Unidade Escolar Monsenhor Lotrio Weber

Srie/ano: 6/7 ano do Ensino Fundamental Maior

Turma: nica
Ano: 2014 / 2016
Turno: Tarde







PLANO DE CURSO






PEDRO II PI, MARO DE 2014


Unidade Escolar Monsenhor Lotrio Weber
PLANO DE CURSO, 7 ANO

LNGUA PORTUGUESA
Contextualizao da Disciplina.
Dominar a linguagem oral e escrita imprescindvel para o exerccio da
cidadania. atravs do domnio da lngua que o indivduo constri
conhecimentos, adquire condies efetivas de se expressar, defende suas
ideias, compartilha seus saberes, formula perguntas, articula respostas; enfim,
amplia sua viso de mundo para poder atuar como sujeito ativo na sociedade e
assim marcar uma posio de ordem social dentro do contexto cultural em que
vive.
dever da escola aceitar o aluno em sua singularidade, respeitar sua
cultura, sua forma de expresso, porm, dever da escola, tambm, ensinar
aos alunos a saberem utilizar a linguagem oral e escrita de forma competente,
nas diferentes situaes comunicativas (em diferentes contextos).
Os educadores devem organizar sua prtica pedaggica de forma que
os alunos tenham acesso aos diferentes gneros textuais que circulam na
contemporaneidade, tendo sempre o cuidado de contextualizar o material com
a realidade a ser trabalhada.
O ensino de Lngua Portuguesa destina-se a preparar o aluno para lidar com a
linguagem em suas diversas situaes de uso e manifestaes, inclusive a
esttica, pois o domnio da lngua materna revela-se fundamental ao acesso s
demais reas do conhecimento. O desenvolvimento do saber lingustico implica
leitura compreensiva e crtica de textos diversos; produo escrita em
linguagem padro; anlise e manipulao da organizao estrutural da lngua e

percepo das diferentes linguagens (literria, visual, etc.) como formas de
compreenso do mundo. A partir desses pressupostos, entende-se que as
habilidades a serem trabalhadas no ensino da Lngua Portuguesa envolvem as
reas de leitura e escrita, na perspectiva a seguir proposta.



ESTRATGIAS/METODOLOGIA
Aulas expositivas
Aulas prticas
Emprego de recurso udio-visual
Trabalhos dirigidos (individuais e em grupos)
Exerccios de fixao
Exerccios bsicos para retomar contedos no aprendidos anteriormente
Aulas de reviso
Simulados
Emprstimo de livros paradidticos para os alunos lerem em casa e
responder a uma ficha de leitura


AVALIAO
Participao em sala
Trabalhos em grupo e/ou individuais
Pesquisa
Comportamento
Frequncia
Assiduidade
Desse modo, a prova valer apenas 5,0 (cinco pontos), sendo que os
demais 5,0 devero ser conquistados pelos alunos pela participao,

frequncia e comportamento, calculados no Excel, com pesos
respectivamente, 1, 1 e 3.

Objetivos Especficos Contedos
Comparar textos, buscando
semelhanas e diferenas quanto
ao gnero e s ideias.
Aprimorar a leitura oral,
exercitando-a a partir de
orientaes sobre pontuao,
entonao e nfase.
Ler por prazer
Conhecer o mito como gnero e
produzir e/ou recriar mitos
Conceituar e identificar o verbo e
advrbio
Reconhecer os trs tempos
verbais bsicos
Conhecer as particularidades do
verbo em relao estrutura,
regularidade/irregularidade e
formao do subjuntivo
Reconhecer e classificar os
advrbios e as locues
adverbiais quanto ao seu valor
semntico
Conhecer as tcnicas de
sonoridade e imagem do poema e
produzir poemas a partir dessas
tcnicas
Apropriar-se das regras que
orientam a acentuao de
ditongos e hiatos.
Mito
Narrador-personagem
Narrador-observador
Verbo
Estrutura do verbo
Verbos regulares
Verbos irregulares
Principais verbos irregulares
Formas nominais do verbo
Locues verbais
Tempos do subjuntivo
Verbos regulares e irregulares no
subjuntivo
Advrbio
Ortografia: g e j
Poema: as rimas
Poema: o ritmo
Poema-imagem
Declamao de poemas
Concordncia do verbo com o sujeito
Morfossintaxe: a seleo e a
combinao das palavras
Frase e orao
Sujeito e predicado
Tipos de sujeito
Verbos de ligao e predicativo do
sujeito
Acentuao nos ditongos e hiatos
Acentuao: o acento diferencial

Identificar em um texto a frase e a
orao.
Construir o sujeito, predicado, de
predicativo e de verbo de ligao
e identificar o sujeito em
diferentes situaes textuais.
Refletir sobre as diferenas entre
os seres humanos : sociais,
raciais e de comportamento.
Apropriar-se do conceito de
preposio e reconhecer essas
funes em textos
Empregar adequadamente os
pronomes oblquos na funo de
objeto direto e objeto indireto
Empregar adequadamente as
formas h e a para marcar tempo
passado e tempo futuro
Conhecer a notcia e a entrevista
como gneros e produzi-los
Empregar com propriedade ttulos
e legendas
Apropriar-se do conceito de
predicado e reconhecer os
diferentes tipos de predicado
Apropriar-se do conceito de
adjunto adnominal e adjunto
adverbial e reconhecer essas
funes em textos
Levar os alunos a montar um
jornal mural e uma exposio
sobre cinema.
Expressar-se atravs do blog da
escola
Textos relacionados aos temas:
amizade, alteridade, bullying
O pronome e a coeso textual
A preposio
Combinao e contrao
Os valores semnticos das
preposies
Transitividade verbal, objeto direto e
objeto indireto
Funes dos pronomes pessoais
Variaes dos pronomes pessoais o e
a
Pronomes retos e pronomes oblquos
H ou a?
Textos relacionados ao medo, ao
terror e aventura
A notcia
A entrevista
Ttulos e legendas
Tipos de predicado
Adjunto adnominal
Adjunto adverbial
Mal ou mau
Mas ou mais?
Blog da escola Monsenhor Lotrio


Bibliografia:
Livro: Portugus Linguagens
Autores: William Roberto Cereja & Thereza Cochar Magalhes
Perodo: 2014 / 2016
Editora: Saraiva
Srie: 7 ano

Pesquisas na Internet e em outros livros e outros materiais