DEPARTAMENTO DE

HUMANIDADES
METODOLOGA UNIVERSITARIA
2





A Dios por las capacidades
y conocimientos que
obtenemos de l a diario.










A nuestros padres, por el amor
que nos tienen y por el apoyo
incondicional que nos brindad


DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES
METODOLOGA UNIVERSITARIA
2

















A nuestro asesor que siempre estuvo disponible
con sus valiosos consejos
para que este trabajo
se llevara a cabo


DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES
METODOLOGA UNIVERSITARIA
2





PRESENTACIN

El presente trabajo tiene como finalidad analizar la influencia generada por la
depresin, basada en problemas familiares, en el rendimiento acadmico de
estudiantes universitarios de primer y segundo ciclo de la universidad privada del
norte. Y con ello sugerir las medidas ms apropiadas para solucionar el problema.
Conscientes de nuestra deficiencia terica en el plano de la investigacin
cientfica, esperamos sean disculpados los errores inmersos en el trabajo. No
pretendemos presentar un trabajo de gran envergadura, pero si hacer un pequeo
aporte en la investigacin, dando as el inicio para un futuro trabajo, por parte del
pblico en general.
Agradecemos las crticas y sugerencias que puedan hacer los lectores en general,
siempre y cuando sea una crtica objetiva y cientfica a partir de los postulados
expuestos, mas no desde una postura ideolgica. Gracias.


El grupo investigador



DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES
METODOLOGA UNIVERSITARIA
2





NDICE
Dedicatoria
Agradecimiento
Presentacin
Generalidades
Introduccin 1
I. Datos Generales 2
1.1. Ttulo del proyecto 2
1.2 Autor
1.3 Tipo de investigacin
1.4 Localizacin
1.5 Duracin
II. Administracin del proyecto 5


DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES
METODOLOGA UNIVERSITARIA
2

2.1. Recursos humanos 5
2.2 Bienes 6
2.3 Servicios 7

III. Problema de investigacin 8
3.1 Planteamiento del problema 8
3.1.2. Delimitacin del problema
3.1.3. Antecedentes
3.2 Variables 13
3.3 Formulacin del problema 14
3.4 Objetivos 14
3.5. Marco terico 15
Captulo I: Depresin originada por los problemas familiares.16
1. Depresin 17
A. tipos de depresin 17
B. Clasificacin de la depresin 17
C. Causas 18


DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES
METODOLOGA UNIVERSITARIA
2

D. Consecuencias18
E. Sntomas19
F. Tratamientos19

2.Problemas familiares19
A.Causas20
Captulo II Rendimiento acadmico en los estudiantes universitarios. 20
A. Definicin 21
B. Clasificacin de los estudiantes 21
C. Estrategias para mejorar un buen rendimiento acadmico 22
D. Causas del bajo rendimiento acadmico 22
Captulo III : Rendimiento acadmico en la universidad 23
Conclusiones 29
Anexos 30
Bibliografa 40




DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES
METODOLOGA UNIVERSITARIA
2


I. DATOS PRELIMINARES

1.1. Ttulo del proyecto:
LA DEPRESIN DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS QUE
CURSAN EL PRIMER Y SEGUNDO CICLO DE LA UNIVERSIDAD
PRIVADA DEL NORTE

1.2. Autor/Autores
ARTEAGA VARAS, Lorena
CASTILLO SNCHEZ, Leonor
RODRIGUEZ CASTILLO, Sthefany
WATSON FHON, Kevin

1.3. Tipo de Investigacin

1.3.1. Por su funcin o finalidad
Bsica

Por su diseo de contrastacin
Descriptiva
1.4. Localizacin

1.4.1. Departamento: La Libertad
1.4.2. Ciudad: Trujillo
1.4.3. Institucin donde se desarrollar el proyecto:
UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE



DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES
METODOLOGA UNIVERSITARIA
2


