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TABLA DE CONTENIDO

1. INTRODUCCION.............2
2. DESARROLLO.3
2.1 CONCEPTOS DE TEORIA.3-4
2.2 MODELOS DE INVESTIGACION............5-6
2.3 FUNCION DE LA TEORIA ....7
3. CONCLUSIONES........8
4. BIBLIOGRAFIA............9





























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INTRODUCCION

La Investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo
cientfico, encamina a conseguir informacin apreciable y fehaciente, para
concebir, comprobar, corregir o emplear el conocimiento.
La historia de lo que ha sido el conocimiento cientfico nos remonta a las
vivencias de los diferentes cientficos que nos han permitido tener un historial
de lo que es la conjugacin de tcnicas, mtodos, instrumentos; la interaccin y
la marcada diferencia de esas dimensiones clsicas: naturales, humanas y
religiosas.
Cada una desde su particularidad, de esa manera de defender sus ideales y
pensamientos, con actitudes argumentativas, con conviccin y deduccin que
nos han permitido dar respuesta a los diferentes interrogantes y de esta
manera crear ramas de la filosofa, para ser de una manera mucho ms
acertada, concreta, exacta; en busca de una perfeccin que ha sido de gran
aporte para la academia.
De igual forma nos ayuda a optimizar el estudio puesto que nos permite instituir
contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de esta
radica en exponer nuevas proposiciones o transformar las existentes, en
desarrollar los nociones; es el modo de llegar a elaborar teoras que en si son
un reflejo objetivo de la realidad, un sistema de conceptos, categoras y leyes
que est indisolublemente ligado a la prctica y que est condicionado social e
histricamente, por lo tanto sirve de gua y contribuye a la transformacin de la
naturaleza y la sociedad.
















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DESARROLLO

CONCEPTOS DE TEORIA:
1. El sentido filosfico originario de teora es el de contemplacin,
especulacin, el resultado de la vida contemplativa o vida terica. Tena
una perspectiva teleolgica.

2. Con la aparicin de la ciencia de lo particular, la teora se instituye como
una explicacin estructurada y rigurosa del objeto de estudio, adems
fuente de hiptesis (por deduccin) y referente de prediccin y control de
eventos relativos al mismo objeto de estudio. La teora, entonces, en
este contexto tiene dos dimensiones: constituye un modelo de
explicacin del objeto de estudio, primera; y, segunda, halla su sello de
validez en tanto sirve para anticipar y para dominar eventos relacionados
con el objeto de estudio, es decir, el pragmatismo (Doctrina que adopta
como criterio de verdad la utilidad prctica, identificando lo verdadero
con lo til) de la teora es al tiempo su criterio de validez. Es esta la va
que permitira, luego, estrechar los vnculos entre ciencia y tecnologa.

3. Buena parte de la tradicin epistemolgica heredada de la Ilustracin y
continuada por los defensores de las ciencias duras, se ha centrado en
caracterizar las teoras como cuerpos sistemticos en que se relacionan
las leyes y en que se definen trminos que luego adoptan el carcter de
conceptos, todo esto con el propsito de establecer fronteras o puntos
de diferenciacin con respecto a otras formas del conocimiento humano,
incluido el conocimiento por opinin o por sentido comn. Dicho de otra
manera, las teoras son el depsito de los tecnolectos (lenguaje de
especialidad de las ciencias, tecnolectos que se hacen cada vez ms
inexpugnables en tanto ms especializaciones se generen en torno al
objeto de estudio. La relacin teora-objeto de estudio es, pues,
indubitable o certera.

4. Para Bunge la teora son sistemas conceptuales que intentan
representar aspectos interrelacionados de sistemas reales. Esta
definicin habra que inscribirla dentro del enfoque del realismo de las
teoras, esto es, el enfoque segn el cual la validez de las teoras est
dada por su correspondencia con la realidad, la cual a su vez no
depende ni de la existencia ni de la voluntad del cientfico; esta es la
pretensin objetivista clsica del positivismo que pretende anular de la
ciencia toda intervencin subjetivista, todo sesgo valorativo.

5. Para Good, por ejemplo, la teora son relaciones entre hechos o el
ordenamiento de los mismos en una forma en que tengan sentido. No
obstante, tanto las relaciones como los hechos mismos son
construcciones humanas, son particularidades de los fenmenos. Si bien
los hechos tienen correlatos empricos, tienen un carcter objetivo, no
son equivalentes: el hecho es construccin mental obtenida a base de la
relacin con fenmenos. Desde esta perspectiva, la pregunta por la
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validez o la invalidez de las teoras pierde pertinencia, en este contexto
lo pertinente consiste en la utilidad de las teoras (como cuerpos
sistemticos generales) para la prediccin y el dominio. Para Good, los
hechos ayudan a iniciar las teoras, contribuyen a su reformulacin, son
referentes de rechazo o de cambio de orientacin. Y viceversa: las
teoras permiten una clasificacin de los hechos, son fuente de
clasificacin y sistematizacin de fenmenos, son el fundamento para la
prediccin y el control de los mismos y, adems, son referente para
identificar las claridades o los vacos tericos en una disciplina particular.

