PLAN DE ACCIN PARA CONFORMAR, FORTALECER O CONSOLIDAR UNA

COMUNIDAD DE PRCTICA VIRTUAL

NOMBRE: FABIOLA MORALES SALGADO
CURP: MOSF771003MGRRLB09
R.F.C.: MOSF771003U60

NIVEL: PREESCOLAR
ACTIVIDAD: DOCENTE FRENTE A GRUPO
ESCUELA: JARDIN DE NIOS SITIO DE CUAUTLA

CLAVE: 17DJN0460R
ZONA ESCOLAR:043 SECTOR: 07

No. DE CIPE: 234181
ASESORA: ESTHER FARIAS CUERVO



PLAN DE ACCIN PARA CONFORMAR, FORTALECER O CONSOLIDAR UNA
COMUNIDAD DE PRCTICA VIRTUAL


El uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (Tic) en los diferentes
niveles y sistemas educativos tienen un impacto significativo en el desarrollo del
aprendizaje de los estudiantes y en el fortalecimiento de sus competencias para la vida
y el trabajo que favorecern su insercin en la sociedad del conocimiento.
Vivimos en una sociedad que est inmersa en el desarrollo tecnolgico, donde el
avance de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) han cambiado
nuestra forma de vida, impactando en muchas reas del conocimiento. En el rea
educativa, las TIC han demostrado que pueden ser de gran apoyo tanto para los
docentes, como para los estudiantes. La implementacin de la tecnologa en la
educacin puede verse slo como una herramienta de apoyo, no viene a sustituir al
maestro, sino pretende ayudarlo para que el estudiante tenga ms elementos (visuales
y auditivos) para enriquecer el proceso de enseanza aprendizaje.
Ahora ya no es suficiente adquirir un conocimiento o dominar una tcnica sino es
necesario que el alumno sea capaz cognitivamente y sobre todo, en las otras
capacidades: motrices, de equilibrio, de autonoma personal y de insercin social.
La competencia implica el uso de conocimientos, habilidades y actitudes y deben
contribuir al desarrollo de la personalidad en todos los mbitos de la vida.
El aprendizaje de una competencia est muy alejado de un aprendizaje mecnico,
permite comprender la complejidad de los procesos de aprendizaje, ensear
competencias implica utilizar formas de enseanza consistentes en dar respuesta a
situaciones de la vida real.
El desafo central es el uso de las herramientas y recursos tecnolgicos de la
informacin y comunicacin para difundir, divulgar los saberes y los haceres que
emanen del conocimiento tcito de los agentes educativos ya que esto es lo que
posibilita que la escuela pueda transformarse para brindar oportunidades de
aprendizaje de calidad a la niez y la juventud mexicana. A continuacin presento la
idea de un plan de accin para conformar una comunidad de prctica virtual, expuesto
de la necesidad de enriquecernos de experiencias pedaggicas como herramienta para
el aprendizaje profesional.



PLAN DE ACCIN PARA CONFORMAR, FORTALECER O CONSOLIDAR UNA
COMUNIDAD DE PRCTICA VIRTUAL


TEMATICA: INTERCAMBIO PEDAGOGICO VIRTUAL,
COMO HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE
PROFESIONAL

NIVEL: PREESCOLAR

AREA DE TRABAJO: DOCENTES FRENTE A GRUPO

CONTEXTO: ESCOLAR; JARDINES DE NIOS DE DIFERENTES ZONAS, SECTORES,
ESTADOS.

PROBLEMA DE LA SITUACION: El contexto educativo actual manifiesta la
necesidad de impulsar nuevos espacios para la interaccin y el intercambio de
experiencias entre docentes, que posibilitan la aplicacin de distintas estrategias
didcticas en las aulas a fin de desempear una prctica docente dinmica y en
una continua innovacin. El presente plan de accin pretende reconocer a las
TIC como un espacio/herramienta para optimizar la prctica docente,
compartiendo dificultades y logros en la construccin de aprendizajes en el aula,
metodologas, materiales, secuencias de aprendizaje, talleres, experiencias
exitosas, cursos virtuales por personal especializado, asesoras del manejo del
libro juego y aprendo con mi material, etc. As como favorecer la posibilidad de
establecer dilogos, sugerencias, comentarios por parte de docentes y de las
autoridades competentes en el ramo, ya que muchas veces las visitas o
acompaamientos son poco frecuentes y con el tiempo acortado para hacer las
aportaciones pertinentes al enriquecimiento de nuestra prctica.
Por lo anterior puedo emitir un juicio sustentado: tomando en cuenta que la
problemtica antes mencionada es un comn denominador para el colegiado
docente, es importante mencionar la falta de espacios y tiempo real para el
PLAN DE ACCIN PARA CONFORMAR, FORTALECER O CONSOLIDAR UNA
COMUNIDAD DE PRCTICA VIRTUAL

intercambio de experiencias y estrategias entre el colegiado. Por lo que se
requiere la implementacin de acciones alternas para la oportuna atencin a la
situacin del problema y hacer la invitacin para compartir las valiosas
experiencias que puedan enriquecernos y a la vez desarrollarnos
profesionalmente.
COMPONENTES DEL PROBLEMA:

La actual sociedad denota una elevada incorporacin a las TIC en la produccin
del conocimiento y el manejo de las redes para superar lmites de espacio y
tiempo en el intercambio de experiencias.