1.5. Alcance:
Estudiantes universitarios de la Universidad Privada del Norte.

1.6. Duracin del proyecto

1.6.1. Fecha de inicio: 17 de enero del 2011
1.6.2. Fecha de trmino: 22 de febrero del 2011

1.7. Cronograma de trabajo






1.8. RECURSOS

1.8.1. Recursos Humanos
A. Coordinacin:
ARTEAGA VARAS, Lorena
CASTILLO SNCHEZ, Leonor
RODRIGUEZ CASTILLO, Sthefany
WATSON FHON, Kevin



etapas
1 2 3 4 5
Recoleccin de
datos
X X X
Anlisis de los datos X X X
Elaboracin del
proyecto
X X


DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES
METODOLOGA UNIVERSITARIA
2


1.9. Recursos Econmicos:
1.9.1. Bienes:


BIEN

CANTIDAD

PRECIO EN S/.


Papel Bond


100

10

Lapiceros negros Pilot


2

7

Corrector Faber Castell


1

3

Resaltador naranja


1

2

Memoria USB de 4GB


1

50

Fichas bibliogrficas


20

2

Flders manilas


2

1


DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES
METODOLOGA UNIVERSITARIA
2


Cuaderno 50 hojas


1

3.5

Regla


1

1.5

Clips


20

2
SUBTOTAL 82

1.9.2. Servicios:

SERVICIO


DETALLE

PRECIO EN S/.

Llamadas


A celular y casa

35

Cabinas de internet


5 horas por semana

60

Movilidad


Durante los 3 meses

100

Copias


50

2.5


DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES
METODOLOGA UNIVERSITARIA
2


Anillados


4

8

Impresiones


100 pginas

30

Escaneos


10 imgenes

5

Tipeo


60 pginas

15

Revelado de fotos


10 fotos

10

SUBTOTAL


265.5

TOTAL


337.5


1.9.3. Financiamiento:
Con recursos propios: s/. 337.5




DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES
METODOLOGA UNIVERSITARIA
2

III. PLAN DE INVESTIGACIN

3.1. El Problema de Investigacin:

a. Planteamiento del Problema:
La educacin peruana durante el transcurso del tiempo y hasta la
fecha tiene y ha tenido deficiencia que no han sido superadas a
travs del tiempo. Es as que ni el estado ni el sector privado han
logrado la capacidad adecuada para llegar a superar estas
deficiencias puesto que pese a ser considerados un pas
subdesarrollado le damos mayor importancia a otro tipo de
necesidades sin tener en claro que el mejorar la educacin es un
paso fundamental para el desarrollo de nuestro pas.

Por otro lado podemos sealar que un problema que se ha
presenciado en las universidades es La depresin en los
estudiantes, producto de los problemas familiares, es decir este
problema se da generalmente en estudiantes que provienen de
hogares disfuncionales, padres separados, afectados por violencia
familiar , entre otros. Estos hechos han originado el surgimiento de
nuestro estudio.
Es as que podemos sealar que existen diversos estudios
referentes a la depresin, tal es as que para el psiclogo Charles
Morris (2008) la depresin viene a ser un estado en que la persona
se siente abrumado por la tristeza, pierde inters en las actividades y
muestra otros sntomas como culpa excesiva. Son incapaces de
experimentar placer en las actividades que alguna vez disfrutaron.
Con frecuencia tienen problemas para pensar o para concentrarse.



DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES
METODOLOGA UNIVERSITARIA
2

De manera ms especfica el Doctor Vsquez Barquero (2010)
refiere que los existen dos tipos de depresin, la unipolar y la bipolar.
Avocndose a la unipolar seala que esta afecta en la gran mayora
de los estudiantes puesto que influye en la tensin, la memoria y el
aprendizaje, el procesamiento visuoespacial y el funcionamiento
psicomotor. Por otro lado la depresin bipolar afecta las funciones
ejecutivas del ser humano puesto que deteriora el aprendizaje verbal

