El modo.

Introducci n. El concepto de Modo.

Modo y modalidad.
El modo constituye una de las manifestaciones de la modalidad. El modo revela la
actitud del hablante ante la informaci n suministrada, su punto de vista sobre el
contenido de lo que se presenta o se describe. Se suele reconocer hoy, sin embargo,
que aun siendo til, el concepto de actitud es impreciso. Tambi n son tiles las
oposiciones sem nticas que se han establecido para explicar la diferencia entre el
indicativo y el subjuntivo certe!a"incertidumbre, realidad"virtualidad o irrealidad,
actualidad"no actualidad, compromiso del hablante con la veracidad de lo que
afirma"ausencia de aserci n. En ciertos contextos sint cticos que dejan en suspenso la
veracidad de la informaci n proposional se prefiera el indicativo, a difernecia de lo que
ser a de esperar. #or otro lado, se expresan hechos considerados reales en oraciones
con verbo en subjuntivo.
$a categor a del modo se caracteri!a por presentar una amplia gama de valores
gramaticales.
Los modos del verbo espaol.
En espa ol hay tres modos imperativo, indicativo y subjuntivo.
El imperativo ha sido considerado una variante del subjuntivo independiente o no
regido, pero varios argumentos indican que constituye un paradigma modal
diferenciado. Si bien algunas formas del imperativo tienen correspondencia en el
subjuntivo, otras son exclusivas de ese modo. $as oraciones que presentan ambos
modos se distinguen tambi n en la posici n del sujeto y de los pronombres tonos, as
como en el comportamiento de la negaci n. El imperativo no aparece en contextos de
subordinaci n, debido a que otorga fuer!a ilocutiva de orden, petici n o ruego al
enunciado.
Modo dependiente e independiente.
El habitual dividir la informaci n modal que expresa el verbo en dependiente e
independiente. Se llama dependiente el modo que no puede aparecer si no es en
presencia de un inductor gramatical, en caso contrario, el modo es independiente. El
modo inducido puede ser obligatorio o se puede dar la alternancia modal. %o son
equivalentes los conceptos de modo dependiente y modo subordinado. $os adverbios
de duda o posibilidad pueden inducir el modo subjuntivo en oraciones no
subordinadas. Se considera que el subjuntivo es el modo dependiente por
antonomasia, si bien son numerosos los contextos de subordinaci n que inducen el
indicativo.
Contextos de modo independiente.
$as oraciones no subordinadas se construyen generalmente en indicativo, por lo que
este se considera el modo no seleccionado. El subjuntivo independiente est muy
restringido. &parece en oraciones desiderativas a veces lexicali!adas o
semilexicali!adas, as como el algunos auxiliares modales en que alternan las formas '(
ra) de subjuntivo con las del condicional.
Contextos de modo dependiente.
$os principales contextos de modo dependiente son las oraciones subordinadas, sean
sustantivas o adjetivas.
&lgunos inductores modales son elementos predicativos, especialmente verbos*
adjetivos y algunos adverbios. & todos estos inductores cabe agregar un buen n mero
de part culas, sobre todo preposicionales 'sin), 'en ve! que), 'a fin de que). El
denominado subjuntivo de polaridad es inducido por la negaci n, o por la
interrogaci n. En determinados contextos tambi n la exclamaci n puede actuar como
inductor. En las oraciones desiderativas son inductores los adverbios exclamativos
'ojal ) y 'as ).
Inducen tambi n el modo subjuntivo los contextos intensionales, las subordinadas a
los verbos buscar, necesitar y otros similares. Muchos de estos entornos son
prospectivos. Tambi n lo son el imperativo o el futuro. Son asimismo inductores
modales los contextos gen ricos, as como el gerundio de los verbos que expresan
estados hipot ticos, como aceptar, admitir, imaginar, suponer.
El modo en las subordinadas sustantivas.
Contextos que imponen el modo indicativo.
Seleccionan el modo indicativo en la subordinada sustantiva las clases de predicados
que expresan fundamentalmente las siguientes nociones +en algunos casos el
predicado que selecciona el modo rige obligatoriamente una preposici n,
&caecimiento acontecer, ocurrir, suceder, etc.
lengua o comunicaci n afirmar, aludir +a,, apuntar, asegurar, comentar,
conversar +sobre,, decir, describir, gritar, hablar +de,, indicar, mencionar,
preguntar, repetir, revelar, se alar, sostener, sugerir, venir +con,, etc.