Trabajar en redes permite confrontar, consultar, investigar, informar, innovar,
compartir sobre lo que nos ayuda a enriquecer nuestro trabajo innovando
nuestras prcticas tradicionales, a su vez nos permite superar aquello que se
considera rea de oportunidad, es por ello que trabajar con la TIC es una
oportunidad para el aprendizaje profesional.


Contar con una serie de materiales, experiencias, comentarios, informacin
sobre lo que realizamos cotidianamente suele convertirse en algo
extraordinariamente divertido, atractivo y sobre todo prctico para poder
resolver algunas cuestiones que se nos presentan en el aula.

Las e-competencias con las que se cuenta como docente permitirn compartir
ideas, innovar su prctica y aprender de manera permanente por medio de las
herramientas tecnolgicas y la comunidad de prctica virtual (CPV).



PLAN DE ACCIN PARA CONFORMAR, FORTALECER O CONSOLIDAR UNA
COMUNIDAD DE PRCTICA VIRTUAL


TIPOS DE APOYO QUE SE REQUIEREN:
ASESORAMIENTOS POR PARTE DE DIRECTORES, SUPERVISORES, JEFES DE
SECTOR, INCLUSO DE LAS INSTANCIAS DE LA SECRETARIA DE EDUCACION.

CURSOS EN LINEA RESPECTO A TEMAS DE INTERES COMUN.

INTERCAMBIO Y CONOCIMIENTO DE ACERVOS BIBLIOGRAFICOS PARA
COMPARTIR LA INFORMACIN

INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS POR ZONA DE MANERA
PRESENCIAL.

CURSOS PRESENCIALES SOBRE TEMAS SOBRE LOS CAMPOS: EXPLORACION Y
CONOCIMIENTO DEL MUNDO Y EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA.


Uno de los constantes desafos en la gestin de proyectos para el desarrollo educativo
es identificar y gestionar conocimiento til para apoyar el logro de los objetivos. El
conocimiento puede entenderse como una mezcla de experiencia, valores, informacin
y saber hacer, que sirve como marco para la incorporacin de nuevas experiencias e
informacin, y es til para la accin. La gestin de conocimiento a su vez puede
entenderse como el conjunto de mtodos, procesos y herramientas tecnolgicas que
facilitan las condiciones en una organizacin para que las personas que forman parte
de esa organizacin puedan efectivamente crear, capturar, intercambiar, adaptar y
poner en prctica el conocimiento tcito y explcito con el objetivo de avanzar en el
mandato institucional de una forma eficaz y eficiente y lograr un mayor impacto en el
desarrollo. De esta forma, la gestin de conocimiento facilita la captura y diseminacin
de conocimiento existente, la creacin de nuevo conocimiento, y la comunicacin y
colaboracin entre las personas quienes lo poseen. Es por ello que trabajar dentro de
una comunidad de prctica da apertura a esa innovacin que favorece la generacin
delconocimiento de todos sus miembros, con la finalidad de la mejora educativa.
Adems, fortalece equipos docentes solidarios, actitud abierta al cambio, trabajo
colaborativo, redes de intercambio, dinamiza el proceso de innovacin, etc.
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COMUNIDAD DE PRCTICA VIRTUAL

FACTORES QUE DIFICULTAN O FAVORECEN EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS
(FORTALEZAS Y DEBILIDADES)

FORTALEZAS DEBILIDADES
Los factores que pueden favorecer
los objetivos son:


Manejo y conocimiento de
las TIC.

Manejo de la informacin
sobre los temas de inters
comn.


Inters del colegiado para
participar en redes de
intercambio y cooperar con
otros compaeros.

Propiciar la interaccin
entre docentes y la
comunicacin sin barreras
de espacio o tiempo.





Algunos factores que pueden dificultar el logro
de los objetivos para conformar una comunidad
de prctica son:


Carencia de insumos
tecnolgicos en las
escuelas.

Falta de acceso a internet
para algunos miembrosde
la comunidad de prctica.


Contextos ambientales y
familiares disfuncionales,
por lo que algunas
situaciones sern
desfasadas de contextos.
Aunque ah tambin estara
el enriquecimiento de
experiencias.