Otros estudiosos sealan que la depresin puede ser una respuesta
temporal a muchas situaciones y factores de estrs. Los
adolescentes que presentan baja autoestima, que son muy
autocrticos o que perciben poco sentido de control sobre los
acontecimientos negativos presentan un riesgo particular de
deprimirse cuando experimentan vivencias estresantes. Dentro de
los eventos o situaciones que pueden causar depresin son:
Agresin o acoso en la escuela o en otra parte, abuso o maltrato
infantil, tanto fsico como sexual, enfermedad crnica, dificultades de
aprendizaje, habilidades sociales deficientes, Acontecimientos
estresantes de la vida, en particular la prdida de uno de los padres
por muerte o por divorcio, entre otras.

b. Delimitacin del problema:

El presente estudio de investigacin se delimita en forma especfica
en la Universidad Privada del Norte de Trujillo eligindose como
representativa debido a razones de viabilidad y a su trayectoria en la
ciudad. Es as que nos abocaremos a estudiar la influencia en el
rendimiento acadmico que tiene la depresin generada por
problemas familiares en estudiantes universitarios de la Universidad


DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES
METODOLOGA UNIVERSITARIA
2

Privada del Norte que cursan el 1 y 2 ciclo, ya que endicho centro
universitario se ha podido evidenciar diversos casos de estudiantes
que han disminuido su rendimiento acadmico producto de la
depresin originada por problemas familiares.

c. Antecedentes:
Durante el transcurso del tiempo se han realizado diversos estudios
en universidades del mundo, con la finalidad de analizar el tema de
la depresin en estudiantes universitarios.
Este tema se ha convertido en un estudio de suma importancia
debido a su incidencia en el medio educativo en especial en los
universitarios. Es as que la depresin originada por problemas
familiares no permite el desarrollo adecuado en el mbito
educacional en los estudiantes.
Dentro de los centros donde se aplico el estudio tenemos a la
Pontfice Universidad de Javeriana de Cali- Colombia donde se
obtuvo como resultado que la depresin no solo afecta la
concentracin de los estudiantes sino tambin la conducta y el
desarrollo emocional de los estudiantes, siendo ms propensas a
sufrir dicha afectacin, las estudiantes mujeres en su mayora.1
Otro estudio se llevo a cabo en la Universidad Autnoma de Mxico,
donde se llego a la conclusin que En los estudiantes universitarios
la depresin puede constituir un problema importante, pues al
malestar psicolgico del individuo se agrega la imposibilidad de
obtener un rendimiento acadmico satisfactorio ya que, como se
sabe, las funciones cognoscitivas se alteran sensiblemente cuando

1

http://sparta.javeriana.edu.co/psicologia/publicaciones/actualizarrevista/archivos/V3N102caracterizacion.p
df


DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES
METODOLOGA UNIVERSITARIA
2

se presenta esta entidad nosolgica. Asimismo se observo que los
cuadros depresivos predominan su desarrollo en la poblacin
estudiantil femenina y en estudiantes que cursas licenciaturas como
ingenieras y medicina.2

3.2. Formulacin del Problema
a. Enunciado general o global:
CMO LA DEPRESIN ORIGINADA POR PROBLEMAS
FAMILIARES INFLUYE EN EL RENDIMIENTO ACADEMICO DE
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE 1 Y 2 CICLO DE LA
UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE-TRUJILLO?
b. Variables:
Unidad de Anlisis: Estudiantes de la Universidad Privada
del Norte
Variable 1: Depresin originada por problemas familiares
Variable 2: El rendimiento acadmico de estudiantes
universitarios de 1 y 2 ciclo de la universidad privada del
norte-Trujillo.
c. Objetivos
c.1. Objetivo General:
Explicar cmo influye la depresin originada por problemas
familiares en el rendimiento acadmico de los estudiantes
universitarios de 1 y 2 ciclo de la Universidad Privada del
Norte-Trujillo.

2

http://www.imbiomed.com.mx/1/1/articulos.php?method=showDetail&id_articulo=27829&id_seccion=176
2&id_ejemplar=2844&id_revista=1


DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES
METODOLOGA UNIVERSITARIA
2




c.2. Objetivos Especficos:

Analizar aspectos tericos bsicos sobre depresin en
adolescentes especialmente en estudiantes universitario.

Analizar los diferentes tipos de problemas familiares que
originan la depresin en los estudiantes de la Universidad
Privada del Norte de 1 y 2 ciclo.


