ANALISIS GUIA DE OBSERVACION

En la gua de observacin de acuerdo con los resultados obtenidos el

observador ha hecho un anlisis y se lleg a una conclusin:

-En la segunda seccin los estudiantes y algunos docentes mostraron inters
por acercarse a informarse de las convocatorias que el ITP organiza como
talleres para maestro y estudiantes, congresos, conferencias etc.
-En la tercera seccin extraescolares los estudiantes se acercaban ms por los
concursos de cultura y deportes que se organizaban.





















Aparicin de los medios electrnicos y digitales
En el siglo XIX fue el inicio de la tecnologa de la informacin con la invencin
del telgrafo (1844) y del telfono (1876) esto significo que los mensajes
escritos y verbales podan ser transmitidos rpidamente sobre largas
distancias. Pero no fue hasta (1947) con la creacin de la primera computadora
llamada ENIAC (Electronic Numerica Integrator And Calculator), construida en
la Universidad de Pennsylvania.
El rpido avance de la tecnolgico de soportes informticos, como las
computadoras, los disco de video digital, permite el uso de mejores
herramientas para profesores y alumnos en el mbito de la educacin.

Tecnologa pantallas tctiles
Las pantallas tctiles se han ido haciendo populares desde la invencin de la
interfaz electrnica tctil en 1971 por el Dr. Samuel C. Hurst. Han llegado a ser
comunes en TPVs, en cajeros automticos y en PDAs donde se suele emplear
un estilete para manipular la interfaz grfica de usuario y para introducir datos.
La popularidad de los telfonos inteligentes, PDAs, de las consolas porttiles o
de los navegadores de automviles est generando la demanda y la aceptacin
de las pantallas tctiles.
La interaccin efectuada por tal objeto permiti que en 1993 se
integraran al mercado varios productos interactivos para nios tales como los
libros grficos de la Matel.
El HP-150 fue, en 1983, uno de los primeros ordenadores comerciales del
mundo que dispona de pantalla tctil. En realidad no tena una pantalla tctil
en el sentido propiamente dicho, sino una pantalla de tubo Sony de 9 pulgadas
rodeada de transmisores y receptores infrarrojos que detectaban la posicin de
cualquier objeto no-transparente sobre la pantalla.
Las pantallas tctiles de ltima generacin consisten en un cristal transparente
donde se sita una lmina que permite al usuario interactuar directamente
sobre esta superficie, utilizando un proyector para lanzar la imagen sobre la
pantalla de cristal. Se sale de lo que hasta hoy da se entenda por pantalla
tctil que era bsicamente un monitor tctil.
Las pantallas tctiles son populares en la industria pesada y en otras
situaciones, tales como exposiciones de museos donde los teclados y los
ratones no permiten una interaccin satisfactoria, intuitiva, rpida, o exacta del
usuario con el contenido de la exposicin.
Con esta nueva tecnologa tctil la idea es usarla como una herramienta de
interaccin para dar informacin a toda la comunidad del ITP con una mampara
electrnica o pantalla tctil que contenga toda la informacin que necesite de
los acontecimientos que est pasando en la institucin.

