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Psicologa Cognitiva

La psicologa cognitiva es una escuela de la psicologa que se encarga del estudio de la cognicin, es decir,
los procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto de estudio los mecanismos bsicos
y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepcin, la memoria y el aprendizaje, hasta
la formacin de conceptos y razonamiento lgico. Por cognitio entendemos el acto de conocimiento, en sus
acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la informacin recibida a tra!s
de los sentidos.
"st situada dentro de lo que se denomina el he#gono cognitio junto con la biologa, la psicologa, la
ling$stica e incluso la informtica. %ecibe influencias de disciplinas y teoras afines, como el tratamiento de
la informacin, la inteligencia artificial ,la ciencia del lenguaje y el enfoque holstico de la &estalt.
"l inter!s de la psicologa cognitia es doble.
"l primer inter!s es estudiar cmo las personas entienden el mundo en el que ien y tambi!n se
abordan las cuestiones de cmo los seres humanos toman la informacin sensorial entrante y la
transforman, sintetizan, elaboran, almacenan, recuperan y finalmente hacen uso de ellas. "l
resultado de todo este procesamiento actio de la informacin es el conocimiento funcional en el
sentido de que la segunda ez que la persona se encuentra con un acontecimiento del entorno igual o
similar est ms segura de lo que puede ocurrir comparado con la primera ez.
'uando las personas hacen uso de su conocimiento construyen planes, metas para aumentar la
probabilidad de que tendrn consecuencias positias y minimizar la probabilidad de consecuencia
negatias. (na ez que la persona tiene una e#pectatia de la consecuencia que tendr un
acontecimiento, su actuacin conductual se ajustar a sus cogniciones.
"l segundo inter!s de la psicologa cognitia es cmo la cognicin llea a la conducta. )esde un
enfoque motiacional, la cognicin es un *trampoln a la accin*. Para los tericos cognitiistas, la
accin est principalmente en funcin de los pensamientos de la persona y no de alg+n instinto,
necesidad, pulsin o estado de actiacin ,arousal-.
Un poco de historia
.urge como corriente psicolgica en los a/os 01 y 21 como reaccin al conductismo. La principal
discrepancia con !ste es el acercamiento a la llamada cuestin de la caja negra.
La Psicologa cognitiva surge como alternativa a la concepcin conductista de la mente como caja
negra inaccesible. Es difcil atribur su aparicin a un nico autor, pero s parece claro ue su inicio
coincide con la aparicin ! desarrollo de los ordenadores. El funcionamiento de estas m"uinas sirve
como met"fora al investigador para e#plorar el funcionamiento de los procesos cognitivos internos$.
"s decir, la proposicin conductista de la mente que no puede ser estudiada debido a la imposibilidad de un
acercamiento a tra!s del m!todo cientfico. "n contraste, la psicologa cognitia hace uso de procesos
mentales para e#plicar la conducta ,a diferencia de tan solo asociaciones entre estmulos y respuestas-. Los
psiclogos cognitios ponen !nfasis en la influencia que el procesamiento de la informacin tiene sobre la
conducta, afirmando que el indiiduo compara la informacin nuea con su *esquema* o estructura
cognitia pree#istente. Los acontecimientos y las situaciones nueas se interpretan a la luz de lo que ya se
ha aprendido. "n ocasiones, es preciso adaptar el esquema a esta informacin.
"n ese momento de desarrollo de la psicologa, !sta se encuentra en un intento por alidarse como ciencia,
por lo que esta nuea psicologa cognitia desconoce su tradicin fenomenolgica propiciada por 3undt,
negando la alidez de la introspeccin como m!todo para alcanzar un conocimiento objetio, As, la
psicologa cognitiva es distinta de otras perspectivas psicolgicas previas en dos aspectos principales.
Primero, acepta el uso del mtodo cientfico, y rechaza la introspeccin como mtodo vlido de
investigacin, contrario a mtodos fenomenolgicos tales como la psicologa de Freud. egundo, plantea la
e!istencia de estados mentales internos "tales como creencias, deseos y motivaciones# contrario a la
Psicologa conductista.