Identificar el nivel de influencia de la depresin en el
rendimiento acadmico de los estudiantes universitarios.

Indagar a travs de la utilizacin de encuestas y entrevistas el
nivel de depresin causado por los problemas familiares en el
rendimiento acadmico de los estudiantes universitarios







DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES
METODOLOGA UNIVERSITARIA
2






MARCO TERICO
FUNDAMENTOS
TERICOS DE LA
INVESTIGACIN



DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES
METODOLOGA UNIVERSITARIA
2

CAPITULO I
DEPRESIN ORIGINADA POR LOS PROBLEMAS
FAMILIARES

1. DEPRESIN
La definicin de depresin la podemos abordar desde su etimologa u origen
de la palabra que es depressus. Esta palabra latina quiere decir abatido o
derribado.
La depresin es un trastorno de tipo emocional que se muestra como un
estado de infelicidad y abatimiento, que puede tratarse de algo situacional o
quedar fijado de forma estable y permanente.
La depresin puede ser definida como el trastorno de la afectividad. Se
caracteriza por la tristeza, sentimiento de culpa por cualquier cosa que nos
pase a nosotros o a los dems, la desesperanza y sensacin de inutilidad
personal. (Ardila Serrano, 1998).
Otra definicin que es dada por Morris (2005) expresa que la depresin es el
trastorno ms comn del estado de nimo, un estado en que la persona se
siente abrumada por la tristeza, pierde inters en las actividades y muestra
otros sntomas como culpa excesiva o sentimientos de minusvala.





DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES
METODOLOGA UNIVERSITARIA
2



A. TIPOS DE DEPRESIN

A.1. LA DEPRESIN SEVERA (TRASTORNO DEPRESIVO MAYOR) .- Se
manifiesta por una combinacin de sntomas que interfieren con la
capacidad para trabajar, estudiar, dormir, comer, etc. Es decir, es un tipo
de depresin incapacitante que altera la vida del paciente.

A.2. LA DISTIMIA.- Tambin conocida como depresin crnica, afecta a un
porcentaje pequeo de la poblacin (entre un 3 y un 6%) y se caracteriza
por la presentacin de la mayora de los sntomas que aparecen en la
depresin mayor, aunque dichos sntomas suelen ser menos intensos en
este caso y se prolongan ms en el tiempo (como mnimo dos aos). Los
pacientes aquejados de distimia pueden llevar una vida normal pero se
sienten permanentemente deprimidos, tienen dificultad para disfrutar la
vida y no muestran cambios aparentes en la conducta o comportamiento
diario, aunque tienen menos energa, una negatividad general, y un
sentido de insatisfaccin y desesperanza.

A.3. DEPRESIN DOBLE.- Esta es una complicacin de la distimia. Los
sntomas empeoran con el paso del tiempo y los pacientes sufren un
episodio de trastorno depresivo mayor escondido tras la depresin
crnica. En este caso, la depresin es denominada depresin doble.

A.4. EL TRASTORNO BIPOLAR O ENFERMEDAD MANIACO-DEPRESIVA.-
Es una alteracin de los mecanismos que regulan el estado de nimo.
Quienes la sufren pasan alternativamente de la euforia o "mana" a la
depresin, llegando a necesitar, en ocasiones, la hospitalizacin. Los


DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES
METODOLOGA UNIVERSITARIA
2

cambios de estado de nimo pueden ser dramticos y rpidos, pero ms a
menudo son graduales. Cuando una persona est en la fase depresiva del
ciclo, puede padecer de uno, de varios o de todos los sntomas del
trastorno depresivo. Cuando est en la fase manaca, la persona puede
estar hiperactiva, hablar excesivamente y tener una gran cantidad de
energa. Este trastono, no es tan frecuente como los anteriores y si la
mana se deja sin tratar puede empeorar y convertirse en un estado
psictico (el paciente pierde temporalmente la razn).