6. A nuestro modo de ver, comportan las teoras desde el punto de vista de
su utilidad: son determinantes para la construccin de objetos de estudio
y son fuente para el ejercicio de las profesiones. En efecto, un objeto de
estudio hay que pensarlo en dos dimensiones: una terica y otra
praxiolgica. La primera est referida a la estructura terica o a los
conceptos de la o de las disciplinas desde las que se abordar el objeto
de estudio. La segunda es la que permite configurar el campo de accin
de la profesin.

















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MODELOS DE INVESTIGACIN
1. Enfoque emprico analtico: Esta perspectiva, heredada de la
Escuela de Francfurt, explica los objetos de estudio, los controla, ejerce
accin local sobre ellos y los predice. Su carcter deductivo es evidente.
Por ello, un proceso investigativo en este enfoque necesariamente debe
partir del acumulado terico relacionado con el objeto de estudio que
pretende explicarse, tanto para identificar el problema de investigacin
como para responderlo previo al contacto con los referentes empricos.
Aqu han de explicitarse las variables y sus relaciones (que le dan
sentido a las hiptesis), han de establecerse los indicadores y sus
sistemas de medicin, esto es, han de definirse operacionalmente. Este
procedimiento inicial configura el momento lgico de la investigacin y le
da sentido al momento metodolgico (diseo de la investigacin), a la
captura de informacin y a su interpretacin (momento lgico final). Si un
proceso investigativo tiene por propsito encontrar respuestas tericas a
un problema, la teora disponible precisa el problema, lo responde
inicialmente, y tambin orienta el proceso metodolgico, la toma de
datos de la realidad y la respuesta final al problema, respuesta que
opera nuevamente como teora para confirmar la inicial, para
enriquecerla o para falsarla.

2. Enfoque histrico hermenutico: Perspectiva heredada de la Escuela
de Francfurt, en la concepcin de Vasco, consiste en comprender el
contexto en que ocurren los hechos humanos, en reconstruir su sentido.
Para poder comprender el contexto que le da sentido al obrar humano,
es necesario partir de unas preguntas iniciales y de unos supuestos
tericos (ya no como hiptesis ni como falsacin), sino como un medio a
partir del cual se reconstruye un sentido. En este enfoque se aborda la
realidad para la toma de datos, pero la indagacin no es suficiente pero
si es necesaria la interpretacin. La teora, en este enfoque, no es
universalizable, no tiene un valor explicativo y, por lo tanto, predictivo ni
de control.

3. Enfoque critico social (o inters emancipatorio): Los procesos de
investigacin en la perspectiva crtico social parten de preguntas y de
presupuestos tericos iniciales por parte del investigador. La
particularidad, en este caso, consiste en que el investigador ha vivido un
proceso de inmersin en la comunidad, la conoce porque ha cohabitado
y, en este proceso, construye las preguntas y las categoras de anlisis
con la comunidad misma, deriva su saber, devela sus imaginarios,
comprende sus particularidades. Este participativo procedimiento
terico-interrogativo-terico tiene un inters: la emancipacin del grupo
con el que se participa, esto es, la develacin de las opresiones de
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diverso gnero para su liberacin. Significa que, siendo este el inters, al
investigador lo debe acompaar una teora crtica de la sociedad, lo
mueve un inters poltico, lo inspira la necesidad de la transformacin
social
























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FUNCION DE LA TEORIA EN LAS TRES FORMAS DE HACER CIENCIA
(MODELOS)
El carcter deductivo se ve claramente en la ciencia por esta razn es
necesario que sea respaldada por la investigacin que le permita respaldar el
objetivo de estudio y de esta manera clarificar los problemas y tener le
capacidad de resolver los diferentes interrogantes que surgen con los
referentes empricos.
La ciencia requiere del planteamiento de diferentes hiptesis que permiten la
exactitud por medio de la recoleccin de informacin y la interpretacin.
La teora precisa el problema, lo responde inicialmente y tambin orienta el
proceso metodolgico, la toma de datos de la realidad y la respuesta final al
problema permitiendo verificar su veracidad o derrotarla por falta de respaldo.
Derrumbando la clasificacin tradicional de las ciencias formales, naturales y
sociales, mirando la teora no como hiptesis, ni supuestas farsas sino como un
medio para reconstruir los sentidos.
Sin olvidar que es de gran importancia partir desde conceptos inciales, de
categoras, de situaciones que pueden dar un enfoque a la investigacin,
seguido por una recoleccin de datos, la observacin y los acontecimientos
histricos dados en texto, lenguaje, smbolos exigiendo una excelente
interpretacin .













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CONCLUSIONES

Es indispensable cuando se est realizando una investigacin
cerciorarse de que los conceptos en los que nos estamos basando sean
de fuentes seguras y que den claridad.
Una investigacin debe estar bien fundamentada, pues esto le da
solidez y permite dar claridad a los diferentes interrogantes que pueden
surgir.
La ciencia a pesar de que ha partido desde el individualismo ha logrado
dar soluciones universales.
Cuando se inicia una investigacin se deben tener en cuenta las teoras
ya existentes enfocadas a nuestro tema pues estas nos permiten,
continuar o corroborar una teora ya existente.


















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BIBLIOGRAFIA
Ciro, Rios. Len Sigifredo. La teora y su funcin en los tres modelos de
investigacin. Revista Anfora, numero 20. Universidad autnoma de Manizales.
Enero-junio de 2.006.