Entendimiento aprender, averiguar, convencer +de,, creer, enterarse +de,, estar
al tanto +de,, leer, olvidar, saber* enterado* seguro* convencimiento, impresion,
noticia.
#ercepci n, sea sensorial o intelectiva advertir, caer en la cuenta +de,,
encontrarse +con,, mirar, notar, observar, o r, percibir, recordar, reparar +en,,
trope!ar +con,, ver.
-erte!a cierto, claro, de caj n, evidente, obvio, palmario, patente, seguro.
Contextos que imponen el modo subjuntivo.
$as nociones sem nticas fundamentales que permiten agrupar los predicados que
inducen el subjuntivo en sus complementos son los siguientes
.posici n objetar a , la negativa, resistencia a.
causa culpa de, hi!o, provoc .
-onsecuci n consigui , logr .
/irecci n o inclinaci n tendencia a, ha conducido a.
afecci n temor de, entr miedo de, esperan!a de, da pena.
-on un subgrupo numeroso de estos predicados las subordinadas sustantivas
alternan entre las funciones de sujeto y complemento de r gimen, como en
alegra, me alegro de, doli , se duelen de, se lamentaba, lament .
0aloraci n suerte que, una locura, mal, bien.
1recuencia o infrecuencia com n, extra o.
2n grupo reducido de nombres temporales +hora, momento, ocasi n,, as como otros
que expresan contingencia +riesgo,. &lgunos de los predicados agrupados arriba
+como los de afecci n y los de valoraci n, son factivos y presuponen, por tanto, la
certe!a de su complemento. &s pues, tanto 'me alegro de que ocurriera) como 'no
me alegro de que ocurriera) implican 'ocurri ). $a informaci n nueva no es, en estos
casos, la aportada por la subordinada, queda por supuesta, sino su valoraci n emotiva.
.tros muchos predicados que inducen subjuntivo no son, en cambio, factivos. $os de
significaci n prospectiva aluden a estados de cosas no factuales que se sit an
generalmente en el futuro, como los que expresan intenci n, causa e influencia. Se
han caracteri!ado los predicados que inducen el subjuntivo como no asertivos, puesto
que m s que informar de un estado de cosas lo presentan bajo el prisma de una
evaluaci nm, una emoci n, una intenci n o una acci n ejercida sobre algo o alguien,
es decir, bajo el conjunto de nociones que permiten expresar l xicamente el concepto
mismo de modalidad.
Alternancias modales en las subordinadas sustantivas.
$as alternancias modales son los pares de contextos en los que un mismo predicado
admite indicativo y subjuntivo. #ermiten comparar en detalle las diferencias de forma y
de significaci n asociadas con cada modo.
$as alternancias modales se deben en algunos casos a la existencia de distintos
sentidos entre los predicados inductores. #or ejemplo cuando 'sentir) se usa como
verbo de percepci n se construye con indicativo +solo despu s sent que l tambi n me
hab a herido,, sin embargo, elige al subjuntivo cuando expresa una reacci n afectiva*
en tal caso equivale a lamentar +siento que esto no pueda decirse en otra forma,.
Se dan otras veces ciertos desli!amientos de sentido entre las clases sem nticas de
predicados, as como variaciones en la estructura informativa de la oraci n. En efecto,
con el indicativo el hablante acent a el valor informativo de la subordinada. %o
presenta su contenido como ordenado, enjuiciado, valorado, etc., en funci n del
significado del predicado principal, al contrario de lo que ocurre con el subjuntivo.
-omunicaci n( influencia con indicativo, los verbos de este grupo transmiten estados
de cosas que se tienen por ciertos, mientara que con subjuntivo introducen peticiones,
rdenes, sugerencias, y otras formas de solicitar o requerir de alguien alguna
actuaci n. Ejemplo l3 dije que +actuaba(actuara, de buena fe.
#ensamiento(intenci n con el indicativo, el contenido de la oraci n subordinada
manifiesta lo que se cree o se piensa +yo pensaba que ten a tiempo de escapar,* con el
subjuntivo, por el contrario, expresa una toma de postura o una decisi n. +inicialmente
estaba pensado que participaran los dos equipos sevillanos con un tercer rival,.
Entendimiento(estimaci n o empat a. -uando los predicados de estas clases se
construyen con indicativo, introducen contenidos aseverados, percibidos como
verdaderos o presentados como nuevos en alg n fragmento del descruso con el
subjuntivo a la ve! que se expresa aquiescencia o aceptaci n, se intenta poner de
manifiesto que la situaci n descrita en la subordinada forma parte del trasfondo
informativo que el hablante y el oyente comparten, o bien que el emisor desea
presentarla como tal.