Marco conceptual
El Instituto Tecnolgico de Puebla se ubica en la Heroica Puebla de
Zaragoza, capital del Estado del mismo nombre, en la Repblica Mexicana. El
Estado de Puebla colinda al norte con los Estados de Hidalgo y Veracruz, al
este con Veracruz y Oaxaca, al sur con Oaxaca y Guerrero y al oeste con
Guerrero, Morelos, Estado de Mxico, Tlaxcala e Hidalgo. El territorio que
abarca el estado de Puebla representa el 1.7% de la superficie del pas.
Ciudad de Puebla
Puebla es una ciudad antigua con ms de 450 aos de existencia; actualmente
la ciudad no se limita al centro histrico, sino que se ha extendido hacia todos
los puntos cardinales, crendose as nuevas colonias, parques, amplias
avenidas y grandes centros comerciales que, conjuntamente con su
crecimiento industrial, la han convertido en una de las ciudades ms grandes e
importantes del pas. La ciudad de Puebla est dotada de mltiples atractivos
tursticos, principalmente culturales. Ofrece a los amantes del arte y la
arquitectura colonial admirar un sinfn de edificios civiles y religiosos, donde se
emple la cantera, el ladrillo, el azulejo de talavera y argamasa. A travs de
estos materiales, los artfices poblanos dejaron plasmadas su imaginacin y
maestra, logrando crear con ello su propio estilo arquitectnico. Puebla,
orgullosa de su cultura, aloja numerosos museos, donde exhibe parte de la
riqueza del estado. Los hay de artesanas, de pintura, de arqueologa, de
historia natural y otros ms que recuerdan hazaas heroicas.
La fundacin del Instituto Tecnolgico de Puebla se da en el mes de
septiembre de 1972, inicia actividades con cuatro carreras a nivel medio
superior, tcnicos en mecnica automotriz, mquinas y herramientas,
electricidad y electrnica; y dos a nivel superior: Ingeniera industrial elctrico e
ingeniero industrial mecnico.
El Instituto Tecnolgico de Puebla es una Institucin de Educacin Superior
Tecnolgica Pblica, dependiente del Gobierno Federal a travs de la
Secretaria de Educacin Pblica (SEP), la Subsecretara de Educacin e
Investigacin Tecnolgica (SEIT), y la Direccin General de Educacin
Superior Tecnolgica (DGEST), (ITP,2006).
Misin
Formar lderes competitivos que respondan con creatividad y calidad a los
retos cientficos y tecnolgicos de su entorno para conformar una sociedad
justa y humana.
Visin
El Sistema Nacional de Educacin Superior Tecnolgica estableci su visin de
-Ser uno de los pilares fundamentales del desarrollo sostenido, sustentable y
equitativo de la nacin., en concordancia con esta visin, el Instituto
Tecnolgico de Puebla ha definido su visin en los trminos siguientes:
Ser un Instituto Tecnolgico Lder, comprometido con una Educacin Superior
de Calidad para contribuir al desarrollo sostenido, sustentable y equitativo del
entorno.
Con esta visin el Instituto Tecnolgico de Puebla busca contribuir a la
transformacin Educativa en Mxico, orientando sus esfuerzos hacia el
desarrollo humano sustentable y la competitividad.
Valores
A fin de guiar y orientar las acciones cotidianas de todo su personal, el Instituto
Tecnolgico de Puebla define los siguientes valores institucionales:
Responsabilidad
Asistir puntualmente al trabajo, cumpliendo en forma eficiente y eficaz. Rendir
cuentas del trabajo asignado y mejorar continuamente.
Compromiso
Poner nuestro mayor esfuerzo en lo que hacemos, desarrollando nuestras
capacidades y habilidades para mejorar nuestro trabajo y el de los dems.
Honestidad
Ser congruente con lo que decimos y hacemos para fomentar la credibilidad y
confianza. Ser autntico, ser uno mismo.
Pertenencia
Sentirnos orgullosos de nuestra Institucin, reconocer la importancia del trabajo
en equipo y la comunicacin que favorezcan la colaboracin.
Solidaridad
Ayuda en la solucin de conflictos y problemas para el bienestar social,
disminuyendo las barreras que separan a las personas y a las reas.
Respeto
Apreciar la dignidad y capacidad de nuestros compaeros. Ser tolerantes
con los dems, favorecer la comunicacin y escuchar a los dems.
En la figura 1 se aprecia la estructura organizacional de la institucin.
Figura 1: organigrama del Instituto Tecnolgico de Puebla