Psicologa cognitiva
"#perimentos de psicologa cognitia4 Tareas de seleccin de 3ason.
La psicologa cognitiva es una de las adiciones ms recientes a la inestigacin psicolgica y estudia
diersos procesos cognitios, tales como la resolucin de problemas, el razonamiento ,inductio, deductio,
abductio, analgico-, la percepcin, la toma de decisiones y la adquisicin ling$stica. .e desarroll como
un rea separada de la disciplina desde los primeros a/os de la d!cada de 5601 y 5621. "l t!rmino comenz
a usarse con la publicacin del libro $ognitive Psychology por (lric 7eisser en 5628. Pero la apro#imacin
cognitia haba sido trada a un primer plano tras la publicacin del libro de )onald 9roadbent Percepcin y
$omunicacin en 560:. )esde ese momento, la metfora dominante en el rea ha sido el modelo de
procesamiento de informacin de 9roadbent.
Los principales e#ponentes de la psicologa cognitia son ;lan 9addeley, <rederic 9artlett, )onald
9roadbent, =erome 9runer, >ermann "bbinghaus, &eorge ;. ?iller, (lrich 7eisser, )aid %umelhart,
>erbert .imon, "ndel Tuling,%obert L. .olso y =ean Piaget.
Etapas en el desarrollo de la psicologa cognitiva
La siguiente descripcin histrica est basada en el libro de <rancisco @arela4 %e cuerpo presente. &as
ciencias cognitivas y la e!periencia humana, en que se realiza una sntesis del pensamiento cognitio desde
sus a/os de formacin, distinguiendo etapas de desarrollo en que han primado diferentes metforas o
modelos e#plicatios de la mente humana. La +ltima de estas etapas, el llamado Enfoque enactivo, es la
postura que defiende <rancisco @arela y colaboradores.
Aos de formacin
.on los que empiezan a desarrollar el aprendizaje del indiiduo.
Hiptesis cognitivista
)esde esta hiptesis, la cognicin est definida como la manipulacin de smbolos a tra!s de
determinadas reglas.
"l sistema interact+a con los smbolos, pero no con su significado, y el sistema ,mente- funcionara
correctamente cuando los smbolos representan en forma adecuada la realidad e#terna, o alg+n aspecto de
!sta, y el procesamiento de la informacin dentro del sistema ,computacin simblica- llea a una solucin
adecuada del problema que se ha presentado.
"sta es la hiptesis considerada todaa por muchos como el principal e#ponente del planteamiento
cognitiista, y el paradigma del procesamiento de informacin y la metfora del ordenador, es a+n con el
que ms se identifica a la psicologa cognitia.
Hiptesis conexionista
La hiptesis cognitiista implicaba una forma de cognicin secuencial y localizada. .in embargo, estos
planteamientos no concuerdan con los resultados ms recientes de las inestigaciones neurocientficas, en
que son ms aceptados modelos cerebrales en que las operaciones son distribuidas y se generan a partir de
intercone#iones masias que cambian producto de la e#periencia. .in embargo, las redes neurales tienen
propiedades formales casi desconocidas, pues aunque no obstante imiten procedimientos neuronales, no
necesariamente se corresponden con un estricto niel emprico adecuado. ?uchos de estos trabajos han sido
criticados por su implausibilidad biolgica.
)ebido a estas discrepancias, y al rescate de ideas sobre sistemas autoorganizados que estuieron presentes
en la etapa formacional de esta rama de la psicologa, pero que fueron ocultados por la hiptesis
cognitiista, surge la necesidad de una nuea conceptualizacin de la mente humana.
Crticas
=erome 9runer, uno de los padres de la reolucin cognitia acusa a algunos neoAcognitiistas de haberse
enredado con problemas t!cnicos que son marginales a los propsitos y el impulso que animaron aquella
reolucin que !l ayud a crear. .eg+n el escritor, el cognitiismo no ena a reformar el conductismo sino
a reemplazarlo. Para 9runer el cognitiismo es el estudio de los procesos mentales y como tal debe estar
olcado al estudio del acto de significado del hombre. La construccin cultural y los flujos informatios de
significado son pues el andamio desde donde debe trabajar la psicologa.
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