#ercepci n(intenci n o voluntad la elecci n del modo +con verbos como ver, mirar o
imaginar, est en funci n de que predomine en estos predicados el sentido inactivo o
se imponga en ellos el intencional.
&serci n(justificaci n. En 'el maestro te ha explicado que las cosas no son como t
pensabas), el verbo 'explicar), con sujeto de persona, se asimila a un verbo de lengua.
En cambio, en 'eso explica que las cosas no sena como t piensas), el subjuntivo
intruduce la causa o la ra! n de algo.
&fecci n(aserci n aunque los sujetos y los complementos oracionales de los verbos de
afecci n se construyen en subjuntivo, algunos de ellos se usan en ocasiones en
indicativo. El uso del indicativo en estos casos revela la intenci n de los hablantes de
resaltar el contenido informativo de la subordinada.
Temor(sospecha el verbo 'tener) suele construirse con el subjuntivo en su
complementos +temo que alg n deslenguado lo sepa,. -uando elgien el indicativo
'tener) o 'tenerse) expresan sobre todo sospecha o recelo.
En el caso de los sustantivos abstractos 'hecho) e 'idea), la alternancia modal puede
ponerse en relaci n con la influencia del verbo principal, pero tambi n con la
estructura informativa de la orac n dado que el indicativo aporta la informaci n
nuevao relevante en un fragmento del discurso. El subjuntivo se asocia, en cambio,
con la informaci n tem tica sobre todo cuando el grupo nominal se sit a en posici n
preverbal.
El modo en las interrogativas indirectas.
El modo de las interrogativas indirectas es mormalemten el indicativo. Sin embargo,
puede aparecer el subjuntivo cuando est inducido por los predicados que expresan
dependencia y tambi n por lo que denotan indiferencia.
La negacin en las subordinadas sustantivas y la induccin modal a distancia.
$a negaci n puede actuar como inductor del subjuntivo a distancia desde la orac n
que contiene el predicado principal. El subjuntivo constituye un indicio de que la
negaci n toma bajo su alcance la oraci n subordinada. Si se usara el indicativo se
incurrir a en una cotradicci n l gica, en cuanto que el hablante aceptar a en la
subordinada lo que da por falso en la principal. -onfirma que la negaci n tiene alcance
sobra la oraci n subordinada en la viariante con el subjuntivo el hecho de que puedan
aparecer tras l t rminos de polaridad negativa que se recha!an en las correspodientes
oraciones de indicativo, por ejemplo no sab a que +4ten a(tuviera, que traer nada.
&dem s de con los verbos de percepci n o de pensamiento y creencia, la negaci n
induce el subjuntivo con los de lengua. -on estos predicados se admiten de manera
natural las construcciones contrastivas que se suelem recha!ar en otros casos,m por
ejemplo 'no dije que lo supiera, sino que lo pos a averiguar). Se ha llamado pol mico
al subjuntivo que aparece en estas construcciones, puesto que da a entender que se
refuta un contenido afirmado previamente.
Es raro que la negaci n d lugar a alternandias opuestas a las mencionadas. &s , con
'dudar), 'ignorar) o 'negar) se registra el indicativo en contextos que sin la negaci pn
inducir an el subjuntivo, p or ejemplo 'no dudo de que ahora dispondr de m s
tiempo).
#ueden inducir el subjuntivo a distancia otros elementos capaces de atenuar las
propiedades asertivas del predicado, como el cuantificador 'poco), el adverbio 'solo) o
la modalidad interrogativa.
$os predicados que inducen el subjuntivo lo hacen ocasionalmente en entornos no
contiguos. Esta inducci n del subjuntivo a distancia +a trav s de un predicado que
impone el indicativo, es m s frecuente cuando el predicado contiguo denota
pensamiento y creencia +creer, imaginar, pensar, suponer y similares,.
El modo en las subordinadas relativas.
Carctersticas generales.
$o normal en las subordinadas de relativo es que sean posibles ambos, aunque con
significado distinto. $a alternancia se da en las oraciones de relativo especificativas o
restrictivas. $as explicativas o apositivas no admiten el subjuntivo porque no forman
parte, en sentido estricto, del grupo nominal, de forma que el subjuntivo aparecer a
en ellas sin inductor. El subjuntivo de las oraciones desiderativas puede aparecer sin
subordinaci n.
