?
Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto
Lluvia de ideas Lista de cotejo Elaboracin de una rbrica
para la evaluacin de un
collage.


Resumen de evaluaciones
Lluvia de ideas. Los conocimientos previos del tema que sabe cada estudiante. Dinmica:
Juego (tierra y mar), agudiza los reflejos y la coordinacin de movimiento, distinguir el hbitat de
algunos seres vivos.

La lista de cotejo:
Procedimiento que van a realizar los estudiantes.

Por ltimo van a ser evaluados mediante una rbrica.


Detalles de la unidad
Habilidades previas
Saber buscar en el Internet, usar la computadora.
Procedimientos
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Los nios iniciaran con el canto de Tierra y agua luego participan activamente en una lluvia de ideas sobre el
ciclo biolgico de las especies segn el medio en que se desarrolla. Leen el texto del tema asignado en el libro
de Ciencias Naturales de Santillana en las pginas 74 y 75, y observan la ilustracin referente al contenido
luego haremos un conversatorio con preguntas designada ya que en segundo grado manej el concepto de
ecosistema ejemplos de las preguntas qu ven en la figura, reconoces los animales y plantas en ella, cules
animales de la figura te parecen vivir en la tierra y cules en el agua?, individualmente en una ficha clasificarn
los animales de acuerdo al hbitat en que viven, luego de esta actividad los estudiantes compartirn sus
respuestas. Con la ayuda del aula virtual los estudiantes seguirn las indicaciones del docente, buscan
imgenes en internet la direccin http//lanaturalezaennuestroscorazones.blogspor.com las guardan en el
escritorio utiliza el programa de collage y arma el collage presentando las caractersticas generales del hbitat
de los seres vivos, s le entrega una copia de un esquema diseado, por equipo donde van anotar el nombre
de un ser vivo de los que observ en el collage respondern a las siguientes preguntas :qu ser vivo
escogieron? Dnde vive? De qu se alimenta? Cmo se traslada de un lugar a otro? Al terminar cada grupo
compartir sus respuestas en plenaria.

Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
-Repetirle varia veces las indicaciones y preguntarles si sabe lo que va hacer .
-Dar tiempo adicional para que los estudiantes terminen su trabajo.
-Disminuir la cantidad de contenido.
No hispano-
parlantes
Usar traductores para comunicarnos con los estudiantes que no hablan el idioma
espaol.


Estudiante
talentoso
Valorar su trabajo.
Incentivarle para que le brinde apoyo a sus compaeros.
-Sern estudiantes colaboradores en el aula de clases.


Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)

Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Libros de texto, de Ciencias Naturales de Santillana, tercer grado.
Suministros
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse para implementar su
unidad. No incluye artculos de uso diario comunes a todas las aulas.
Recursos de Internet
Direcciones web (URLs) que apoyan la implementacin de su unidad
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Otros Recursos
Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.


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