Marco Terico
En el ITP en el pasillo del edificio 11 se encuentra ubicada una de las
mamparas que tiene la institucin para publicar en ellas anuncios que a la
comunidad tecnolgica le interese informarse esta mampara est dividida por 6
secciones cada una est clasificada por:
1 Academia y vinculacin.
2 Convocatorias y externos.
3Extraescolares.
Estas secciones se encuentran del lateral derecho, las siguientes secciones
estn ubicadas del lateral izquierdo donde se encuentran el expendedor de
refrescos y la mini cafetera.
4Extraescolares (ubicada enfrente de la mini cafetera).
5Convocatorias y externos (ubicada en el centro).
6Academia y vinculacin (ubicada enfrente del expendedor de
refrescos).
La situacin actual en la que los estudiantes se acercan a informarse de
acuerdo con los resultados obtenidos en el instrumento de recoleccin de datos
la secciones que a los estudiantes le interesaron ms fueron. La segunda
seccin los estudiantes y algunos docentes mostraron inters por acercarse a
informarse de las convocatorias que el ITP organiza como talleres para
maestro y estudiantes, congresos, conferencias y en la tercera seccin
extraescolares los estudiantes se acercaban ms por los concursos de cultura
y deportes que se organizaban.

Numerosos autores provenientes de distintos campos disciplinares
analizan los procesos de transformacin que caracterizan a las sociedades
desde finales del siglo XX, cuando el avance de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin resulta prevaleciente.

Lo que caracteriza a la revolucin tecnolgica actual no es la centralidad del
conocimiento y la informacin, sino su aplicacin a artefactos de generacin de
conocimiento y procesamiento de la informacin/comunicacin, en un crculo
de retroalimentacin acumulativo entre la innovacin y sus usos. De tal
modo, la influencia de las innovaciones resultantes de las nuevas tecnologas
se manifiesta, tal como plantea Castells (2002a), fundamentalmente en los
procesos, ms que en los productos. Desde esta perspectiva, en la medida que
las TIC van digitalizando los procesos vitales de la sociedad estn sirviendo
de base para el surgimiento de un entorno completamente nuevo y diferente.

Hay distintas aproximaciones al estudio sociolgico de la tecnologa: el anlisis
de los sistemas tecnolgicos desarrollado por T. Hughes (1987), el abordaje
constructivista (Social Construction of Technology SCOT -) desarrollado por
Pinch y Bijker (1987) y la Teora del Actor-Red (TAR) desarrollada por Latour
(1987), Callon (1992) y Law (1986). Las relaciones entre los marcos tericos
diseados en esos enfoques, son muy relevantes para la comprensin de la
tecnologa en general y no siempre han sido tenidos en cuenta para el anlisis
de las TIC en particular.
Los procesos de incorporacin de distintas plataformas tecnolgicas
soportadas por TIC en los espacios virtuales, se comprenden teniendo en
cuenta una diversidad de redes entabladas entre distintos actores que van
permeando y viabilizando los procesos de seleccin de la tecnologa. A su vez,
los procesos de Incorporacin de TIC que dan lugar a la construccin de
espacios virtuales, no se pueden explicar teniendo en cuenta un slo factor -
una sola iniciativa poltica institucional, o disponibilidad de ciertos recursos. Es
por eso que la necesidad de contar con herramientas tericas que permitan
ordenar y analizar la informacin emprica se vuelve crucial para comprender la
complejidad del fenmeno.