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COMUNIDAD DE PRCTICA VIRTUAL


OBJETIVOS ESPECIFICOS

Crear un espacio virtual BLOGGER- que permita la superacin
profesional del 70% de los profesores, a travs de la interaccin con
otros compaeros docentes al compartir experiencias
contextualizadas en contenidos y problemticas de significativa
similitud escolar.

Promover este espacio para publicar y dar a conocer las actividades
que se van desarrollando dentro y fuera del aula para ser mejores
maestros: cursos, talleres, diseo de secuencias de aprendizaje,
conferencias, encuentros y eventos significativos, para el ciclo
escolar 2014-2015.

Conocer e intercambiar experiencias educativas al da con los
miembros de la comunidad de prctica virtual, y que stos sean
afines con el tema de intercambio.






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COMUNIDAD DE PRCTICA VIRTUAL


IMPLEMENTACION:



Los docentes podremos cabildear la eficiencia, pertinencia e impacto de las propuestas
dadas en colegiado, dentro del grupo a crear en el BLOGGER, evaluando la continuidad
o permanencia del intercambio de experiencias y su trabajo en las aulas. Esta accin
posibilitara la toma de acuerdos, por ejemplo, en el diseo de actividades colectivas
como encuentros educativos, proyeccin de videos educativos con temticas en
comn, en las conferencias que se impartirn a travs de la red con especialistas a los
padres de familia, etc. El intercambio y la comunicacin virtual entre docentes
proponen lograr un acuerdo y compromiso entre los miembros de la comunidad de
prctica virtual a fin de atender la situacin problemtica. Tambin se podrn trabajar
encuestas para ver la funcionalidad y utilidad de lo que se est compartiendo o el buzn
virtual de sugerencias o comentarios.






PLAN DE ACCIN PARA CONFORMAR, FORTALECER O CONSOLIDAR UNA COMUNIDAD DE PRCTICA VIRTUAL

PLAN DE ACCION
INTERCAMBIO PEDAGOGICO VIRTUAL, COMO HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE
PROFESIONAL
OBJETIVOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES FECHA DE
REALIZACION Y
RESPONSABLES
RECURSOS

Crear un espacio
virtual BLOGGER-
que permita la
superacin
profesional del 70%
de los profesores, a
travs de la
interaccin con otros
compaeros
docentes al
compartir
experiencias
contextualizadas en
contenidos y
problemticas de
significativa
similitud escolar.

Promover este

1) Definir objetivos y un
tema o cuestin en la cual
enfocarse.

2) Establecer el objetivo o
finalidad de crear la
comunidad de prctica.


3) Evaluar las necesidades
de los miembros
potenciales, mediante
encuestas virtuales,
comentarios, etc. y
redefinir los objetivos para
responder a ellas.

4) Establecer acuerdos y
compromisos as como
tambin dar a conocer la

Puntualizar la finalidad
del espacio y la
comunidad de prctica.

Analizar propuestas de
otros compaeros
maestros para atender la
situacin problemtica


Consultar, revisar y
analizar datos,
informacin y
conocimiento (mapeos,
estudios de caso,
informes de
observaciones, reportes
noticiosos, manuales
metodolgicos,
documentos
conceptuales y tericos.

Agosto 2014
Profra. Fabiola
Morales Salgado







Septiembre 2014
Profra. Fabiola
Morales Salgado
y la CPV










Equipo de
cmputo.


Internet


Cmara
fotogrfica
.



Cmara de
video


Grabadora
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espacio para publicar
y dar a conocer las
actividades que se
van desarrollando
dentro y fuera del
aula para ser
mejores maestros:
cursos, talleres,
diseo de secuencias
de aprendizaje,
conferencias,
encuentros y
eventos
significativos, para
el ciclo escolar 2014-
2015.

Conocer e
intercambiar
experiencias
educativas al da
con los miembros de
la comunidad de
prctica virtual, y
que stos sean
afines con el tema de
intercambio.
propuesta de un plan de
accin.


5)Lanzar convocatorias
para dar a conocer y
convencer a personas que
tengan aunque no la misma
line educativa pero s que
puedan intervenir y
compartir como son
doctores, nutrilogos,
psiclogos, etc. para
incorporarse a nuestra
comunidad de practica




Sistematizar experiencias
que provean de buenas
prcticas y experiencias
significativas en temas
relevantes para la
comunidad de prctica.

Convocar a conferencias
web, talleres, ideas de
materiales, etc.

Realizar consultas de
opinin entre colegas,
miembros de otras
funciones y
especialidades, etc. para
estar en comunicacin
virtual.

Coordinar los esfuerzos
existentes y promover
futuros lazos entre otras
personas incluso de otro
pas.

Aportar enlaces a
espacios de formacin
profesional.









Durante el ciclo
escolar 2014-
2015.
Miembros de la
CPV




Celular

Audios,
fotos,
videos.



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