$os grupos nominales se dividen tradicionalemente en definidos o indefinidos en
funci n del determinante que los encabece. El indicativo suele favorecer la
interpetaci n espec fica del grupo nominal, mientras que el subjuntivo introduce la
inespec fica.
2n grupo definico puede tener una referencia inespec fica.
2n grupo definido puede tener una referencia inespec fica, y tambi n al contrario. $a
referencia espec fica de un grupo nominal, sea definido o indefinido, est asociada
con la capacidad de identificar su referente. En estos casos suele suponerse en el
hablante el conocimiento de algo o de alguien no es condici n necesaria para que un
grupo nominal tenga referencia espec fica.
$a sintaxis posee otros recursos para marcar la especificidad o la inespecificidad de un
grupo nominal. &s , muchos adjetivos antepuestos favorecen la interpretaci n
espec fica en los grupos nominales indefinidos. $a posici n posnominal amite tambi n
la interpretaci n inespec fica y por lo tanto, el modo subjuntivo.
$os grupos nominales escuetos, en el sentido de construidos sin determinantes ni
cuantificador, son inespec ficos, por lo que muestran cierta resistencia a la alternancia
modal. El recha!o del indicativo con sustantivos en singular suele ser firme, mientras
que con nombres en plural es posible la alternancia modal.
$os grupos nominales de interpretaci n gen rica, los que denotan clases de individuos
admiten el indicativo y el subjuntivo en las oraciones de relativo. $a relativa en
subjuntivo convierte en inespec fica la menci n del grupo nominal, y caracteri!a as a
las personas y las cosas designadas con propiedades o condiciones virtuales.
Tambi n los grupos nominales indefinidos pueden tener una intepretaci n gen rica.
-uando estos contextos gen ricos la expresi n indefinida est modificada por una
subordinada de lerativo, se espera el subjuntivo. &un as , se registra a veces el
indicativo en esta pauta, incluso en grupos encacbe!ados por 'cualquiera), que
recha!a este modo en contextos no gen ricos. Si bien lso grupos nominales
encabe!ados por indefinidos negativos eligen el subjuntivo, los contextos gen ricos
hacen el indicativo posible.
Inductores modales en las subordinadas relativas.
$os contextos virtuales, pospectivos, irreales o en general, modales son los condutores
del subjuntivo en las oraciones de relativo. El subjuntivo no aparece en ellas en
ausencia de tales expresiones. Son esos mismos contextos los que propician la
intertpretaci n inespec fica que en general se asocia al subjuntivo en las oraciones de
relativo.
El verbo 'buscar) pertenece a los predicados denominados generalmente
'intensionales), que se carateri!an por crear capacidad de dejar en suspenso la
referencia de los grupos nominales. #ertenecen al grupo de 'buscar) otros muchos
predicados de naturale!a prospectiva, como demandar, desear, necesitarm, pedir,
perseguir, preferir, preteneder, proponerse, querer, requerir, solicitar* lso suttantivos y
adjetivos que se relacionana morfol gica y sem nticamente con estos verbos* las
locuciones que expresan significados parecidos, como 'en demanda de), y tambi n la
preposici n 'para). Todos estos elementos y otros similares propician la interpretaci n
inespec fica de los grupos nominales e inducen el subjuntivo en las oraciones de
relativo.
El verbo 'depender) induce el subjuntivo en las subordinadas sustantivas, y tambi n en
las relativas cuando el grupo nominal corresponde a una interrogativa encubierta, por
ejemplo todo depende del amor que hayas puesto en la reuncia. -uando el grupo
nominal no adquiere este valor, la relativa aparece m s frecuentemente en indicativo.
$as mismas posibilidades presenta el grupo nominal que funciona como t rimo de la
preposici n 'seg n) si contiene una subordinada relativa.
El futuro y el condicional no son inductores del subjuntivo en las subordinadas
sustantivas, peo s lo son en las oraciones de realtivo. &mbos expresan fenerlamente
contenidos virtuales o no experimentados.
El subjuntivo de las de relativo no es inducido nicamente por predicados, sino
tambi n por la negaci n, sea a trav s del adverbio o 'no), sea mediante indefinidos
negativos, con las escasas excepciones de los contextos gen ricos. Inducen igualmente
el subjuntivo +aunque no de forma obligatoria, los predicados que expresan negaci n y
oposici n. Tambi n lo inducen las preposiciones y locuciones preposicionales que
transmiten esos mismos significasos. En muchos contextos se asimilan a los inductores
negativos el indefinido 'poco) y el adverbio 'solo).