Para Jepperson (1991 citado en Pinch, 2008) el sistema DOS (Disk
Operating System) es un claro ejemplo de una institucin tecnolgica debido a
que hoy la posibilidad de utilizar programas en DOS se ha desvanecido
prcticamente para la mayora de los usuarios. Sin embargo, la gran mayora
de ellos se encuentran constreidos por este sistema operativo que, desde la
aparicin y el dominio hegemnico de la empresa Microsoft, se encuentra
encastrado dentro de otros programas como Windows.
Gonzlez Garca, M; Lpez Cerezo, J. y Lujn Lpez, J. (2000) proponen una
imagen alternativa de la tecnologa al concebirla como formas de organizacin
social.
Tecnologa tctil en la actualidad como funciona
La gran mayora de las tecnologas de pantalla tctil ms significativas fueron
patentadas durante las dcadas de los 1970 y 1980 y actualmente han
expirado. Este hecho ha permitido que desde entonces los diseos de
productos y componentes que utilizan dichas tecnologas no estn sujetos a
royalties, lo que ha permitido que los dispositivos tctiles se hayan extendido
ms fcilmente.
Con la creciente aceptacin de multitud de productos con una pantalla tctil
integrada, el coste marginal de esta tecnologa ha sido rutinariamente
absorbido en los productos que las incorporan haciendo que prcticamente
desaparezca. Como ocurre habitualmente con cualquier tecnologa, el
hardware y el software asociado a las pantallas tctiles ha alcanzado un punto
de madurez suficiente despus de ms de tres dcadas de desarrollo, lo que le
ha permitido que actualmente tengan grado muy alto de fiabilidad. Como tal, las
pantallas tctiles pueden hallarse en la actualidad en aviones, automviles,
consolas, sistemas de control de maquinaria y dispositivos de mano de
cualquier tipo.

Samuel C. Hurst (2008) afirma que hay diferentes tecnologas de
implementacin para pantallas tctiles y lamas usada Una pantalla tctil
resistiva est formada por varias capas. Las ms importantes son dos finas
capas de material conductor entre las cuales hay una pequea separacin.
Cuando algn objeto toca la superficie de la capa exterior, las dos capas
conductoras entran en contacto en un punto concreto. De esta forma se
produce un cambio en la corriente elctrica que permite a un controlador
calcular la posicin del punto en el que se ha tocado la pantalla midiendo la
resistencia. Algunas pantallas pueden medir, aparte de las coordenadas del
contacto, la presin que se ha ejercido sobre la misma.
Las pantallas tctiles resistivas son por norma general ms accesibles pero
tienen una prdida de aproximadamente el 25% del brillo debido a las mltiples
capas necesarias. Otro inconveniente que tienen es que pueden ser daadas
por objetos afilados. Por el contrario no se ven afectadas por elementos
externos como polvo o agua, razn por la que son el tipo de pantallas tctiles
ms usado en la actualidad.

Con la tecnologa que nos ofrece ya el siglo XXI el informarse ser ms interactivo y
ms llamativo con los espacios virtuales en las universidades el estudiante ser el ms
beneficiado por esta mampara electrnica tctil que le ayudara a informarse de nuevos
eventos e incluso podr hacer trmites de la institucin pero tambin les servirn a las
personas que vienen de visita al instituto como un gua que les mostrara un mapa de
todo el tecnolgico.
Referencias
CASTELLS, M. (2002a): La dimensin cultural de Internet, en Debates
Culturales, Barcelona.
GONZLEZ GARCA, M., LPEZ CEREZO, J. Y LUJN LPEZ, J. (2000):
Ciencia, Tecnologa y Sociedad. Una introduccin al estudio social de la ciencia
y la tecnologa, Madrid: Tecnos
Samuel C. Hurst (2008): Interfaces tactiles tecnologa innovadora para ampliar
el mercado. Recuperado de:
http://www.idt.com
PINCH, T. (2008): La tecnologa como institucin: Qu nos pueden ensear
los estudios sociales de la tecnologa?, Revista de Estudios Sociales de la
Ciencia REDES-, Vol.14, N 27, Mayo (pg. 77-96), Buenos Aires:
Universidad Nacional de Quilmes.
Instituto Tecnolgico de Puebla. (2013). Historia.
Recuperado de: http://www.itpuebla.edu.mx/
Instituto Tecnolgico de Puebla. (2013). Ubicacin.
Recuperado de: http://www.itpuebla.edu.mx/
Instituto Tecnolgico de Puebla. (2013). Filosofa.
Recuperado de: http://www.itpuebla.edu.mx/
Instituto Tecnolgico de Puebla. (2013). Organigrama.
Recuperado: http://www.itpuebla.edu.mx/