El trastorno bipolar suele iniciarse en la vida adulta y, aunque es menos
comn, tambin puede comenzar en la adolescencia y raras veces en la
niez. El trastorno bipolar puede afectar a cualquier persona sin embargo,
el factor hereditario desempea un papel importante, de modo que si uno
o ambos progenitores padecen un desorden bipolar, existe mayor
probabilidad de que los hijos desarrollen el mismo desorden.

A.5. DEPRESIN ATPICA.- Las personas con depresin atpica
generalmente comen y duermen con exceso, tienen un sentido general de
pesadez, y un sentimiento muy fuerte de rechazo.

Segn Vsquez Barquero (2010) se refiere a los trastornos depresivos comenta
que existen dos tipos de depresin, la unipolar y la bipolar. Especificando que la
depresin unipolar puede decirse que esta afecta a muchos estudiantes en
quienes se observa estados de tensin, problemas en la memoria y dificultades
en el aprendizaje as como su autoestima, y el funcionamiento psicomotor. A su
vez, la depresin bipolar afecta las funciones operativas del individuo.




DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES
METODOLOGA UNIVERSITARIA
2

B. CAUSAS:
Las causas que originan el trastorno de la depresin se clasifican principal
mente en endgenas y exgenos.
Las endgenas son aquellas que se originan en el interior; en el organismo de
una persona; sobresalen las siguientes: el sentimiento de culpa y los auto
reproches; la tristeza excesiva, ,el insomnio tardo o terminal y el
empeoramiento por las maanas; por lo que el problema debera de ser tratado
por especialistas.Si la causa es exgena se trata de una enfermedad originada
por un problema externo a nuestro organismo que podra ser familiar, laboral o
sociocultural como: peleas o discusiones con los padres y amigos, bajas
calificaciones, perdida de algn ser querido o perdida de nuestro trabajo.
(Davison, 1992)

C. CONSECUENCIAS:
Existe una serie de consecuencias, dentro de las cuales tenemos como la ms
resaltante, el suicidio, que origina la perdida de la situacin vital, emociones as
como la visin del futuro.
Adems podemos sealar que existe un efecto contagioso lo cual conlleva a la
expansin del estado depresivo puesto que al estar de mal humor o triste por
las cosas que nos suceden o pasan en nuestro alrededor, es muy probable que
contagiemos nuestra depresin o tristeza a la otra persona.
La Falta de apetito es un problema frecuente que viene afectando a diversas
personas ya sea por los diversos trastornos en los hbitos alimenticios mal
ordenados, es por ello que el acto de comer se convierte en desagradable.
Encontramos tambin como otra consecuencia, el comer en exceso, el cual
viene a ser un trastorno alimentario psicolgico caracterizado por comer ms
de lo necesario para satisfacer el hambre o ansiedad.


DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES
METODOLOGA UNIVERSITARIA
2

Se origina tambin la falta o exceso de sueo, Ia ira contenida, los cuales
estimulan estimula una accin agresiva esto implica dolor, amenaza,
sufrimiento e inclusive peligro, esto dependiendo del tipo de reaccin que cada
persona adopte.
Finalmente encontramos a la baja autoestima, la cual depende de grado de
valoracin y aceptacin que tengamos asa nosotros mismos, podremos
considerar que somos personas valiosas como tambin puede que pensemos
que no valemos nada todo ello depender de la confianza que tengamos en el
da a da (lava, 2004).

D. SNTOMAS
Segn Beck (1967) existe un acuerdo general sobre los sntomas ms
comunes de la depresin.
Uno de ellos es el estado de nimo triste y aptico (ver anexo 2). Otro sntoma
es la perdida de sueo, el apetito y el deseo sexual, y en algunos puede ser el
deseo de ocultarse o de mantenerse alejado de los dems. En otros puede
generarse una opinin negativa de si mismo como autorreproches o generar en
si, cambios en el nivel de actividad volvindose trgico o agitado. (Davison,
1992)


E. TRATAMIENTOS:
El tratamiento para la depresin puede incluir medicamentos, terapia hablada u
otras estrategias que usted desear tratar.
Existen tres tipos el farmacolgico, el cognitivo y el conductual. El
farmacolgico se considera que estos frmacos son eficaces en el 60 a 80 %
de los pacientes, esto vara de acuerdo al estado de la enfermedad. Adems
hasta el 90% de las depresiones respondern a algn tipo de tratamiento
antidepresivo. El tratamiento cognitivo es a base de terapias, fue desarrollado


DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES
METODOLOGA UNIVERSITARIA
2

por Beck al principio de los aos 1960. El objetivo principal de esta terapia, es
eliminar los sntomas depresivos y prevenir las recadas. (Davison, 1992)

2 .PROBLEMA FAMILIARES:
Los problemas familiares son aquellos que se derivan de no saber enfrentar
adecuadamente los obstculos que se presentan en la vida familiar de las
personas o porque la sociedad no ayuda al fortalecimiento e integracin de
la familia.
Dichos problemas originados en al ncleo familiar muchas veces se
generan por la falta de solvencia econmica, por la falta de trabajo de
algunos de los miembros responsables de la casa, puesto que
generalmente, los padres estn sumergidos en sus trabajos que no prestan
la debida atencin a sus hijos, es asi que no existe un control suficiente, no
se interesan en ellos, en las cosas que les pasa, los problemas que puedan
tener, etc. El hogar se encuentra sobrecargado de estrs y tensin, que
afecta a la salud de las personas que viven ah.












DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES
METODOLOGA UNIVERSITARIA
2



CAPITULO II
RENDIMIENTO ACADMICO EN LOS ESTUDIANTES
UNIVERSITARIOS


1. RENDIMIENTO ACADMICO:

A. DEFINICIN:
Es el nivel de conocimientos que se demuestra en un rea o materia, pero en
algunos casos se puede tener buena capacidad intelectual y buenas actitudes
pero sin embargo no estar obteniendo un rendimiento adecuado.

B. CLASIFICACIN DE LOS ESTUDIANTES
Existen tres tipos de estudiantes: buenos, mediocres y malos.
Los buenos son aquellos que se esfuerzan por superarse en su educacin y
no se rinden. Los mediocres, son los que estudian solo para aprobar y se
conforman con las notas regulares, estas serian 11, 12 y 13. Los estudiantes
malos, son a los que no les importa absolutamente nada.




DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES
METODOLOGA UNIVERSITARIA
2

C. ESTRATEGIAS PARA MEJORAR UN BUEN RENDIMIENTO ACADMICO:
Integrar los esfuerzos de alumnos, profesores y asesores acadmicos para
promover un ambiente adecuado de insercin universitaria.

Identificar a los alumnos en riesgo acadmico y establecer un seguimiento
personalizado de los mismos a fin de evitar su fracaso y potencial desercin.

Reconocer a los alumnos con un rendimiento acadmico alto para favorecer
sus habilidades mediante programas especiales que canalicen sus aptitudes
y principales inquietudes.

Las estrategias que implemente la universidad para promover un mejor
rendimiento acadmico resultarn efectivas, siempre y cuando se las
adecue a las caractersticas propias del alumno ingresante y su carrera.

D. CAUSAS DEL BAJO RENDIMIENTO ACADMICO
Dificultades de orden cognitivo tales como: problemas de concentracin,
dificultades para retener y recordar informacin, dificultades para
comprender el material de estudio, problemas para extraer conceptos
importantes o dificultades para comprender las explicaciones de las clases.
Fracasos reiterados en los exmenes provocados por temores, ansiedad,
bloqueos y fobias, constituyndose un ciclo vicioso.
Estudio insuficiente (por obligaciones laborales o familiares)
Problemas relacionados con la organizacin pedaggica institucional:
exmenes con consignas confusas, no asistencia a horas de consulta,


DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES
METODOLOGA UNIVERSITARIA
2

situacin ulica inadecuada, desconocimiento de obligaciones acadmicas
y administrativas.
Disconformidad con la carrera .
Problemas de orden psicolgico tales como baja autoestima, inseguridad,
apata, aislamiento, no adaptacin a los cambios, falta de sentido de
pertenencia a la institucin.












DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES
METODOLOGA UNIVERSITARIA
2

CAPITULO III
RENDIMIENTO ACADMICO EN LA UNIVERSIDAD

1. RENDIMIENTO ACADMICO EN LA UNIVERSIDAD :
La idea es que el desempeo acadmico de un estudiante est directamente
relacionado con un conjunto de insumos que este dispone. Algunos de esos
insumos pueden ser controlados por medio de polticas pblicas , como ser las
caractersticas de las universidades, la calidad de los profesores, el diseo de los
cursos, y las reglas . Mientras que otros insumos no pueden ser controlados,
como por ejemplo el entorno familiar y la capacidad de aprendizaje.
Los jvenes universitarios otorgan una mayor responsabilidad a los factores
relacionados con el profesorado cuando intentan explicar las posibles causas de
su bajo rendimiento. As entre las quejas ms habituales figuran la falta de
estrategias de motivacin, la escasa comunicacin con los alumno, el tipo de
examen utilizado, la excesiva exigencia incluso, la subjetividad del profesor .







DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES
METODOLOGA UNIVERSITARIA
2


CONCLUSIONES
El grupo de investigacin llego a la conclusin luego de la realizacin del
trabajo, que los problemas familiares constituyen entes generadores del
menoscabo del rendimiento acadmico de los estudiantes universitarios
siendo afectados en gran mayora aquellos que estn cursando los
primeros ciclos en la universidad.
La depresin originada por problemas familiares afecta el rendimiento
acadmico de los estudiantes universitarios de manera muy significativa
puesto que les impide la concentracin, origina el cambio de animo
continuo, causando distraccin.
La depresin debe ser tratada a tiempo puesto que puede llevar a
situaciones fatales como el suicidio. Es por ello que se debe dar la mayor
importancia a estos casos tanto en las universidades como en sus hogares
puesto que en estos ltimos los jvenes permanecen la mayor parte de su
tiempo.
Asimismo debemos sealar que si deseamos tener profesionales
competentes y bien psicolgicamente debemos dar bastante importancia a
estos casos .







DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES
METODOLOGA UNIVERSITARIA
2








ANEXOS













DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES
METODOLOGA UNIVERSITARIA
2





BIBLIOGRAFIA
lava, Csar; Psicologa de las emociones y actitudes. Editorial San
Marcos, 2004. Lima- Per, 73-78 pp.
Ardila, Luz Marina; Adolescencia, desarrollo emocional, 1998. Bogot-
Colombia, 72 p.
Davison, Gerald; Psicologa de la conducta normal. Editorial Limusa S. A.,
1992. Primera edicin. Mxico D. F.-Mxico, 211-239 pp.
Garca Higuera, Jos en http://www.cop.es/colegiados/M-
00451/DEPRE.htm
Morris, Charles; Psicologa. Editorial Pearson S. A., 2005, 692 pp.
Rabines Briceo, Mara. Violencia Familiar. Primera edicin, 2005. 10-13
pp.
Alianza de Apoyo a Personas con Depresin y Trastorno Bipolar.
Depresin. 2005. Tomada en
http://dbsalliance.hispanicare.com/info/depression.html a las 10:00 pm del
17 de noviembre del 2008.
Gerrig Richard J, otros. Psicologa y vida. Editorial Pearson Educacin.
Decimosptima edicin, Mxico DF-Mxico 2005.
Tomada en http://definicion.de/entorno-social/ a las 10:07 pm del 17 de
noviembre del 2008


DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES
METODOLOGA UNIVERSITARIA
2

Tomada en
http://www.saludalia.com/docs/Salud/web_saludalia/temas_de_salud/doc/ps
iquiatria/doc/doc_tratamiento_depresion1.htm
Tomada en http://www.cop.es/colegiados/PV00520/depresion6.pdf
Tomada en
http://sparta.javeriana.edu.co/psicologia/publicaciones/actualizarrevista/arch
ivos/V3N102caracterizacion.pdf
Tomada en
http://www.imbiomed.com.mx/1/1/articulos.php?method=showDetail&id_arti
culo=27829&id_seccion=1762&id_ejemplar=2844&id_revista=1