Induce igualmente el subjuntivo la interrogaci n en las oraciones de relativo
dependientes de los indefinidos alguien, algo, alguna cosa. Tambi n act a como
inductor el imperativo.
1avorecen asimismo el subjuntivo en las subrodinadas de relativo ciertas expresiones
comparativas, sobre todo de igualdad. Se asimilan a esta pauta los verbos 'parecer) y
'semejar).
El indicativo es posible en estos contextos si se desea hacer referencia a seres
particulares. $as expresiones superlativas, por su parte, inducen con frecuencia el
subjuntivo en la oraciones de relativo que contienen, sobre todo en la lengua literaria.
En la conversaci n informal predomina, en cambio, el indicativo.
En general, los contextos definidos ofrecen m s restricciones al empleo del subjuntivo
que los indefinidos en las oraciones de relativo. En los contextos prospectivos y en los
gen ricos, el subjuntivo resulta m as claramente compatible con los grupos nominales
definidos.
Se registran ciertos contextos en los que el subjuntivo de las relativas carece de un
inductor propio contiguo a l, de forma que es inducido por otro subjuntivo.
$os adverbios relativos 'cuando), 'donde) y 'como) forman oraciones de relativo,5. El
imperativo induce el subjuntivo. El subjuntivo tambi n puede ser inducido por la
interrogaci n.
Elecci n del modo con las part culas.
Eleccin del modo con las conjunciones subordinantes.
Muchas conjunciones subordinantes introducen contextos de laternanacia modal, pero
son tambi n numerosas las que fuer!an la apareici n de un nico modo, sea indicativo
o subjuntivo, en funci on de us significado.
$a conjunci n condicional 'si) se contruye con indicativo y con algunos tiempos de
subjuntivo cantera, hubiera o hubiese cantado y cantare. En cambio, fuer!an la
aparici n del subjuntivo las restantes conjunciones y locuciones conjuntivas
condicionales +como, con tal de que, a condici n de que, a no ser que, a menos que,
etc.,.
cuando al significado durativo a aden el condicional, se construye tambi n con
subjuntivo mientras, siempre que, siempre y cuando.
$as part culas 'salvo) y 'excepto) se suelen situar hoy entre las conjunciones
subordinantes y pueden construirse con t rmino oracional. Introducen alguna
excepci n a la generali!aci n establecida en el contexto anterior o posterior a ellas,
entorno que suele determinar el modo de la subordinada sustantiva con la que se
construyen. &mbas conjunciones se usan en subjuntivo cuando tienen el sentido de 'a
menos que), pero tambi n cuando admiten par frasis en las que se niega el contenido
de las posiciones que introducen.
Entre las part culas temporales, el adverbio relativo 'cuando), la conjunci n 'mientras)
y las locuciones conjuntivas 'siempre que), 'una ve! que) y 'luego que) admiten ambos
modos, pero recha!an el futuro de indicativo y el condicional. &l igual que en otros
casos el subjuntivo requiere un inductor modal de valor prospectivo, como el
imperativo o el futuro. /e modo similar se comportan a medida que, conforme y
seg n. $as subordinadas que complementan al adverbio 'antes) se construyen siempre
con subjuntivo, pero en las temporales con 'despu s) altenan los dos modos. Si se
alude a una situaci n futura se usa el subjuntivo, mientras que si se describen hechos
presentes o pret ritos es posible tambi n el indicativo, sin diferencia apreciable de
significado entre ambas variantes.
Entre las conjunciones que encabe!an las oraciones concesivas eligen el indicativo 'a
sabiendas de que), y 'eso que), 'si bien) y 'con lo que). Se construyen con subjuntivo
'as ), 'mal que), y 'a riesgo de que). El subjuntivo es tambi n el modo m s frecuente
en las construcciones discontinuas 'por mucho... que), 'por muy que) y 'por m s que).
&ceptan ambos modos 'aunque) y las locuciones preposicionales 'pese a) y 'a pesar
de). $as diferencias en la elecci n del modo en la pr tasis concesivas dependen del tipo
al que pertene!can. $a pr tasis hipot ticas equivalentes a 'en el supuesto que) se
construyen con subjuntivo, mientras que las factuales, referidas a hechos que se dan
por ciertos, admiten tambi n el indicativo. El subjuntivo de la pr tasis factuales es de
car cter tem tico o bien pol mico. El tem tico indica que la informaci n introducida
con 'aunque), 'pese a que) o 'a pesar de que) se intepreta como parte del trasfondo
informativo, es decir, de lo que se da por conocido o por experimentado. El subjuntivo
llamado pol mico se usa en las r plicas que reproducen alguan afirmaci n previa para
contradecirla o desestimarla. En cambio las pr tasis construidas con 'aunque 6
indicativo) tienen valor acertivo. Transmiten, pues, informaci n presuntamente no
conocida.
Muchas de las construcciones consecutivas muestran alternancias modales. -on los
grupos sint ctico consecutivos intensivos el verbo aparece habitualmente en indicativo,
pero es posible tambi n el subjuntivo, inducido por un elemento externo, como la
negaci n, la interrogaci n o los elementos que introducen contextos prospectivos los
imperativos y la preposici n 'para). $as locuciones conjuntivas 'de forma que), 'de
manera que) y ' de modo que) act an por s mismas como inductores del subjuntivo
en la llamada interpretaci n consecutivo(final. En cambio, en su uso ilativo estas
locuciones encabe!an una estructrura separada del predicado principal por una pausa,
que adquiere un sentido parafraseable como 'y como consecuencia de ello). El modo
caracter stico de estos contextos es el indicativo. %o obstante, cuando la
interpretaci n final alcan!a a estas construcciones puede aparecer el subjuntivo. Entre
las restantes conjuncioens y locuciones conjuntivas ilativas, 'de ah que) admite los dos
modos, aunque con claro predominio del subjuntivo. $as dem s +conque, luego, as
que, etc., se construyen con indicativo.
$as conjunciones y las locuciones conjuntivas causales introducen el indicativo en
ausencia de alg n elemento externo que indu!ca el subjuntivo, las oraciones
introducidas por la conjunci n 'porque) se construyen con subjuntivo cuando le hallan
bajo el mbito de la negaci n.
El subjuntivo asegura en estas construcciones que el contenido negado es el que
aporta la subordinada causas, incluso cuando aparece antepuesta, con indicativo se
niega el verbo principal.
Eleccin del modo con preposiciones, adverbios e interjecciones.
Se construyen en subjuntivo las subordinadas sustantivas que ejercen la funci n de
t rminos de las preposiciones 'sin) y 'para) y tambi n de 'a) y 'por) cuando expresan
finalidad. Tambi n introducen subjuntivo numerosas locuciones preposicionales, como
'a costa de), 'a efectos de), 'a fin de), 'a instancias de), 'a tiempo de), 'al abrigo de),
'al margen de), 'con miras a), 'con visos de), 'en contra de), 'en perjuicio de), 'en
prevenci n de), 'en ve! de), 'en v speras de), y 'so pena de). Muchas de estas
locuciones se refieren a situaciones futuras, en especial a lo que se desea alcan!ar o
prevenir, as como a diversas situaciones no experimentadas. -on 'hasta) y 'desde) se
elige el subjuntivo en el entorno de los predicados de sentido prospectivo. El
subjuntivo con 'desde) es raro fuera de la correlaci n 'desde...hasta...).
$os adverbios 'encima) y 'adem s) admiten subordinadas sustantivas como
complemento preposicional, normalmente el indicativo. $a misma pauta se extiende a
'despu s) cuando equivale a 'encima).
$os adverbios de duda y de posibilidad, como 'qui! +s,), 'tal ve!), 'acaso), 'a lo mejor),
'posiblemente), 'probablemente), 'seguramente) se caracteri!an por inducir indicativo
o subjuntivo dentro de su propia oraci n. El subjuntivo puede aparecer en estas
construcciones si el adverbio precede ambos modos posibles, la elecci n depende en
gran medida de la manera en que se interprete la estructura informativa de la oraci n.
Se suele preferir el subjuntivo si la informaci n introducida no es focal o no se presenta
como nueva. $a locuci n adverbial 'capa! +que,) usada en casi todos los pa ses
americanos expresa duda o posibilidad. $a locuci n 'puede que) se construye siempre
con subjuntivo. El adverbio de duda 'igual), propio de la lengua coloquial de varios
pa ses, se usa solo con indicativo.
& partir de la estructura 'ser una l stima que 6 subjuntivo) se crea la interjecci n
l stima, que se construye con el mismo modo, lo mismo ocurre con 'ojal +que), 'as ).
Se asimilan a las interjecciones por lo que induce subjuntivo. $as expresiones
adverbiales 'por fin), 'finalmente), y otras similares favorecen a veces el subjuntivo en
las subordinadas relativas cuando se usan en contextos exclamativos.